學期教學總結集合十篇

第第頁學期教學總結集合十篇學期教學總結篇1

1、20xx年高三其次學期語文教學工作總結

高三是同學高中學習的沖刺階段，對每一位任課老師來說，高三教學工作意味著緊急、勞碌、勞累，同時也意味著充實、收獲和提高。從接受高三教學的那一天起，自己就明白要承當的責任，于是給自己制定打算、暗下決心，肯定要踏實努力的走好高三這一年。如今到了學期末，回顧自己這一年走過的路，深感獲益匪淺?；仨^去，總結高三的教學，為自己的后來路和后來者留一些不算閱歷的閱歷，算是教訓的教訓。

一、深化討論《說明》，學習先進的閱歷，將理論與閱歷作為教學工作的指導。

新課程標準不僅強調基礎學問，更注意同學力量的培育，特殊是同學的實踐活動力量。作為標準和方向的《考試說明》，每年都會依據實際要求調整，這種調整或改動勢必會對高考起到肯定得指向作用，從而要求各學科針對說明進行細致討論。在實際教學工作中，我們不斷的結合實際問題，有針對性的對每一個考點進行解讀，并分析比較與去年的差異，特殊是結合高考試題分析，從而明確教學的側重點，為自己的工作做了更好的指導。

同時，注意與其他老師的溝通和溝通。擔當過高三教學工作的老老師的閱歷就是最好的學習教材，這些閱歷都是直接得出來的，是對高三教學工作的集中反映。只有通過溝通學習，才能對自己的教學和成長起到主動的促進作用和更顯著的提高。特殊是我校實行的集體教研活動，通過"聽課——溝通——實踐——總結"這一途徑，讓自己的教學管理不斷豐富和提升。

二、落實基礎，強化學問點

語文高考考點細實、學問廣泛，可以說要求全面、內蘊深廣;加之，隨著《考綱》的不斷更新，幾乎每年都有肯定的考試內容和范圍的變動。因此，針對高考語文的特別性，復習應當全面、系統(tǒng)，在橫向考試內容的面上、逐一綻開;在縱向、考點的落實、

拓展上，必需訓練到位、滲透聯系。所以我在高三初期就依據學校的要求制定了嚴密的教學打算。到11月初教材進行完畢，第一輪教材復習一個月左右，主要是必修五冊的文言文，當然文言文也是強化重點篇目，強化大綱要求的重點實詞、虛詞、古今異義詞和特別的文言句式。20xx年初詳細落實學問點，分點一一擊破，主要是通過典型試題練習，過關檢測、漏洞補查來完成，當然中間會穿插綜合試卷。4月初綜合復習，考——批——講——練，每個環(huán)節(jié)落實到位。5月末到考前的查缺補漏，仔細對待。

高考試題雖不直接取材于課本，但考查的學問大多是課本直接或間接涉及的內容，這一點在文言文考查和名句默寫中表現得尤為突出。默寫題，只要把握課本和大綱共同要求背誦的篇目，就基本能拿總分。因此，在高三我狠抓了課本的背誦篇目，要求同學扎扎實實地復習，又一輪地測試卷、背誦。

三、敏捷支配，注意體系

由于高三復習存在著不行避開的講課——練習的重復性，因此也就帶來了相應的單調乏味性，甚至在每個階段，都存在同學對學習感到枯燥的現象。因此，從調動同學的主動、主動性動身，我復習還貫徹"敏捷性"這一原則。例如，在復習基礎學問三四天后，就支配一堂課作文課，這時，同學的效果也比連續(xù)按部就班地連續(xù)基礎復習好得多。當然，有時基礎性比較強的學問點，還可以動員同學參加到講題過程中。動手又動腦，其樂無窮。再如，可把語言表達練習和名句默寫結合起來，穿插進行;現代文閱讀和作文練習相輔相成，等等。總之，敏捷把握高考各學問點的穿插、協(xié)作，使同學經受一個既完好、系統(tǒng)，又靈動高效的復習學習過程。一方面，能使各學問點互為聯系、綜合滲透;另一方面，可以激發(fā)同學的學習愛好、調動潛能，從而相對避開、因過長的同一內容復習而可能產生的枯燥性。

需要指出的是，作為老師，在把握"敏捷性"原則的時候，還要有高度的全局觀念，不能打亂整個復習打算、進程。要突出重點，并支配好穿插內容;既保證復習的完好性、系統(tǒng)性和每一階段的主要學問點，又能保證使各個考點都能在整個過程中時時有所表達。

四、加強語文學習意識，重視批改。

同學，一個晚上，可以花幾個小時背政史地，花一個下午做外語，卻舍不得兩個小時做一套語文卷。當作業(yè)太多時，最先放棄的幾乎也是語文。同學中一般存在著這樣一個觀念，語文學習往往事倍功半，投入的時間未必與最終的產出成正比，這個學科自然成了可有可無的雞肋。于是，我在許多的時間里都是在做端正語文學習觀的工作，讓他們適當重視語文學習，合理保證語文學習時間。練習也好，作業(yè)也好，我都以檢查批改為主，而我的檢查重在同學的解題思路，看他改了多少，改正確了多少。對一些經典題型，不厭其煩地講，不僅是老師講，而且也讓同學自己講，講得不對，其他同學補充，直到講對為止。尤其是文言文和現代文閱讀，每道題我們都不厭其煩地講思路，講答題套路，時間長了，同學在這方面的習慣也就養(yǎng)好了。每次的練習卷，都是全批全改，以了解全部學情。尤其綜合卷，則肯定全批。圓滿的是，課后輔導答疑，每次必到，但問者寥寥。

高三復習，老師對同學的學法指導特別必要，培育同學的自主學習力量極為關鍵。要把課堂作為基本陣營，而把課后的積累、總結作為提高成果的大后方。還有，我常常與同學溝通、溝通，切實了解每個階段、每個同學的學情，尤其是他們的心理狀況，作到因人而異、有的放矢。

五、加強閱讀，促進寫作。

加大閱讀量，拓寬學問面，不但對解題有利，由于命題材料多出自報刊，更重要的是對寫作很有關心。我認為，同學寫作中的思維僵化、思路閉塞，與平常的不讀書、孤陋寡聞親密相關。好像可以這么說，同學作文水平的凹凸在很大程度上取決于閱讀量的大小。因此，加大課外閱讀量，拓寬同學的學問面，顯得尤為迫切。高三一年我從以下幾方面加強了同學的課外閱讀。一是精選時文。我充分利用課前時間，精選一些文質兼美的小說散文等，每節(jié)課讀一篇，積累素材，陶冶情操。二是鼓舞同學訂閱報刊，我反復強調課外閱讀的重要性，不能做到人手一份就要求他們交叉訂閱，交換掃瞄，像《作文與考試》《讀者》《青年文摘》等報刊信息量大，可讀性強，同學就廣泛溝通傳閱。

"開卷有益"，我覺得大有道理。在高三緊急的學習之余，我還組織同學觀看20xx年度感動中國的十大人物頒獎晚會，讓同學積累素材，陶冶性情。

當然由于自己的年青，閱歷缺乏，也在教學中存在很多的問題。如課堂上會由于時間的缺乏和同學反應慢而以自己的講解代替同學的思索，給同學自主活動的機會少，也有時會追求作業(yè)的數量而一刀切。但隨著以后的教學閱歷的積累，自己將會準時發(fā)覺問題，改正缺點。

經過一年的踏實努力，雖然成果不是自己滿足的，但自己對這一年努力的過程是無怨無悔。在此，感謝學校領導的信任，感謝老師的的支持和關心，感謝同學賜予自己的理解和協(xié)作，自己也將因這一年艱辛而又歡樂的路程變得更有價值和意義。同時，面對新的形勢和挑戰(zhàn)，自己將一如既往的奉獻自己的才智和汗水。

2、20xx學年度高三上學期語文教學工作總結

亙古未有的漫長學期最終接近尾聲?；厥捉肽甑慕虒W點滴，有圓滿，也有收獲；有曲折，更有成長?，F將本學期語文教學工作分"專題復習"、"材料制作"、"問題反思"三個方面總結如下：

一、專題復習

〔一〕文言文專題復習

文言文考查在山東卷高考中占據22分分值：4個選擇題〔實詞、虛詞、信息篩選、主題概括與分析〕共12分，翻譯題〔2個或3個〕共10分。

本專題用時12周，以復習必修課文為主，并拓展了人教版的部分篇目。課堂主要用于梳理與總結文言學問〔包括文言實、虛詞和特別文言現象〕。文言實詞注意一詞多義的歸納，考綱要求的18個文言虛詞分解到每一節(jié)課中系統(tǒng)講解，特別文言現象〔包括詞類活用及特別句式〕借助文言語句的翻譯進行講解。為積累文言學問，強化文言語感，在課堂復習這條主線之外，我們還為同學供應了課外文言文閱讀材料，供早讀使用。兩線并行，主次互補。

〔二〕現代文專題復習

自20xx年始，山東卷的現代文考查已取消選做題，但是散文、小說、有用類都可能考到，4道主觀作答題，分值為18分。

本專題分為散文復習〔用時6周〕和小說復習〔用時4周〕兩部分，均以考點為依托、以導學案為形式進行系統(tǒng)復習。

散文考點：1.作品的整體構思；2.文句、語段的作用；3.分析表現手法；4.鑒賞語言特點；5.理解語句含義；6.鑒賞典型形象；7.段意、主題概括〔含標題的含義與作用〕；8.探究文本內涵。

小說考點：1.小說情節(jié)的梳理；2.小說情節(jié)的作用；3.小說人物形象的概括與分析；

4.小說環(huán)境描寫的作用；5.小說常見手法的鑒賞；6.小說主題的概括。

〔三〕語言表達專題復習

山東卷的語言表達題有3個小題，每題4分，共12分。

語言表達考點敏捷多變，不拘一格，我們針對山東卷?？伎键c進行了針對性復習，穿插在前兩個專題復習的過程中進行，基本三周穿插一次該專題復習。

語言表達復習考點：1.壓縮語段〔提取關鍵詞、下定義、概括語段、一句話新聞、擬寫新聞標題、擬寫新聞導語〕；2.仿寫語句；3.選用、變換句式〔主要是長短句互換〕；

4.語言的簡明、連貫、得體；5.圖文轉換〔徽標解讀、漫畫解說、圖表分析〕。

〔四〕語言基礎學問專題復習

山東卷的語言基礎題包括5個選擇題，共15分。

學期教學總結篇2

本學期我擔當高一兩個班的語文教學工作，主要教學任務是完成必修3和必修4的兩個模塊的學習。為了有效的完成教學任務，全面提高同學的語文成果，學期初我就依據同學的特點和不同層次，以及教材的編排，制定了切實可行的教學打算，并在落實中不斷調整完善，到達了預期的效果，現將本學期的語文教學工作進行小結，總結閱歷教訓，以促進今后的教學工作更上一個臺階。

一、夯實基礎，溫故知新，全面提高同學語文學習的愛好，培育語文學習的力量。

高一階段對同學來說是個比較重要的時期，尤其是打下一個堅實的基礎特別重要，這對將來的高考作用是不行或缺的?；谶@樣的熟悉，我在教學中有意識的從最基本的字詞句入手，引領同學把握基本學問，并將學習中遇到的已在學校學過的學問點，進行強化復習，然后聯系所學到的新的內容，做到溫故知新。由于有相當一部分同學的基礎較差，學習愛好淡薄，通過基礎學問的公固加強，誘發(fā)這部分同學的愛好，收到了良好的效果。

二、嘗試“先學后教”的方法，落實“自主、合作、探究”的學習方式，全面提高語文力量。

調動同學學習的主動性，主動性是很重要的，只有這樣，才能全面提高同學學習的力量。而“先學后教”就是適應了這一要求。同學通過自己的自學發(fā)覺問題，同學互相商量，問題明白，深化探究后，假如還有疑問，老師賜予適時的點撥和講解，這樣就可以加深印象。課上，以小組為單位，圍繞問題，綻開商量，進行評比，極大的調動了學習主動性。

三、充分利用現代化教學手段，擴大課容量，豐富活躍了語文課堂。

我校擁有先進的多媒體教學設備，因此，在教學過程中，我通過上網查找和自己制作語文教學的音像資料和課件，使無聲的語言變得生動形象，詳細可感，提高了課堂效率，取得了抱負的效果。很多課文的學習，我都播放配樂朗誦，給同學肯定的熏陶和感染，同時也提高了同學的朗讀技巧。

四、開展多種多樣的語文學習的活動，促進語文學習，提高語文力量。

學習語文，最重要的就是積累。因此，在抓住課堂這一主渠道的同時，我還通過多種方式來提高同學語文學習的主動性。我除要求同學仔細做好課堂記錄、聽好課外，還開展古詩詞背誦競賽、朗誦競賽、演講競賽等，并關心同學養(yǎng)成課前聽寫、背誦古詩詞、講解并描述小故事等習慣，潛移默化中提高同學的語文力量。

總之，高一語文教學工作已經告一段落，我既取得了肯定的成果，但也存在一些缺乏，并將在今后的工作中將不斷的完善。我信任：只要能在教學中關懷同學，敬重同學，愛惜同學，和同學關系親密融洽，能把握同學的心理需求，使教學工作恰好與同學的心理需求相結合，我們就能落實以同學為學習主體的宏大設想。在以后的教學工作中，我將會連續(xù)進行語文教學工作的深思，不斷學習，更新教育觀念，注意教育科研，努力提高教育教學質量，爭取將自己的教學水平提高到一個嶄新的層次。

學期教學總結篇3

本學年度，我擔當二班級語文教學和班主任工作，同時兼任教務員，老師學期年度工作總結?；仡欉@一年的工作，學校供應了各種讓自己快速熬煉成長的平臺，學校領導賜予自己許多工作上的關懷，老老師給自己供應了許多珍貴的閱歷和關心，這一切讓自己在各方面都取得不同程度的進步，當然，自己也存在著很多需要改良的地方?，F就本人的工作作一個小結：

一、課務工作：

在領導和同事的關心和指導下，在自身的努力下，不斷克服自己的弱點，擺正自己的位置。在教學上，自始至終以仔細、嚴謹的治學看法，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。仔細根據學校教學常規(guī)的要求做，仔細參與教研和各種培訓活動，以主動的看法上好每堂課，在實踐中探討、落實新課程教學理念。仔細做好“小組評價”，

為了把自己的教學水平提高，我堅持常?？磮?、書籍等，還常常網上找一些優(yōu)秀的教案課件學習，還爭取機會多聽課，從中學習別人的特長，領悟其中的教學藝術，年度工作總結《老師學期年度工作總結》。平常還虛心請教有閱歷的老師。在備課過程中仔細分析教材，依據教材的特點及同學的實際狀況設計教案。一學期來，仔細備課、上課、聽課、評課，準時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好學困生輔導工作，在教學之余，自己也進行一些教學討論，把平常在教學過程中的所感所想準時總結于個人博客，這不僅是一次閱歷的凝練，也是對教學的再思索，對自己教學理論水平的一次提升。并順當完成教育教學任務。

二、職務工作：

我嚴格要求自己，工作實干，主動地了完成學籍整理、書法報名、各種表格的制定與教學材料的發(fā)放工作等教務處的各項任務。作為班主任，組織好班集體，加強了對“德困生”的教育。王斐同學是班里出了名的搗蛋大王。別人打架他會拍手稱好，愛打架罵人，有意損害公物，同學們都怕他。每當他做錯了事，我并不當眾責怪他，總是單獨地跟他談話，可光說沒多大效果。后來，我就抓住他愛動腦筋的“閃光點”。讓他在課堂上，在集體活動中露了幾手(校內文化節(jié)表演了課本劇)，雖然表現不如其他同學好。我還是當眾表揚了他，同學們喜愛跟他做伴侶，他也由此轉變了很多。

三、應急工作：

特色創(chuàng)新是學校工作的重頭戲，我主動參與學校的各項特色創(chuàng)新舉措。加班加點順當完成了剪紙作品的裝裱。主動協(xié)作教務處完成了山東省老師連續(xù)教育網上信息整理工作，并順當通過了審核。

四、其他工作：

欲給同學一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當今學問更新特別快速的年月，為更好地適應教學工作，應不斷加強學習。教到老，學到老，才會永久站在教育領域的前端。

下一步自己的初步準備:在工作中更加嚴格地要求自己，而不是停滯不前，自以為是。虛心謹慎,戒驕戒躁。在工作中,虛心學習同事的先進教學閱歷,見賢思齊,從善如流，主動與同事搞好關系。言語謹慎,舉止得體,到處以一個老師的標準要求自己。

在其它方面,有缺點就改，有缺乏就訂正,爭取把工作做得盡善盡美,無可挑剔。再多學一些專業(yè)技術,爭取一專多能,以便在工作中做出創(chuàng)新。

在今后的工作中，我將連續(xù)以務實的工作看法，一如既往地仔細學習、工作，爭取工作水平的更大提高。

學期教學總結篇4

轉瞬間，一學期的工作又接近了尾聲。在學校領導的大力支持下，我順當地完成了這一學期的班主任工作，回首這一學期的工作，總有幾分感慨在心頭，故總結如下：

一、在思想上

面臨初三的畢業(yè)班同學，我遺忘不了的就是激發(fā)他們的學習愛好，只有他們全身心的投入到學習當中去，用學問去充實他們的頭腦，他們就會有事可做了，也就沒有其它的心思去干一些與學習無關的事了，所以在開學時，我在設計墻報時，設計了：“藝海拾貝”的專欄，盡量發(fā)揮同學們的特長，各盡所能，各顯其能，去填充這個專欄，與此同時也陶冶了同學們的藝術情操。最讓同學們有競爭力的是：“大比拼”專欄，它分為“學習，紀律，衛(wèi)生”，從這三方面進行評比，同學們的興致特殊的高，每天都在數自己有幾顆星星，同時也說明白一個問題那就是：同學們雖然在一般班里，但是他們并沒有放棄，也有一種潛意識的競爭在里面，而且越來越劇烈。抓住這一點，我細致，嚴格地進行評比，特殊的好的賜予物質嘉獎，有進步的賜予口頭表揚，同學們對我這個做法都特殊的滿足。所以在這學期里同學們的勞動主動性比往學期都高，大多數的同學都能準時來，準時主動去搞衛(wèi)生，也得到了校領導的好評，這一點值得我特殊的欣慰!看到自己的同學有進步了，你說我能不興奮嗎？在黑板報的設計上，我和團支部的同學們集思廣益設計了一欄：“沒有時間擠，學不進去鉆”，內容豐富，特殊適合初三畢業(yè)班的同學心理。就由于特殊的貼進初三畢業(yè)班同學，特殊是我們這個一般班，得到了王校長的夸贊。同學們不少都把班級當成了自己的家，從家拿各種東西來布置班級，也同時讓諸多同學真正什會到了我們這個大家庭的暖和。作為大家長的我盡心盡力地去賞識我的每一個同學，關懷一個同學。對貧困的同學不但從物質上賜予關心，還要在精神上賜予鼓舞，我班的張東，包曙光，徐微等都曾經得到過我的物質關心。從那以后，他們信任我，漸漸地靠近我，而且在學習上也倍加的努力了，而且還有很大的提高，這或許就是愛的結果吧。我也深深地意識到了老師的一舉手，一投足，同學們都看在眼里，記在心上。所以我特殊注意做好同學的思想工作多用眼神去和他們溝通。有一句話說的特殊好：“一流的老師用眼神，二流的老師用語言，三流的老師用懲處?！笨傊瑢W們在一學期思想上始終向主動的方面進展，相對比較穩(wěn)定，值得我作為班主任特殊慶幸的一件事了!在一個好老師的眼里，同學是沒有好壞之分的，而在孩子的眼睛里老師卻有著高低之分。愿我們的老師在孩子的眼里都是富有教育才智的高超之師。

二、在班級建設上

多去選拔一些同學信任的同學作為班干部，在管理上我主要發(fā)揮班級干部的主觀能動性，讓班級干部來管理班級。一方面熬煉他們的才能，另一方面也能表達“兵帶兵”的效果，一學期下來不少班級干部各顯其能，各負其責，而且還做的特別好。在運動會上就表達的淋漓盡致了。班級干部去選拔運動員，去組織運動員，都特殊的主動主動，所以在運動會中，我班在全年組中由初一的最終一名一躍到了前面其次名，這是值得我們三年二班師生為之興奮的一件事了，真是值得可喜可賀的一件事，也真正讓我懂得教育藝術的感染性，從同學的身上我學到了許多，同學的很多美妙心靈也無不時刻地蕩滌我心靈深處的污垢。我慶幸我有一群可愛的同學，雖然作為老師在物質上比較清貧，但是我在精神是最富有的，除了老師以外，同學給你的那份歡樂誰永久也體會不到，那種歡樂真是一種享受，有時會讓你忘乎所以!我始終用這段話來激勵我成為一個好的班主任：“世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊是天空，比天空更寬闊的是人的心靈!”

努力吧!爭取做一名同學們信任、喜愛的班主任，學校領導信任，喜愛的班主任!

學期教學總結篇5

本學期我擔當第六學校四班級；第七學校四班級班，北關學校三，四班級，五班級，六班級的英語教學工作。此教材以話題為綱，以交際功能為主線，兼顧語言任務，即：話題—功能—結構—任務，以體驗，實踐`參加溝通與合作的學習方式，強調同學能用英語做事情，提倡“任務型”的教學思想，把綜合語言運用力量的培育落實在教學的過程。

依據同學的年齡特點，以及課程改革的要求，我在課前備課，就充分考慮到每堂課如何從學習的愛好動身，課堂上提倡同學的`綜合語言運用力量，使英語的學習過程，成為同學主動的情感看法，鼓舞同學主動思維，大膽實踐，提高跨文化意識和形成自主學習的習慣。英語作為基礎教育階段的必修課程，它有其獨特性，首先要求老師自身要易教樂教，而老師在教學過程中，如何使同學易學樂學，是我不斷探究的永久的課題。

學校英語的教學大致有六個單元，2個復習單元，每個單元分a`b`c三部分，教學時通常用擬人畫呈現單詞，繪畫，a`b部分是教學的核心部分，每冊書配有12組會話，73個單詞，18個嬉戲，12個“tpr”活動，8個小制作，14首歌曲，10首歌謠，6個幽默小故事，和6個簡潔的中西方文化學問，英語是一門語言的學科，它象其它語言一樣，貫穿于生活的方方面面，我教學大量傾注于激發(fā)同學學習語言的深厚愛好上，在平常的課堂上就灌輸給同學要有終身學習的決心。教材中，let`stalk，let`splay我的課堂教學多采納在嬉戲中表演生成，如：

〔1〕用頭飾進行表演。

〔2〕在聽聽做做中強化〔詞匯教學〕，我在教學中充分重視單詞發(fā)音的示范性，將單詞教學融在語言中進行，充分發(fā)揮〔全部動作反應法，〕節(jié)奏活動的優(yōu)勢，敏捷選擇教學參考資料補充嬉戲，

〔3〕在唱唱演演中穩(wěn)固，堅持在每節(jié)課中滲透，敏捷服務于各個環(huán)節(jié)，唱演結合，培育藝術素養(yǎng)，這一部分讓各班性格活潑，成果優(yōu)良的同學帶動其他同學唱起來，跳起來。

〔4〕在動手動腦中創(chuàng)新，多讓同學上臺表演，培育他們聽懂指令并操作，

〔5〕在趣味中進展。讓同學通過口談看圖，結合所學英語句子，閱讀和理解英文大膽發(fā)揮，同學很愿意看圖說話，答案形形色色，但布滿樂趣。

〔6〕在文化意識中熏陶，在教學中留意積累平常的學習閱歷，以豐富課堂教學。

〔7〕在聽力嬉戲中評價?？磮D猜意，聽音畫圈。

總之，我在拿到新教材，就充分熟悉到作為老師首先要把自己的角色調整好，課堂上留給同學想象發(fā)揮的空間，放開的讓同學去說，融入到同學當中，通過大量的幫助手段，使課堂上布滿生氣和活力。如適當適時做頭飾，教具，改唱歌曲，分角色表演，甚至和同學一起玩嬉戲，帶動大量的同學投入到教學活動中，。我始終堅持一步一個腳印，自我完善的同時，多吸取別人的好方法，并不斷總結平常課堂的得與失，積累好的閱歷，使今后的課堂有更多更好的發(fā)揮空間，真正投入到課改的實踐中。

學期教學總結篇6

我擔當六班級一班數學教學工作。一學期將過去，可以說緊急勞碌而收獲多多?？傮w看，我能仔細執(zhí)行學校教育教學工作打算，轉變思想，主動探究，改革教學，結合本校的實際條件和同學的實際狀況，全面實施素養(yǎng)教育，努力提高自身的業(yè)務水平和教學力量。把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思、新設想結合起來，轉想，主動探究，改革教學，收到很好的效果。工作作出如下總結：

一、仔細預備課。

我仔細鉆研了教材、大綱，及各種相關的試題，了解每位同學的詳細狀況。開學之初，仔細地學習、研讀了教學大綱、教材，認真討論了教材重難點及留意點和關鍵，了解了教材前后相關的學問體系，討論了班級狀況，把握了同學的學問結構水平，思想善，家庭狀況及學習狀況和學習愛好狀況。仔細撰寫了課時教案。針對了解的狀況內容狀況，本期教案作了各章節(jié)的分析，寫出了符合班級狀況的教案，并留意分析了上課得失，寫上了課后小記，以便學問的彌補和信息反饋。仔細上好了每一節(jié)課，仔細批閱了同學的作業(yè)。在課前，我總仔細熟記教案內容，分析可能消失的狀況;課堂上，有打算、有目的地進行教學，并遵循教學基本原則，因材施教，因勢利導，面對全體同學，面對同學各方面，努力提高了隨堂課的教學質量。課后，我總是留給同學適量的適度的練習題，對同學的作業(yè)，我做到了仔細準時、全批全改。有的還適時注明批判，激勵同學學習的愛好。

二、課堂教學，師生之間同學之間交往互動，共同進展。

本學期我把課堂教學作為有利于同學主動探究的數學學習環(huán)境，把同學在獲得學問和技能的同時，在情感、看法價值觀等方面都能夠充分進展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間同學之間交往互動，共同進展的過程。課前細心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，登記同學學習中的閃光點或困惑，是老師最珍貴的第一手資料，教學閱歷的積累和教訓的吸取，對今后改良課堂教學和提高老師的教學水評是非常有用。提倡自主性“同學是教學活動的主體，老師成為教學活動的組織者、指導者、與參加者?！边@一觀念確實立，灌輸的市場就大大減弱。，同學成了學習的仆人，學習成了他們的需求，學中有發(fā)覺，學中有樂趣，學中有收獲，這說明：設計同學主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。常思索，常討論，?？偨Y，以科研促課改，以創(chuàng)新求進展,進一步轉變教育觀念，堅持“以人為本，促進同學全面進展，打好基礎，培育同學創(chuàng)新力量”，以“自主——創(chuàng)新”課堂教學模式的討論與運用為重點，努力實現教學高質量，課堂高效率。

三、做好每一次的單元測驗與課后輔導工作。

本期教學工作，教學完每個單元，就馬上反饋檢測，對同學學問把握狀況進行單元測驗，測驗后我仔細做出成果單，對同學成果進行仔細細致的分析，對成果好的同學進行表揚;對成果不抱負的同學準時找出緣由做相應的處理。在課后，為不同層次的同學進行相應的輔導，以滿意不同層次的同學的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于同學學問性的輔導，更重要的是同學思想的輔導，提高后進生的成果，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)愛好。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。

四、創(chuàng)新評價，激勵促進同學全面進展。

我們把評價作為全面考察同學的學習狀況，激勵同學的學習熱忱，促進同學全面進展的手段，也作為老師反思和改良教學的有力手段。

對同學的學習評價，既關注同學學問與技能的理解和把握，

更關注他們情感與看法的形成和進展;既關注同學數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的改變和進展。抓基礎學問的把握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結合，定量采納等級制，定性采納評語的形式，更多地關注同學已經把握了什么，獲得了那些進步，具備了什么力量。使評價結果有利于樹立同學學習數學的自信念，提高同學學習數學的愛好，促進同學的進展。教學中堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合，促進老師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及同學嚴厲?、勤奮、求真、善問的良好學風的形成

五、本期各種工作做得缺乏之處。

1、新課改下的教學實踐力度不夠，課堂教學語言藝術性有待進一步提高。

2、對培育優(yōu)秀生的拔尖工作和中等生的培優(yōu)的工作做得欠缺一些。

3、與同學家長的溝通缺乏，缺乏與家長的溝通。

一份耕耘，一份收獲，教學工作中苦樂相伴。良好的成果將為我今后工作帶來更大的動力。不過也應當糊涂地熟悉到工作中存在的缺乏之處。教總體感覺本期的工作較過去有進步，今后我將一如既往地勤勉，務實地工作，將再接再厲，爭取把工作做得更加扎實有效，讓各級領導放心，讓家長滿足，讓社會確定，讓同學喜愛。

學期教學總結篇7

本學期我擔當八班級〔1〕〔2〕〔3〕班的生物教學工作,我從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和同學的實際狀況使教學工作有打算，有組織，有步驟地開展?，F對本學期教學工作作出總結，盼望能發(fā)揚優(yōu)點，克服缺乏，總結閱歷教訓，提高自己的教學力量和教學成果。

課堂教學的有效性是目前課程改革過程中大家遇到的一個實際問題，下面就如何提高生物課堂教學的有效性提出個人的幾點建議

1.飽滿的激情是感染同學的催化劑

常言道，兵隨將轉。一個班級，同學的學習熱忱是否高漲，我認為以老師的課堂激情成正比，飽滿的激情是感染同學的催化劑。我認為只要你在教學過程中，全身心投入到課堂教學過程中，我認為勝利已經過半，由于“親其師，信其道”。當你用飽滿的熱忱，去關注同學課堂的表現，觀賞同學的想法，重視同學的問題，接納同學的看法，寬容同學的錯誤，滿意同學的需要的時候，同學在課堂上自然會煥發(fā)出新的生命活力。

2.他山之石，可以攻玉

備好課是上好一節(jié)課的關鍵，好的備課起到事半功倍的作用，一篇好的教案從某種程度上來說就預示著一節(jié)課的勝利。我們在教學過程中，每天都在重復自己的勞動，都在做同一件事情，有時甚至聽一些老師說，上我們這種課，備課一次課可以上許多班，包括一些學校的領導也有類似的想法，我想許多人可能也贊同這種觀念，這明顯是一種誤會。我倒認為，我們正好利用一些時間，仔細學習他人之閱歷，借鑒他人之教案，然后結合自己所代的班級之實際，依據自己的特點，有可能形成自己的特色。

3.“主輔”備課，“微格”教學

我們生物老師還有一大特點，就是所代班級多，這正好有利于我們進行“主輔”備課，采納“進行“微格”教學，自己偷著樂！也就是說，我們在備課時將備課本三分之一畫線，主備課按常規(guī)進行，另三分之一進行“眉批”。當我們在一個班教學后，要認真回味自己的教學過程和環(huán)節(jié)，哪些是勝利可取之處，哪些值得改良，自己對自己進行“磨課”，并記錄在教案上，要盡量具體一點，包括自己說過的每一句話、每一個動作、同學的精彩發(fā)言、課堂“冷場”及自己教學“失誤”，然后在另一個班加以改良，看效果有什么不同，我想再寫出的教案確定是精彩的。

4.愛好是最好的老師

調動同學的學習愛好，提高課堂效率是我們老師永久追求的境界，創(chuàng)設這種境界無疑是最令我們老師感到傲慢和驕傲的，關于如何提高同學的愛好，大家都有一套切實可行的方法，也有許多理論書籍做過介紹，信任老師們都明白這個道理，我就不再羅索，我的建議是，請老師們把自己在課堂教學過程中如何提高同學的愛好的實錄真實的再現，大家互相溝通，共享課程改革以同學一起成長給我們帶來的歡樂。

學期教學總結篇8

一、培育同學良好的英語學習習慣

我校的同學來源基本是外來務工人與的子弟，同學對學習英語的氣氛不是很濃，學習自覺性較差，主要表如今以下幾個方面：

1、學過的單詞，老師要求背出，同學總是借口其他作業(yè)太多，沒時間背等，往后一拖再拖，即便能背出來，也是臨時死記搶記出來的。等到其他需要的時候又忘了。

2、上過的新課，相應的配套練習，不自覺去完成，總需要老師一再強調，但同學總盼望老師和他們一起來做。

3、死記硬背的東西多，聯系的東西少，因此外表上看感覺還可以，但真正一考起來，問題出來許多，而且差距很大。經過幾次考試下來，問題也出來了，我任教的班：尖子生沒有幾個，中等生斷層，差生面特大。針對以上狀況，要轉變這種局面，我覺的要做的事許多。

首先，要培育同學良好的學習習慣，課前多預習，課堂45分鐘讓同學集中留意力聽講，把老師講的內容真正聽懂。不能似懂非懂。課后仔細完成配套的穩(wěn)固練習，不懂的地方，多向老師或成果稍好的同學請教。

二、仔細搞好備課。

教學中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，既要備教材、備同學，又要備教法。備課充分，能調動同學的主動性，上課效果就好。因此，了解和分析同學狀況，有針對地教對教學勝利與否至關重要至關重要。這個班在經過兩年多的英語教學，在英語學習方面有很大的起色，但那是遠遠缺乏的，而且中等生占多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，就照看不到整體，時間長了，同學的學習主動性就會欠佳。但是，我備課時留意到這點，因此教學時針對不憐憫況，在授課時實行了不同的方法。效果就比較抱負。

三、努力提高駕馭課堂的力量，建設高效的課堂。

由于同學在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學，所以上課肯定要設法吸引同學，不讓其分心，上課內容力求豐富，現實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住同學。另外，我每天都堅持保持充分的精神，讓同學感受到一種主動上進的氣氛。這樣，授課就事半功倍。為了讓同學真正參入到課堂中來，凡是同學自己能講清晰的問題，都讓同學自己解決，老師決不越俎代庖，課堂上盡量精講、少講把時間都留給同學。

四、加強課外輔導。

英語學習是語言的學習。困此，除了課堂效果之外，還需要讓同學多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持仔細了解早讀狀況，發(fā)覺問題準時訂正。課后發(fā)覺同學作業(yè)問題也準時解決，準時講清晰，讓同學即時消化。另外，對部分不自覺的同學還實行強制背誦等方式，關心他們養(yǎng)成良好習慣，提高他們的英語學習力量。

五、培優(yōu)優(yōu)等生和轉化差生，準時總結。

由于英語的特別狀況，同學在不斷學習中，會消失好差分化現象，差生面擴大，會嚴峻影響班內的學習風氣。因此，肯定不能忽視。為此，我制定了詳細的打算和目標。對這部分同學進行有打算的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有力量提高，但平常懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我實行集體輔導，給他們安排固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平；其次組是肯學，但由于力量不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐煩教育，漸漸提高他們的成果，不能操之過急，且要多鼓舞。只要他們肯努力，成果有望能提高；第三組是紀律松散，學習不仔細，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。由于這部分同學需要一個清靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。

總之，通過一學期的努力，這個班的成果有所提高，但是我不知道即將到來的中考將會怎樣？我想只要我努力了，我就問心無愧，至少能給給孩子們一點鼓舞。最重要的是在本學期后如何自我提高，如何相應提高本班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會連續(xù)努力，多問，多想，多學習，爭取進步。

學期教學總結篇9

三班級的學校生思想品德情感形成還不穩(wěn)定，意志品質的自覺性、堅決性、堅持性和自制力相對較差，但也簡單塑造。同時，三班級的學校生責任感和自尊心漸漸產生形成，要求自己的一切應比過去做得更好，更仔細，就可利用思想品德課，抓住這個極好的時機，有目的、有打算地培育同學良好的情感和意志品質。同學心目中的典范不多，但仿照性較強，因此利用教材讓同學樹立典范意識。

老師轉變思想，肯定要轉變角色，不只是教同學，更主要的是引導同學自己去學，自己去發(fā)覺，組織同學自己去共同探究。依據同學的實際狀況實行了多種教學方法。注意引導發(fā)覺，鼓舞探究學習。課堂上關注了每一個同學，讓每一個同學都參加到課堂中來，使同學們養(yǎng)成愛思索愛生活的習慣

1、培育了同學心中有父母，體諒父母的辛苦，把關懷、孝敬父母長輩、做力所能及的事情看成是自己應盡的責任和義務，

2、從繪制上學路線圖入手，引導同學熟悉了學校的組織機構，了解了學校的進展、改變，品嘗同學間醇美的情意，感受老師們怎樣辛勤地工作，從而讓同學進一步了解學校這個社會群體。