《善用法律》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

千里之行，始于腳下。第2頁/共2頁精品文檔推薦《善用法律》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思第3課時(shí)善用法律

1教學(xué)分析

【教學(xué)目標(biāo)】

教學(xué)重點(diǎn)：依法維護(hù)合法權(quán)益。

教學(xué)難點(diǎn)：擅長(zhǎng)同違法犯罪作斗爭(zhēng)。

2教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

1.閱讀教材P57“運(yùn)用你的閱歷”

2.你對(duì)此事的看法是什么？（同學(xué)研究回答）

3.假如你是小華的伴侶，你會(huì)怎樣協(xié)助他討回公道？

提醒：依據(jù)法律，按照事實(shí)。保安的做法是違法行為，侵害了小華的人身自由和名譽(yù)權(quán)。超市的保安不是執(zhí)法人員，無權(quán)搜查他人的身體，其搜身行為傷害了小華的人格尊嚴(yán)。

本案中，是因?yàn)槌械倪^錯(cuò)引起報(bào)警器鳴叫，保安客觀上實(shí)施了侵害小華人身自由和名譽(yù)權(quán)的行為；主觀上明知沒有權(quán)利搜查而實(shí)施搜查行為，因此有過錯(cuò)；保安的行為造成小華人身自由和名譽(yù)權(quán)受損，且傷害和XXX行為之間有因果關(guān)系。依照我國(guó)民法總則和消費(fèi)者權(quán)益庇護(hù)法的相關(guān)規(guī)定，侵犯消費(fèi)者的人格尊嚴(yán)或侵害消費(fèi)者自由的，應(yīng)該停止侵犯、恢復(fù)名譽(yù)、消退影響、道歉賠禮，并賠償損失。

老師過渡：我國(guó)法律庇護(hù)公民的權(quán)利不受侵犯，侵害公民權(quán)利的行為要擔(dān)當(dāng)相應(yīng)的責(zé)任。今日我們來學(xué)習(xí)第五課第3課時(shí)：善用法律。

二、新課講授

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：碰到侵犯依法求助

(一)依法XXX

1.閱讀教材P58“探索與共享”

2.為什么王某受到法律的制裁？村民卻能維護(hù)自己的合法權(quán)益？

提醒：鏡頭一中的王某以暴制暴，實(shí)行非法手段維護(hù)自身權(quán)益，受到了法律的制裁；

鏡頭二中的農(nóng)夫依據(jù)合同法同村XXX據(jù)理力爭(zhēng)，維護(hù)了自身合法權(quán)益。

3.研究：兩個(gè)案件中的當(dāng)事人同樣碰到了法律問題或權(quán)益受到了侵犯，同樣樂觀維護(hù)權(quán)利，卻是截然不同的XXX結(jié)果，這是什么緣由導(dǎo)致的？（同學(xué)研究回答）

提醒：沒有依法XXX，根據(jù)法律辦事。

老師總結(jié)：我們應(yīng)學(xué)會(huì)依法XXX。在碰到法律問題或者權(quán)益受到侵犯時(shí)，要準(zhǔn)時(shí)尋求法律救助，依賴法律維護(hù)自己的合法權(quán)益。

(二)法律救助幫XXX

1.閱讀教材P58—59“閱讀感悟”

2.想一想我們可以通過哪些方式來XXX？

提醒：可以通過法律服務(wù)機(jī)構(gòu)來維護(hù)合法權(quán)益；受到非法侵犯，可以尋求國(guó)家的法律