大班教師教學(xué)工作總結(jié)（7篇）

Word第第頁大班教師教學(xué)工作總結(jié)（7篇）大班老師教學(xué)工作總結(jié)1

不經(jīng)意中，又一個學(xué)期接近了尾聲，這意味著我和孩子們要給“大班”畫上句號了?；仡欉@一學(xué)期來所經(jīng)受的事，工作雖然很忙，但忙得很充實?！盀榱嗣恳粋€孩子都有進(jìn)步”，這是我為之不懈努力的動力。令人欣慰的是，我興奮的看到了孩子們的進(jìn)步，為進(jìn)入大班打下了堅實的基礎(chǔ)。下面將教學(xué)效果做出以下總結(jié)：

一、數(shù)學(xué)方面

通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，本班幼兒在數(shù)學(xué)力量上進(jìn)步很大，幼兒的思維和理解力量，以及操作、探究的主動性都有不同程度的提高，特殊是在觀看理解和應(yīng)用方面特殊杰出幼兒對數(shù)學(xué)的愛好也是日漸增加，而且孩子們對學(xué)到的內(nèi)容能運用到生活中，真正做到學(xué)有所得，學(xué)有所用。從多方面培育了幼兒樂于思維、愛思索、敢于探究和運用數(shù)學(xué)的力量。

也有缺乏之處，半年來的培育，有少數(shù)幼兒對數(shù)學(xué)方面學(xué)習(xí)還有欠缺，一些幼兒在探究力量上缺少耐性和耐力，對活動沒有足夠的愛好，不愛思索，處于懶散的狀態(tài)，不情愿意主動與別人溝通自己的成果，對數(shù)學(xué)方面的表達(dá)力量和歸納、總結(jié)力量還有一點點的差距。

二、生活與健康方面

以培育幼兒樂于參加各項活動，并在活動中愛護(hù)自己，培育良好的生活習(xí)慣?！诧埱氨愫笙词?、進(jìn)餐時保持清靜、不挑食、不偏食、自備自用飲水杯〕具有保持個人衛(wèi)生和環(huán)境干凈的習(xí)慣，使得x月份的手足口病得到了很好的掌握。

了解一些粗淺的平安學(xué)問，學(xué)習(xí)處理生活中可能消失的擔(dān)心全因素，培育幼兒在運動中的遵守規(guī)章。在體能的熬煉上，促進(jìn)幼兒的身心進(jìn)展，從嬉戲中培育幼兒學(xué)會平安意識，獲得了戶外運動中得到歡樂和健康，并使幼兒的各方面得到了進(jìn)展。

動員家長，在家對幼兒進(jìn)行平安、習(xí)慣培育等方面的教育。經(jīng)過家、園的合作，半年來，每個幼兒的進(jìn)步都很大，平安意識、常規(guī)培育、生活衛(wèi)生習(xí)慣都很杰出，100%的幼兒都能大膽的參與各項體育活動，對一些健康常識和生活交往。

每個幼兒都有自己的獨特之處，樂于參與各項活動，喜愛關(guān)心別人，衛(wèi)生習(xí)慣的培育都有很大的進(jìn)步和提高，每個幼兒都很活潑、熱忱，愛說愛笑，主動向上，開朗大方。但眾多幼兒中也有不盡相同的，個別幼兒在自我表現(xiàn)上有肯定的差距，不愛表現(xiàn)自己，性格表現(xiàn)得比較內(nèi)向，愛羞澀，不敢單獨展現(xiàn)在集風(fēng)光前。

三、語言活動

本學(xué)期我主要采納的方法是先背后認(rèn)法。先通過背古詩詞提高幼兒語言的積累，再通過認(rèn)字的方式來引導(dǎo)幼兒來學(xué)習(xí)閱讀。在目的字的熟悉上，我們要引起幼兒極高的愛好，集中精神，取得了良好的效果。本學(xué)期，我班有100%的幼兒能夠嫻熟的進(jìn)行仔細(xì)點讀生字，98%的幼兒能夠正確熟悉學(xué)過的目的字。

四、藝術(shù)方面

我在教學(xué)中實行了先讓幼兒聽音樂，仿照或自己進(jìn)行創(chuàng)編動作，然后老師再加以指導(dǎo)。六一活動時能主動參與表演。通過繪畫活動還熬煉幼兒的作畫力量。幼兒特殊樂于用紙和筆表現(xiàn)自己的想法，全班幼兒對美術(shù)的熱忱是值得我們保持和維護(hù)的。在幼兒的發(fā)散思維，想象創(chuàng)作方面還要進(jìn)一步的加強。在下一步的工作中，要加強幼兒這方面的學(xué)習(xí)和培育。

五、英語方面

我班幼兒的英語學(xué)習(xí)愛好較深厚，98%的幼兒把握了兒歌，對兒歌內(nèi)容把握扎實，能清晰、正確地發(fā)音，98%的幼兒都能很好地認(rèn)讀單詞，英語日常用語把握也很扎實，97%的幼兒都能和老師進(jìn)行流暢地溝通，通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，孩子們在英語方面有了很明顯地進(jìn)步和提高，張老師很注意對幼兒英語學(xué)習(xí)愛好的培育，有了愛好，他們會在以后的學(xué)習(xí)中有更大地進(jìn)步。

六、特色教育

本學(xué)期為幼兒開展了手指快算，成語接龍、古詩、木蘭詩的背誦活動，收到很好的效果，受到家長好評。

七、習(xí)慣方面

a、大部分幼兒養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣，能正確使用毛巾，飯前便后能主動洗手。

b、對人有禮貌，團(tuán)結(jié)友愛，不打架、不說臟話，愛惜公共財物，不隨地亂扔垃圾。

c、上課習(xí)慣良好

通過在園的半學(xué)期的學(xué)習(xí)和培育，全班幼兒都得到了全面的進(jìn)展，各方面均有不同程度的提高。

這個學(xué)期中，我盡心盡力，較圓滿完成了各項工作，盡管也存在一些缺乏，在新的學(xué)期中我會更加努力，爭取把工作做得更好，取得更大的進(jìn)步！幼兒園的生活總是那樣令人回味無窮：孩子的純真與質(zhì)樸常會喚出我們的美妙童心，使我能用這顆心去理解他們，走進(jìn)他們的世界。

我真誠的理解和支持又召喚和愛護(hù)了他們珍貴的童心，使他們能在人生的道路上邁出堅實的第一步。讓我們與孩子們心相通，心相連，讓幼兒園這個小天地里布滿童心世界的真、善、美吧！

大班老師教學(xué)工作總結(jié)2

時間過得飛速，不知不覺中我們可愛的孩子們就要畢業(yè)進(jìn)入學(xué)校了，回顧一學(xué)期的工作，大班本學(xué)期的教學(xué)工作在我們年段6名老師的共同努下，已經(jīng)畫上了一個圓滿的句號。在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的指導(dǎo)、關(guān)心下，全體老師在工作上始終如一、認(rèn)仔細(xì)真、扎扎實實，以“綱要”精神為指導(dǎo)，圍繞創(chuàng)“弘揚民俗文化精神”，開展了多種形式的教科研活動，切實提高了我們的業(yè)務(wù)水平?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、團(tuán)結(jié)協(xié)作，主動投入教育教學(xué)工作

我們年段有3個班級，有青年老師?；谂嘤嗄昀蠋?，為讓新老師快速成長的要求。我們開展了師徒結(jié)對活動。指導(dǎo)新老師設(shè)計教案、試教。并在幼兒園全體老師面前上公開課。在一次次的活動中提高新老師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。我們保持年段團(tuán)隊的良好工作氣氛，調(diào)動每一位老師的工作主動性和發(fā)掘她們的特長，更用心、更專心地投入幼兒園工作，團(tuán)結(jié)全都，杰出完成各項任務(wù)。大班的全體老師在園領(lǐng)導(dǎo)的帶著下，團(tuán)結(jié)一心，勤奮踏實，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，親密協(xié)作，以仆人翁的看法對待各項工作，形成了主動，團(tuán)結(jié)，群策群力的良好風(fēng)氣，杰出的完成了各項工作。

二、教育教學(xué)工作的開展

環(huán)境是幼兒園教育的一個重要組成部分，它的教育作用愈來愈受到大家的重視。本學(xué)期我們連續(xù)探討環(huán)境教育的問題，努力創(chuàng)設(shè)與教學(xué)課程緊密結(jié)合的環(huán)境，著重表達(dá)了幼兒的全面參加性。主題墻的創(chuàng)設(shè)也表達(dá)了師生互動，主動學(xué)習(xí)的新的教育理念。各班老師結(jié)合教學(xué)主題有打算，井然有序的布置主題墻。在家長、幼兒、老師的三維互動，人人參加下，主題墻不再是老師的杰作，更多的由幼兒的想法，幼兒的參加，家長的協(xié)作支持為主。主題墻成為互動溝通、探討、學(xué)問共享的小天地。

區(qū)域活動是幼兒寵愛的活動，本學(xué)期各班在原來的基礎(chǔ)上做了調(diào)整，更多的供應(yīng)一些本土材料，廢舊材料，并且與教學(xué)主題相結(jié)合，開展活動?；顒雍鬁?zhǔn)時展現(xiàn)幼兒作品，并注意發(fā)揮幼兒主體性，請幼兒利用區(qū)域活動手工、繪畫作品布置教室。

三、加大教科研力度，提高討論質(zhì)量

我們段訂在每星期二的中午開教研活動，一起學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問和政治思想，一起聽課、評課，一起商議?主題活動內(nèi)容，一起溝通工作中的困惑等。幼兒教育的進(jìn)展日新月異，只有不斷學(xué)習(xí)，不斷實踐，不斷反思，才不會被時代淘汰。組內(nèi)老師們主動參與集體研討和分組研討活動。堅持每個周一的教研活動，每次活動內(nèi)容支配充分，全組成員參加研討。每位老師都是教研活動的仆人，在每次的教研學(xué)習(xí)中，大家總是主動參加商量，各自有獨特的見解。年段內(nèi)形成團(tuán)結(jié)一心，相互關(guān)心，主動商量的深厚學(xué)習(xí)氣氛。

這期間，我們?nèi)w老師共同學(xué)習(xí)、了解討論內(nèi)容，然后結(jié)合本班幼兒的實際狀況，通過商量，我們確定了大班幼兒課堂禮儀的培育、大班幼兒責(zé)任感的培育、大班幼兒堅持性的培育、大班幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。各班對比課題確定討論的階段內(nèi)容和途徑，制定出切實可行的討論打算。同時我們的工作中還注意了幼小連接的溝通學(xué)習(xí)，拓進(jìn)了幼兒園與學(xué)校的不斷溝通。為幼兒順當(dāng)?shù)娜鐚W(xué)校打好基礎(chǔ)。專業(yè)的成長需要不斷學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問，除了提高自身學(xué)歷，老師們也常常上網(wǎng)查詢資料，閱讀各類教育雜志和理論書籍，豐富學(xué)問，提高職業(yè)素養(yǎng)。

四、開展多種活動

家長工作是幼兒工作的一項重要內(nèi)容，“如何提高家長的教育意識和教育水平”，“如何使家庭教育與幼兒園形成合力，共同促進(jìn)幼兒的進(jìn)展”，是我們大班組老師最為關(guān)懷的問題。對待家長我們始終以公平是基礎(chǔ)，溝通是橋梁，參加是行動的原則，樹立全心全意為幼兒服務(wù)，為家長服務(wù)的思想，在行動上表達(dá)一切為了幼兒，一切為了家長。平常，我們通過班級博客、家長會、家園聯(lián)系欄、家園聯(lián)系本、親子活動等形式，加強家園溝通，共同關(guān)懷孩子的進(jìn)步。在與家長的溝通和溝通下，家長漸漸意識到教育孩子不僅是老師的責(zé)任，同時也是家長的重要責(zé)任。于是，家長們越來越關(guān)注幼兒園的教學(xué)。

面對成果，喜悅是短暫的，更久遠(yuǎn)的是壓力，我們感到只有變成果為動力，才能提高教育教學(xué)的水平。學(xué)無止境，我們會不斷地向書本學(xué)習(xí)、向?qū)＜覍W(xué)習(xí)、向其他年段學(xué)習(xí)。更加科學(xué)的組織幼兒一日活動，更加扎實地開展教科研活動，連續(xù)發(fā)揚團(tuán)結(jié)奮斗的精神，以不懈的努力迎接一個個挑戰(zhàn)！

大班老師教學(xué)工作總結(jié)3

三年的辛勤耕耘后，我們在歡樂?和淚水中將大班畢業(yè)的幼兒送入學(xué)校。在這最終的一學(xué)年里，孩子的各方面有了一個明顯的飛躍。孩子們在我們設(shè)計的在每個嬉戲及教育活動中，自由的制造、大膽的想象，他們仔細(xì)的觀看，有問不完的為什么，他們奇怪???的探究；他們自信、，喜愛表現(xiàn)，在班級開展的每個活動及表演中，他們都特別的投入，由于他們都認(rèn)為舞臺上——“我最棒”；，在大家的掌聲中體驗到了喜悅心情，明白了三十六個孩子是一個大集體，我們應(yīng)當(dāng)喜愛它。就是在這樣寬松自由的環(huán)境里，形成了孩子們活潑、開朗的性格及良好的品德、行為習(xí)慣。

在老師、家長的主動協(xié)作及孩子們的努力下，較圓滿的完成了班級工作,現(xiàn)將一學(xué)期來的班級工作如下：

一、保教結(jié)合，促進(jìn)幼兒全面進(jìn)展

〔一〕做好幼小連接工作，讓幼兒更快的適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活。

1〕培育幼兒意識。通過社會性活動、勞動、談話等培育幼兒學(xué)會生存，實行評比的形式鼓舞作好值日生作好自己的工作，教育幼兒自己的事情自己做；培育幼兒的時間觀念，讓幼兒知道什么時候做什么事，什么時候不該做并掌握自己的愿望和行為。

2〕學(xué)習(xí)方面的預(yù)備。在大班下學(xué)期，我們依據(jù)需要開展了我是學(xué)校生的活動開展了參觀學(xué)校、今日我當(dāng)班長、開晨會、評比文明同學(xué)等活動，在一系列的模擬學(xué)校生活的活動中，在創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中給幼兒大膽表述的機會，為他們做好入學(xué)校的心理的預(yù)備。同時運用生動的形象和故事，讓幼兒發(fā)覺自己的不良習(xí)慣并準(zhǔn)時訂正，培育幼兒堅持性、合作精神、規(guī)章意識、自我服務(wù)等力量。為了促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)愛好和求知欲，我們在教育活動中奇妙的融入一些文字的活動，以頭腦風(fēng)暴的方式和商量、推舉等形式留意養(yǎng)成幼兒愛想、愛問和仔細(xì)回答下列問題的習(xí)慣及培育幼兒集中留意力及其耐性。進(jìn)行搶答競賽，激發(fā)幼兒喜愛學(xué)習(xí)的愛好，調(diào)動幼兒迫切上學(xué)校的愿望。在這潛移默化的學(xué)習(xí)過程中，幼兒的學(xué)習(xí)主動性被調(diào)動起來，他們知道自己長大了，不能依耐父母和老師。

〔二〕老師、保育員親密協(xié)作，共同搞好班級工作

1、進(jìn)一步養(yǎng)成幼兒的衛(wèi)生習(xí)慣，在培育良好的行為習(xí)慣的同時做到：

1〕四位老師常溝通、統(tǒng)一行為習(xí)慣的要求，并在每周的周重點中對詳細(xì)的行為要求上到達(dá)共識和落實；

2〕每一項活動作到要求在先，穩(wěn)固檢查在后

3〕發(fā)動小小管理員、小組長及班長、守門員的作用。比方用推選的方式和輪番的方式請幼兒參加洗手、清靜進(jìn)寢室就寢、飯后飯筷的歸放等常規(guī)的管理。這樣即調(diào)動了幼兒的主動性，又使行為習(xí)慣要求成為了一種共同遵守的內(nèi)化了的常規(guī)，使幼兒在衛(wèi)生習(xí)慣方面有了很大的進(jìn)步。

2、良好的班級常規(guī)使幼兒形成良好的生活、學(xué)習(xí)和交往習(xí)慣，激發(fā)幼兒情感、心情，促進(jìn)幼兒各個方面的進(jìn)展。

1〕讓幼兒參加制定常規(guī)。為了形成一個比較有明確而又能讓幼兒遵守的常規(guī)，我們提出問題，引導(dǎo)幼兒商量，并制定出規(guī)章。如：班級的常用物品、嬉戲材料、學(xué)習(xí)用品、生活用品等應(yīng)怎樣分類、擺放，啟發(fā)幼兒并做出標(biāo)簽，以便幼兒自我檢查、自我訂正。

2〕賜予幼兒精神上的鼓舞、支持。如，我們通過社會性活動“分析對與錯”“我的優(yōu)點”等活動引導(dǎo)商量、個別交談，讓幼兒明白自己應(yīng)怎樣做？為什么要這么做？并在日常生活中相互提示、關(guān)心，而不是檢舉、監(jiān)督。而老師的一個鼓舞的眼神、愛的撫摩、一個贊許的微笑，讓幼兒真正體驗到來自內(nèi)心的喜悅。培育幼兒的良好常規(guī)是建立在幼兒自己的認(rèn)知和自我約束上，他們由衷體驗到了好常規(guī)給自己和別人帶來的歡樂。

3〕大膽的賜予幼兒自由的權(quán)利。我們主見敬重幼兒的自由，允許他們自由選擇不同的嬉戲或?qū)W習(xí)活動，而不是簡潔的將幼兒只能這樣不能那樣作為常規(guī)要求來限制幼兒應(yīng)有的自由。幼兒沉醉在滿意內(nèi)在需要的活動中，他們用心致志操作，沒有功夫違背常規(guī)，這種自由寬松的氣氛促進(jìn)幼兒良好常規(guī)的形成。

3、創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，促進(jìn)孩子的成長。

為了創(chuàng)設(shè)一個潔凈干凈的環(huán)境，我們班的保育員老師能作到每天一小掃三天一大掃，定時定期的為孩子曬洗棉被套和被褥，當(dāng)酷熱的夏季靜靜來臨時，他們又認(rèn)真的給小伴侶換上了草席，每一張草席都用溫水和花露水擦的干潔凈凈，為了改善盥洗室枯燥的環(huán)境，我們班還自己添置了海綿拖把，隨時保持盥洗室的枯燥。在對待特別兒童的照看時，樂樂要服中藥，王人杰要每天間隔兩個小時滴眼藥水，我們都毫無怨言。

二、教研工作

1、在協(xié)作幼兒園開展的教研《思維課程和各領(lǐng)域的結(jié)合》中，我們仔細(xì)的學(xué)習(xí)有關(guān)《思維嬉戲課程》的有關(guān)理論和文章，本著對《綱要》的理解，不斷的專研和探討，并主動的查找時間相互聽課，參考有關(guān)資料，分析教材，在教育教學(xué)過程中不斷的嘗試，提高自身的教研水平。

2、協(xié)作大組科研思路，我們依據(jù)大班幼兒的特點開展了《思維嬉戲課程和藝術(shù)健康領(lǐng)域的結(jié)合》這一課題的討論中，我們注意觀看了解，不斷的反思，依據(jù)幼兒的需要準(zhǔn)時調(diào)整《思維嬉戲課程》活動課程及目標(biāo)。在教育教學(xué)過程中，我們供應(yīng)的材料，給幼兒自由的空間。我們查找幼兒的愛好點和生長點，擴展新的主題。在教育教學(xué)過程中，捕獲教育的最正確時機，促進(jìn)幼兒的活動縱深進(jìn)展。

1〕在課題實施當(dāng)中，我們主動主動為幼兒制造健康交往的環(huán)境和機會。如，通過制造性嬉戲，互動的對抗嬉戲引導(dǎo)幼兒交往，將交往融入到嬉戲中。

2〕把促進(jìn)幼兒社會交往，明確列入系統(tǒng)教學(xué)打算中，作為幼兒活動的重要環(huán)節(jié)。我們把自由活動時間作為幼兒學(xué)習(xí)、聯(lián)系社會交往的重要時間，在活動中讓幼兒自己體驗自己是行動的仆人，感受到行動后的滿意與開心，老師成了組織者，設(shè)計很多嬉戲。幼兒依據(jù)自己的愛好，找到有共同愛好的伙伴，玩得饒有愛好。

3〕通過商量、個別交談、引導(dǎo)等方法教給幼兒基本的社會交往技巧。在《思維嬉戲》的課程中幼兒會遇到困難、遇到挫折，如何正確的對待失敗、對待挫折，讓幼兒在活動中查找答案、發(fā)表看法、為自己得出結(jié)論供應(yīng)機會，在需求答案的過程中有效的關(guān)心幼兒表達(dá)真實想法，從而提高幼兒區(qū)分是非的力量。

3、在藝術(shù)教育中培育幼兒的思維的制造性。藝術(shù)它有助于引導(dǎo)幼兒熟悉世界，培育高雅的氣質(zhì)，進(jìn)展幼兒的觀看力、思維想象力及制造力、表現(xiàn)力。

1〕將思維的制造性理念融入藝術(shù)教育，為幼兒供應(yīng)更多的探究、制造的機會，大膽放手讓幼兒參加藝術(shù)的制造活動。如，在學(xué)習(xí)舞蹈《春雨沙沙》時，老師的一句啟發(fā)語言：誰來跳一跳，說說你跳的與老師的有什么不同，你的小腳丫在說什么，它想告知我們什么呢？或者在學(xué)習(xí)隊形時，讓幼兒也大膽的參加設(shè)計并畫下來分小組進(jìn)行排練。這樣激發(fā)了幼兒的思維及參加意識，使幼兒在開心、和諧、輕松的氣氛中更加勤于思索，勇于創(chuàng)新，真正成為學(xué)習(xí)的仆人。

2〕激發(fā)制造動機，適時引導(dǎo)。制造動機是制造思維的動力，因此，老師要細(xì)心設(shè)計每項活動，使其富好玩味性，吸引幼兒學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒主動、主動的參加活動。如，在美術(shù)活動《我的漫畫》時，先讓小伴侶觀賞一些大作家的作品，在幼兒找找老師供應(yīng)的作品中哪些是自己的同伴。在查找的過程中發(fā)覺漫畫和平常畫的畫有什么地方不一樣，在讓幼兒嘗試畫畫自己或同伴的漫畫。有了動機才是制造的源泉。

4、區(qū)域活動和課程的結(jié)合。

1〕圍繞開展的課程主題豐富區(qū)域活動。在每一個主題開展的同時有很多的閱歷積累、活動延長。將課程主題和區(qū)域內(nèi)容的結(jié)合后，使課程可以在嬉戲活動中得以延長而對于學(xué)問閱歷也是一個穩(wěn)固積累的過程、對于幼兒來說可以將上個主題的愛好連續(xù)在嬉戲中得以滿意。如主題活動，《春天到》中將課程與區(qū)域活動結(jié)合，孩子們在區(qū)域中自由的搭建春天的事物，手工區(qū)里做做楊柳和桃花等。在《走進(jìn)學(xué)校》活動中，孩子們在區(qū)域活動中開展一些寫寫數(shù)字，寫寫名字等自主的活動。

2〕讓幼兒成為區(qū)域活動的仆人。為了讓幼兒大膽的動手操作，展現(xiàn)自己的作品，我們鼓舞幼兒自由的張貼自己的作品，自由的制作自己想做的玩具。并通過觀看、了解及商量，依據(jù)幼兒差異再投放再收集幼兒需要的嬉戲材料，讓幼兒選擇不同特征、具有多重性、可變性的材料進(jìn)行操作。如，在語言角我們投放了各種不同玩法的木偶，有的是幼兒自己在美工角制作的玩具來進(jìn)行講解并描述，這樣幼兒用自己制作的教玩具進(jìn)行活動不僅體驗到了勝利的歡樂，還促進(jìn)幼兒動手、動口、動腦。同時圍繞主題引導(dǎo)幼兒參加收集活動，幼兒的活動離不開家長的鼓舞和支持，我們作好宣揚工作，爭取得到家長的理解，并參加收集活動。如，我們的昆蟲主題中，在家長的支持協(xié)作下，收集到多種多樣的材料。同時課程和區(qū)域的結(jié)合后，能將繁瑣的嬉戲材料的預(yù)備和遞進(jìn)變的簡潔，更好的將課程上材料和資源進(jìn)行再次利用，而區(qū)域活動的內(nèi)容隨著課程的改變也在不斷推陳出新。

3〕注意區(qū)域中評價。在指導(dǎo)幼兒活動時，合理運用賞識的原則，我們耐煩傾聽幼兒的發(fā)覺，投以幼兒欣賞的目光，用觀賞的口吻夸獎孩子激勵幼兒更主動地投入活動。同時對幼兒的活動成果賜予評價和確定。在嬉戲中我們常常發(fā)覺，孩子們對自己的作品特別的珍惜，往往老師一句“如今收玩具了……”會聽到孩子們的嘆息聲，于是在區(qū)域活動中我讓幼兒給同伴的作品打分。當(dāng)講評的時候，讓每個區(qū)域的孩子把自己的作品展現(xiàn)出來，其它的幼兒投贊成票，得票最高的幼兒可以將作品在展現(xiàn)臺展現(xiàn)還可以獲得小嘉獎。運用了這樣的評價方式，使幼兒共同參加了評價，在活動中孩子們的活動更有主題性和更投入了。

三、家園協(xié)作，共育新苗。

《綱要》中指出家庭是幼兒最重要的生活場所，父母對幼兒的影響是潛移默化、無所不在的。因此，我們通過《家長園地》、網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系、家長會、親子活動、家長開放日等多種形式與家長溝通，增進(jìn)家園之間的溝通和理解，在教育幼兒上形成合力，共同促進(jìn)幼兒進(jìn)展。

1〕通過期初家長會、家長開放日、親子活動，幼兒成長冊開展溝通，引導(dǎo)家長學(xué)習(xí)新《綱要》的理念，更好的協(xié)作班級開展活動。如，讓家長與幼兒一起關(guān)注新聞、報紙等引導(dǎo)幼兒關(guān)注社區(qū)環(huán)境或身邊發(fā)生的大事或是課程主題中關(guān)注的熱點問題。在課程《需要關(guān)心的人》的活動開展中，我們還將主題進(jìn)行延長，進(jìn)行了為福利院孩子的捐贈活動。在活動中得到了家長的大力支持。

2〕組織家長參加《思維嬉戲課程》教育活動，一起體驗《思維嬉戲課程》，并指導(dǎo)家長開展思維課程的活動，比方在每個《思維課程》主題的開展的時候初介紹該主題的目標(biāo)及詳細(xì)內(nèi)容簡介，在一個主題末供應(yīng)一些孩子在該主題中的學(xué)習(xí)的狀況及弱勢并針對性的指導(dǎo)家長開展《思維嬉戲課程》的有關(guān)家庭開展的親子嬉戲。引導(dǎo)家長參加《幼小連接》的預(yù)備工作，與孩子一起探討“上學(xué)校了我該預(yù)備什么”，并通過讓部分家長來評價班級的工作，做到敬重家長的看法和觀點，進(jìn)一步完善班級工作。

3〕加強溝通。利用離園的時間或讓孩子傳遞紙條的方法，或是全托的孩子短信的溝通，我們將孩子最近的進(jìn)展?fàn)顩r告知家長，隨時讓家長知道孩子的進(jìn)步。在家園溝通中，難免會談到孩子的缺點，而家長擔(dān)憂的不是孩子犯下的錯誤，是老師對于孩子錯誤的熟悉與看法。因此，我們要淡化孩子的缺點和錯誤，不要去給錯誤定性、定論，關(guān)鍵是要表達(dá)一種愿望，讓家長明白與她溝通孩子的缺乏，目的不是批判，而是盼望得到支持，將孩子往良好方面引導(dǎo)。我們更好的協(xié)作班級工作，促進(jìn)幼兒各種力量的進(jìn)展。

4〕開展班級組的親子活動。在這次的親子活動中，我們班作到了征求家長看法在先，有打算有組織的開展活動，評價和反饋在后。首先在班級家長會的時候征求了大家的意想，其次在活動的組織中做到有明確的活動內(nèi)容，有序的組織。最終對活動的建議和看法用反饋信的形式發(fā)放。

在發(fā)放的20張親子活動的反饋單中，收回18張，100%的家長表示滿足，情愿參與這樣的活動。在建議和看法中，家長們也懇切的表示盼望多組織這樣的活動，最好能一個學(xué)期組織二、三次，活動的形式能讓更多的孩子參加豐富的集體活動，促進(jìn)孩子的成長。通過反饋信的信息中讓我們更好的了解一個活動做得好的和做的缺乏，有助于今后更好的開展這樣的活動。

四、存在缺乏和今后努力的方向。

我們班級工作雖然取得了肯定的成果，但也存在一些缺乏如:

1、班級的衛(wèi)生工作還不是很好，要提高兩位保育員老師的溝通和協(xié)作工作。

2、通過社會性活動加強教育，提高幼兒辨別是非的力量，提高道德評價。

3、更加細(xì)致的觀看和了解幼兒，有針對性的開展尋訪和家訪有待于提高。送走了一批孩子，緊接著又將迎來新的孩子，讓我們不斷的完善自我迎接新的挑戰(zhàn)。

大班老師教學(xué)工作總結(jié)4

本學(xué)期的工作即將結(jié)束。在我班三名老師的共同努力下，依據(jù)園內(nèi)的教研打算和支配，結(jié)合班務(wù)打算，各項工作開展得較好?；仡檮诼怠⒕o急的一學(xué)期，那點點滴滴，都記錄著我們大班這一個學(xué)期來，全部的歡樂?，全部的歡樂，以及全部為了執(zhí)著而付出的努力。讓我們重拾那走過的每一程，細(xì)數(shù)全部的萬紫千紅。在本學(xué)期學(xué)習(xí)生活過程中，幼兒在各個方面有了長足的進(jìn)步，在某些方面還存在著缺乏。以下是我班這學(xué)期的工作總結(jié)。

〔一〕教育教學(xué)方面：

我們依據(jù)《大鋼》精神及大班幼兒進(jìn)展目標(biāo)，結(jié)合本班幼兒的實際狀況制訂了一系列主題活動，如：《花兒朵朵》，《廢舊物品大比拼》《秀麗的葉子》。通過多次的談話活動，提高了幼兒的自我意識，進(jìn)展了幼兒的制造力量，使主題活動開展的特別有意義。我班主題墻面上都是孩子們的作品。在教育教學(xué)方面主題活動是主線，我們還主動開展了區(qū)角的'活動。在數(shù)學(xué)區(qū)加強幼兒數(shù)的分解、組成的練習(xí)。各種棋類的學(xué)習(xí)，排序、推理、觀看的訓(xùn)練。語言區(qū)中引導(dǎo)幼兒識字教學(xué)和穩(wěn)固拼音教學(xué)，利用飯前活動培育幼兒朗誦唐詩的習(xí)慣。到如今我班有98%的幼兒都可以到前面來單獨表演。

幼兒的戶外活動是幼兒強身健體的重要環(huán)節(jié)。我班在確保幼兒戶外活動時間的基礎(chǔ)上，開展豐富多彩的活動。有競爭嬉戲，貼人、占四角、切西瓜、等集體嬉戲。提高幼兒身體的協(xié)調(diào)力量。依據(jù)幼兒力量的不同，在自由活動時組織這部分幼兒進(jìn)行個別指導(dǎo)，力爭使每個孩子提高反抗疾病的力量。

〔二〕保育方面

作為班長的我特殊重視工作人員之間的合作與溝通。我認(rèn)為一個班干得好并不是一個人的功勞，而是三個人共同勞動的結(jié)果。特殊是在生活護(hù)理方面要做到保教結(jié)合。就要常常溝通，不光是在班務(wù)會上的溝通，在平常交接班時就要準(zhǔn)時和保育老師或是另一位老師進(jìn)行溝通。我班保育老師任勞任怨地做好每一項清潔消毒工作，對孩子的關(guān)懷，體弱兒的照看都是一絲不茍的，我們兩位老師也是大力關(guān)心她做好保育工作，就是由于我們有高度地責(zé)任心。我們班的家長才很滿足。

〔三〕家長工作

開學(xué)初，我們以滿腔地?zé)岢澜哟议L，仔細(xì)對待每一位幼兒的家長，從家長方面了解幼兒的一些側(cè)面。主要是更全面的了解家長急于解決的問題，也就是面臨特別頭疼的問題。有針對性的引導(dǎo)幼兒，解決家長的后顧之憂，提高我園的知名度。在幼兒正式入園以后，我們特別關(guān)注宋程宇小伴侶在幼兒園的心情改變，通過早晚家長接幼兒的時候溝通幼兒在園、在家的狀況。通過半個月到一個月的觀看。了解他的狀況“對癥下藥”有一天宋程宇的爺爺笑著跟我說：“如今他特殊愛上幼兒園，我這塊石頭終于落地了，沒想到，他如今有這么大改變”。家長的滿足就是對我們的工作的認(rèn)可。

俗話說：“眾口難調(diào)?！蔽蚁胗迷诩议L工作中再恰當(dāng)不過了。有時是家長提出要求我們?nèi)フ湛?，有時是我們主動找家長反映孩子在幼兒園的生活、活動狀況，請家長協(xié)作教育。依據(jù)我班家長的特點，我們常常利用休息時間給家長打電話，以誠相待，所以幼兒園進(jìn)行的兩次“家長滿足度測評”活動，我們的工作得到家長們的大力支持和充分確定，滿足率都到達(dá)95%以上，這對我們來說是莫大的鼓舞！

〔四〕環(huán)境創(chuàng)設(shè)

在幼兒園教育中，環(huán)境教育是必不行少的。新學(xué)期初我班老師依據(jù)主題活動內(nèi)容來創(chuàng)設(shè)了與主題活動相適應(yīng)的環(huán)境，設(shè)立了“語言角，美工角，益知角，表演角，結(jié)構(gòu)角?！睘榱耸褂變毫α康亩喾矫娴倪M(jìn)展，我班老師不斷的在活動區(qū)內(nèi)豐富活動材料。特殊是美工角我們預(yù)備了大量的材料。

〔五〕班級管理

我比較提倡民主，團(tuán)結(jié)的合作氣氛，這學(xué)期間或會遇到班上老師的看法不統(tǒng)一的時候，發(fā)生了一點小沖突，我應(yīng)當(dāng)起調(diào)和劑的作用，多與大家溝通，說清誤會，爭取沒有沖突發(fā)生。但是班上的物品，大家都很疼惜，共同保管，總的來說，兩位老師都使特別支持我的工作，也能按時完成園里叫給任務(wù)，我特別感謝他們的協(xié)作，使我順當(dāng)完成班級管理工作。

大班老師教學(xué)工作總結(jié)5

時間的腳步從不停留，我們以喜悅的心情即將送走虎年，迎來兔年。在這收獲的季節(jié)，我細(xì)細(xì)品嘗著過去這一學(xué)期的點點滴滴，酸甜苦辣。我竭盡自己最大的努力，傾注最高的熱忱，踏實、勤奮地完成了這學(xué)期的工作?，F(xiàn)將這一年的工作總結(jié)如下：

一、在政治思想方面

在平常的工作中，我時刻嚴(yán)格要求自己，能主動參與各種培訓(xùn)，自覺遵守園內(nèi)的各項規(guī)章制度，工作中做到不遲到、不早退，對班級工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，在工作中努力求真、求實、求新，以主動熱忱的心態(tài)去完成園里支配的各項工作，主動參與園內(nèi)各項活動，虛心向有閱歷的老師請教和學(xué)習(xí)，勇于解剖自己、分析自己、正視自己，仔細(xì)查找自己的缺點和缺乏。

二、教育教學(xué)方面

大班的幼兒有了肯定的自我意識和自尊心，也有了肯定的交往力量，性格上也變的懂事了但也會任性，在與同伴相處的過程中很簡單產(chǎn)生沖突，愛告狀，所以我認(rèn)為對幼兒進(jìn)行行為習(xí)慣的培育很重要，我始終教育幼兒與同伴之間要友好相處，懂得禮貌待人。兩人發(fā)生沖突時，我將主動權(quán)教給孩子，讓他們正確熟悉自己的行為，找到解決的方法，我們再進(jìn)行指導(dǎo)。

大班是幼兒進(jìn)入學(xué)校的一個重要過度階段，在活動中嚴(yán)格抓好班級常規(guī)工作的同時，做到對幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣有良好的培育，讓幼兒養(yǎng)成正確的坐姿、傾聽、大膽舉手發(fā)言的習(xí)慣，對幼兒的要求有正確的示范并時刻提示。在語言活動中我采納多種教學(xué)方式激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)和溝通的欲望，在活動中仔細(xì)傾聽他人的回答，對老師的問題及同伴的問題都主動思索、傾聽，在嬉戲中鼓舞幼兒大膽自如的參加嬉戲，讓幼兒知道在不同的活動中有不同的活動規(guī)章，增添幼兒的自我意識，從而培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。進(jìn)入大班后有一部分幼兒有較強的依靠性，做事拖拉沒有較強時間觀念和責(zé)任心，在日?；顒又形也粌H讓幼兒明白自己要做什么，還有意識引導(dǎo)幼兒看時間，在肯定的時間做完自己的事情，改掉拖拉的習(xí)慣，同時還在班里選了小老師和小組長，讓幼兒在競爭中養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)力量，不僅提高幼兒的自我意識和責(zé)任意識，還能培育幼兒的良好品德和參加的主動性，通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)和努力，班里幼兒在這方面都取得了許多進(jìn)步。

這學(xué)期的節(jié)日有許多，例如老師節(jié)、國慶節(jié)、圣誕節(jié)等，依據(jù)各種節(jié)日，我們也開展了各種相關(guān)的活動來豐富孩子的業(yè)余生活。如在圣誕節(jié)中我們班編排了舞蹈《牛仔很忙》，這個舞蹈歡愉快潑，節(jié)奏也很快，在表演的個過程當(dāng)中，雖然孩子們表現(xiàn)的不是很整齊很標(biāo)準(zhǔn)，但是看到孩子們興奮歡樂我們也很欣慰。接著就是運動會，我們班每個幼兒都是很主動地參與了自己喜愛的項目，在最終的集體項目“拔河”競賽中，我們班輸了，每個孩子都很難過，心情很低落，他們始終在說“不服氣”，每個孩子都是紅著眼睛，看到孩子們這個樣子，我們也很心酸，不過老師終究是要起個引導(dǎo)作用的，就告知他們“這次輸了沒關(guān)系的，以后還有機會的，老師信任你們是最棒的”。經(jīng)過這件事情，我感受到了我們班小伴侶的團(tuán)結(jié)意識和合作精神是很劇烈的。

三、保育工作方面

保教工作中，我常常利用晨間和餐后時間對幼兒進(jìn)行平安教育，進(jìn)餐時向幼兒介紹菜譜，激發(fā)幼兒食欲，養(yǎng)成不偏食不挑食的習(xí)慣，時刻提示幼兒養(yǎng)成良好的坐姿和文明進(jìn)餐習(xí)慣。在區(qū)角設(shè)置“我是值日生”，讓每個幼兒都有勞動的機會，又培育了幼兒的責(zé)任意識和做事的主動性。

細(xì)心照看幼兒是我們老師的責(zé)任。班級是一個大集體，幼兒之間很簡單疾病傳染，每天堅持教室開窗通風(fēng)，如今班里的幼兒都養(yǎng)成了良好的自覺飯前便后洗手的好習(xí)慣，以防病從口入，冬每天氣寒冷，在戶外活動時，為幼兒準(zhǔn)時的增加衣服，以防感冒，并在生活中培育幼兒的性與自理力量，幼兒都能做到自己的事情自己做，如吃完自己的一份飯菜、自覺整理餐具、學(xué)習(xí)整齊的擺放玩具、書籍、學(xué)會取放有序，起床后能整齊的疊放整理床鋪等這些力所能及的事。通過這學(xué)期的加強與培育，我班幼兒有了較強的自理力量和責(zé)任意識，并初步有了肯定的組織力量。

四、自身提高

在昆明這個四季如春的城市工作，我雖然只在幼兒老師這個平凡的崗位上工作，但我能不斷主動學(xué)習(xí)各種教育理論，充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。平常在工作中遇到問題能和班級老師共同商議?，能虛心向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，仔細(xì)參與教研活動，并樹立“終身學(xué)習(xí)”的目標(biāo)。

五、家長方面

在家園共育方面，要做到家庭教育與幼兒園教育統(tǒng)一是一項特別重要的工作，老師在一天中要關(guān)注幼兒的表現(xiàn)，在家長早晚接送幼兒的時候，多與家長溝通幼兒在家及在幼兒園的表現(xiàn)，準(zhǔn)時向家長反饋、溝通孩子的成長與改變，準(zhǔn)時接納家長的建議，真正做到關(guān)注每一位孩子，關(guān)注每一位家長。讓家長了解自己，讓家長對幼兒省心，對老師放心，安安心心的把孩子交給老師。

我們通過多種渠道與家長溝通，例如每天填寫寶寶健康日記、每周寫寶寶成長手冊、打家訪電話、家訪與家長面談的方式。

時間在孩子的成長中過去了，我在各方面都有了不同的進(jìn)步，這雖然是可喜的，但在很多方面還存在著很多缺乏之處。在今后工作中，我要主動地吸取他人的勝利閱歷，不斷地鞭策自己，自加壓力、敢于爭先，努力做好自己的本職工作，使班內(nèi)的孩子更加活潑健康地成長。

大班老師教學(xué)工作總結(jié)6

本學(xué)期我們幼兒園的教科研工作，以“科研興園”為抓手，以加強教學(xué)常規(guī)管理、促進(jìn)保教質(zhì)量為重點，全面提高老師的整體素養(yǎng)，取得了肯定的成果?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、營造學(xué)習(xí)氣氛，加強教學(xué)討論

充分發(fā)揮老師的主觀能動性，連續(xù)仔細(xì)學(xué)習(xí)《幼兒園指導(dǎo)綱要》，深化領(lǐng)悟《綱要》精神，仔細(xì)鉆研《綜合活動叢書》，分析、領(lǐng)悟教材內(nèi)涵，逐步培育駕馭教材的力量。我們在園內(nèi)主動營造良好的學(xué)習(xí)氣氛，定時定點開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教科研學(xué)習(xí)，遵循互動式原則，鼓舞老師主動參加學(xué)習(xí)活動，由原來的旁聽式學(xué)習(xí)變?yōu)榛邮綄W(xué)習(xí)，鼓舞老師結(jié)合自己的實際工作，就商量的主題充分發(fā)表自己的見解，溝通看法，最終形成共識。

鼓舞老師仔細(xì)鉆研《綜合活動叢書》，分析、領(lǐng)悟教材內(nèi)涵，綜合考慮教學(xué)內(nèi)容在各個活動環(huán)節(jié)中的合理呈現(xiàn)。除此之外，我們主動為每一位老師制造各種培訓(xùn)的機會，雖然外出參觀學(xué)習(xí)的機會不是人人均等，但外出學(xué)習(xí)的老師必需準(zhǔn)時反饋所學(xué)閱歷，利用介紹、照片、錄像等方法，讓老師們從中受到啟發(fā)，獲得感性和理性的熟悉。

二、開展園本化培訓(xùn)

優(yōu)化備課方式。由教研組長組織，利用每周二下午集體備課，鼓舞老師分析教材，挖掘教材，依據(jù)幼兒的不同進(jìn)展水平，設(shè)計不同的教學(xué)形式。針對不明確的，有異議的地方，分析教材，轉(zhuǎn)變教學(xué)策略。以“抓骨干，帶一片”的工作策略，主動進(jìn)行課堂教學(xué)改革，主動創(chuàng)新，以典范、模范的教學(xué)行為帶動幼兒園整體業(yè)務(wù)水平的提高。

園長深化教學(xué)一線，帶教促教，努力提高課堂教學(xué)水平。本學(xué)期，我兼小班音樂、美術(shù)兩節(jié)活動。屠綱兼中班、大班四節(jié)美術(shù)活動。在課堂中，通過和老師互相觀摩的形式，虛心聽取一線老師的評析、深刻解剖自己的教學(xué)行為，以優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量帶動全園的教學(xué)水平，關(guān)心老師理清思路，學(xué)會聽課評課，學(xué)會歸納總結(jié)。

三、提高家長學(xué)校工作的質(zhì)量，增添良好社會效應(yīng)

新學(xué)期家長會。讓家長了解幼兒園的教育形式與方法，向家長介紹、匯報孩子在幼兒園的成長過程及先進(jìn)的育兒閱歷。大部分家長能在百忙中抽空前來參與，每次活動均受到了家長們的好評，并盼望以后多舉辦類似活動。而且，通過家長學(xué)?；顒右惨?guī)范老師教學(xué)行為，強化幼兒一日生活常規(guī)，提高幼兒在園活動質(zhì)量，贏得了家長的贊譽。為開展順當(dāng)，老師必需與家長有更親密的溝通；老師在整個過程中不僅是合、支持者、引導(dǎo)者還是觀賞者等等。

一學(xué)期緊急而又勞碌，開心而又充實，幼兒園的各項保教工作，在老師們的辛勤努力、勤懇工作下，取得了可喜的成果，但還有缺乏之處，我們肯定在今后工作中，不斷探究，不斷提高，不斷進(jìn)取，爭取在工作中再創(chuàng)輝煌。

大班老師教學(xué)工作總結(jié)7

在這一學(xué)年里，孩子的各方面的進(jìn)步有了一個明顯的飛躍。孩子在我們設(shè)計的在每個嬉戲及教育活動中，自由的制造、大膽的想象，他們自信、，慢慢變得懂事、講禮貌，與同伴之間能相處融洽，會相互關(guān)心，相互共享，自理力量也有明顯提高……孩子們都活潑、熱忱，整個班級呈現(xiàn)出較好的學(xué)習(xí)氣氛。

看著這些每天在長大的孩子們，欣慰、驕傲布滿了我們的心懷，回想過去的一年，有許很多多辛勤的付出，但收獲卻。為了更好地吸取閱歷，使我們的工作更上一個臺階，現(xiàn)將一學(xué)期工作小結(jié)

一、保教結(jié)合，促進(jìn)幼兒健康進(jìn)展

我們的教育是全面進(jìn)展的教育，增添幼兒體質(zhì)，進(jìn)展幼兒基本動作，培育幼兒對體育活動的愛好是素養(yǎng)教育的目標(biāo)之一。我班依據(jù)幼兒年齡特點開展各種生動好玩的體育活動。如：《袋鼠跳》、《小螞蟻》、《跳格子》等，供應(yīng)了皮球、花鏢、拉力器、彩帶等玩具材料，并借鑒“三浴”試驗，利用陽光、空氣、水等自然因素對幼兒進(jìn)行熬煉。

同時，還培育了幼兒不怕困難，頑強英勇等良好心理品質(zhì)。并且，在實施教育的過程中，注意保教結(jié)合的原則，使教育自然滲透于各項活動中。如在國慶期間，組織幼兒參與泉州市“愛祖國、頌祖國”繪畫競賽，組織幼兒秋游，培育幼兒喜愛家鄉(xiāng)的情感，教育幼兒愛班，愛同伴，并針對平安教育，開展一系列活動，如；丟失了怎么辦？發(fā)生火災(zāi)地震怎么辦？手受傷了，流鼻血了怎么辦？等，逐步增添了幼兒自我愛護(hù)意識，提高自救自我愛護(hù)的力量。

二、培育幼兒自理力量，促進(jìn)幼兒自身進(jìn)展

陳鶴琴先生說：凡兒童自己能做的應(yīng)當(dāng)讓他們自己做，凡兒童自己能想的應(yīng)當(dāng)讓他們自己想。培育幼兒的自理力量，讓幼兒自己的事情自己做，也是幼兒自身進(jìn)展的需要。從不會扣衣服的扣子的到喜愛鋪桌布，孩子想做的事情越來越多了，因此，小小值日生就這樣產(chǎn)生了。老師需教給幼兒一些技能，但又不能實行簡潔、生硬的方法強迫幼兒學(xué)習(xí)。

于是，我們實行寓教于樂的方式，讓幼兒在嬉戲中學(xué)習(xí)，如“我是能干的值日生”、有時也讓幼兒扮演成“媽媽”