小班音樂(lè)泡泡不見(jiàn)了教案

小班音樂(lè)泡泡不見(jiàn)了教案作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家整理的小班音樂(lè)泡泡不見(jiàn)了教案，歡迎閱讀與收藏。小班音樂(lè)泡泡不見(jiàn)了教案1活動(dòng)目標(biāo)1.感受歌曲輕松愉快的玩樂(lè)情緒，初步學(xué)習(xí)在休止、間奏處控制不唱。2.通過(guò)回憶、模仿吹泡泡的游戲情境，記憶歌詞，掌握間奏。3.大膽參與歌唱活動(dòng)，體驗(yàn)在間奏處等待的樂(lè)趣。4.感受音樂(lè)的歡快熱烈的情緒。5.引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.幼兒有吹肥皂泡的經(jīng)驗(yàn)。2.歌詞磁帶“泡泡不見(jiàn)了”。3.幼兒吹泡泡的工具和肥皂水。活動(dòng)過(guò)程1.幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn)，自由談?wù)撆菖?。幼兒回憶吹泡泡?情境及泡泡的大小、顏色，以及泡泡最后會(huì)怎樣的問(wèn)題，教師有重點(diǎn)地反饋歌曲中的內(nèi)容，如“泡泡有大的，有小的，還會(huì)飛呀飛上天，最后炸掉了”，為幼兒理解、記憶歌詞做準(zhǔn)備。2.幼兒回憶、模仿吹泡泡游戲，記憶并學(xué)唱歌詞，掌握間奏。(1)幼兒學(xué)習(xí)第一句歌詞，在第一間奏處模仿吹泡泡兩次。教師范唱第一句歌詞，然后幼兒創(chuàng)編吹泡泡的動(dòng)作。配班教師及時(shí)彈出間奏(56565ⅰ︱553︱)。幼兒重點(diǎn)練習(xí)跟著間奏吹泡泡的動(dòng)作，每小節(jié)吹泡泡一次，教師帶領(lǐng)幼兒歌唱和吹泡泡交替練習(xí)。(2)幼兒學(xué)習(xí)第二句歌曲，在第二間奏處模仿做大泡泡、小泡泡的動(dòng)作。幼兒說(shuō)出泡泡“有大又有小”，并用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)，教師范唱第二句歌詞，幼兒做出大和小的動(dòng)作，配班教師及時(shí)彈出間奏(232325︱721︱)，幼兒重點(diǎn)跟著間奏練習(xí)做大泡泡、小泡泡的動(dòng)作，教師邊做，邊輕聲提示“做個(gè)大泡泡，做個(gè)小泡泡”。幼兒教師自然地跟教師，唱與做動(dòng)作交替練習(xí)。(3)幼兒學(xué)習(xí)念、唱第三、第四句歌詞。教師做泡泡向上飛的動(dòng)作并念歌詞“泡泡飛呀，飛上……”幼兒填空“飛呀，飛上天”。教師帶領(lǐng)幼兒完整念、唱第三、第四句樂(lè)句。(4)幼兒看教師表演及回答教師的問(wèn)題，學(xué)唱最后一句歌詞。教師按節(jié)奏說(shuō)最后一句歌詞，在休止處做出泡泡爆炸狀，并輕輕發(fā)出“啪”。最后提問(wèn)“泡泡怎么了?”幼兒自由回答，說(shuō)出“泡泡不見(jiàn)了”。教師帶領(lǐng)幼兒表演唱最后一句歌詞。(5)幼兒隨音樂(lè)完整地念一遍歌詞，在間奏處做相應(yīng)的動(dòng)作。教師用手勢(shì)和動(dòng)作提示幼兒念歌詞、做動(dòng)作。3.幼兒跟琴練習(xí)演唱歌曲3~4遍。幼兒在歌唱過(guò)程中，教師可以用歌聲、體態(tài)等提示幼兒，注意逐步退出，幼兒自己跟琴走。4.幼兒邊聽(tīng)歌曲錄音，邊與教師一起玩“吹泡泡”的音樂(lè)游戲。教學(xué)反思：本次活動(dòng)以游戲貫穿始終，讓孩子在玩玩樂(lè)樂(lè)中輕松達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)。第一環(huán)節(jié)幼兒通過(guò)看泡泡、說(shuō)泡泡、捉泡泡的游戲運(yùn)用身體語(yǔ)言愉悅地掌握了兒歌內(nèi)容。第二環(huán)節(jié)在進(jìn)行兒歌仿編時(shí)通過(guò)老師開(kāi)放式的情境設(shè)置和開(kāi)放式的提問(wèn)，我們驚喜的發(fā)現(xiàn)孩子的想象力很豐富、思維活躍，，他們暢所欲言，把自己看到的，想到的大膽的說(shuō)出來(lái)，他們的語(yǔ)言表達(dá)能力得到充分的發(fā)展。小百科：泡泡，泛指某些液體內(nèi)部空氣散發(fā)，鼓起的圓形或者半圓、橢圓形的汽泡等等。小班音樂(lè)泡泡不見(jiàn)了教案2活動(dòng)目標(biāo)：1、感受歌曲輕松愉快的情緒，初步學(xué)習(xí)在間奏處控制不唱。2、通過(guò)吹泡泡的游戲動(dòng)作，記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。3、大膽參與歌唱活動(dòng)，體驗(yàn)用吹泡泡動(dòng)作表示間奏音樂(lè)的樂(lè)趣。4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、教師帶幼兒一起玩過(guò)吹泡泡的游戲2、吹泡泡的工具一份活動(dòng)過(guò)程：1、教師吹出一串串泡泡，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣引出主題2、引導(dǎo)幼兒回憶吹泡泡的情景，學(xué)習(xí)5、6句歌詞教師：泡泡到哪去了?我們來(lái)喊一喊它：泡泡×|泡泡×|(泡泡抓泡泡抓)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“泡泡不見(jiàn)了”。(邊說(shuō)邊做動(dòng)作)3、幼兒完整學(xué)唱歌曲教師范唱歌曲1—2遍，在間奏處用吹泡泡的動(dòng)作表示教師：泡泡唱了一首好聽(tīng)的歌，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。通過(guò)動(dòng)作幫助幼兒回憶歌詞教師：你聽(tīng)到了什么?(吹呀吹泡泡有大又有小飛呀飛上天飛呀飛上天)教師根據(jù)幼兒的回答有節(jié)奏的念歌詞并做出動(dòng)作。教師帶幼兒聽(tīng)琴按節(jié)奏念歌詞重點(diǎn)練習(xí)在間奏處用吹泡泡的動(dòng)作表示幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲2—3遍幼兒歌唱過(guò)程中，教師用歌聲、動(dòng)作提示幼兒，注意逐步退出，鼓勵(lì)幼兒自己大膽跟琴唱。4、結(jié)束活動(dòng)：教師吹出許多泡泡，幼兒在輕松愉快的氛圍中自由結(jié)伴演唱歌曲?；顒?dòng)反思：這