安全用電大班教案（19篇）

第第頁安全用電大班教案（19篇）平安用電大班教案篇1

活動名稱：

平安用電

活動目標:

1、了解電的用處，知道平安用電不會發(fā)生危急。

2、通過辨析活動，了解平安使用電器的基礎學問。

3、增添自我愛護意識。

4、引導幼兒初步把握日常生活中的電。

5、遵守社會行為規(guī)章，不做“禁止”的事。

活動預備：

掛圖

活動過程：

1、在老師提問的基礎上，初步了解電器的用處：

〔1〕在我們?nèi)粘Ｉ钪?，有很多電器產(chǎn)品，你知道哪些電器呢？它們有什么作用？

〔2〕這些電器給我們生活帶來了很多的便利，但是這些電器要工作，都離不開什么呢？

〔3〕你知道電從哪里來？〔發(fā)電站〕。

〔4〕老師小結：電給我們?nèi)祟悗砹撕芏啾憷?，我們的生活再也離不開它了。它是我們的好伴侶，但這位電伴侶有時候也會發(fā)脾氣傷人的。

2、出示電線，向幼兒介紹有關學問。

〔1〕這是什么？你在哪里見過？認真看看里面和外面有什么不一樣的地方？

〔2〕老師介紹：這是電線，里面是銅線，會導電。外面是塑料，包裹著銅線，是愛護層，我們抓在手里沒有電。但是塑料壞了，我們就會遇到電，發(fā)生危急。

3、組織幼兒商量

〔1〕假如你們家的電線破了，怎么辦？〔用專用膠布包裹〕

〔2〕假如你觀察電線斷落在路上，應當怎么辦？〔繞過去〕

4、出示插座，向幼兒介紹有關學問。

〔1〕這是什么？它有什么用？

〔2〕老師介紹：這是插座，里面有銅絲或銅片，可以導電，外面是塑料做的盒子，是愛護層。假如將手伸進去，就會遇到銅片，電就會傳到人的身上，發(fā)生危急。除了人和銅會導電，水也會導電，所以小伴侶不能用潮濕的手接電源。

〔3〕出示電的標志，讓幼兒熟悉，并知道觀察電的標志就要提高警惕，留意平安。

5、引導幼兒觀看幼兒用書，看圖說說：圖片上的小伴侶在做什么？他們這樣做對嗎？

平安用電大班教案篇2

活動目標：

1、增添幼兒對電的熟悉。

2、培育幼兒的熟悉力量及區(qū)分力量。

3、讓幼兒知道怎樣用電才是平安的。

活動預備：

平安、危急用電對比圖〔電視機電冰箱微波爐洗衣機熱水器取暖器電腦等等〕

活動過程：

一、開頭部分

提問：在家里沒有人的狀況下你單獨用過電嗎？假如用過，這樣做平安嗎？為什麼？

二、綻開部分

1、讓幼兒圍繞以上問題綻開商量，發(fā)表自己的看法。

2、你還知道哪些擔心全的用電方法。為什麼？

3、請幼兒依據(jù)自己的生活閱歷談一談怎樣用電才是正確的，平安的。

4、結合圖片讓幼兒推斷哪些用電方法是平安的，那些是擔心全的。

5、利用已有的用電學問，談一談假如有人觸電了你想去救他，你該怎樣做呢？

6、老師小節(jié)，進一步告知孩子自己用電時要在大人的監(jiān)護下使用正確的方法。

三、結束部分：

圖上的小伴侶在干什么？這要做平安嗎？為什么？讓幼兒與同伴互相溝通，樹立平安用電的意識。

平安用電大班教案篇3

活動目標：

1、在課堂上，老師引導幼兒初步了解平安用電的基本常識。

2、幼兒通過學習平安用電的學問，增添自我愛護的意識。

3、引導幼兒初步把握日常生活中的用電平安。

4、引導幼兒探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

5、培育幼兒反應的靈敏性。

活動預備：

教學掛圖、帶插頭的電線一段、插座一個、電的標志

活動過程：

一、出示電線，直接引入。

小伴侶看，這是什么呀?看看里面和外面有什么不一樣?

師：這是一段電線，里面是銅線，會導電的，外面是塑料，包裹著銅線，是愛護層，有了這個愛護層，我們抓在手里才沒有電。但是塑料壞了，我們就會遇到電，就會發(fā)生危急。

二、出示插座，向幼兒介紹有關學問。

你們看，這又是什么呢?它有什么用呢?

師：這是插座，里面含有銅片，可以導電，外面是塑料做的，以為是愛護層。假如將手伸進去就會遇到銅片，電就會傳到人的身上，會發(fā)生危急，除了人和銅會導電之外，水也會導電，所以小伴侶不能用潮濕的手去碰電源。

三、商量電的用途。

師：小伴侶知道我們生活中有哪一些東西需要用到電呢?

幼：電燈，電腦，電視。(幼兒自由回答)

小結：人們的生活離不開電，電的用途很大，但是假如擔心全用電，就會發(fā)生危急。

四、熟悉用電的基本常識，逐一出示教學掛圖，引導幼兒認真觀看。

圖中的小伴侶在干什么呢?他們這樣做對嗎?

五、引導幼兒結合生活閱歷，說說生活中平安用電應留意什么。

1、剛剛我們說了金屬和水、人都會導電，所以小伴侶不能將手指伸進電源的插座孔里，不能用金屬導電的東西接觸電源。

提問：假如你們家里的電線破了應當怎么辦呢?(用專用的膠布包裹)

假如觀察電線段在路邊了，應當怎么辦呢?(繞過去)

2、出示“電”的標志，讓幼兒熟悉。

要是在路邊看到這個電的標志了，就應當遠離它，不要去觸摸，更不要去靠近，也不能去攀爬。

活動延長：

幼兒操作材料《當心用電》貼平安小貼紙。

平安用電大班教案篇4

活動目標：

1、知道電是具有危急性的，了解生活中哪里有電。

2、在共同嬉戲中了解我們的生活中處處有電。

3、引導幼兒初步把握日常生活中電的作用。

4、探究、發(fā)覺生活中電的多樣性及特征。

5、加強幼兒的平安意識。

活動過程：

一、引入

1、小白兔要搬新家了，它的家里需要放很多東西，我們一起來幫它出出想法，它需要哪些東西呢？

2、原來小白兔還需要這么多的家具，還要電視機、電冰箱、洗衣機、電燈這么多的東西。我們的家里有沒有這些東西呢？

3、那怎么樣才能讓這些東西動起來呢？它們需要什么？

4、原來這些都是電器，只有電才能讓它們動起來。他們是電器，我們生活中有各種各樣的電器。

二、找電器、出示電的標志〔寶寶們知道我手里拿的是什么嗎？這是什么標志？這是電的標志〕

2、在我們的教室里有沒有用電的電器呢？

3、我們一起找找哪里有電器，找到之后把這個電的標志貼在它上面吧。

4、共同進行嬉戲。

5、我們一起來看看寶寶們有沒有找對教室里各種各樣的電器。

6、和幼兒一起檢查。

平安用電大班教案篇5

活動目標

1、知道電可以給我們的工作、生活帶來便利，但是擔心全用電會有危急。

2、懂得平安用電的常識，增添自我愛護的意識。

3、了解觸電后的急救方法，提高生活力量。

活動預備

PPT、故事《不懂平安的大灰狼系列之奇妙的電珍寶》視頻、實物插座及臺燈、平安用電圖片、墊子、自制“電線”一根、長木棍一條。

活動過程

一、談話導入，激發(fā)愛好

1、師〔出示實物插座〕：小伴侶，這是什么？你們知道它有什么用嗎？

2、老師演示臺燈接電源后工作。

3、師：你們家里還有哪些電器？它們有什么用？

4、師：電給我們的生活和工作帶來了許多便利，但是假如使用不恰當，它也會發(fā)脾氣咬人的。

二、觀賞故事《奇妙的電珍寶》

1、師：大灰狼在小紅帽家里擔心全用電，我們看看它發(fā)生了什么事？

2、老師播放故事視頻《奇妙的電珍寶》，幼兒觀賞。

三、商量

1、師：大灰狼為什么會觸電？

2、師：我們在使用電時，應當留意什么？

3、老師小結：

四、看看說說：這樣做對嗎？

老師出示圖片，請幼兒看看用電正確與錯誤的圖片，說說這樣做對嗎？知道平安用電的重要性。

五、了解觸電后的急救方法

1、師：假如不當心觸電了，該怎么辦？

2、觀看PPT，了解觸電后的施救方法。

3、情境表演：請幼兒分別扮演觸電者和施救者，表演觸電后的施救情景。

六、結束部分

1、老師向幼兒介紹“平安用電”標志。

2、請幼兒平常和爸爸媽媽出去漫步?????時看看哪里有平安用電的標志。

平安用電大班教案篇6

活動目標：

1、了解一些用電的平安常識。

2、學會正確、平安的用電。

活動預備：

圖片、關于平安用電的視頻。

活動過程：

一、故事情境導入

師：有一個和你們差不多大的小伴侶安安，有一天，他在家里看電視，突然想吃蘋果，就起身急匆忙的洗了一個蘋果，也忘了擦手。等他回來一看，喜愛的動畫電視節(jié)目已經(jīng)結束了，他便走到電視機前去換頻道。你們猜，這時候發(fā)生什么事了？

師：明明剛一碰上去，手便被打了一下，原來是觸電了，從今以后他再也不敢用濕手去碰電器了。你們在家里發(fā)生過這樣的事嗎？

二、觀看圖片，了解電的作用與危害。

1、平安用電標志

〔1〕你們了解平安用電標志嗎？

〔2〕平安用電標志分為顏色標志和圖形標志。顏色標志常用來區(qū)分各種不同性質(zhì)、不同用處的導線，或用來表示某處平安程度。圖形標志一般用來告誡人們不要去接近有危急的場所。

師：紅色、黃色、藍色、綠色、黑色，你們知道都是用來標志什么的嗎？

〔3〕老師結合圖片向同學講解不同顏色標志代表的不同含義。

2、預防觸電

師生共同總結用電嘗試：家電停止使用時，要拔掉電源插頭；手、腳和身體濕的時候不要觸摸電器；不要把手伸進運轉的電風扇、攪拌機和水果榨汁機里等等。師：我們生活中的每一個角落幾乎都存在電。你們知道怎樣預防觸電嗎？

3、觸電后怎么辦

〔1〕觸電后應馬上拉下電源開關或拔掉電源插頭。

〔2〕快速撥打電話，你們知道應當撥打什么電話號碼嗎？

〔3〕假如無法準時找到或者斷開電源，應當怎么辦？

三、觀看關于平安用電的視頻

四、課后小結

師：我們常?？吹诫姵?，你們說摸電池會觸電嗎？你們知道這是為什么嗎？今日你們學到了哪些用電平安學問？

平安用電大班教案篇7

地址和電話

活動目標：

為熬煉孩子的平安力量，增添自我愛護意識，我設計此活動，讓幼兒記住自己家的地址和電話號碼，另一方面也讓幼兒懂得地址和電話在生活中的用處，知道每個家庭都有各自不同的地址和電話號碼。

活動預備：

在活動前請父母寫一張有自己家地址和電話號碼的便條來園，并請家長教會孩子說出地址和電話號碼；老師對幼兒的地址肯定的了解；預備一段約五分鐘的情景錄象，內(nèi)容為：

〔1〕迷路以后找警察叔叔關心找回家；

〔2〕郵遞員送信。

活動過程：

1、設置情景，引出地址和電話的重要性。

〔1〕播放錄象：迷路了，小伴侶焦急地哭了。通過提問，引導幼兒商量想方法。

〔2〕播放錄象：找警察叔叔，通過電話與父母聯(lián)系，并按地址送小伴侶回家。

〔3〕小結：地址是每個地方的名稱，地址和電話是特別重要的。

2、引導幼兒商量地址和電話在生活中的其他用處。

〔4〕播放錄象：郵遞員送信。

〔5〕商量：除此以外，地址和電話還有什么用處。

3、請部分幼兒說一說自己家的地址和電話。

4、嬉戲《到我家來做客》，讓幼兒穩(wěn)固對自己家地址和電話的熟悉。

〔1〕老師示范嬉戲玩法：找一個伴侶，用打電話的形式，大聲地告知他：“你好，我是XXX，我家住在XXXX，我家的電話號碼是XXXX，我家有很多玩具，歡迎你到我家來做客?！?/p>

〔2〕請幼兒走下座位，自由邀請伴侶嬉戲，老師巡回，鼓舞幼兒多找?guī)讉€伴侶。

5、引導幼兒說出：各人都有自己的家，而地址和電話都不相同，它們都是很重要的。

區(qū)域設置和日?；顒咏M織：

將幼兒帶來的電話號碼便條裝訂成電話號碼本，放在娃娃家中，讓幼兒用玩具電話模擬與他人通電話；在美術活動區(qū)中，為幼兒供應材料，制作信封，把要說的話畫出來，并在老師的關心下寄給爸爸媽媽。

與家長溝通打算：

由家長將自己家的地址和電話號碼寫在便條上，教會孩子說出；

請家長鼓舞孩子與親戚伴侶打電話溝通，指導孩子正確使用禮貌用語；外出后回家時，讓孩子帶路，熟悉自己的家；或模擬迷路后怎樣找警察，告知家庭地址和聯(lián)系電話。

平安用電大班教案篇8

一、活動目標：

1、教育幼兒節(jié)省用電、平安用電。

2、教育幼兒學會如何防雷電。

3、熬煉幼兒對事情的推斷力量和想象力，增添幼兒的平安意識。

二、活動預備：

課件《如何防雷電》；躲雷雨閃電的情景場地布置〔即嬉戲場地〕：大樹一棵、電線桿一條，房子一座，雨的形成：用銀色的包裝紙剪成一條條細小的長帶，掛在場地的房頂上面飄落下來；情景演習的預備：電燙斗一個，一件破了一個洞的衣服；小兔子頭飾、木籃子各40個；音樂《下雨了》。

三、活動過程：

〔一〕活動的導入：今日，黃可芳小伴侶邀請我們到她家去做客，如今，我們動身吧。

〔二〕躲雷雨閃電的情景：

1、剛走到半路上，突然傳來一陣雷雨閃電的聲音〔用錄音機播放音樂〕，“孩子們，下雨了，打雷啦，趕快躲”。認真觀看孩子們躲在哪里。

2、雨停了，連續(xù)走，來到了黃可芳的家里坐下，她媽媽熱忱款待我們。

〔三〕圍繞剛剛躲雷雨閃電的情景進行提問：

1、剛剛我們在半路上遇到什么事情啦？

2、你們是怎樣避雷雨閃電的？躲在哪里？

3、今日小可愛也遇到了像我們同樣的事情，如今，我們一起來看看她是怎樣做的？

〔四〕觀看課件《如何防雷電》。

〔五〕圍繞課件內(nèi)容與幼兒綻開商量：

1、故事里的小可愛她是躲在哪里避雷雨閃電的？

2、小帥哥又是躲在哪里避雷雨閃電的？

3、小可愛、小帥哥誰做得對呢？請幼兒自由商量，熬煉幼兒的語言表達力量和對事情的推斷力量。

4、老師小結應當怎樣防雷電。

〔1〕不行以跑到大樹下躲雷雨閃電。

〔2〕不行以躲在電線桿下。

〔3〕不行以躲在高危的地方。

〔4〕不行以躲在潮濕的地方。

〔六〕情景演習：突然在黃可芳家里的一個角落里冒出一陣陣煙和聞到一股燒焦的味道。

〔七〕與幼兒一起商量應當如何平安用電。

1、查找出冒煙的苗頭〔原來是黃可芳貪玩，用電燙斗燙衣服忘了關掉電源，把衣服燒焦了〕。

2、與幼兒一起商量在家該如何平安用電？請幼兒各抒己見，這時候，要運用靈活的引導語言來開發(fā)幼兒的想象力和對事情的推斷力。

3、老師小結該如何平安用電：

〔1〕不玩弄電器的插頭，需要時請大家?guī)椭搴桶巍?/p>

〔2〕不用濕手觸摸電源開關。

〔3〕在沒有學會操作前不能任憑按動電器上的旋鈕及各種鍵，有的家電只有大人才能操作，不能任憑亂動。

〔4〕留意節(jié)省用電，要順手關燈，沒人時不開燈，電視看完要準時關掉。

平安用電大班教案篇9

活動意圖

大班幼兒有著深厚的探究欲望，喜愛動手嘗試新奇事物，家用電器功能的“奇妙”常使他們產(chǎn)生操作的愿望。本次活動以情景表演為主線，讓幼兒學會使用幾種簡潔的家用電器，引導幼兒了解使用的常識，避開使用中發(fā)生危急。

活動目標

1.能正確使用家中常用的、簡潔的小家電。

2.知道根據(jù)電器的使用要求操作，未學會使用前不亂動電器按鈕。

3.感受家電給人們的生活帶來的便利。

4.加強幼兒的平安意識。

5.考驗小伴侶們的反應力量，熬煉他們的個人力量。

活動預備

1.老師與幼兒共同搜集攜帶便利的小家電，如小臺燈、按摩器、錄音機等，每組一至兩種。

2.蘿卜條(或較脆的物品)若干、小型電風扇、果汁機、水果若干。

3.多媒體老師資源：我可不能這樣做。

活動過程

(一)開頭部分

師：今日老師為小伴侶們預備了好多的小家電，我們一起來看看吧!

1.分組觀看，嘗試操作小家電，了解家電都有開關。

2.輪番試著打開開關，觀看電器的改變。然后請一名幼兒向全班介紹本組的電器名稱和用處以及打開開關后電器的改變。

(二)由案例——風扇打壞幼兒手指，關心幼兒了解面對運轉的電器應留意的事項。

1.老師講解并描述案例，請幼兒說一說小波的手指為什么被打壞。

2.現(xiàn)場試驗：風扇的威力。

老師操作小風扇，將蘿卜條伸進扇頁，幼兒觀看蘿卜條被打斷的現(xiàn)象。

小結：扇頁很薄，通電后高速旋轉，使空氣流淌形成風，這讓我們感到?jīng)隹?。但旋轉的扇頁就像刀片一樣，能打斷伸進扇頁范圍內(nèi)的物品。所以正在運轉的風扇很危急，小伴侶千萬不要把手伸進風扇中。

3.說一說還有哪些電器會運轉，他們在工作的時候可以觸摸嗎?

小結：正在運轉的電器都很危急，如洗衣機、食品加工機、豆?jié){機等，小伴侶千萬不要觸摸正在運轉的電器。

4.播放多媒體教學資源，豐富幼兒平安使用電器的常識。

(1)老師情境式講解并描述：小強看媽媽下班后很累，很想幫媽媽做點事情，可是到了廚房一看，微波爐、飲水機都不會用，這是他該怎么辦呢?假如他自己亂動，可能會發(fā)生什么事?

(2)請幼兒介紹自己知道的電器的平安使用方法。

小結：每一種電器都有平安使用的要求，小伴侶在使用電器時肯定要根據(jù)要求進行操作。在沒學會操作前，不能任憑亂動電器按鈕，否則可能傷到自己。

(三)結束部分

師：我們小伴侶已經(jīng)把握了電器的使用方法，那我們現(xiàn)場制作果汁，請小伴侶們一起來品嘗吧!

活動反思

家電常識是門新課，即沒有課本，更沒有參考資料，教學難度可想而知。針對職業(yè)學校的同學厭倦枯燥的講解，喜愛敏捷多樣的實踐加實訓教學，幾年來積累了很多媒體課件和視頻資料，在教學中發(fā)揮了重要作用。

實踐的教學充分調(diào)動了同學的學習主動性，他們不怕臟和油，蹲在地下就動手，和坐在教室里判若二人，教學中講的內(nèi)容，通過實訓，使同學學問把握的深而廣，并且特殊簡單記牢。

前幾天進行了家電常識的階段考核，我采納了三步考核方法：

第一步考核的全是填空，是閉卷，這樣基本的學問大家還是要專心背過的，占三非常。

其次步考核的實訓的拆裝，它包括二項內(nèi)容，空調(diào)和冰箱的拆裝，這項考核包括電工用具的正確使用，及拆卸物品的規(guī)范擺放，最終完好的歸位到才拆時的狀態(tài)。占三十五分。

第三步是家用冰箱和空調(diào)的使用常識，采納抽簽的方法，抽到哪個就考哪個，是邊操作邊表達的的考核方法。占三十五分。全計一百分。

通過這樣的教學和考核，我認為不僅能培育同學動手、動腦的良好的學習習慣，還增加了同學學習的主動性，使教學進度更圓滿的完成。

平安用電大班教案篇10

活動要求：

1、使幼兒了解平安使用電器得粗淺學問。

2、培育幼兒的平安意識。

活動預備：

各種用電設備

活動過程：

1、請幼兒找一找教室中的電源插座或插頭在什么地方？

2、商量：幼兒園班級里的插座為什么都要安裝得這么高？〔讓幼兒知道電插頭、電源插座都是很危急的東西，假如手遇到插孔內(nèi)，人就會觸電，會有生命危急。〕

3、請幼兒看老師拿插頭時手的姿態(tài)和抓的位置，讓幼兒知道插孔里有電，插頭上的小銅片能把電通過電線傳給錄音機，所以手不能遇到銅片，更不能把手伸插孔內(nèi)。

4、組織幼兒商量：用電時要留意什么？知道潮濕的東西不能靠近電器，這樣會漏電，電器不能和與紙、布等易燃物品放在一起，不然可能引起火災。

5、讓幼兒說說在家中用電器時要留意什么？

活動延長：

漫步?????時。可以帶幼兒從遠處觀看高壓電的標記，教育幼兒高壓電很危急，肯定要遠離高壓電。

平安用電大班教案篇11

〔一〕教學目的

1.記住平安電壓的數(shù)值。

2.知道觸電的緣由和觸電的幾種形式。

3.知道平安用電的常識。

〔二〕教具

幻燈機，有關電的應用方面的幾張投影幻燈片。

〔三〕教學過程

1.引入新課

老師通過實例，講解并描述隨著科學的進展，隨著家用電器的普及，現(xiàn)代生活中已離不開電。接著用幻燈機打出幾張電的利用的幻燈片：如夜晚的教室里燈光光明，同學們在燈下讀書；節(jié)日的天安門城樓，被燈光點綴得非常輝煌；大型電網(wǎng)等，用來激發(fā)同學們的心情。

老師再將話鋒轉到接連不斷發(fā)生的觸電事故，給國家、給個人都帶來了不行挽回的損失。但是觸電事故是可以避開的。假如我們把握了平安用電的原則，并嚴格根據(jù)用電的要求去做，我們就可以征服電，讓它做我們的好伴侶，為生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、國防科技服務。那么，怎樣才能做到平安用電呢？平安用電的原則是什么？這就是我們今日這節(jié)課要商量的。

2.進行新課

(1)問：你們知道觸電是怎么回事嗎？

引導同學看課本上的第一個問和答。然后老師指出由于人體是導體，人體觸及帶電體時，有電流通過人體。這就是觸電。電流對人體的危急性跟電流的大小，通電時間的長短等因素有關。

(2)問：人觸電肯定會死亡嗎？發(fā)生觸電事故的緣由是什么？平安電壓值是多少？

引導同學看課本上的其次個問和答。然后讓同學商量以下問題：

①依據(jù)歐姆定律知道，導體中的電流大小跟什么有關？

②用兩手分別觸摸一節(jié)干電池的正負極，為什么沒有發(fā)生觸電事故？

③通過人體的電流大小確定于什么？

④平安電壓值是多少？

老師小結：

①通過人體的電流大小確定于外加電壓和人體的電阻；

②平安電壓：只有不高于36伏的電壓才是平安的；

③家庭電路的電壓是220伏，動力電路的電壓是380伏。

④觸電事故是由于過大的電流通過人體而引起的，且通過人體的電流越大，通電的時間越長，越危急。

(3)問：家庭電路中的觸電事故是怎樣發(fā)生的？〔低壓觸電的兩種形式〕

引導同學看課本的第三個問和答，明確家庭電路中的觸電事故，都是人體直接或間接跟火線連通造成的.。

再引導同學觀看課本圖10—10，并請同學指出圖甲和圖乙中電流的回路，然后老師指出觸電的兩種形式：

單線觸電〔圖甲〕：站在地上的人觸到火線，則電流由火線進入人體到地，經(jīng)地線形成回路，造成觸電事故。

雙線觸電〔圖乙〕：站在絕緣體上的人若同時觸到兩根電線時，電流將由火線進入人體到另一根線〔零線〕而形成回路，造成觸電事故。

指出：為了平安用電，肯定不要接觸沒有絕緣皮的火線以及跟火線連通的導體。

(4)家庭電路平安用電的常識

引導同學看課本的第四、第五個問和答。然后問：生活用電中要特殊警惕什么？

同學答：要特殊警惕原來是絕緣的物體導了電，原來是不該帶電的物體帶了電。

老師用幻燈片打出掛圖，指圖提問。如用幻燈片打出甲圖，老師指圖提問：這是什么現(xiàn)象？生活中還有哪些這類現(xiàn)象？應當怎樣防止？由同學商量回答。

老師歸納小結：

①留意防止絕緣部分破損。

②保持絕緣部分枯燥，不用濕手扳開關，不在電線上晾衣服。

③有人觸電，要先切斷電源，或者用干木棍等絕緣體撥開電線。

④架設電視天線時，留意不要觸及電線。

(5)家用電器的平安用電

請一位同學讀課本第六個問，請另一位同學讀第六個問的答，請第三位同學回答。學習了第六個問和答，你知道了什么？〔為了平安用電，有金屬外殼的家用電器，外殼肯定要接地〕。請同學們回到家里檢查哪些用電器有金屬外殼，把沒有接地的，想方法接地。

連續(xù)請一位同學讀第七個問，另一位讀第七個問的答。然后引導同學看課本上的圖。最終老師指出：在高大建筑物上，室外天線肯定要裝避雷裝置。

(6)高壓觸電的兩種形式

用幻燈打出課本上的圖，問同學有沒有見過這個標志？讓同學記住這個標志，然后講解并描述第八個問和答，使同學知道高壓危急。

讓同學看課本的第九個問和答。出示課本上圖，講解高壓觸電的兩種形式：

高壓電弧觸電：當人體靠近高壓帶電體到肯定距離時，高壓帶電體和人體之間會發(fā)生放電現(xiàn)象。這時有電流通過人體，造成高壓電弧觸電。

跨步電壓觸電：高壓輸電線落在地面上，地面上與電線斷頭距離不同的各點存在著電壓，當人走近斷頭時，兩腳位于離斷頭遠近不同的位置上，因此兩腳之間有了電壓〔跨步電壓〕。這時電流通過人體，造成跨步電壓觸電。

強調(diào)指出：為了平安用電，不要靠近高壓帶電體。

(7)觸電的急救

引導同學看課本第十個問和答。知道生活中人觸電、發(fā)生火災的一些急救方法。

3.小結〔師生共同小結〕

(l)平安電壓值。

(2)觸電的緣由及觸電的四種形式。

(3)平安用電的常識。

(4)觸電急救的方法。

4.布置作業(yè)

(l)總結平安用電的要點，并編成口訣，看誰編得好。

平安用電大班教案篇12

一、教學目的

1、知道電可給人們生活、工作帶來便利，生活離不開電。

2、知道擔心全用電會有危急。

3、知道平安用電的常識，增添自我愛護的意識。

二、教具

1、由擔心全用電而造成的事故的資料。

2、測電筆、絕緣手套、鉗子、絕緣服等。

3、有關用電的相關學問。

三、課時支配：一課時。

四、課型：新授課。

五、教學重點：怎樣平安用電。

六、教法設計：講解法、演示法。

七、教材分析

本課針對中同學的實際，重點講了怎樣平安用電，指出了應當留意的幾點。一是初步了解平安用電的一般常識，做到愛惜一切電路設施。二是指出人體是傳電的，不能用手特殊是用濕手觸摸接通電源的家用電器及一切電器設施。本課既屬于熟悉范圍，讓同學熟悉電的作用，也屬于學問范圍，讓同學把握一些平安用電的常識，做到愛惜電力設施。

八、教學過程

1、談話導入新課

同學們，你家里都有什么家用電器？它們的共同特點是什么？同學回答后引入。讓同學知道擔心全用電所引起的后果。

2、辨析商量，平安用電

⑴你們覺得在生活中，在使用電時，應留意哪些問題？了解擔心全用電的危害。

⑵出示課件內(nèi)容?！灿脻癫既ゲ亮林臒艄?、要用手去接觸電源插頭、要在電線上晾衣服等〕

⑶小組匯報溝通?！惨笳f明擔心全用電的危急及正確的操作方法〕

3、提示警示每人說一句提示人們平安用電的話。

4、小結電是老虎，當我們進行擔心全操作時，它會張開兇狠的大嘴吃人，而電又是綿羊，假如我們摸清了它的脾氣，講究平安使用，那它會乖乖地為你服務。老師建議大家回家后當一個平安用電的小宣揚員，看看誰最棒。

九、板書設計

平安用電

電——平安使用：帶來便利

擔心全使用：帶來災難

平安用電大班教案篇13

電能是一種優(yōu)越的能量獲得廣泛的應用，不斷地造福于人類。同時電對人類也有很大的潛在危急性。假如不能做到完全用電，便會對人民的生命財產(chǎn)造成不行估量的損失。懂得平安用電常識，才能主動敏捷地駕馭電力，避開發(fā)生觸電事故，保障生命財產(chǎn)的平安。中同學尤其應當了解平安用電學問。

教學重點:

讓同學把握平安用電常識,平安使用各類家電,養(yǎng)成良好的用電習慣

教學過程:

導入:觸電后的慘狀圖片導入，引入平安用電。

1、觸電后的慘狀：觸電身亡。

2、觸電后的慘狀：少年觸電面目全非。

3、觸電后的慘狀：少年觸電雙臂燒焦。

4、觸電后的慘狀：攀登高壓線桿人體燒焦。

5、釣魚發(fā)生的觸電事故。

6、手機充電時打電話被電擊。

7、上海商學院發(fā)生火災四名女高校生跳樓身亡。

一、電流對人體的損害。

電流對人體的損害有三種：電擊、電傷和電磁場損害。

1、電擊是指電流通過人體，破壞人體心臟、肺及神經(jīng)系統(tǒng)的正常功能。

2、電傷是指電流的熱效應、化學效用和機械效應對人體的損害；主要是指電弧燒傷、熔化金屬濺出燙傷等。

3、電磁場生理損害是指在高頻磁場的作用下，人會消失頭暈、乏力、記憶力減退、失眠、多夢等神經(jīng)系統(tǒng)的癥狀。

二、觸電形式

為預防觸電事故的發(fā)生，我們分析幾種常見的觸電形式和人體對電流的反應，從而明確電流對人體的嚴峻危害。觸電形式有以下四種。

1、單相觸電。人體的一部分在接觸一根帶電相線〔火線〕的同時，另一部分又與大地〔或零線〕接觸，電流從相線流經(jīng)人體到地〔或零線〕形成回路，稱為單相觸電。在觸電事故中，發(fā)生單相觸電的狀況許多，如檢修帶電線路和設備時，不作好防護或接觸漏電的電器設備外殼及絕緣損傷的導線都會造成單相觸電。

2、兩相觸電。兩相觸電是指人體的不同部位同時接觸兩根帶電相線時的觸電。這時不管電網(wǎng)中心是否接地，人體都在電壓作用下觸電，因線電壓高，危急性很大。

3、跨步電壓觸電。電器設備發(fā)生對地短路或電力線斷落接地時都會在導線四周地面形成一個強電場，其電位分布是電位從接地點向擴大，逐步降低，當有人跨入這個區(qū)域時，分開的兩腳間有電位差，電流從一只腳流進，從另一只腳流出而造成觸電，叫跨步電壓觸電。

4、高壓電弧觸電。

5、剩余電荷觸電。

三、防止觸電的技術措施。

〔1〕絕緣、屏護和間距是最為常見的平安措施。

1、絕緣：它是防止人體觸及，絕緣物把帶電體封閉起來。瓷、玻璃、云母、橡膠、木材、膠木、塑料、布、紙和礦物油等都是常用的絕緣材料。應當留意：許多絕緣材料受潮后會丟失絕緣性能或在強電場作用下會遭到破壞，丟失絕緣性能。

加強絕緣：就是采納雙重絕緣或另加總體絕緣，即愛護絕緣體以防止通常絕緣損壞后的觸電。

2、屏護：即采納遮攔、護照、護蓋、箱閘等把帶電體同外界隔絕開來。電器開關的可動部分一般不能使用絕緣，而需要屏護。高壓設備不管是否有絕緣，均應實行屏護。

3、間距：就是保證必要的平安距離。間距除用防止觸及或過分接近帶電體外，還能起到防止火災、防止混線、便利操作的作用。在低壓工作中，最小檢修距離不應小于0.1米。

〔2〕接地和接零。

1、接地：指與大地的直接連接，電氣裝置或電氣線路帶電部分的某點與大地連接、電氣裝置或其它裝置正常時不帶電部分某點與大地的人為連接都叫接地。

2、愛護接地：為了防止電氣設備外露的不帶電導體意外帶電造成危急，將該電氣設備經(jīng)愛護接地線與深埋在地下的接地體緊密連接起來的做法叫愛護接地。

由于絕緣破壞或其它緣由而可能呈現(xiàn)危急電壓的金屬部分，都應實行愛護接地措施。如洗衣機、電冰箱、微波爐等電氣設備的金屬外殼都應予以接地。一般低壓系統(tǒng)中，愛護接地電阻值應小于4歐姆。

3、愛護接零：就是把電氣設備在正常狀況下不帶電的金屬部分與電網(wǎng)的零線緊密地連接起來。應當留意的是，在三相四線制的電力系統(tǒng)中，通常是把電氣設備的金屬外殼同時接地、接零，這就是所謂的重復接地愛護措施，但還應當留意，零線回路中不允許裝設熔斷器和開關。

〔3〕裝設漏電愛護裝置。

為了保證在故障狀況下人身和設備的平安，應盡量裝設漏電流淌作愛護器。它可以在設備及線路漏電時自動切斷電源，起到愛護作用?！矡崴鞑孱^自帶〕

〔4〕留意事項。

1、不要任憑亂動或修理電氣設備。

2、常常接觸和使用的配電箱、配電板、閘刀開關、按扭開頭、插座、插銷以及導線等，必需保持完好，不得有破損或將帶電部分暴露。3、不得用銅絲等代替保險絲，并保持開關蓋面完好，以防短路時發(fā)生電弧或保險絲熔斷飛濺傷人。

4、在移動電氣設備時，必需先切斷電源，并愛護好導線，以免磨損或拉斷。

5、在使用手持電開工具時，必需安裝漏電愛護器，工具外殼要進行防護性接地或接零，并要防止移開工具時，導線被拉斷，操作時應戴好絕緣手套并站在絕緣板上。

6、在雷雨天，不要走進高壓電桿、鐵塔、避雷針的接地導線四周20米內(nèi)。當遇到高壓線斷落時，四周10米之內(nèi)，禁止人員進入；若已經(jīng)在10米范圍之內(nèi)，應單足或并足跳出危急區(qū)。

四、電器火災的防止。

電器、照明設備、手持電開工具以及通常采納單相電源供電的小型電器，有時會引起火災，其緣由通常是電氣設備選用不當或由于線路年久失修，絕緣老化造成短路，或由于用電量增加、線路超負荷運行，修理不善導致接頭松動，電器積塵、受潮、熱源接近電器、電器接近易燃物和通風散熱失效等。

其防護措施主要是合理選用電氣裝置。例如，在枯燥少塵的環(huán)境中，可采納開啟式和封閉式；在潮濕和多塵的環(huán)境中，應采納封閉式〔衛(wèi)生間〕；在易燃易爆的危急環(huán)境中，必需采納防爆式。

防止電氣火災，還要留意線路電器負荷不能過高，留意電器設備安裝位置距易燃可燃物不能太近，留意電氣設備進行是否異樣，留意防潮等。

平安用電大班教案篇14

集體教育活動

日期：20XX年6月

執(zhí)教老師:

班級:

活動名稱:健康《平安用電》

原打算

調(diào)整、反思

活動目的：通過觀看讓幼兒知道電給人們帶來得危害。

1、了解一般狀況下人體的平安電壓，了解觸電事故的發(fā)生，了解平安用電的原則。

2、培育幼兒規(guī)律思維的力量及利用學問解決實際問題的力量。

設計思路：通過活動讓幼兒知道怎樣平安、正確的用電。

3、選擇此活動內(nèi)容是依據(jù)幼兒自我愛護意識缺乏而設計的。

活動預備：學問預備：在日常生活中對雷電、高壓電〔一千伏及以上電壓〕、

低壓電〔單相220伏、三相380伏〕有肯定的了解,知道什么是絕緣體什么是導體。

課時預備：多媒體〔雷聲、閃電、高壓電等；

平安用電標志?！?/p>

4、平安用電競答題

活動流程：雷電——商量：怎樣平安用電——辯論競賽

活動過程：

1、用多媒體出示雷聲和閃電，引出活動內(nèi)容。

提問：你們看這是什么？聽到了什么聲音？〔閃電和雷聲〕

指導：在有雷電時我們應當怎樣做？為什么？

出示雷電擊人的圖片

指導語：在有雷電時我們假如在室外應馬上查找蔽護所，如裝有避雷針的、鋼架的或鋼盤混凝土建筑物，作為避雷場所；如找不到合適的避雷場所時，應采納盡量降低重心和削減人體與地面的接觸面積，可蹲下，雙腳并攏，手放膝上，身向前屈，千萬不要躺在地上、壕溝或土坑里，如披上雨衣，防雷效果更好。

雷電期間，最好不要騎馬、騎自行車和摩托車；不要攜帶金屬物體在露天行走；不要靠近避雷設備的任何部分；不要打手機。

有強雷鳴閃電時您正好在家里，建議無特別需要，不要冒險外出；將門窗關閉；盡量不要使用設有外接天線的收音機和電視機，不要接打電話。

2、出示高壓電、低壓電

指導語：剛剛我們看到了雷電給人類帶來了危害，接下來還有高壓電、

低壓電給我們?nèi)祟悗淼奈：Α?/p>

出示圖片。

提問：為什么我們會觸電呢？〔36伏以下的電壓對人體是平安的〕

3、商量：怎樣平安用電？

指導語：小伴侶們看到了電給我們帶來了很大的危害，我們應當怎樣平安得用電呢？

4、平安用電搶答、辯論競賽。

1、把全部幼兒分為兩組。

2、搶答題誰先說的既快又對，誰得分。

3、必答題答對加分，答錯不扣分、不加分。

4、得分最高的小組為成功者。

活動延長：設計平安用電的標志。

平安用電大班教案篇15

活動目標：

1、了解平安使用電器的粗淺學問。

2、學習詞匯：插頭、插座、觸電

活動預備：

1、幼兒操作卡片

2、電線若干、插座若干。

活動過程：

一、通過提問，引起幼兒談話愛好，啟發(fā)幼兒講解并描述電的用處。

1、天黑了，什么都看不見，這時候我想看書怎么辦？

2、天氣特別熱，我想在一個涼快的環(huán)境里工作，怎么辦？

3、房間的地毯上落了很多灰塵，我想把它清掃潔凈，用什么？

4、燈、電風扇、空調(diào)、吸塵器，要讓它們工作起來，都需要用什么？

5、在我們生活中，還有哪些東西也需要用電？

小結：電有這么多的用途，它給我們帶來了很多便利，我們在生活中越來越離不開它了，它是我們的好伴侶，但這位伴侶有時候也會發(fā)脾氣傷人的。

二、請幼兒取出操作卡片，引導幼兒觀看、商量，關心幼兒了解平安使用電器的粗淺學問。

1、提問：這只小熊做得對不對？這樣做會怎樣？為什么？

出示一段電線，讓幼兒觀看它的基本結構和作用，讓幼兒知道電線的內(nèi)層是一根銅線，可以傳電，外層是塑料，包裹著銅線，是愛護層，它沒有電。假如電線的愛護層被損壞，人們就可能遇到電，電就會給我們帶來危急。

2、提問：這只小兔在干什么？它這樣做對不對？會發(fā)生什么問題？

出示一個插座，讓幼兒觀看插座的基本結構和作用，讓幼兒了解插座內(nèi)有銅片或是銅絲是帶電的，外層是塑料做的盒子，起愛護作用。假如將手或其它東西伸進插孔，接觸到銅片，電就會傳到我們身上，損害我們。

3、提問：這位小伴侶在干什么？這樣做會發(fā)生什么事？

小結：水是可以傳電的，假如將電器放在潮濕的地方使用，會發(fā)生漏電。

三、總結

電給我們帶來了很多好處，但假如不正確使用電器，就會給我們帶來危急。所以小伴侶肯定要留意平安用電，還要提示四周的人也要平安用電。

平安用電大班教案篇16

活動目標：

1、了解常用的家用電器的名稱、用處。

2、通過遷移生活閱歷，共同商量，獲得平安使用家用電器的粗淺學問。

3、活動中能主動表述自己的看法，并仔細傾聽他人講解并描述。

4、培育幼兒動腦思索問題、解決問題的力量。

5、知道危急來臨時如何愛護自己，如何逃命。

活動預備：家用電器的圖片、幼兒人手一冊書。

活動過程：

一、逐一出示圖片，引起幼兒愛好。

師：這是什么？師：它們怎樣才能工作，它們都需要什么？

師：很多小伴侶的家里都有這些東西，他們都需要電才能工作，所以它們有個共同的名字叫家用電器。

二、遷移生活閱歷，共同商量平安使用家用電器的粗淺學問。

師：使用家用電器首先要做什么？師：通電源時要留意些什么呢？

師：使用時將插頭插在插座里使電器通上電源，但是在插插頭是要留意手不能遇到銅片，更不能把手伸進插孔中，這樣簡單觸電。

師：想一想，使用家用電器時，還要留意些什么？

師：老師這里還有幾個問題想問問你們。

三、引導幼兒看書。

師：圖上小伴侶在干什么？這樣做平安嗎？為什么？

題目：

1、雷雨時最好不要使用家用電器，避開雷擊損壞家用電器。

2、家用電器的四周不易潮濕，易發(fā)生漏電現(xiàn)象。

3、紙、書等易燃物不能長時間和電器放在一起，易發(fā)生火災。

4、電器通電時不能用濕布擦。

5、使用熱水器時，水燒開后最好將插頭拔掉。

6、進行修理時肯定要確定電源斷開才可拆卸。

7、使用洗衣機時，要等到洗衣機的轉桶停止，才能打開將手放入。

8、電冰箱要定期清理里面的物品，并去除其中的味道，保證食品的新奇。

活動反思：

上完了這節(jié)課，整體效果還是可以的，至少孩子都能把握其中的內(nèi)容。課前的導入恰當，激發(fā)了幼兒的愛好。在開設這節(jié)課的時候，我沒有多設想孩子的回答，究竟孩子是純真的，他們擁有無窮的想象力，也給我了意想不到的答案?？墒钱敽⒆诱f特別異的答案時，我卻沒有準時做出回應，可能在肯定程度上打擊了他們的主動性，也是我在課堂上的應變力量不夠，作為一名新老師，這個就是需要我改良的地方。

平安用電大班教案篇17

設計理念

這節(jié)課要探究的問題有兩個，一是電流與電功率的關系，二是電路的愛護──保險絲的應用，二者都是與生活實際緊密相聯(lián)的。在這之前同學已經(jīng)初步學習了相關的學問，這里還要做進一步的探究，也表達了它們的重要作用。學好了這部分內(nèi)容，從某些方面來講可以使同學終生受益。那么究竟怎樣設計這節(jié)課的教學，才能使同學學得更好呢？我主要運用了觀看、試驗、分析、商量、猜測以及啟發(fā)示教學方法，注意呈現(xiàn)同學的思維活動過程，而不再注意于一些結論性的東西，真正做到使同學成為學習的仆人。

首先從觀看入手，這也是走進物理科學殿堂的入口。本節(jié)課的開頭教材上就支配了一幅卡通圖畫，認真觀看就會發(fā)覺其中包含了很多物理學問〔教案中一一列出〕，這也是編者的別具匠心所在。讓同學認真觀看這幅圖，并充分綻開聯(lián)想大膽猜測，登記同學發(fā)覺的現(xiàn)象，提出的問題。在老師的啟發(fā)下，結合前面的學問同學自己也可以解答這些問題。當然理論上解答了，事實上又怎樣呢？進一步引導同學去聯(lián)系實際，有的地方還可以讓同學自己設計試驗進行試驗驗證。比方讓同學設計試驗來驗證電流與功率的關系：當電壓肯定時，功率越大電流越大。而當電流大到肯定程度時就有可能燒壞電路，這里又可讓同學動腦筋去想方法愛護電路，同時也很自然地過渡到本節(jié)課的下一個教學內(nèi)容。

對于其次部分的教學過程，也是先讓同學觀看演示試驗〔在教案中〕，發(fā)覺問題。為了避開問題的發(fā)生讓同學自己來改良這個試驗──安裝保險絲。再一次演示改良后的試驗，讓同學重新觀看現(xiàn)象，并對有關保險絲的學問提出自己的疑問之處〔在教案中〕，一一登記，再通過試驗、分析、商量等方法逐一解答，從而建構了一個比較完好的有關保險絲的學問體系。

從整節(jié)課的教學過程來看，似在步步為營，又似在順水推舟。使同學在一種比較輕松而又布滿愛好和樂趣的氣氛中吸取所想要的學問，這樣的教學效果又豈能不好呢？

教學目標

一、知道電功率越大，電路中的電流就越大。

二、通過觀看和試驗，知道保險絲是怎樣“保險”的。

三、使同學具有平安用電的學問。

教學預備

同學電源〔12v〕、電流表〔0－10a〕、導線〔若干，包括幾根粗細不同的〕、保險絲的作用演示器〔一套〕、各種型號和粗細不同的保險絲、空氣開關〔一只〕、鋼絲和鐵絲〔各一根〕。

教學過程

一、功率p與電流i的關系〔板書〕

1.讓同學觀看課本，然后問同學發(fā)覺了些什么？

同學答：

①用電器許多

②用電器是并聯(lián)的

③插線板“感到”很累，都冒汗了

④線路可能要燒起來

⑤連接電源和插線板的導線比其他用電器的導電線粗一些?！策@里老師一邊讓同學回答，一邊在黑板上登記來，便于后面逐一解答〕

2.老師問：插線板“感到”很累，甚至于要燒起來，這是什么緣由？同學答：由于用電器的總電流太大了。

3.老師問：為什么用電器的總電流就會太大了？同學答：由于用電器的總功率太大了。

4.老師進一步問：你有什么理由來說明總功率大，總電流就會大？

同學答：由于p＝ui，而u＝220v不變，所以p越大，i越大。

平安用電大班教案篇18

教學目標

一、學問與技能

1、知道電能，電流的熱效應，焦耳定律，電熱利用和防止，知道電流的熱效應與那些因素有關。

2、知道和理解家庭電路中電流與用電器的總功率的關系。

3、知道家庭電路的組成部分，了解電能表和保險裝置的作用。

4、了解火線、零線，了解試電筆的使用，知道平安用電原則，了解觸電急救的方法和節(jié)省用電的意識。

5、會用歐姆定律說明平安用電的道理。

二、過程與方法

1、通過以學案的形式，讓同學自己復習和穩(wěn)固電與熱、家庭用電、平安用電的學問點。

2、通過講解焦耳如何努力發(fā)覺焦耳定律以此加強同學的愛好，讓同學從被動學習轉變?yōu)橹鲃訉W習。

3、以實際生活用電———家庭用電的角度來學習課本學問，增加同學對生活的物理現(xiàn)象的觀看，反思、以及如何將書本的學問與生活現(xiàn)象相結合，在生活中運用自己所學。

4、讓同學自己演習觸電急救，加強同學的平安意識和平常良好的用電習慣。

三、情感看法與價值觀

1、學習焦耳定律，了解焦耳事跡，培育同學愛物理、能吃苦、能堅持、愛創(chuàng)新等物理精神。

2、讓同學學習平安用電等學問，培育同學養(yǎng)成一個防微杜漸、從小事防止平安隱患的習慣。

3、通過學習家庭用電，保險絲等學問熬煉同學在生活中的動手力量，能夠解決實際生活中消失的一些小的電路問題。

重點與難點

一、教學重點

焦耳定律的運用，以及其含義的理解；保險絲的工作原理，以及額定電流的計算，如何選用保險絲的額定電流；觸電的急救及平安用電及平安用電原則。

二、教學難點

焦耳定律在解題過程中如何用；如何依據(jù)實際狀況選用多大的額定電流的保險絲；家庭電路的連接。

教具

測電筆

教學過程

一、復習舊課

1、上節(jié)課復習了電功率，知道電功率和電流、電壓之間的關系電功率等于〔電壓乘以電流〕

2、額定電壓為〔用電器正常工作時的電壓〕額定功率時〔用電器在額定電壓下的功率〕實際電壓〔用電器實際工作的電壓〕實際功率〔用電器實際工作的功率〕當實際電壓等于額定電壓是實際功率等于額定功率，當實際電壓下于額定電壓時，實際功率小于額定功率，

當用電器的實際電壓大于額定電壓時，實際功率大于額定功率。

3、測量小燈泡的的電功率；測量小燈泡的電功率與測量小燈泡的電阻是差不多的。都是將電源、開關、滑動變阻器、電流表、小燈泡串聯(lián)，電流表與小燈泡并聯(lián)；〔連接電路是開關處于斷開，滑動變阻器位于最大阻值處，電流表和電壓表的電流從正接線柱流入，從負接線柱流出〕最終測量小燈泡的電阻使用公式R=UI，測量小燈泡的電功率用公式P=UI。

二、引入新課

我們在生活中知道用電器工作時間過久時，就會有點燙，比方電腦，有排風扇就是為了散熱；電視機、電動機等，都會有熱量產(chǎn)生。雖然這些不是點飯鍋、電熱毯、電爐等發(fā)熱用電器但都會產(chǎn)熱，也就是電流通過導體就會產(chǎn)生熱量。那么電流通過導體產(chǎn)生的熱量跟什么因素有關、產(chǎn)生多少熱量呢？下面我們就來看看。

三、電與熱

1、焦耳定律

大家都知道能量的單位J吧！能量的單位焦耳是以英國物理學家焦耳〔1818———1899〕命名的，焦耳一聲致力于試驗討論，他用近40年時間討論熱和功的關系，依據(jù)所測電流通過電阻放出當熱量，提出了焦耳定律。

通過演示試驗，我們知道，在電阻相同、通電時間相同的狀況下，通過一個電阻的電流越大，這個電阻產(chǎn)生的熱量越多。

焦耳做了大量的試驗，與1840年最先精確確實定了電流產(chǎn)生的熱量跟電流、電阻和通電時間的關系。

焦耳定律：電流通過導體產(chǎn)生的熱量跟電流的二次方成正比，跟導體的電阻成正比，跟通電時間成正比。

表的式Q=IxIRt

對焦耳定律的理解：Q是電流通過導體產(chǎn)生的熱量，電流是通過該導體的電流，電阻是該導體的電阻；并且是電流的二次方成正比?！苍诩儫犭娐分锌梢杂霉絈=UIt〕

例：某電熱壺銘牌上標有“220V，1000W”的字樣，當其正常工作時，把質(zhì)量為2kg，溫度為30℃的水加熱到80℃，用時10min〔C=4。2×10J/〔kg。℃〕〕加熱過程中，水汲取的熱量是J，電熱壺燒水的效率是％

解析：水汲取的熱量Q=cm⊿t=4200×2×〔80—30〕J=420000J

飲水機消耗的電能W=Pt=1000w×600s=600000J

飲水機的加熱效率η=QW×100％=70％

2、電熱的應用和防止

利用通電