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認(rèn)證信息

認(rèn)證類型：個人認(rèn)證

認(rèn)證主體：關(guān)**（實(shí)名認(rèn)證）

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IP屬地：北京 上傳時間：2023-03-08 格式：DOC 頁數(shù)：5 大?。?6KB 積分：9.6 舉報(bào) 版權(quán)申訴

小班語言《小螞蟻?zhàn)嚒方贪缸鳛橐幻瞰I(xiàn)的教育工作者，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編整理的小班語言《小螞蟻?zhàn)嚒方贪?，僅供參考，歡迎大家閱讀。小班語言《小螞蟻?zhàn)嚒方贪?活動目標(biāo)：1、通過欣賞故事《小螞蟻?zhàn)嚒?，懂得尊敬長輩，待人熱情。2、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)討論，在公共汽車的不同情境中應(yīng)該怎樣做。3、感受故事中小動物之間互相幫助、相親相愛的情感。活動準(zhǔn)備：圖片：小猴、小豬、小羊、小狗、小熊、小螞蟻。汽車圖片紅綠燈指示牌活動過程：一、通過談話活動，引出課題你做過公共汽車嗎？在汽車上發(fā)生過什么事？二、出示小螞蟻的圖片和汽車圖1、這是誰呀？小螞蟻?zhàn)财嚨缴掷锶タ赐馄?，在汽車上發(fā)生了什么事呢？2、教師操作圖片講述故事的前半段至熊婆婆說：“我坐到你們的位置上，你們不就要站著嗎？”3、提問：a、最后誰上了公共汽車？小羊?qū)π芷牌耪f了什么？小狗又說了什么？還有誰說了話？b、熊婆婆坐了嗎？為什么沒有？那怎么辦？你有什么好辦法？4、教師講述故事后半段：提問：小螞蟻想出了什么好辦法？你喜歡這個辦法嗎？為什么？三、創(chuàng)設(shè)情境，組織幼兒討論：1、假如你和媽媽或爸爸兩個人乘坐公共汽車的時候，看到了一個位置，你會怎么辦？（引導(dǎo)幼兒遷移小螞蟻的經(jīng)驗(yàn)，和媽媽一起坐位置，坐在媽媽腿上。）2、假如你坐在公共汽車的座位上，看見旁邊有爺爺、奶奶站在一邊，你會怎么辦？3、假如你坐在公共汽車的位置上看到有一個比你小的弟弟或妹妹你會怎么辦？四、游戲：紅綠燈幼兒手握方向盤，當(dāng)小司機(jī)。教師做交警，看紅綠燈自由的做游戲。紅燈停，綠燈開。小班語言《小螞蟻?zhàn)嚒方贪?設(shè)計(jì)思路：〈規(guī)程中指出〉：組織幼兒的教學(xué)活動要以積極運(yùn)用幼兒的各種感官為原則。圖書是以其色彩鮮艷、富于童趣的具體形象呈現(xiàn)給幼兒，深得幼兒的喜愛。孩子們在老師的指導(dǎo)下，在通過看看、聽聽、講講、想想甚至是表演的過程中，運(yùn)用多種感官來參與活動，這是一種積極的、主動的學(xué)習(xí)。我今天選擇的`《小螞蟻?zhàn)嚒愤@節(jié)活動很適合中班孩子進(jìn)行故事表演，我班孩子真好很喜歡表演，所以我設(shè)計(jì)了這一教學(xué)活動，讓孩子在活動中去體會一片真情，感受人與人之間的相互關(guān)心和愛護(hù)，其樂融融的情景?；顒幽康模?、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣，引導(dǎo)幼兒正確的閱讀方法。2、讓幼兒體驗(yàn)關(guān)心老人、其樂融融的情景。3、讓幼兒學(xué)習(xí)表演故事?；顒訙?zhǔn)備：人手一冊小圖書、小螞蟻的紙偶一個、故事中小動物的頭飾、故事的錄音等。活動過程：一、引起幼兒閱讀的興趣1、用猜謎的口吻。讓幼兒猜猜誰來了，然后出示“小螞蟻：的紙偶，引導(dǎo)幼兒觀察，感受小螞蟻的小。2、人手一本圖書，仔細(xì)觀察封面，知道故事的名稱。二、幼兒翻閱圖書，記住故事里的動物，初步能看出它們在干什么。三、師生共同閱讀圖書跟老師一起邊看書邊講，老師講到哪里，就看到哪里，并回答老師的提問：1、小螞蟻要到外婆家里去，在車站等車，汽車開來了，問：“車上坐著誰？”2、小螞蟻?zhàn)掀?，汽車又到站了，上來一位熊婆婆，大家都給她怎樣？（學(xué)講短句：熊婆婆，請到我這兒來坐。）3、小螞蟻也給熊婆婆讓座，熊婆婆說：“我坐了你的座位，你怎么辦？”（幼兒動腦筋想想，說說）4、小螞蟻?zhàn)诹四睦?？四、完整地聽一遍故事錄音，幼兒再次閱讀。五、引起幼兒表演的興趣讓幼兒開展討論：1、你們喜歡小螞蟻嗎？為什么？你們喜歡故事里的誰？為什么？2、你們乘車的時候給人家讓過坐嗎？你是怎么說，怎么做的？3、我們來表演小動物們在