噪聲及其控制

課題：噪聲及其控制課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：一、知識(shí)目標(biāo)1、能從物理學(xué)和環(huán)境保護(hù)角度來認(rèn)識(shí)噪聲2、知道噪聲的來源及其危害3、知道控制噪聲的途徑和方法二、能力目標(biāo)1、通過閱讀活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)、歸納能力。2、能用所學(xué)知識(shí)總結(jié)歸納減弱噪聲的方法三、情感目標(biāo)1、通過對(duì)樂音和噪聲關(guān)系的分析，進(jìn)行唯物辨證思想的熏陶。2、通過對(duì)噪聲的來源及危害的分析，進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育，強(qiáng)化環(huán)保意識(shí)教學(xué)重點(diǎn)：噪聲的危害與控制教學(xué)難點(diǎn)：噪聲的分辨教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)、合作討論、實(shí)驗(yàn)探究和多媒體輔助。教具準(zhǔn)備：教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課請(qǐng)同學(xué)們聽聲音談感受：1、播放輕音樂片斷、潺潺流水、喳喳鳥語、唧唧蟲鳴，能通過多媒體把聲音與大自然的景色配合更好。討論回答感受：（聲音優(yōu)美、令人愉快）2、播放嘈雜的吵鬧聲、喇叭鳴叫聲、建筑工地的隆隆聲、工廠機(jī)器運(yùn)轉(zhuǎn)轟鳴聲……討論回答感受：（聲音難聽、令人厭煩）——引入新課：噪聲及其控制二、新課教學(xué)1、噪聲師：⑴從物理學(xué)角度看：噪聲的波形是雜亂無章的⑵從環(huán)境保護(hù)的角度看凡是影響人們正常學(xué)習(xí)、工作和休息的聲音，凡是人們?cè)谀承﹫?chǎng)合“不需要的聲音”，都屬于噪聲。生：在聽課時(shí)，即使是美妙的音樂也是噪聲；反之在欣賞音樂時(shí)，語言又成了噪聲。師：：在實(shí)際生活中，對(duì)環(huán)境造成危害較大的噪聲的來源引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合家庭、學(xué)校周邊的環(huán)境，城市生活等來尋找2、噪聲的來源（板書）⑴學(xué)生先討論噪聲的來源⑵屏顯噪聲來源圖示（配聲音）⑶要求學(xué)生：結(jié)合圖示和實(shí)際生活的感受，談?wù)勗肼暤闹饕獊碓础＂葞熒餐瑢?duì)噪聲來源進(jìn)行簡(jiǎn)單分類⑸學(xué)生直接在課本上16頁進(jìn)行分類3、噪聲的危害（板書）⑴實(shí)驗(yàn)探究二人一組，用時(shí)間表測(cè)一測(cè)，在安靜的情況下，脈搏每分鐘跳動(dòng)的次數(shù)：次/分。用單放機(jī)播放強(qiáng)度較大的噪聲，再測(cè)脈搏每分鐘跳動(dòng)的次數(shù)：次/分。設(shè)問：比較二次脈搏跳動(dòng)有什么變化？生：據(jù)實(shí)驗(yàn)探究結(jié)果，發(fā)表看法。追問：這一變化現(xiàn)象說明了什么問題？生：各自發(fā)表看法師：點(diǎn)評(píng)回答情況⑵從物理走向社會(huì)，深入生活認(rèn)識(shí)噪聲的危害①噪聲的危害性：對(duì)人心理方面的:心煩意亂，坐臥不寧對(duì)人生理方面的:引起聽力損傷，影響人勻的睡眠，還能引起疾病等②聲音的級(jí)別和人的感覺：人們用分貝（符號(hào)：dB）為單位來表示聲音的強(qiáng)弱，人耳剛能聽到的聲音為0dB50分貝以下的聲音是學(xué)習(xí)的環(huán)境70分貝以上的聲音為大聲叫喊，交通噪音，噪音較大90分貝以上的噪聲將會(huì)對(duì)人的聽力造成損傷140分貝短時(shí)間內(nèi)永久性耳聾4、噪聲的控制（板書）師：人能聽到各種聲音的條件是什么？生：討論回答師：聲音傳到人耳經(jīng)歷了哪些過程？生：討論回答：（聲源、傳聲介質(zhì)、人耳）師：通過上面問題回答，引導(dǎo)學(xué)生分析、討論從哪些途徑尋找控制噪聲的方法：生：回答控制噪聲的主要途徑，并列舉實(shí)際生活中的控制噪聲事例：⑴控制噪聲聲源，如：⑵阻斷噪聲的傳播，如：⑶在人耳處減弱噪聲，如：動(dòng)腦思考：⑴教材中P18控制噪聲分別屬于哪一種途徑？生：各自說出自己的看法師：點(diǎn)評(píng)回答結(jié)果⑵課本P191、2三、當(dāng)堂鞏固1課堂練習(xí)⑴從環(huán)保角度，你是如何認(rèn)識(shí)噪聲的？⑵舉例說明噪聲的主要來源？⑶聯(lián)系實(shí)際生活談?wù)勗肼暤奈：?。⑷控制噪聲的主要途徑有哪些？舉例說明補(bǔ)充：噪聲的利用有源消聲（以毒攻毒）噪聲除草噪聲發(fā)電噪聲制冷噪音彈噪聲除塵噪聲診病作業(yè)布置：同步練習(xí)第三節(jié)板書設(shè)計(jì)：噪聲及其控制1、樂音和噪聲①物理學(xué)角度；②環(huán)保角度；2、噪聲的來源；城市建設(shè)、交通工具、工業(yè)、社會(huì)生活、家用電器3、噪聲的危害對(duì)人心理方面的:心煩意亂，坐臥不寧對(duì)人生理方面的:引起聽力損傷，影響人勻的睡眠，還能引起疾病等4、噪聲的控制1、控制噪聲聲源一一減少或改變聲源的振動(dòng)2、在噪聲的傳播過程隔聲、吸聲、消聲3、在人耳處減弱噪聲一一戴護(hù)耳器，如耳塞、耳罩、頭盔、制造消聲器等第一節(jié)聲音是什么一、產(chǎn)生：由于物體振動(dòng)而產(chǎn)生二、傳播：可以在介質(zhì)中傳播但是不能再真空中傳播聲波：聲音在介質(zhì)中的傳播為縱波三、聲速：與介質(zhì)有關(guān)15°C空氣340m/s教學(xué)后記：補(bǔ)充部分應(yīng)該圖文并茂有源消聲：為了積極主動(dòng)地消除噪聲，人們發(fā)明了“有源消聲”這一技術(shù).它的原理是：所有的聲音都由一定的頻譜組成，如果可以找到一種聲音，其頻譜與所要消除的噪聲完全一樣，只是相位剛好相反（相差180°），就可以將這噪聲完全抵消掉，關(guān)鍵就在于如何得到那抵消噪聲的聲音。實(shí)際采用的辦法是：從噪聲源本身著手，設(shè)法通過電子線路將原噪聲的相位倒過來.由此看來，有源消聲這一技術(shù)實(shí)際上是“以毒攻毒”.噪聲除草:科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，不同的植物對(duì)不同的噪聲敏感程度不一樣.根據(jù)這個(gè)道理，人們制造出噪聲除草器.這種噪聲除草器發(fā)出的噪聲能使雜草的種子提前萌發(fā)，這樣就可以在作物生長之前用藥物除掉雜草，用“欲擒故縱”的妙策，保證作物的順利生長.噪聲診?。好烂睢偠囊魳纺苤尾?，這已為大家所熟知.但噪聲怎么能用于診病呢？自21世紀(jì)初以來，科學(xué)家制成一種激光聽力診斷裝置，它由光源、噪聲發(fā)生器和電腦測(cè)試器三部分組成.使用時(shí)，它先由微型噪聲發(fā)生器產(chǎn)生微弱短促的噪聲，振動(dòng)耳膜，然后微型電腦就會(huì)根據(jù)回聲，把耳膜功能的數(shù)據(jù)顯示出來，供醫(yī)生診斷.它測(cè)試迅速，不會(huì)損傷耳膜，沒有痛感，特別適合兒童使用.此外，還可以用噪聲測(cè)溫法來探測(cè)人體的病灶.噪聲發(fā)電：噪聲是一種能量的污染，比如噪聲達(dá)到160dB的噴氣式飛機(jī)，其聲功率約為10000W；噪聲達(dá)140dB的大型鼓風(fēng)機(jī)，其聲功率約為100W?！熬凵晨沙伤保@自然引起新能源開發(fā)者的興趣?？茖W(xué)家發(fā)現(xiàn)人造鈮酸鋰具有在高頻高溫下將聲能轉(zhuǎn)變成電能的特殊功能。科學(xué)家還發(fā)現(xiàn)，當(dāng)聲波遇到屏障時(shí)，聲能會(huì)轉(zhuǎn)化為電能，英國的學(xué)者就是根據(jù)這一原理，設(shè)計(jì)制造了鼓膜式聲波接收器，將接收器與能夠增大聲能、集聚能量的共鳴器連接，當(dāng)從共鳴器來的聲能作用于聲電轉(zhuǎn)換器時(shí)，就能發(fā)出電來.看來，利用環(huán)境噪聲發(fā)電已指日可待。噪聲制冷:大家都知道，電冰箱能制冷，但令人鼓舞的是，截止2013年，有調(diào)查顯示，世界上正在開發(fā)一種新的制冷技術(shù)，即利用微弱的聲振動(dòng)來制冷的新技術(shù)，第一臺(tái)樣機(jī)已在美國試制成功。在一個(gè)結(jié)構(gòu)異常簡(jiǎn)單，直徑不足1m的圓筒里疊放著幾片起傳熱作用的玻璃纖維板，筒內(nèi)充滿氦氣或其他氣體。筒的一端封死，另一端用有彈性的隔膜密閉，隔膜上的一根導(dǎo)線與磁鐵式音圈連接，形成一個(gè)微傳聲器，聲波作用于隔膜，引起來回振動(dòng)，進(jìn)而改變筒內(nèi)氣體的壓力。由于氣體壓縮時(shí)變熱，膨脹時(shí)冷卻，這樣制冷就開始了，不難設(shè)想，今后的住宅、廠房等建筑物如能加以考慮這些因素，即可一舉降伏噪聲這一無形的禍害，為住宅、廠房等建筑物降溫消暑。噪聲除塵:美國科研人員研制出一種功率為2kW的除塵報(bào)警器，它能發(fā)出頻率20