清貧-優(yōu)秀公開課

12清貧中寧五小執(zhí)教：張亞楠教材分析：《清貧》是方志敏同志于1935年獄中寫就，記述了被俘時(shí)兩個(gè)國(guó)民黨士兵搜身而一無所獲后，坦蕩地表白矜持不茍、廉潔奉公是共產(chǎn)黨員的美德。指出清貧、潔白、樸素是革命者戰(zhàn)無不勝的力量源泉?！扒遑殹?，清白、貧窮，一無所有。本文用這個(gè)詞作標(biāo)題，概括了文章的主要內(nèi)容，表明本文寫共產(chǎn)黨員以恪守清貧為美。教學(xué)目標(biāo)：1.能正確認(rèn)讀本課10個(gè)生字,理解“奢侈、款項(xiàng)、籌集、矜持不茍、積蓄、齒冷”。2.默讀課文,了解文章的主要內(nèi)容。3.在自主、合作、探究中了解課文，用動(dòng)作、語言、神態(tài)刻畫人物形象的方法，并體會(huì)人物的內(nèi)心活動(dòng)，感受人物的性格品質(zhì)。4.體會(huì)方志敏同志甘于清貧的可貴品質(zhì)，感受他堅(jiān)定的革命志向和崇高的共產(chǎn)主義信仰。教學(xué)重點(diǎn)：在自主、合作、探究中抓住重點(diǎn)詞句品讀體會(huì)，了解課文用動(dòng)作、語言、神態(tài)刻畫人物形象的方法，并體會(huì)人物的內(nèi)心活動(dòng)，感受方志敏甘于清貧、矜持不茍、克己奉公的高尚情操。教學(xué)難點(diǎn)：了解課文用動(dòng)作、語言、神態(tài)刻畫人物形象的方法，并體會(huì)人物的高尚品質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件課學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入詠竹雪壓竹頭低，低下欲沾泥。一朝紅日起，依舊與天齊。1.學(xué)生自由朗讀，并互相交流對(duì)這首詩的了解。2.教師評(píng)議并小結(jié)。3.談話導(dǎo)題：方志敏就像這竹子一樣，是一個(gè)真正昂首挺立的共產(chǎn)黨人。今天我們就一起來學(xué)習(xí)《清貧》（板書課題：清貧）誰先來談一談：你認(rèn)為“清貧”是什么意思？（生活清寒貧苦。）4.交流激趣：今天就讓我們一起走進(jìn)《清貧》，相信讀完文章之后，大家會(huì)對(duì)方志敏的“清貧”有更為深刻的理解5.齊讀課題。【設(shè)計(jì)意圖】詩歌導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣。了解方志敏的人生經(jīng)歷，為學(xué)習(xí)課文打下基礎(chǔ)。初步理解課文題目，為深入理解課題做鋪墊。初讀課文，整體感知（一）初讀，解決字詞【出示課件4】。1.默讀課文，用自己喜歡的方式認(rèn)識(shí)生字詞語，掃除字詞障礙。2.出示詞語?！境鍪菊n件5】3.指名讀詞語，相機(jī)解釋詞語意思。（二）讀懂文意1.在文中，作者是按什么順序?qū)懙?？（事情發(fā)展的順序。）是從哪些方面來寫的？（小組交流。）2.小組派代表做匯報(bào)發(fā)言，全班交流，教師相機(jī)指導(dǎo)并小結(jié)?！驹O(shè)計(jì)意圖】檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，培養(yǎng)學(xué)生提前預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生利用課前的閱讀提示自學(xué)課文，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力。三、再讀課文，深入分析。1.學(xué)生默讀課文，你從文章的哪些地方感受到了方志敏甘于清貧的高尚情操？結(jié)合描寫人物動(dòng)作、語言、神態(tài)的語句以及手中的資料說說自己的感受。（1）邊讀邊畫，品讀詞句，并在旁邊作批注。（2）讀完后先在小組里說一說，再全班交流。2.全班交流?！境鍪菊n件】我從事革命斗爭(zhēng)，……卻是每個(gè)共產(chǎn)黨員具備的美德。（1）從“十余年”“一向”“過著樸素的生活”你了解到什么？（這是方志敏的自我表白，從正面來介紹他革命多年一向清貧。）感受到什么？（方志敏的精神難能可貴，值得敬仰。）（2）從“經(jīng)手的款項(xiàng)”“總在數(shù)百萬元”你又感受到什么？（他管理那么多款項(xiàng)，依然能克己奉公，甘于清貧，令人敬佩，可以說“兩袖清風(fēng)，一身正氣”是他一生的寫照，他的“清貧”關(guān)鍵在“清”。）（3）“奢侈”是什么意思？（花費(fèi)大量錢財(cái)，追求過分享受。）“頗”是什么意思？（很，相當(dāng)?shù)?。）“頗似奇跡”是什么意思？（非常像是奇跡。）“矜持”的意思是什么？（拘謹(jǐn)，拘束。）“不茍”是什么意思？（不隨便，不茍且。）你對(duì)“矜持不茍”是怎樣理解的？（本文指約束自己，恪守清貧，不隨便放棄操守。）（4）這段話采用了什么表現(xiàn)手法？（對(duì)比。）（5）讀一讀，談?wù)勛约旱母惺堋恼磧煞矫嬲劜煌藢?duì)清貧有不同看法：有些人認(rèn)為是奇跡或夸張；共產(chǎn)黨員認(rèn)為這是美德。僅僅是方志敏一個(gè)人這樣嗎？不僅是方志敏一個(gè)人這樣，甘于清貧，舍己為公是每一個(gè)共產(chǎn)黨員所具備的美德。每個(gè)共產(chǎn)黨員都能做到的事在國(guó)民黨的偉人們看來卻“頗似奇跡”，“認(rèn)為夸張”足以說明當(dāng)時(shí)國(guó)民黨的軍隊(duì)極力追求個(gè)人利益，而共產(chǎn)黨員是真正奉獻(xiàn)于革命事業(yè)的人。（板書：奉獻(xiàn)革命）【出示課件】（第2-8自然段）（1）有兩個(gè)國(guó)方兵士，在樹林中發(fā)現(xiàn)了方志敏時(shí)是怎樣做的？找出有關(guān)的詞句。（從“摸、捏”到“威嚇”，再到“弓著背重來一次”，最后“又在我藏躲地方的周圍，低頭注目搜尋了一番”）你從中感受到什么？（這些動(dòng)作描寫形象的再現(xiàn)了國(guó)民黨士兵的貪婪本性，也說明當(dāng)時(shí)的國(guó)民黨軍隊(duì)從上到下都以發(fā)財(cái)為目的。這和方志敏的清貧廉正形成鮮明的對(duì)比。）（2）“我不比你們國(guó)民黨當(dāng)官，個(gè)個(gè)都有錢，我今天確實(shí)是一個(gè)銅板也沒有，我們革命不是為著發(fā)財(cái)！”讀一讀，說說自己的感受。（這是方志敏回答國(guó)民黨士兵的話，字字有力，落地有聲，贊揚(yáng)了共產(chǎn)黨員恪守清貧的美德。這句話把國(guó)民黨官員與共產(chǎn)黨干部加以對(duì)比，諷刺了國(guó)民黨貪污腐化、聚斂民財(cái)、盤剝百姓的丑行。贊美共產(chǎn)黨員的美德。）（3）“那些就算是我唯一的財(cái)產(chǎn)了”指哪些？（幾套舊的汗褂褲，與幾雙縫上底的線襪。）這又說明了什么？（進(jìn)一步說明方志敏的清貧。）（4）“但我說出那幾件‘傳家寶’來，豈不要叫那些富翁們齒冷三天！”（“傳家寶”和“齒冷三天”形成鮮明對(duì)比，又揭露了國(guó)民黨士兵的貪婪本性，也說明當(dāng)時(shí)的國(guó)民黨軍隊(duì)從上到下都以發(fā)財(cái)為目的，這和方志敏的清貧廉正又一次形成鮮明的對(duì)比。）（板書：清貧廉正）【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生品讀重點(diǎn)語句，抓住描寫人物動(dòng)作、語言、神態(tài)的句子，體會(huì)人物的心理活動(dòng)，了解文章特殊的表達(dá)方法。四、閱讀全文，了解寫法。1.作者在文章開頭說“所以，如果有人問我身邊有沒有一些積蓄，那我可以告訴你一樁趣事”從下文看，這個(gè)“趣事”“趣”在哪里？2.小組交流，小組長(zhǎng)整理和記錄小組同學(xué)的發(fā)言。3.小組派代表做匯報(bào)發(fā)言，教師相機(jī)指導(dǎo)：五、再談清貧，升華情感文章題目是《清貧》，讀過全文，你對(duì)清貧思想有了怎樣的認(rèn)識(shí)？六、總結(jié)全文，拓展思維。1.總結(jié)談話【出示課件】：這篇文章反映的不僅僅是革命先烈為了革命事業(yè)而甘于過清貧、樸素的生活，更體現(xiàn)了以方志敏為代表的共產(chǎn)黨人將清貧做為自己最大財(cái)富的高尚革命氣節(jié)。這種革命氣節(jié)，在艱苦的戰(zhàn)爭(zhēng)年代需要它，在今天同樣需要它?！驹O(shè)計(jì)意圖】總結(jié)全文，