大班美術(shù)臉譜教案15篇

Word第第頁大班美術(shù)臉譜教案15篇大班美術(shù)臉譜教案1

一、活動目標：

1、嘗試用線條、顏色、對稱的方法大膽表現(xiàn)京劇臉譜的特征。

2、在觀賞活動中，引導幼兒感受臉譜藝林的美，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的愛好。

3、知道京劇是中國的國粹，為自己是中國人而感到驕傲。

4、進一步學習在指定的范圍內(nèi)勻稱地進行美術(shù)活動。

5、能綻開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

二、活動預備ppt、京劇視頻、紙、蠟筆。

三、活動過程一、導入，觀賞臉譜，京劇表演，激發(fā)幼兒愛好。

師："今日，老師帶來了一個特殊的東西，想不想知道呢?"(出示臉譜)"來告知我，你看到了什么？"〔幼兒回答〕師：今日，老師還帶來了一段錄像，你認真看就能想到答案?！蚕б曨l〕，"剛剛我們看了錄像，你有沒有發(fā)覺唱戲的人臉上就像我們剛剛看的圖片一樣？表演戲劇的人臉上才要化這樣的妝，你知道他表演的這種戲劇叫什么嗎？(京劇)"小結(jié)：京劇是我們中國特有的戲劇，全世界只有中國才有，就像大熊貓一樣，是我們的國寶，京劇就是我們的國粹，表演京劇的演員臉上用油彩化的了很濃的妝，像面具一樣，在京劇里有一個名字叫"臉譜"。

二、觀賞四種臉譜了解臉譜的特征師："京劇臉譜有許多，今日老師帶來了四種臉譜，我想請小伴侶用顏色來為臉譜取個名字嗎？看一看，這幾張臉譜你最喜愛哪一張，你覺得這個人怎樣？"小結(jié)：小伴侶說得真好，在京劇里不同的顏色代表了不同的人，紅臉的人特別英勇，黑臉的人就像包青天一樣特殊聰慧，正直。黃臉的人在特別，別人都可怕他，白臉的人特別狡猾，像狐貍一樣。

師："我們來看這張臉譜除了紅顏色外還用了哪些顏色？〔幼兒觀看〕為了讓臉譜更好看，我們要用到幾種顏色讓臉譜更生動。"師："這些臉譜除了顏色很美麗外還用了許多圖案、花紋。(出示一張臉譜)這是什么樣子？找找看臉譜上有沒有和它一樣的圖形。"小結(jié)：這兩個圖案樣子一樣，大小一樣，顏色一樣，以鼻子為中心，在臉的左右兩側(cè)位置也一樣，這就叫左右對稱。

三、觀賞臉譜師：京劇臉譜除了剛剛我們看的這些，還有許多顏色多樣，圖案對稱的臉譜，我們一起來觀賞吧。

四、幼兒作畫師："我們觀賞了這么多的臉譜，想不想自己也來設(shè)計一個呢？今日，老師給你們預備了一個空白的臉譜，請小伴侶先用記號筆在臉譜上設(shè)計左右對稱的花紋，然后用水粉涂上好看的顏色。"留意：

1、顏色，花紋要對稱。

2、設(shè)計的圖案要大一些。

3、留意衛(wèi)生，不要弄到衣服桌子上。

五、展現(xiàn)臉譜，相互觀賞，結(jié)束活動。

活動反思：

我的目標一是熟悉京劇臉譜，了解不同臉譜與人物身份，獨特的關(guān)系，對于這個目標來說，幼兒一開頭只是知道這是面具，后來通過這堂課的學習，大部分幼兒是熟悉了京劇臉譜，但是只有少部分幼兒做到了了解不同臉譜與人物身份，獨特的關(guān)系。二是感受臉譜的圖案及顏色的美，萌生對臉譜藝術(shù)的愛好。我覺得這個目標的完成是有所欠缺的，在上課的過程中，我怕上課的時間不夠，讓幼兒觀看的時間削減了，導致后來有許多幼兒只會在以后的臉譜上涂顏色，自己畫的那個臉譜只有少部分會畫，并且畫得好。在后來畫畫的過程中，也有幼兒對老師說不好畫的現(xiàn)象，也有自己想怎么畫就這么畫的。

大班美術(shù)臉譜教案2

說教材/設(shè)計意圖：

美術(shù)活動是幼兒園藝術(shù)教育的手段之一。通過美術(shù)活動可以培育幼兒的美術(shù)愛好，使幼兒初步具有感受美和表現(xiàn)美的力量。新《綱要》提出幼兒美術(shù)教育的價值在于它激發(fā)情趣、激發(fā)愛好；給予幼兒滿意感和成就感。

京劇并非是我們南方的孩子生活中常常遇到和熟識的事物，但從教育角度來說，是有意義的，京劇臉譜也是比較有特色的美術(shù)材料。通過這方面內(nèi)容的系列活動，讓孩子初步接觸京劇，了解中國這一特有的戲曲形式，從而從另一個側(cè)面來了解祖國的傳統(tǒng)文化，激發(fā)起孩子寵愛京劇、了解國學、喜愛祖國的情感。依據(jù)孩子的學習特點，為了能夠讓他們親眼所見、親身經(jīng)受，去更直觀的感受體驗京劇藝術(shù)的魅力，在活動前，請家長帶著孩子們一起搜集有關(guān)京劇的學問，在活動中，給孩子觀看京劇片段，通過這些讓孩子們初步地了解京劇。另外，幼兒的全面進展，需要老師組織多樣化的活動，同時還需兼顧領(lǐng)域與學科性的學問、技能，于是設(shè)計京劇臉譜成了我們的一個教學點，從中不僅讓孩子對京劇臉譜藝術(shù)的特點有所了解，也能對"對稱"、"夸張"等的美術(shù)表現(xiàn)方式有所了解與嘗試。

活動目標：

《幼兒園指導綱要》中指出：藝術(shù)領(lǐng)域目標為：1.能初步感受并寵愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美;2.喜愛參與藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗;3.能用自己喜愛的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動。依據(jù)這3點目標、大班幼兒的身心進展特點以及《綱要》中所要求的學問、技能、情感三方面的要求，我將活動目標設(shè)計為：

1、觀賞京劇臉譜艷麗的顏色和夸張的形象，激發(fā)對京劇藝術(shù)的愛好。

2、學習用對稱的方法，豐富的顏色和夸張的圖案來設(shè)計京劇臉譜。

3、熟悉并觀賞了京劇臉譜,讓幼兒知道臉譜的不同顏色代表不同類型的人。

4、在浸染、觀賞作品中，體驗勝利的歡樂。

5、培育幼兒良好的操作習慣，保持桌面潔凈。

依據(jù)活動目標，我把活動重點定為：讓幼兒了解京劇臉譜是顏色豐富、圖案夸張、結(jié)構(gòu)對稱的。

活動難點：

如何引導幼兒利用材料設(shè)計出自己的京劇臉譜。

我會將幼兒的活動材料有分成三個層次，分別相對應不同的難度系數(shù)。幼兒可以依據(jù)自己的力量水平，選擇適合自己操作的材料。下面在活動預備的時候，會再提到。另外，我也會供應一些紋樣圖案以及已經(jīng)做好了的臉譜供幼兒參考。

活動預備：

老師材料：實物京劇臉譜、黑白局部臉譜貼磁(一套)、與黑白臉譜紋樣相同的彩色完好臉譜一個。供幼兒觀賞、選用的紋樣圖案兩張，京劇片段，多媒體。

幼兒材料：

幼兒操作卡，分三個層次，第一層次是一個橢圓形臉的輪廓(人手一份)，其次層次是已經(jīng)畫好一半京劇紋樣的臉譜(每組一份)，第三層次是已經(jīng)完全勾畫好的京劇臉譜(每組一份)，勾線筆、油畫棒、墊板人手一份。

本節(jié)活動的難度，是為幼兒供應了只有一個橢圓形臉的輪廓，讓幼兒自由發(fā)揮創(chuàng)作，而不是簡潔的涂色活動。老師材料將臉譜分解開，讓幼兒在學習把握創(chuàng)作臉譜的時侯，更清楚明白。其次，每組一份的畫好一半京劇紋樣的臉譜和已經(jīng)完全勾畫好的京劇臉譜目的是給那些在創(chuàng)作時遇到困難或者不會畫的幼兒供應一個參考對象。

說教法新《綱要》指出："老師應成為幼兒學習活動的支持者、合、引導者。"依據(jù)大班幼兒的學習特點，我在本活動中將采納感知觀賞法，觀看、比較法，直觀教學法、啟發(fā)提問法、演示操作法。

1.觀看、比較法：由于大班幼兒的思維具有明顯的詳細形象性特點，屬于典型的詳細形象性思維。從幼兒熟悉事物的特點來看，通過直觀的教具展現(xiàn)，聽老師講解直接刺激幼兒的視聽器官，激發(fā)幼兒的學習愛好。

2.直觀教學法：將直觀的京劇臉譜實物呈現(xiàn)給幼兒,讓幼兒自主探究、主動思索、大膽嘗試，培育幼兒自我進展的力量。

3.啟發(fā)提問法:活動中我充當引導者，在啟發(fā)性提問中培育幼兒的思維力量，自主解決問題的力量。

4.演示操作法:通過老師操作示范材料，讓幼兒完好地了解臉譜制作的過程。

說學法：

整個活動以幼兒為主體，老師引導幼兒用觀看法、自主探究法、操作法感知京劇臉譜的顏色和圖案的夸張，體驗設(shè)計和創(chuàng)作京劇臉譜的歡樂。讓幼兒在這一過程中獲得勝利的歡樂和滿意。

活動過程：

(一)導入活動，引起幼兒活動的愛好。

1.幼兒觀賞京劇選段。

(1)師："今日，老師帶來了一段京劇，我們一起認真聽聽這段京歌中唱了什么。

(2)幼兒溝通后，老師歸納：京劇是中國特有的戲劇藝術(shù)，在世界上很有影響，人們提到京劇就會想到中國。京劇演員臉上的妝特別夸張和特殊，涂著艷麗美麗的油彩。你們知道這種臉部的化妝在京劇里叫什么嗎？

師：它呀，有一個好聽的名字叫京劇臉譜。這個京劇臉譜這么特殊，你們想不想和老師一起來探究一下京劇臉譜的隱秘呢？

(由京劇片段導入活動，能夠提高孩子的愛好，同時也能夠引出本節(jié)活動的主題：臉譜。)

(二)觀看、了解臉譜的對稱性和夸張性特點，感受京劇臉譜的獨特魅力。

教學反思：

在這個活動的設(shè)計中，我考慮到了不同層次的幼兒，但在活動過程中還是有所偏向，略微忽視了有些力量較弱的幼兒。同時每個環(huán)節(jié)的連接也稍顯急促，沒有給幼兒充分表達表現(xiàn)的時間，我想在以后的活動中我會更好地把握每個環(huán)節(jié)。

大班美術(shù)臉譜教案3

活動目標：

1、觀賞京劇臉譜，感受京劇臉譜的獨特魅力。

2、了解京劇臉譜中對稱、顏色的表現(xiàn)形式和手段。

3、萌發(fā)寵愛京劇、喜愛中國傳統(tǒng)藝術(shù)的美妙情感。

4、在創(chuàng)作時體驗顏色和圖案對稱帶來的均衡美感。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動預備：

音樂，臉譜圖片，操作材料等。

活動過程：

一、播放京劇音樂導入活動，引起幼兒對京劇的愛好。

〔今日帶來一段好聽的音樂，告知我聽到了什么？〕提問：你聽到什么？你感覺這段音樂和我們之前的音樂有什么不一樣？

小結(jié)：對這就是京劇，京劇是我們中國特有的，是我們的國粹，和大熊貓一樣寶貴。

二、觀賞臉譜，了解京劇臉譜中的對稱、顏色的表現(xiàn)形式。

1、觀賞商量京劇臉譜的顏色和圖案代表的意義。

出示歌曲中的5種臉譜。簡潔介紹人物及顏色代表意義。

〔老師把京劇里的幾位人物請到了大2班教室，我們來看看都有誰？〕

總結(jié)：在京劇里有紅、黃、藍、黑、白等，顏色艷麗，一看就很吸引人，觀眾可以從臉譜的顏色上辨別角色是好人還是壞人，是聰慧還是愚蠢，紅色、黑色代表有正義感，黃色表示有才智，白色代表壞人、奸詐，藍色代表英勇剛毅。

2、觀賞京劇臉譜中對稱的表現(xiàn)形式。

師：剛剛小伴侶們表現(xiàn)的都很好，其實臉譜還有一個很重要的特點。

提問：小伴侶，仔細看看左邊和右邊是怎樣的？〔一樣〕

總結(jié)：左右兩邊一樣呢，叫做對稱。臉譜是以鼻子為中心左右兩側(cè)對稱的，所以左邊和右邊的輪廓和顏色都是一樣的。

三、幼兒操作出示兩幅勾好線的臉譜，請幼兒給他們化妝。

四、展現(xiàn)幼兒作品

大班美術(shù)臉譜教案4

活動目標：

1、感受瓶上作畫的歡樂，喜愛并主動參加活動

2、通過觀看臉譜的特點并寫生，提高幼兒的觀看力。

3、穩(wěn)固復習線描畫，學用密集排列的線條裝飾花瓶，提高幼兒的表現(xiàn)力和想象力。

4、能理解底色，會留意底色和紋樣之間的冷暖對比。

5、讓幼兒體驗自主、、制造的力量。

活動預備：

PPT課件、花瓶若干只，臉譜一個、水粉顏料、排筆、音樂

活動過程：

一、引出課題。

1、放音樂，出示京劇臉譜；師："你們看，誰來了？大花臉來我們班作客，你們興奮嗎？小吳老師還為他預備了一份大禮物。"

2、出示范例瓶子。

師："你們瞧，這是什么？"師以大花臉的口吻："這花瓶真美麗，咦？這上面是我嗎？感謝你們的禮物。不過我想知道小吳老師是用什么方法把我弄到瓶子上去的？"

二、探討方法。

1、介紹寫生畫。

直接對著物體來畫，叫作寫生畫。寫生時肯定要畫得像，看到的東西是怎樣的，畫出來的也要是怎樣的。

2、用臉譜裝飾花瓶。

演示將臉譜貼在畫好的花瓶上。

〔1〕師以大花臉的口吻："你們畫的花瓶真好看，讓我再認真瞧一瞧！"

〔2〕師邊講邊演示："大花臉看著大花瓶，大花瓶怎么了？"

〔3〕師小結(jié)：那么我們就叫它花瓶臉譜。

2、講解示范用臉譜裝飾花瓶。

〔1〕先畫出它的大鼻子，用胖胖的三角形表示；

〔2〕如今大鼻子兩邊畫上兩只圓眼睛；

〔3〕然后在大鼻子下面畫上一張大大的方嘴巴，里面畫上尖尖的牙。

〔4〕既然是"大花臉"，那就要把臉畫花，畫滿，那我們就用線描的方法在它的臉上畫上密密麻麻的線條或圖案，可以用直線、曲線或折線、波浪線等，也可以用圓形、三角形來裝飾。

4、幼兒練習裝飾花瓶。

〔1〕提示幼兒線條排列要密集，可用粗細不同的勾線筆進行線描。

〔2〕鼓舞幼兒大膽裝飾出與別人不同的花瓶臉譜。

〔3〕鼓舞幼兒以桌布為背景，用線描法進行添畫。

三、作品點評。

1、表揚線條排列密集，畫得大的幼兒。鼓舞其他幼兒更大膽一些。

2、花瓶臉譜帶著全部的"新伙伴"隨音樂做各種京劇動作走出場外。

活動反思：

傳統(tǒng)藝術(shù)是美術(shù)觀賞中非常重要的內(nèi)容，我們可以用傳統(tǒng)藝術(shù)鮮亮、獨特的作品風格來拓展幼兒創(chuàng)作思路，到達觀賞、表現(xiàn)美的目的。同時也能讓幼兒進一步了解中華藝術(shù)寶庫中的各種奇葩，懂得觀賞、喜愛我們的民族藝術(shù)。

臉譜是中華民族藝術(shù)中的珍寶，它濃烈的顏色，鮮亮的藝術(shù)風格很簡單吸引幼兒，由于這樣的內(nèi)容正符合了幼兒對顏色敏感的心理特點。同時，臉譜中美麗流暢的線條，讓幼兒繪畫的筆觸變得敏捷，擴大、夸張表現(xiàn)的五官滿意了幼兒喜愛表現(xiàn)新穎的思維。

大班美術(shù)臉譜教案5

活動目標：

1.嘗試用彩繪、用對稱的方法來表現(xiàn)臉譜。

2．感受臉譜的藝術(shù)美，能大膽進行創(chuàng)作。

重點與難點：用線條、顏色對稱的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征。

活動預備：課件、各色顏料、鉛畫紙、毛筆、水桶、抹布

活動過程：

一、觀看商量

1.〔播放課件〕小伴侶剛剛你們看的是一種什么表演？〔京劇表演〕京劇表演和別的表演有什么不一樣呢？

2.臉譜是一種奇妙的扮裝，你們知道臉譜是什么時候化的裝？〔唱京劇的時候〕

3.臉譜特別美麗，有一些大畫家把他做成藝術(shù)品掛在家里，所以如今的臉譜有特別多的顏色。

4.臉譜是一種化在臉上的裝，〔播放課件〕我們來找一找臉譜與臉哪些地方是一樣的？〔左右對稱、都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛〕哪些地方不一樣？〔顏色不一樣，臉分成幾個塊、五官有了改變〕

引導幼兒商量顏色、五官的改變，臉上塊面的分割。

5.老師示范

二、聯(lián)想創(chuàng)作

師：今日我們一起來當藝術(shù)家，設(shè)計一張美麗的臉譜。

提示：

1.今日你想畫一張什么樣的臉，五官怎么來變。

2.扮裝的時候要仔認真細的，千萬不要把臉兩邊畫得不一樣。

3.看看什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂。

4.小伴侶可以依據(jù)需要可以選擇使用毛筆。洗筆時留意不要甩水，在毛巾上擦干。

5.幼兒繪畫老師巡回指導：臉譜畫得大一些，留意五官的改變及位置。

三、活動講評

1.展出幼兒作品

2.幼兒之間互相觀賞。

3.老師主要從顏色上進行講評。

大班美術(shù)臉譜教案6

活動目標

1.感受京劇文化的同時，對利用自然物的操作感愛好

2.學習用水粉在溪灘石上描繪臉譜

3.提高細致動作力量

重點難點

重點：學會在溪灘石上繪畫臉譜，對利用自然物創(chuàng)作感愛好

難點：能較細致地作畫，保持衣物潔凈

活動預備

1.閱歷預備：學過在紙上畫臉譜；帶幼兒去小溪邊撿溪灘石玩耍

2.物質(zhì)預備：光滑圓潤的溪灘石若干、小號水粉筆、各色顏料、抹布

活動過程

一、引出課題

出示溪灘石，“這是我們在小溪邊玩耍時撿回來的美麗小石頭，它象什么呢?”幼兒自由回答，激發(fā)愛好。“溪灘石真象一張張可愛的臉蛋呀!我們給它們畫上臉譜吧!”

二、講解示范

1．請幼兒回憶臉譜的繪畫方法及留意點。

2．老師邊講解邊示范：首先要觀看溪灘石的樣子，再依形設(shè)計。石頭比較小，我們畫的時候要特別當心、認真，不能把顏色弄混。

三、幼兒繪制

1．老師巡回指導，關(guān)心個別力量較弱的幼兒畫出臉譜的輪廓。

2．鼓舞幼兒大膽用色。

3．提示幼兒要細心、集中留意，不要把顏色弄混，并要保持衣物潔凈。

四、講評

請幼兒把自己的作品擺放在美術(shù)角相互觀賞，組織大家說一說自己畫的臉譜有什么特殊之處，談談自己喜愛誰的作品并說出理由。引導幼兒體會自然物的奇妙以及帶給我們的美感。

活動延長

把一些樣子各異的溪灘石放置在美工角中，幼兒可以在自選活動中隨便繪制彩石。

活動評析

一、設(shè)計意圖

在一次春游活動時，發(fā)覺幼兒特殊喜愛在小溪邊玩。他們撿起小溪里的小石頭不停地把玩，沒想到大自然中這小小的產(chǎn)物能給幼兒帶來那么大的吸引。于是我們拾回了很多溪灘石，并組織了本次活動。本活動的重點是激發(fā)幼兒對自然物制作的愛好，因此，一開頭就出示溪灘石，讓幼兒充分發(fā)揮想象。幼兒雖然已學習過在紙上畫臉譜的基本方法，但在立體的圓面上沒有嘗試過，因此，需要老師的示范和講解。最終，請幼兒相互觀賞作品，感受自然物帶給我們的美感和樂趣，進而培育幼兒對大自然的喜愛。

二、效果分析

幼兒參加活動的主動性很高，能形態(tài)各異地繪制出自己設(shè)計的臉譜，構(gòu)思大膽、顏色豐富，有的說自己畫了個胖張飛，有的說自己畫了個藍精靈……那作畫過程中專注、細致的神情充分地表達了幼兒對這小小溪灘石的愛好，喜愛親近自然、改造自然，同時還加深了幼兒對中國傳統(tǒng)文化的寵愛。

大班美術(shù)臉譜教案7

【活動目標】

1、觀賞京劇臉譜，感受京劇臉譜夸張的顏色和形象。

2、能用填彩的版畫形式表現(xiàn)京劇臉譜。

3、體驗填彩版畫活動的樂趣。

4、體驗想象制造各種圖像的歡樂。

5、用舒適的方法握筆，享受大膽涂色的歡樂。

【活動預備】

1、PPT課件、音樂。

2、繪畫工具：吹塑紙、鉛筆、白顏料、黑卡紙、油畫棒、底紋筆。

3、范畫一張。

【活動過程】

1、導入活動，引起幼兒愛好

幼兒觀賞京劇音樂：請小伴侶們聽一聽，說說你聽到了什么?有什么感覺?

小結(jié)：這就是京劇，京劇是我們中國特有的舞臺表演藝術(shù)形式之一，京劇是我們的國粹。

2、播放多媒體課件，感受京劇臉譜的特點

(1)臉譜的顏色：說一說這些臉譜有些什么顏色?(不同的顏色代表不同的人物。如：紅臉——威猛、忠誠;紫臉——和善、正直，是好人;黑臉——公正，包公;白臉——狡猾、陰險。)

(2)臉譜的對稱：圖案是怎樣的?有什么特殊之處?(對稱、對比劇烈)

(3)臉譜的夸張：臉譜的五官發(fā)生了什么改變?(夸張)

3、講解示范填彩版畫的制作過程

出示范畫：畫上的印法和我們以前的制作方法一樣嗎?它是怎么印出來的?

(1)構(gòu)思定稿

示范用鉛筆在吹塑紙上畫自己喜愛的一種臉譜，也可以自己設(shè)計一個好玩、滑稽的臉譜。畫的時候留意設(shè)計的圖案要對稱，造型要夸張，線條要加深加粗。

(2)拓印

用底紋筆刷上白色水粉顏料，先順著一個方向從上向下，或者從左到右刷，刷好顏料后覆上拓印紙，用手輕輕來回磨印，然后將紙輕輕揭開，若不滿足，可重新刷色再拓印，最終打開、晾干。

(3)填彩

用油畫棒涂上自己喜愛的臉譜顏色，顏色的選用要突出京劇臉譜的特點，色要艷麗、濃烈。

4、幼兒大膽創(chuàng)作，老師巡回指導

(1)邊觀賞邊作畫，，構(gòu)圖時五官的設(shè)計突出臉譜的特點。

(2)用底紋筆刷色時要刷勻稱，留意衛(wèi)生。

(3)拓印紙與底板在拓印時候不要錯位，可以用夾子夾好。

(4)將拓印底色的作品用剪刀沿著外輪廓線剪下。

(5)待畫面干后，再用艷麗的顏色(油畫棒)進行涂色。小伴侶在涂色的時候，涂得要勻稱，留意黑色的線條不要涂色。依據(jù)幼兒力量的強弱，關(guān)心個別幼兒選擇顏色。

5、作品評析

將全部幼兒的作品展現(xiàn)出來，師生共同觀賞、評析。說說自己最喜愛的臉譜是什么樣的?

活動延長：

將面具放在區(qū)角里，嬉戲時孩子帶上面具表演。

反思：

這個活動是在熟悉京劇的基礎(chǔ)上進行的。運用對稱、夸張的方法繪畫出臉譜上的五官。由于孩子有肯定的感知的閱歷，本次活動通過回憶、再次的感知等形式激起了孩子繪畫的愛好。

大班美術(shù)臉譜教案8

活動設(shè)計背景

本次活動源自大班主題活動"我是中國人"中的一個內(nèi)容——京劇和臉譜。京劇作為我國的國粹，許多幼兒并不生疏，大班的幼兒已積累了較多的美術(shù)學問閱歷，依據(jù)孩子的學習特點，為了能夠讓他們親眼所見、親身經(jīng)受，去更直觀的感受體驗京劇藝術(shù)的魅力，在活動前，請家長帶著孩子們一起搜集有關(guān)京劇的學問，在活動中，給孩子觀看京劇片段，通過這些讓孩子們初步地了解京劇。另外，為了幼兒的全面進展，我還組織多樣化的活動，同時還需兼顧領(lǐng)域與學科性的學問、技能，于是設(shè)計京劇臉譜成了我們的一個教學點，從中不僅讓孩子對京劇臉譜藝術(shù)的特點有所了解，也能對“對稱”、“夸張”等的美術(shù)表現(xiàn)方式有所了解與嘗試。

活動目標

1、嘗試用多種方法制作、表現(xiàn)自己喜愛的臉譜。

2、感受臉譜對稱、夸張的藝術(shù)美，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作力。

3、引導幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

4、培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

5、讓幼兒體驗自主、、制造的力量。

教學重點、難點

1、把握臉譜對稱的特點。

2、運用線條、顏色夸張地表現(xiàn)臉譜特征。

活動預備

1、臉譜成品若干，一段京劇視頻，一張有關(guān)京劇人物圖像。

2、彩筆、空白臉譜、紙的衣服、紙盤、毛線、剪刀、畫筆、畫紙

3、幼兒日常生活對京劇的了解和對顏色的熟悉。

活動過程

一、開頭部分：京劇觀賞，引起幼兒愛好。

1、師：小伴侶，你們喜愛看動畫片嗎?(幼兒回答)

師：老師播放一段短片，請小伴侶看完后告知我，短片里放的動畫和平常小伴侶們看的有哪些不同?(觀看視頻)

2、師：短片里放了些什么內(nèi)容?(幼兒自由回答)(出示字卡“京劇”)

3、師：剛剛有小伴侶說看到了一張張大花臉，你們知道大花臉叫什么名字嗎?

4、師：它呀，有個好聽的名字，叫臉譜。(出示字卡“臉譜”)

5、小結(jié)：我們都知道臉譜是畫在唱京劇的人臉上的，京劇是我國的傳統(tǒng)藝術(shù)，只有我們中國才有，它是我們國家的國寶，唱京劇的人很特殊，不僅唱腔好聽而且化妝也很獨特，他用各種各樣的臉譜來表現(xiàn)不同人物形象和性格。

我們來看這張圖片(出示唱京劇人物圖像)，你們看，他們身上穿的，頭上戴的，身上背的都和我們不一樣，尤其是他們臉上畫的。我們剛剛說過他叫什么?(幼兒回答)

師：這個臉譜這么特殊，你們想不想和老師一起來探究一下臉譜的隱秘呢?

二、基本部分：

(一)臉譜觀賞

老師將事先預備好的彩色臉譜貼到黑板上，幼兒和老師一起探究京劇臉譜的顏色和對稱。

1、師：請小伴侶們認真觀看這些臉譜，請你把看到好玩的、特殊的地方找出來，告知大家。(個別幼兒回答)

2、小結(jié)：你們真能干，發(fā)覺了許多，這些臉譜每一張的顏色都不一樣，我來說一下這些臉譜顏色的作用。

3、師：在京劇里這些顏色不是為了好看，而是有各自的含義：紅色、黑色在京劇里代表好人，黃色、白色在京劇里代表壞人，藍色代表勇士，金、銀顏色代表神話里的人物。

4、提問：“這個紋樣裝飾在了臉譜的哪里?它是什么樣子的?我們看看其它的臉譜用了哪些紋樣?”

老師小結(jié)：這些臉譜的紋樣很好看，有的裝飾在了下巴上，有的裝飾在了額頭上，還有的讓臉譜上的眼睛、鼻子、嘴巴都變得很夸張了。

5、師：這么多的臉譜，你發(fā)覺了它們有什么相同的地方?(若幼兒說不出對稱，老師可把一張臉譜沿中間線剪開然后漸漸的合起來，讓幼兒感知臉譜的圖案顏色都是對稱的。)

6、小結(jié)：臉譜的顏色夸張，五官的紋樣夸張、特殊，很好看。而且臉譜還是左右對稱的。

(二)商量制作臉譜的方法

1、師：如今老師手里有一張空白的臉譜，今日我們來做小小化妝師，大膽設(shè)計臉譜。我們要幫他化化妝怎么樣?

2、師：如今我們先給它添上五官，要夸張、特殊一點的，比方來個星星眼，誰來說給還有什么樣的眼睛呢?(老師可以適當舉例，為幼兒供應參考)

3、師：眼睛添好了，該到鼻子了，大家趕快動腦筋我們能把鼻子變成什么樣的呢?(鼓舞幼兒大膽想象，當幼兒回答時老師直接在空白的面具填畫)

4、師：嘴巴如今已等不及了，誰來說說我們變個什么樣的嘴巴?

5、師：如今臉譜上的五官都畫好了，老師想畫京劇里好人的臉譜，好人的臉譜是什么顏色的呢?(幼兒回答)

6、師：“臉譜除畫在紙上的，想一想，還可以用什么方法來制作臉譜?”

幼兒1：“在紙盤上畫臉譜?！?/p>

幼兒2：“衣服上。”

幼兒3：“可以用毛線貼臉譜的胡子?！?/p>

幼兒4：“我觀察過剪紙的臉譜，可以用剪刀剪。”

三、幼兒制作,老師巡回指導.

1、幼兒自由選擇制作材料.

2、提示幼兒作畫時留意畫出對稱的夸張的五官以及圖案.

3、啟發(fā)幼兒為臉譜添畫上頭飾,官帽和胡須等.

(其中制作速度較慢的幼兒可以為其供應現(xiàn)成的操作材料;力量強的幼兒也可以和力量弱的幼兒合作，共同畫、剪、制作;老師對鏤空感到困難的幼兒賜予適當?shù)年P(guān)心。)

四、幼兒互相觀賞、評價作品，老師對幼兒的作品表示觀賞，表揚大膽設(shè)計和有進步的幼兒。

五、帶上自制的臉譜到“快樂舞臺”表演

幼兒可選擇自己喜愛的表演方式，如：“變臉”、“走秀”、“唱京劇”

教學反思

幼兒園的美術(shù)活動是為了讓幼兒具備初步的審美意識，挖掘和發(fā)揮幼兒的制造力量。大班的幼兒已積累了較多的美術(shù)學問閱歷，在此基礎(chǔ)上，我選擇了各種不同題材、不同風格的觀賞作品來拓寬幼兒的制造思路，提高幼兒的觀賞力量。在這次活動中，我以中國傳統(tǒng)藝術(shù)——臉譜作為觀賞對象，旨在讓幼兒了解中國的工藝藝術(shù)。以臉譜精致、絢麗、獨特的裝飾風格來吸引孩子，引起創(chuàng)作愛好，提高幼兒感受美、表現(xiàn)美的力量。幼兒通過這一主題內(nèi)容獲得了較好的進展。然而，在活動中也存在一些困惑與問題：

1、由于幼兒對美術(shù)的感受力量不一，部分幼兒不能很好地觀看并把握臉譜對稱的特點，所以裝飾繪畫中消失了臉譜不對稱的現(xiàn)象。

2、由于幼兒對美術(shù)表現(xiàn)力量的差異，有的幼兒不能較好地運用線條、顏色夸張地表現(xiàn)臉譜特征。比方：線條不夠連貫、流暢，顏色較單一、配色不夠鮮亮等。

在以后活動中值得留意的是應加強對幼兒觀看力量的培育，增添幼兒對美術(shù)活動的愛好，多進行個別引導，讓幼兒帶著問題去觀看，并在觀看中發(fā)覺問題。平常注意對幼兒線條練習及顏色搭配的指導。增添幼兒對美術(shù)活動的愛好、感受力和表現(xiàn)力應從平常一點一滴做起。

大班美術(shù)臉譜教案9

教學目標：

1.感知顏色與心情表達之間的關(guān)系，學習用不同的顏色和圖形表達自己不同的心情。

2.初步學習用左右手構(gòu)建對稱圖案，進展協(xié)調(diào)力量。

3.培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

4.讓幼兒體驗自主、、制造的力量。

5.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

重點難點：

1.學習用不同的顏色和圖形表達自己不同的心情。

2.學習用左右手構(gòu)建對稱圖案，進展協(xié)調(diào)力量。

教學預備：

兒童閱歷基礎(chǔ)：

已經(jīng)學會《我的心情》這首歌

環(huán)境預備：

幼兒繪畫工具心形臉譜范例(興奮、生氣、難過)心情卡

教學過程：

一、歌曲引出

1.一起回憶歌曲《我的心情》。

2.你們有沒有心情不好的時候?什么時候你覺得心情不好?

二、圖形刺激

1.出示心情臉譜，幼兒觀賞，并猜一猜是什么心情?

2.感知顏色與心情表達之間的關(guān)系。

3.學習使用左右手構(gòu)建心形圖案。

三、創(chuàng)作表現(xiàn)

1.鼓舞幼兒用左右手大膽表現(xiàn)。

2.關(guān)心個別有困難的幼兒。

有效語言設(shè)計：

1.歌曲里的小伴侶擁有一份好心情，今日你的心情怎么樣?

2.你們有沒有心情不好的時候?什么時候你覺得心情不好?

3.怎樣知道別人的心情?

4.兒歌提示：一張紙，對邊折，沿著中心線，先畫一雙大眼睛，再畫一只小鼻子，最終畫上小嘴巴，心情臉譜畫好了。

環(huán)境幫助：

將幼兒完成后的作品展現(xiàn)

活動反思：

在活動中，發(fā)覺孩子們的世界真的很單純，他們每天都是很快樂的，在制作心情臉譜的時候，大部分孩子都能完成自己的作品，能大膽的表現(xiàn)出自己的心情，

大班美術(shù)臉譜教案10

活動目標：

1、感知顏色與心情表達之間的關(guān)系，學習用不同的顏色和圖形表達自己不同的心情。

2、初步學習用左右手構(gòu)建對稱圖案，進展協(xié)調(diào)力量。

3、體驗左右手作畫的樂趣。

4、讓幼兒體驗自主、、制造的力量。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動預備：

人手兩支水筆心形臉譜范例〔興奮、生氣、難過〕心情卡

蠟筆已學會《我的心情》歌曲相關(guān)磁帶音響

活動過程：

1、預熱階段

〔1〕小伴侶，還記得《我的心情》這首歌嗎，讓我們一起跟著音樂來唱一唱。

〔2〕歌曲里的小伴侶擁有一份好心情，今日你的心情怎么樣？

〔3〕你們有沒有心情不好的時候？什么時候你覺得心情不好？

〔4〕怎樣知道別人的心情？

2、圖形刺激

〔1〕出示心情臉譜，幼兒觀賞，并猜一猜是什么心情？

〔2〕感知顏色與心情表達之間的關(guān)系。

商量什么顏色代表什么心情，為什么？

〔3〕學習使用左右手構(gòu)建心形圖案

兒歌提示：一張紙，對邊折，沿著中心線，

先畫一雙大眼睛，再畫一只小鼻子，

最終畫上小嘴巴，心情臉譜畫好了。

3、創(chuàng)作表現(xiàn)

〔1〕鼓舞幼兒用左右手大膽表現(xiàn)，圖形畫大

〔2〕關(guān)心個別有困難的幼兒。

〔3〕線條加密留意五官位置。

〔4〕播放背景音樂《我的心情》。

4、作品賞評

〔1〕一起觀賞幼兒作品，猜一猜同伴今日的心情怎么樣？

〔2〕相互共享使用左右手畫畫的感覺。

活動反思：

在活動中，發(fā)覺孩子們的世界真的很單純，他們每天都是很快樂的，在制作心情臉譜的時候，大部分孩子都能完成自己的作品，能大膽的表現(xiàn)出自己的心情。

大班美術(shù)臉譜教案11

教案前：

大班美術(shù)觀賞活動《京劇臉譜》

設(shè)計意圖：

京劇并非是我們南方孩子生活中常常遇到和熟識的事物，但從教育角度來說，是有意義的，通過這方面內(nèi)容的系列活動，讓孩子初步接觸京劇，了解中國這一特有的戲曲形式，從而從另一個側(cè)面來了解祖國的傳統(tǒng)文化，激發(fā)起孩子寵愛京劇、喜愛祖國的情感。依據(jù)孩子的學習特點，為了能夠讓他們親眼所見、親身經(jīng)受，去更直觀的感受體驗京劇藝術(shù)的魅力，在活動前，請家長帶著孩子們一起搜集有關(guān)京劇的學問，在活動中，給孩子觀看京劇片段，通過這些讓孩子們初步地了解京劇。另外，幼兒的全面進展，需要老師組織多樣化的活動，同時還需兼顧領(lǐng)域與學科性的學問、技能，于是設(shè)計京劇臉譜成了我們的一個教學點，從中不僅讓孩子對京劇臉譜藝術(shù)的特點有所了解，也能對“對稱”、“夸張”等的美術(shù)表現(xiàn)方式有所了解與嘗試。

一、活動目標：

1．學習用艷麗的顏色和夸張、對稱的圖案設(shè)計京劇臉譜。

2．初步了解京劇文化，知道京劇是中國特有的藝術(shù)。

二、活動預備：

油畫棒、墊板、空白臉譜人手一份

三、活動過程：

1．觀賞京劇片段：

〔1〕請幼兒觀賞京劇唱段，引起活動的愛好。

〔2〕請幼兒說一說在片段里，你看到了什么，聽到了什么。

〔3〕幼兒溝通后，老師歸納：這是一段京劇唱段，京劇是中國特有的戲劇藝術(shù)，在世界上很有影響，人們提到京劇就會想到中國。京劇演員臉上都涂著艷麗美麗的油彩，不同的臉譜代表不同的人物。

2．商量京劇臉譜的裝飾方法：

〔1〕老師與幼兒觀看臉譜，商量：臉譜是由哪些顏色畫成的？它的圖案都是什么樣的？從哪兒開頭裝飾呢？

〔2〕歸納大家的發(fā)覺：京劇臉譜由很多艷麗的顏色組成，它的圖案是對稱的，并以鼻子為中心進行裝飾。

3．介紹各種工具和材料：

〔1〕出示幼兒活動材料：油畫棒、空白臉譜

〔2〕提示幼兒在創(chuàng)作過程中留意的問題：涂色勻稱、對稱。

4．創(chuàng)作京劇臉譜：

幼兒學習用艷麗的顏色和夸張、對稱的圖案設(shè)計京劇臉譜。

5．展現(xiàn)幼兒作品：

請幼兒談談自己最喜愛哪幅圖，說說緣由。

活動后的反思：

整個活動上下來，大部分孩子們對圖案的對稱是把握了，并能勻稱地涂色，但是單憑一節(jié)課，就讓孩子們了解京劇文化是遠遠不夠的。從目標來看，目標一中的學習用艷麗的顏色和夸張、對稱的圖案設(shè)計京劇臉譜，在活動中只表達了用對稱的方法來設(shè)計臉譜，顏色艷麗和夸張在活動中基本沒有表達。目標二制定的比較寬泛，假如既要了解中國的京劇文化，又要把握夸張、顏色艷麗、對稱地畫臉譜，可以把活動分為2個活動時間，第一個活動可以把重點放在讓孩子們觀賞京劇和臉譜，讓孩子們初步地了解京劇文化和觀賞臉譜的藝術(shù)美〔為幼兒創(chuàng)作臉譜做鋪墊〕。其次個活動就可以把重點放在讓幼兒自己創(chuàng)作臉譜上了。從過程上來看，活動中孩子的自主性學習表達的不夠，老師應起到引導作用，帶動孩子大膽想象，成為學習的主動者。整個活動開展下來，發(fā)覺操作材料過于簡潔，難度不大，孩子們只是選擇顏色圖畫，假如給一張空白臉譜讓幼兒自己創(chuàng)作更符合現(xiàn)階段的孩子的力量。

通過這一活動，我反思了自己的教育行為，主要有以下幾點：1．了解孩子是實施教育行為的根據(jù)。我們不僅要了解孩子們的認知背景，還需要了解孩子們的社會性進展和獨特特性。2．老師的語言是一門藝術(shù)，怎樣的語言能給孩子起到一個提升的作用，正確引導孩子操作是我值得深思的一個問題。3．制造一個自由、寬松的交往環(huán)境，吸引幼兒樂于與他人交談，大膽發(fā)表自己的看法和看法是必備的。

改良后的教案：

大班美術(shù)觀賞活動《京劇臉譜》

一、活動目標：

1、能初步感受并寵愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美。

2、喜愛參與藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

3、能用自己喜愛的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動。

依據(jù)這3點目標，我將活動目標改為：

1．學習用線條紋樣、顏色對稱的方法夸張的表現(xiàn)京劇臉譜特征。

2．能根據(jù)自己的意愿大膽創(chuàng)作，進展想象力和創(chuàng)作力。

二、活動預備：

老師材料：實物京劇臉譜、黑白局部臉譜貼磁〔一套〕、與黑白臉譜紋樣相同的彩色完好臉譜一個。供幼兒觀賞、選用的紋樣圖案兩張、京劇片段ppt。

幼兒材料：幼兒操作卡，分三個層次，第一層次是一個橢圓形臉的輪廓〔人手一份〕，其次層次是已經(jīng)畫好一半京劇紋樣的臉譜〔每組一份〕，第三層次是已經(jīng)完全勾畫好的京劇臉譜〔每組一份〕，勾線筆、油畫棒、墊板人手一份。

在活動材料上做了很大的改動，首先本節(jié)活動增加了難度，為幼兒供應了只有一個橢圓形臉的輪廓，讓幼兒自由發(fā)揮創(chuàng)作，二不是簡潔的涂色活動。老師材料將臉譜分解開，讓幼兒在學習把握創(chuàng)作臉譜的時，更清楚明白。其次，每組一份的畫好一半京劇紋樣的臉譜和已經(jīng)完全勾畫好的京劇臉譜目的是給那些在創(chuàng)作時遇到困難或者不會畫的幼兒供應一個參考對象。

三、活動過程：

〔一〕導入活動，引起幼兒活動的愛好。

1．幼兒觀賞京劇選段。

〔1〕師：“今日，老師帶來了一段京劇，我們一起認真聽聽這段京歌中唱了什么。

〔2〕幼兒溝通后，老師歸納：京劇是中國特有的戲劇藝術(shù)，在世界上很有影響，人們提到京劇就會想到中國。京劇演員臉上都涂著艷麗美麗的油彩。

〔由京劇片段導入活動，能夠提高孩子的愛好，同時也能夠引出本節(jié)活動的主題：臉譜。〕

〔二〕觀看、了解臉譜的對稱性和夸張性特點，感受京劇臉譜的獨特魅力：

1．幼兒觀看臉譜，感受臉譜中顏色、紋樣的夸張性和對稱性。師：我這兒有很多臉譜，你喜愛哪一個？喜愛它的哪里？

〔1〕當幼兒說到“我喜愛它的顏色?！?/p>

老師提問“它用了哪些顏色？它們搭配在一起怎么樣？我們再看看其它臉譜，它們又用了哪些顏色？〔老師讓幼兒關(guān)注黑白色的臉譜和其他色調(diào)的臉譜〕

小結(jié)：臉譜上的.顏色看上去都比較夸張，有的很艷麗，有的顏色的對比很劇烈。

〔2〕當幼兒說到“我喜愛它的花紋?！?/p>

老師提問：“這個紋樣裝飾在了臉譜的哪里？它是什么樣子的？我們看看其它的臉譜用了哪些紋樣？”

老師小結(jié)：這些臉譜的紋樣很好看，有的裝飾在了下巴上，有的裝飾在了額頭上，還有的讓臉譜上的眼睛、鼻子、嘴巴都變得很夸張了。

〔3〕老師提問：這么多的臉譜，你發(fā)覺了它們有什么相同的地方？〔若幼兒說不出對稱，老師可把一張臉譜沿中間線剪開然后漸漸的合起來，讓幼兒感知臉譜的圖案顏色都是對稱的。〕

2．小結(jié)：臉譜的顏色夸張，五官的紋樣夸張、特殊，很好看。而且臉譜還是左右對稱的。

〔這一過程主要是讓孩子們把握臉譜的對稱性和夸張性特點，分為三點來分析：顏色、圖案以及對稱，請幼兒自由選擇喜愛的臉譜來

說，表達了孩子學習的自主性。在這一過程中，請小伴侶說，老師幫助總結(jié)，代替了本來的老師說，幼兒聽的模式，給了更多的孩子發(fā)言機會和表達想法的機會?！?/p>

〔三〕幼兒明確要求，并按自己的意愿選擇、設(shè)計京劇臉譜：

1．幼兒觀看老師演示操作方法。

老師提問：這些臉譜是原來就長在演員的臉上的嗎？怎么上去的？

〔老師出示人臉底板，然后將黑白局部臉譜貼磁逐個已對稱的方法貼在人臉底板上形成完好的已勾畫好地黑白臉譜，最終將與黑白臉譜紋樣相同的彩色臉譜蓋上，讓幼兒完好了解臉譜制作的方法。〕

2．明確操作要求：先設(shè)計紋樣裝飾對稱臉譜，再為臉譜涂色。假如想不出紋樣的話，可以選擇老師預備的紋樣，也可以就畫上面的臉譜一樣的紋樣，都可以。〔老師出示供幼兒觀賞、選用的紋樣圖案〕

3．老師組織幼兒分組畫臉譜，老師巡回指導，鼓舞幼兒大膽設(shè)計。

〔老師觀看幼兒的操作狀況賜予不同的指導，若有的幼兒實在不會畫，就給他供應其次層次或者第三層次的操作紙?！?/p>

〔依據(jù)大班幼兒的力量，老師供應空白臉譜，幼兒依據(jù)自己的意愿設(shè)計創(chuàng)作臉譜，在本來的基礎(chǔ)上增加了難度。整個活動將了解京劇文化省去，重點放在京劇臉譜的設(shè)計和創(chuàng)作上，主題更明確。在有限的時間內(nèi)也能相對輕松地完成教學目標。在示范時，老師運用一步一步遞進的方式讓幼兒把握了畫臉譜的步驟，簡潔又好玩。本來的了解京劇文化可放在區(qū)域嬉戲中開展，老師可設(shè)置讓幼兒觀看京劇片段、仿照京劇演員、觀賞京劇圖片等，讓幼兒對中國京劇有一個初步的了解?！?/p>

〔四〕展現(xiàn)作品，互相觀賞，體驗勝利的喜悅：

1．幼兒展現(xiàn)自己的作品，互相觀賞，感受其中的美。

2．幼兒結(jié)合閱歷進行點評。

師：請你介紹一下自己設(shè)計的臉譜。

〔老師引導幼兒從顏色、圖案和對稱性等方面進行講評?！?/p>

〔五〕活動延長：

師幼戴著京劇臉譜一起共樂。

幼兒園教學案例的改良評析：

大班美術(shù)觀賞活動《京劇臉譜》

高郵市城北試驗學校幼兒園王麗

美術(shù)教育是幼兒園藝術(shù)教育的一個重要內(nèi)容，而美術(shù)觀賞活動卻是教育實踐的冷門。如何在美術(shù)觀賞教育實踐中切實表達新《綱要》精神呢？這是一個值得我們思索的問題。

從教材分析，京劇臉譜是我國的傳統(tǒng)文化藝術(shù)，極富有民族特色，它歷史悠久，樣式許多，具有很高的藝術(shù)觀賞價值，但我們的孩子們對京劇臉譜了解的少之甚少，因此為了讓幼兒了解京劇是中國的國粹，讓孩子初步接觸到京劇，了解中國這一特有的戲曲形式，從而從另一個側(cè)面來了解祖國的傳統(tǒng)文化，激發(fā)起孩子寵愛京劇、了解國學、喜愛祖國的情感。依據(jù)孩子的學習特點，為了能夠讓他們親眼所見、親身經(jīng)受，去更直觀的感受體驗京劇藝術(shù)的魅力，通過本次活動讓幼兒能更深刻地了解了臉譜的種類，各種臉譜的意義，培育幼兒對中國特有的臉譜藝術(shù)的深厚愛好。

依據(jù)對教材的分析，我為本次活動制定了兩個目標，第一個目標是引導幼兒觀賞各種京劇臉譜，熟悉臉譜的基本特征。其次個目標是讓幼兒了解京劇臉譜的象征意義。

在此活動前的預備中，我先收集了一些臉譜的圖片資料，給孩子們一個視覺上的熟悉，然后又收集了一些關(guān)于中國的國粹戲劇——京

劇的相關(guān)資料，介紹劇目中的人物為什么要扮裝成花臉表演，而臉上的每一種顏色又都代表了不同的含義，漸漸的孩子對臉譜有了一些了解，尤其是對京劇臉譜更感愛好了，而我們的活動也將開頭了。

本次活動我是以傳統(tǒng)藝術(shù)京劇臉譜作為觀賞對象，讓幼兒對我國的國粹有了更進一步的了解。京劇臉譜造型夸張，顏色艷麗，內(nèi)容豐富，能夠充分的吸引住孩子，激發(fā)幼兒的愛好，提高幼兒感受美、表現(xiàn)美的力量。在活動中依據(jù)幼兒思維直觀性的特點，我采納了多媒體演示法，通過觀賞經(jīng)典的京劇表演音像片段，讓幼兒從視覺和聽覺上感受京劇藝術(shù)的魅力，使幼兒在輕松的學習環(huán)境中對京劇藝術(shù)和臉譜產(chǎn)生深厚的愛好，在引導幼兒對京劇臉譜的基本造型特征進行觀看商量時，我采納實踐操作法，將一幅臉譜圖沿著中心線對折，很快幼兒就發(fā)覺了左右對稱的特點。這就充分表達了幼兒的主動性，老師起到肯定的引到作用，到達了良好的教學效果。由此我感受到幼兒在主動學習中構(gòu)建的學問是多么的重要。

在美術(shù)活動中，我改良了教學手段，利用了多媒體課件，給孩子創(chuàng)設(shè)了一個輕松愉悅、激情高漲的學習情境。它以便利、快捷、高效、直觀的教學特點，豐富的教學內(nèi)容，形象生動的教學情景走近了幼兒。它將聲音、圖形、影像等多媒體結(jié)合，關(guān)心幼兒打開眼、耳、手、口、腦等多種感知通道，發(fā)揮聽覺、視覺、運動覺、語言等多種感官的作用，使幼兒更簡單遷移自己的生活閱歷，理解作品背后畫家的情感、看法以及人類文明的諸多領(lǐng)域，乃至整個人類文化的幫助手段，從而提高了幼兒對美術(shù)作品中美的理解力和審美情感，激發(fā)了幼兒表現(xiàn)美，制造美的情趣。在活躍的氣氛中輕松地實現(xiàn)美術(shù)教學中培育幼兒對四周美妙事物和藝術(shù)作品的愛好，開拓了他們的視野，并在觀賞中獲得開心地閱歷。

一、課件激發(fā)觀賞愛好，增添趣味性：

“愛好是最好的老師!”應用多媒體課件參加美術(shù)觀賞教學能大大地激發(fā)孩子的學習愛好，使他們思維主動，想象豐富，調(diào)動了幼兒的學習愛好，從而促使孩子們?nèi)婧椭C的進展。多媒體聲色并茂、動靜結(jié)合、高度智能化等強大的技術(shù)，是傳統(tǒng)教學中無法或難以表達的內(nèi)容，形象直觀地呈現(xiàn)在幼兒的面前，激發(fā)幼兒在多樣化的活動過程中多方位、多角度地感受美、發(fā)覺美和表現(xiàn)美。牽引幼兒眼、耳、手、口、腦等多種感知通道，根據(jù)自己的意愿和愛好來表達自己的體驗和情感，在情感共鳴中獲得滿意。在幼兒有需要自我表達的愿望時，幼兒就會用動作或美術(shù)的手段來表達自己的感受。例如：《京劇臉譜》，在現(xiàn)代孩子的眼中，京劇臉譜并不是國粹，而是一般的面具，而且還有一點可怕?？稍O(shè)計一個教學課件，繪制或下載各種京劇臉譜片段以及各種精致的圖片，另外還有各種臉譜的優(yōu)秀美術(shù)作品，幼兒大開眼界，輕松地把握京劇臉譜的特征，使孩子愛好大增，畫出了各具特色的京劇臉譜，真是活靈活現(xiàn)，布滿童趣。

二、課件內(nèi)容豐富，增添觀賞品質(zhì)：

課前我通過上網(wǎng)、下載、掃描圖片等方式找到需要觀賞的教學圖片，通過軟件制成的課件，讓幼兒看到畫面品質(zhì)完好的作品，解決了沒有真實作品讓幼兒觀賞的難題。

同時還增加了京劇表演的片段《五臺山》和同齡孩子的京劇作品，配上音樂、畫面、文字提示等，在觀賞的過程中，孩子們都情不自禁的仿照起來。在仿照與觀賞中讓孩子把握了京劇臉譜的各種學問，豐富了孩子的學問面。又豐富了老師講課內(nèi)容，又提高了教學質(zhì)量。

三、課件發(fā)散思維，增添制造性：

21世紀人們稱之為信息時代、多媒體時代、制造性時代。幼兒園《綱要》中指出藝術(shù)教育就是要激發(fā)幼兒的藝術(shù)制造性。美術(shù)觀賞教育作為藝術(shù)教育的另一面也省不了要培育幼兒的制造性，同時當今社會又是一個瞬息改變的社會，他需要有制造性的人才來適應和推動。而課件的應用，在幼兒創(chuàng)新意識的培育中有著無可比擬的優(yōu)勢。在《京劇臉譜》教學中，在觀賞同伴作品以及一些夸張的作品中，讓幼兒體驗到作品的滑稽和幽默。為幼兒的制造供應了形象，同時也消退了不能完善表現(xiàn)京劇臉譜的顧慮。在此基礎(chǔ)上，我又適當?shù)丶右砸龑АⅫc撥，幼兒思路開闊，想象力，制造力也隨之調(diào)動了。

多媒體課件的運用，使“京劇臉譜”的課堂變得好玩而靈動。使幼兒多角度、多方位地參加美術(shù)活動，也是一種極有效的教育方法，促進了老師教育活動過程中“教”的趣味性，為課堂增加了活力！但我還覺得有些詳情方面還應當有所優(yōu)化。在幼兒發(fā)覺京劇表演和平常表演不一樣的地方時，幼兒最先提到的是顏色〔這符合大班幼兒的年齡特點〕，可根據(jù)幼兒的思路來一一探究，就從顏色著手，讓幼兒說出顏色中隱蔽的隱秘，接著再是圖案花紋等等。

另外，在引導幼兒對京劇臉譜的象征意義進行商量的時候，可出示代表人物的圖片，比方黑臉的代表人物是包公，白臉的代表人物是曹操，金臉的代表人物是孫悟空，使小伴侶們一看就能也許的了解其中的含義。在引領(lǐng)幼兒感受臉譜的顏色上我有些急于總結(jié)，應當給幼兒更多自由談論和相互溝通的時間，然后再讓幼兒表達對臉譜的感受，那樣幼兒才能充分表達對臉譜的感受，而不是單純的“旁觀者”和“聽眾”，使每個幼兒都切實參加到活動中來。最終表演的內(nèi)容也可以豐富一些，可先讓小伴侶們選擇自己喜愛的臉譜，說出自己對臉譜的理解，再戴上進行表演，這就起到了肯定的穩(wěn)固作用，幼兒在表演活動中布滿愛好，過目不忘。

民族的就是世界的，我們應制造條件讓幼兒多接觸一些中國的傳統(tǒng)藝術(shù)，萌發(fā)作為中國人的驕傲感！在今后的教學實踐中我將不斷引領(lǐng)幼兒感受中國傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力，同時我也將不斷探究美術(shù)觀賞教學實踐活動，在提升幼兒觀賞美、感受美的同時使自己的觀賞水平不斷的得到提升。

勤思才能出好課，每一次教學活動的都不是一遍就勝利的，只有在不斷的思索和反思中，才能不斷的調(diào)整進步。我將在反思中提升自己，不斷成長！

大班美術(shù)臉譜教案12

活動目標

1．培育對京劇故事人物的愛好，了解京劇臉譜與人物特征的關(guān)系。

2．嘗試夸張地運用顏色與圖案的對稱，裝飾面部特征。

3．培育幼兒的觀看、操作、表達力量，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

4．在創(chuàng)作時體驗顏色和圖案對稱帶來的均衡美感。

5．培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動預備

1．開展講講京劇小故事的活動，例如：武松打虎、哪咤鬧海、包青天、關(guān)公舞大刀等。

2．結(jié)合故事介紹京劇人物的臉譜。

3．制作臉譜用的橢圓形紙，黑色油畫棒〔或蠟筆〕，紅、綠、藍、紫色水粉色。

活動過程

〔一〕分辨、談論

1．老師逐一出示臉譜，由幼兒共同說出他們的姓名，并輪番說說自己知道的有關(guān)該人物的故事名稱。

2．談論有關(guān)故事情節(jié)：我最佩服的是誰？為什么？他做了什么了不得的事情？

〔二〕觀賞、嘗試

1．老師介紹：臉譜在京劇中稱為凈角，通常又稱作大花臉。是通過臉部的化妝告知人們：這個角色是做什么事情的，是好人還是壞人。例如：紅臉表示英勇，黑臉表示正直，白臉表示奸詐等。

2．商量：大花臉的臉上并沒有花朵，為什么稱做花臉呢？〔由于臉上有各種花紋，這些花紋左面和右面是對稱的，變成各種圖案，還涂上和皮膚顏色不同的油彩〕

3．京劇臉譜的扮裝在世界上特別出名，每一次演出演員們都要想方法扮裝得特殊美麗，這就要看扮裝師的本事。

4．師生共同嘗試為包公扮裝——先用黑色油畫棒勾出花紋，對比臉譜想象修改，最終選擇水粉色涂抹臉部。

〔三〕操作嘗試

1．每個角色都可以有不同的化妝方法，請幼兒各選一位自己喜愛的人物進行扮裝。

2．留意邊對比，邊修改，邊操作。

3．仔細畫出人物的代表性圖案。由老師幫助在畫面上寫出劇目名稱。

〔四〕欣賞、溝通

1．按人物姓名進行歸類陳設(shè)，觀賞同一角色的不同扮裝方法。

2．互相談論、詢問和介紹有關(guān)內(nèi)容，說說自己的感受。

活動反思

1、在活動中依據(jù)幼兒思維直觀性的特點，