人教版語(yǔ)文《小小的船》教案設(shè)計(jì)

人教版語(yǔ)文《小小的船》教案設(shè)計(jì)作為一位杰出的老師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編為大家收集的人教版語(yǔ)文《小小的船》教案設(shè)計(jì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。人教版語(yǔ)文《小小的船》教案設(shè)計(jì)1教材分析《小小的船》是葉圣陶先生寫的一首美妙精巧的兒童詩(shī)。詩(shī)歌以優(yōu)美的語(yǔ)言、形象的比喻，描繪了一幅奇妙的夜景圖。展現(xiàn)了孩子想飛上月亮、遨游太空的美好愿望。全詩(shī)韻律和諧，語(yǔ)言通俗易懂，充滿了兒童情趣。課文插圖生動(dòng)形象，能引起孩子對(duì)夜空無(wú)限的暇思，對(duì)美麗神奇夜空的深切感受，對(duì)大自然的由衷熱愛。設(shè)計(jì)理念看月亮、數(shù)星星，是孩子們非常愛做的一件事。教學(xué)本課要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境，把學(xué)生帶入豐富、生動(dòng)的畫面之中，情境之中，豐富他們的內(nèi)心世界和想像世界，讓他們自由想象，自由表演，自由體驗(yàn)，自由誦讀。讓學(xué)生在主動(dòng)參與中愿意傾吐自己的感受，釋放自己的真情。激發(fā)學(xué)生獨(dú)特的情感體驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。教學(xué)目的1、認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)8個(gè)會(huì)認(rèn)字，會(huì)寫天、兩、兒、只4個(gè)生字。2、能力目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的想像能力，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的感情。教學(xué)重、難點(diǎn)1、重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文。2、難點(diǎn)：理解彎彎的月兒和小小的船之間的聯(lián)系，發(fā)揮想像，體會(huì)晴朗夜空的美麗景色。教具準(zhǔn)備掛圖、錄音機(jī)、錄音帶、小黑板、卡片教學(xué)時(shí)間2課時(shí)一、趣味猜謎，激發(fā)興趣。1、猜謎語(yǔ)：有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹梢，有時(shí)像個(gè)圓盤，有時(shí)像把鐮刀。（學(xué)生猜）。2、你們平時(shí)見到的月亮是什么樣的？3、多么神奇的月亮，現(xiàn)在老師帶你們到美麗的夜空去看看。二、情境導(dǎo)入，入情入境。1、出課文插圖，請(qǐng)同學(xué)認(rèn)真觀察，說(shuō)說(shuō)看到了什么？亮船就在大海里飄啊飄！同學(xué)們，想不想上去坐坐，讓我們閉上眼睛跟著音樂(lè)，展開想象的翅膀，開始飛翔。2、放歌曲《小小的船》，讓學(xué)生到太空去感受一下。（學(xué)生可以邊聽邊隨著音樂(lè)比動(dòng)作。）3、學(xué)生說(shuō)說(shuō)聽完歌曲后的感受。師小結(jié)：太美了，太令人陶醉了，有位葉圣陶老爺爺把它寫成了一首兒歌，便是我們今天要學(xué)習(xí)的《小小的船》。三、出示課題。1、船字誰(shuí)會(huì)讀？誰(shuí)還想讀？大家一起讀。你們都見過(guò)哪些船？2、在船的前面加個(gè)小小的，你讀一讀，你感覺(jué)這艘船怎么樣？（小小的、很輕、很可愛）3、那你讀給大家聽一聽。4、多可愛的一只小船，讓我們來(lái)輕輕地讀課題。四、初讀課文。（過(guò)渡語(yǔ)：現(xiàn)在讓我們到文章中去，看看課文是怎樣寫的？輕輕打開課本68面，準(zhǔn)備好了嗎？先聽聽錄音機(jī)智里的叔叔是怎么讀的，可要仔細(xì)聽好每一個(gè)字。）1、聽錄音機(jī)范讀。（過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們喜歡這首兒歌嗎？那我們自己來(lái)讀一讀。注意碰到不認(rèn)識(shí)的字可以借助拼音拼讀或請(qǐng)教同學(xué)、老師。）2、學(xué)生自己借助拼音讀兒歌。3、挑戰(zhàn)讀。①誰(shuí)愿意來(lái)讀讀兒歌？（讀完其他同學(xué)評(píng)價(jià)。）②誰(shuí)向他（她）挑戰(zhàn)。4、齊讀兒歌。5、誰(shuí)愿意把自己喜歡的句子讀給大家聽一聽并說(shuō)說(shuō)為什么？五、課間放松。學(xué)生邊唱《摘星星》邊跳舞。六、認(rèn)讀生字。（過(guò)渡語(yǔ)；表演得真好。連淘氣的字寶寶都呆不住了，它們也跟著跳出了課文，變成了一顆顆小星星，跑到這兒來(lái)了?，F(xiàn)在我們來(lái)做摘星星的游戲。每個(gè)星星后面都有一個(gè)字，誰(shuí)讀對(duì)了，星星就跟誰(shuí)回家。）1、做摘星星的游戲。這時(shí)上來(lái)做游戲的學(xué)生可以帶同學(xué)讀，也可以當(dāng)小老師考考同學(xué)，也可就讀音方面給同學(xué)提個(gè)醒。（過(guò)渡語(yǔ)：看來(lái)同學(xué)們都和這些字寶寶交上了朋友，我相信，不用拼音朋友的幫忙，你們也一定能認(rèn)識(shí)它們，對(duì)吧？）2、開火車讀不帶拼音的生字卡片。3、學(xué)生交流記住生字的方法。4、你能用哪個(gè)字來(lái)組詞或說(shuō)一句話？5、齊讀生字卡片。七、學(xué)寫天兩兩個(gè)生字。1、學(xué)生說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)字的筆順。2、學(xué)生觀察它們?cè)谔镒指裰械奈恢茫f(shuō)說(shuō)在寫時(shí)有什么要提醒大家的。3、教師范寫。4、學(xué)生書寫。5、同桌互相交換欣賞所寫的字，說(shuō)說(shuō)別人寫的字哪些值得自己學(xué)習(xí)，還有哪些地方你可以當(dāng)小老師指出它的缺點(diǎn)。6、教師檢評(píng)。八、布置作業(yè)人教版語(yǔ)文《小小的船》教案設(shè)計(jì)2知識(shí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫“見，白、田、電”四個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“舟、門”。能力目標(biāo)有感情地朗讀課文，背誦課文。情感目標(biāo)感受睛朗夜空的美麗，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的感情。教學(xué)準(zhǔn)備歌曲《小小的船》，生字及拼音卡片各8套，每人一張寫有生字的16開紙。教學(xué)時(shí)間二課時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程第一教時(shí)一、音樂(lè)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。小朋友們，我們一起來(lái)唱《小星星》這首歌。（同唱歌曲）你在唱這首歌時(shí)，想到了什么？（學(xué)生自由說(shuō)）今天，老師就帶你們?nèi)タ丛铝粒葱切?，板書課題《小小的船》。（齊讀課題）興趣是最好的老師，以唱歌想象說(shuō)話導(dǎo)入課文，貼近學(xué)生的生活，從而讓孩子們輕松、愉快、主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。二、讀準(zhǔn)字詞，感知課文。同學(xué)們，請(qǐng)你翻開課文，借助拼音讀準(zhǔn)課文，并且用“——”劃出生字。（邊讀邊劃）誰(shuí)能把課文讀準(zhǔn)，誰(shuí)來(lái)展示一下？指名學(xué)生一行一行讀課文。（注意正音）同桌同學(xué)互相讀一讀，看誰(shuí)把課文讀準(zhǔn)了讀順了。（同桌互讀、互評(píng)、互助）一年級(jí)學(xué)生在初讀課文時(shí)，一定要進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，設(shè)計(jì)這環(huán)節(jié)，意在培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)的意識(shí)和合作學(xué)習(xí)的精神。三、自主探究，讀懂課文。小小的船指的是什么呢？（學(xué)生再讀課文，找出有關(guān)句子，全班交流。）你從哪兒看出來(lái)彎彎的月兒像小小的船。根據(jù)學(xué)生回答：板書“彎彎的月兒”“小小的船”理解“尖尖的”你還知道什么事物也是“尖尖的”？（學(xué)生舉例）用“彎彎的月兒”像“——”說(shuō)話。{這首兒歌富有童趣，學(xué)生很喜歡，在講讀課文時(shí)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。教師放手可讓學(xué)生自學(xué)、探究、交流。}讓我們坐上這艘小船去天上看看，怎么樣？你在航行中看到了什么？（播放音樂(lè)旋律《小小的船》，生學(xué)聽音樂(lè)想畫面）{音樂(lè)具有獨(dú)特的魅力，它能夠激發(fā)人的想像，把學(xué)生帶入美妙夜空的情境，為下一環(huán)節(jié)的說(shuō)話打下了基礎(chǔ)。}指導(dǎo)說(shuō)話：我看見了（）我感覺(jué)（）（學(xué)生自由暢說(shuō)）{“語(yǔ)文教學(xué)的外延等于生活”，這是一個(gè)全新的教育理念。設(shè)計(jì)這兩個(gè)環(huán)節(jié)，就是讓學(xué)生在生活中積累語(yǔ)言，豐富語(yǔ)言。一年級(jí)學(xué)生的說(shuō)話不是很規(guī)范，利用提供的句式幫助學(xué)生說(shuō)話的完整性、規(guī)范性。}在空中飛行的感覺(jué)真美，看看課文是怎么說(shuō)的。（齊讀課文第二句）四、生動(dòng)表演，美讀課文。誰(shuí)能美美地把課文讀一讀呢？指名讀、評(píng)議。（生讀、生評(píng)、生挑戰(zhàn)讀）誰(shuí)能加上動(dòng)作讀一讀？（學(xué)生自由準(zhǔn)備）同桌互演互讀齊讀背誦{通過(guò)挑戰(zhàn)，自己加動(dòng)作表演讀等形式符合兒童心理，激發(fā)了他們的表現(xiàn)欲、進(jìn)取心。}五、分析字形，指導(dǎo)寫字說(shuō)說(shuō)有哪些生字？（口頭組詞）邊范寫邊講解書寫要點(diǎn)，巡視指導(dǎo)。學(xué)生練習(xí){低生級(jí)剛接觸寫字，教師要注意范寫，起到指導(dǎo)的作用。}第二教時(shí)一、游戲引入，復(fù)習(xí)鞏固。這篇課文有9個(gè)字娃娃，他們現(xiàn)在來(lái)到了我們中間，想跟他們做游戲嗎？游戲的題目是“給字娃娃戴上帽子?！保ㄐ〗M合作，取出信封里的生字和音節(jié)，使之一一對(duì)應(yīng)，請(qǐng)一小組上臺(tái)示范。）{游戲是兒童最樂(lè)于接受、最愿意參與的一種活動(dòng)。識(shí)字教學(xué)本身是很枯燥的'，但可以憑借各種有趣的游戲、有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的參與欲望，加深對(duì)生字的記憶。不僅可以使課堂氣氛活躍，也提高了課堂效率。}請(qǐng)同學(xué)們翻開書，讀讀課文，書中還有一個(gè)沒(méi)學(xué)的字，雖然不是生字，但你也能記住它。指導(dǎo)學(xué)習(xí)“尖”，說(shuō)說(shuō)你是怎么記住的？（讀課文，圈出“尖”）{學(xué)習(xí)“尖”，幫助學(xué)生積累的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生做一個(gè)生活的有心人。}你能不能象學(xué)這個(gè)“尖”字一樣來(lái)給其它生字編字謎??？（學(xué)生自編謎語(yǔ)，讓學(xué)生猜。）{自編謎語(yǔ)，這一環(huán)節(jié)重在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性，無(wú)形之中滲透識(shí)字方法的指導(dǎo)。同學(xué)們真厲害啊?？矗∥疫@里有很多星星很想跟你們交朋友。你愿意跟誰(shuí)交朋友就來(lái)摘哪顆星星。要說(shuō)理由，然后領(lǐng)讀后面的生字詞，過(guò)關(guān)了，老師就把這顆星星送給你?。ㄕ切?，說(shuō)理由、領(lǐng)讀字詞。）{語(yǔ)言積累、說(shuō)話練習(xí)與游戲緊密結(jié)合，使學(xué)生能在玩中學(xué)、玩中有收獲。}相機(jī)教學(xué)新偏旁“舟、門”，疊詞的擴(kuò)充?！皬潖澋摹薄八{(lán)藍(lán)的”說(shuō)話訓(xùn)練。有的同學(xué)沒(méi)摘到星星，別急有你的一份，請(qǐng)你拿出畫有生字的美術(shù)紙，把認(rèn)到的生字畫上一顆星。有沒(méi)有不認(rèn)識(shí)的字，誰(shuí)來(lái)幫助他？（自評(píng)反饋互幫互助）{這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)緊緊抓住了學(xué)生的心，讓每個(gè)學(xué)生都能參與，關(guān)注每位學(xué)生，注重學(xué)生的個(gè)體差異。}二、想象畫面，練習(xí)交際。把剛才的星星圖畫一畫，把你想象的美妙夜空畫下來(lái)。（播放音樂(lè)《小小的船》《月亮船》）學(xué)生畫，教師巡視。{在輕松的音樂(lè)中，讓學(xué)生動(dòng)手畫出自己放飛的思維、張揚(yáng)的個(gè)性、獨(dú)特的自身體驗(yàn)、充分享受了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的快樂(lè)。}誰(shuí)來(lái)展示一下自己的作品？（師當(dāng)記者采訪學(xué)生，學(xué)生簡(jiǎn)介自己的畫