平山2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析

平山2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【完整版】1：信息能長時間保留下來，容量沒有限度的記憶是（）

單項選擇題：

A、短時記憶

B、瞬時記憶

C、長時記憶

D、感覺記憶

2：某教研室要選派一些老師參與一個國際學(xué)術(shù)研討會。依據(jù)工作支配，必需滿意下列幾個條件：(1)假如趙老師或者錢老師去，那么孫老師也應(yīng)當(dāng)去。(2)負(fù)責(zé)科研的宗主任必需去。(3)假如錢老師不去，那么李老師去，但是周老師不能去。(4)假如宗主任去，那么周老師也應(yīng)當(dāng)去。由此可見（）。

單項選擇題：

A、錢老師、孫老師應(yīng)當(dāng)去

B、錢老師、孫老師都不應(yīng)當(dāng)去

C、錢老師應(yīng)當(dāng)去，孫老師不應(yīng)當(dāng)去

D、孫老師應(yīng)當(dāng)去，錢老師不應(yīng)當(dāng)去

3：在課程理論中，一個有目的、有方案、有結(jié)構(gòu)地產(chǎn)生課程方案、教學(xué)大綱以及教科書等系統(tǒng)化活動叫（）。

單項選擇題：

A、課程改革

B、課程評價

C、課程實施

D、課程設(shè)計

4：培育和形成良好的校風(fēng)，關(guān)鍵在于（）

單項選擇題：

A、領(lǐng)導(dǎo)的作風(fēng)

B、教風(fēng)

C、學(xué)風(fēng)

D、老師的作風(fēng)

5：對同一個問題若兩個同學(xué)都有相同的背景學(xué)問和智商水平，則我們可以推論，他們兩人會以相同的速度解決這一問題。（）

推斷題

對

錯

6：同輩群體形成的因素主要有（）

多項選擇題

A、家庭

B、情感

C、學(xué)校

D、教育

7：（）是使教材有效地發(fā)揮功效的最直接的環(huán)節(jié)。

單項選擇題：

A、練習(xí)冊

B、課程標(biāo)準(zhǔn)

C、教學(xué)程序

D、教學(xué)內(nèi)容

8：（）也叫求異思維，是沿不同方向去探求多種答案的思維形式。

單項選擇題：

A、發(fā)散思維

B、聚合思維

C、抽象思維

D、規(guī)律思維

9：國內(nèi)計算機(jī)幫助教學(xué)的進(jìn)展主要表現(xiàn)在（）

多項選擇題

A、成立了特地的討論機(jī)構(gòu)

B、配置計算機(jī)幫助教學(xué)設(shè)備

C、開發(fā)設(shè)計教學(xué)軟件

D、進(jìn)行CAI學(xué)術(shù)溝通

E、培訓(xùn)老師把握計算機(jī)學(xué)問

10：為查明同學(xué)的學(xué)習(xí)預(yù)備狀況及影響學(xué)習(xí)的因素而實施的測定稱為（）評價。

單項選擇題：

A、總結(jié)性

B、形成性

C、診斷性

D、完整性

11：老師的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格對課堂教學(xué)有（）

單項選擇題：

A、肯定的關(guān)心

B、較弱的影響

C、間接的影響

D、直接的影響

12：從狹義上講，老師職業(yè)道德范疇主要包括（）。

多項選擇題

A、老師的意識

B、老師的義務(wù)

C、老師的行為

D、老師的良心

E、老師的公正

13：具有劇烈的人道主義特色，全盛時期消失在18、19世紀(jì)，突出人的本性需要和自由進(jìn)展，反對神學(xué)等觀點屬于（）的熟悉。

單項選擇題：

A、精神本位論

B、社會本位論

C、神學(xué)本位論

D、個人本位論

14：以下屬于同學(xué)群體差異的是（）。

多項選擇題

A、年齡差異

B、學(xué)習(xí)方式差異

C、愛好差異

D、性別差異

E、社會文化差異

15：記憶的進(jìn)展史從機(jī)械記憶到意義記憶，思維的進(jìn)展是從詳細(xì)思維到抽象思維，這說明同學(xué)身心進(jìn)展的（）

單項選擇題：

A、挨次性與階段性

B、不均衡性

C、個體差異性

D、整體性

16：依從是在思想、情感、態(tài)度和行為上主動接受他人的影響，使自己的態(tài)度和他人相接近。（）

推斷題

對

錯

17：實質(zhì)教育論主見，教學(xué)的主要任務(wù)在于傳授（）

單項選擇題：

A、理論學(xué)問

B、有用學(xué)問

C、數(shù)學(xué)學(xué)問

D、規(guī)律學(xué)問

18：依據(jù)維果斯基對人的心理機(jī)能的劃分，以下哪些機(jī)能屬心理的低級機(jī)能（）

單項選擇題：

A、思維

B、規(guī)律記憶

C、形象思維

D、有意留意

19：教育行動討論是一個螺旋式加深的過程，其最終一個環(huán)節(jié)是（）。

單項選擇題：

A、問題

B、方案

C、行動

D、反思

20：下列歷史大事中，揭開中國全面抗戰(zhàn)序幕的是（）。【2022年上中學(xué)】

單項選擇題：

A、九一八事變

B、盧溝橋事變

C、臺兒莊戰(zhàn)役

D、平型關(guān)戰(zhàn)役

21：目標(biāo)教學(xué)法是美國教育學(xué)家布盧姆提出的。（）

推斷題

對

錯

22：加里培林及其心理學(xué)派的著作中，被稱為“物質(zhì)或物質(zhì)化階段”的是（）。

單項選擇題：

A、原型設(shè)計階段

B、原型內(nèi)化階段

C、原型操作階段

D、原型定向階段

23：教育活動中主客體之間的關(guān)系，師生之間的關(guān)系，老師提高同學(xué)主動樂觀地參加各種教育活動是屬于個體身心進(jìn)展動因的（）

單項選擇題：

A、內(nèi)發(fā)論

B、外鑠論

C、多因素相互作用論

D、能動論

24：一般來說，老師的職業(yè)特點包括（）

多項選擇題

A、傳道者角色

B、服務(wù)角色

C、父母角色

D、管理者角色

E、討論者角色

25：教育目的是社會需求的集中反映，它集中體現(xiàn)了（）

單項選擇題：

A、教育的性質(zhì)

B、教育的任務(wù)

C、教育的內(nèi)容

D、教育的規(guī)律

26：德育過程主要是培育同學(xué)的（）

多項選擇題

A、道德熟悉

B、道德情感

C、道德意志

D、道德行為

E、道德抱負(fù)

27：行為目標(biāo)的陳述必需具備的三個要素是（）。

多項選擇題

A、總體目標(biāo)

B、詳細(xì)目標(biāo)

C、產(chǎn)生條件

D、行為準(zhǔn)則

E、教學(xué)目標(biāo)

28：同學(xué)為了獲得老師的贊許或認(rèn)可而表現(xiàn)出來把學(xué)習(xí)成果提高的需要，這種動機(jī)屬于（）

單項選擇題：

A、認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力

B、附屬內(nèi)驅(qū)力

C、自我提高內(nèi)驅(qū)力

D、交往內(nèi)驅(qū)力

29：教學(xué)是以傳授學(xué)問和把握學(xué)問為中心，從而促進(jìn)同學(xué)身心全面進(jìn)展。（）

推斷題

對

錯

30：團(tuán)支部與班委會的性質(zhì)是一樣的，都是同學(xué)自我管理的組織。（）

推斷題

對

錯

31：老師的力量結(jié)構(gòu)包括（）

多項選擇題

A、教育預(yù)見力量

B、教育傳導(dǎo)力量

C、教育過程掌握力量

D、監(jiān)管同學(xué)的力量

E、自我教育的力量

32：外鑠論的主要代表人物是（）

單項選擇題：

A、孟子

B、格塞爾

C、華生

D、弗洛伊德

33：在權(quán)威命令、群體氣氛壓力下，個體放棄自己的看法而實行與大多數(shù)人—致的行為是（）

單項選擇題：

A、從眾

B、聽從

C、認(rèn)同

D、內(nèi)化

34：提出“人力資本”理論的學(xué)者是（）。

單項選擇題：

A、布魯納

B、贊科夫

C、舒爾茨

D、皮亞杰

35：曉東在解決了困擾他許久的數(shù)學(xué)難題后消失的喜悅感屬于（）。

單項選擇題：

A、道德感

B、理智感

C、美感

D、效能感

36：吃糖之后再吃藥，就覺得特殊苦，而吃藥之后再吃糖就感覺特殊甜。這是哪種感覺規(guī)律?（）

單項選擇題：

A、感覺適應(yīng)

B、同時對比

C、繼時對比

D、感覺轉(zhuǎn)換

37：下列哪種現(xiàn)象不屬于遷移（）。

單項選擇題：

A、觸類旁通

B、聞一知十

C、照本宣科

D、溫故知新

38：我國封建社會后期教育的主要內(nèi)容是（）。

單項選擇題：

A、六藝

B、八股文

C、自然科學(xué)

D、四書、五經(jīng)

39：奠定了班級組織的理論基礎(chǔ)的是《大教學(xué)論》的（）。

單項選擇題：

A、夸美紐斯

B、埃拉斯莫斯

C、杜威

D、覬洛夫

40：在進(jìn)行心理輔導(dǎo)時，輔導(dǎo)老師與受輔導(dǎo)同學(xué)之間的人際關(guān)系的主要特點有（）。

多項選擇題

A、樂觀關(guān)注

B、詢問

C、敬重

D、真誠

E、同感

41：試卷一般由卷頭，導(dǎo)語和試題三部分構(gòu)成。（）

推斷題

對

錯

42：針對班級授課制的弊端,美國進(jìn)步主義教育家帕克赫斯特所提出的個別教學(xué)制度被稱為（）

單項選擇題：

A、道爾頓制

B、葛雷制

C、昆西制度

D、文納特卡制

43：某初級中學(xué)為追求升學(xué)率，將班級成果最差的三名同學(xué)除名。該中學(xué)侵害了未成年同學(xué)的（）

單項選擇題：

A、人格尊嚴(yán)權(quán)

B、隱私權(quán)

C、受教育權(quán)

D、公民權(quán)

44：我國學(xué)校的校長必需由具有中華人民共和國國籍、在中國境內(nèi)定居、并具備國家任職條件的公民擔(dān)當(dāng)。（）

推斷題

對

錯

45：依據(jù)《中華人民共和國未成年人愛護(hù)法》的規(guī)定，（）應(yīng)當(dāng)樹立敬重、愛護(hù)、教育未成年人的良好風(fēng)尚，關(guān)懷、愛惜未成年人。

單項選擇題：

A、全社會

B、學(xué)校

C、家庭

D、老師

46：教學(xué)過程是一種特別的熟悉過程，主要以傳授（）。

單項選擇題：

A、直接閱歷為主

B、間接閱歷為主

C、生活學(xué)問為主

D、生產(chǎn)學(xué)問為主

47：檢驗老師教學(xué)技能是否達(dá)標(biāo)的測評屬于（）

單項選擇題：

A、水平測評

B、選拔測評

C、診斷測評

D、相對測評

48：“一把鑰匙開一把鎖”體現(xiàn)了老師勞動的（）

單項選擇題：

A、長期性

B、示范性

C、制造性

D、簡單性

49：打算教育性質(zhì)的根本因素是（）。

單項選擇題：

A、政治制度

B、生產(chǎn)關(guān)系

C、生產(chǎn)力

D、生活方式

50：適合于測量“綜合”“評價”兩級認(rèn)知目標(biāo)的測試題是（）

單項選擇題：

A、客觀性試題

B、主觀性試題

C、口頭試題

D、筆試試題

51：馮老師進(jìn)行家訪時，總是實行“四多四少”原則：多一點針對性，少一點隨便性；多一點確定，少一點求全責(zé)怪；多一點情感溝通，少一點狀況匯報；多一點指導(dǎo)，少一點推卸責(zé)任。馮老師的做法（）

單項選擇題：

A、不行行，僅報喜不報憂，一味迎合家長

B、不行行，雖重情感溝通，但回避了問題

C、可行，體現(xiàn)了他注意溝通策略，敬重家長

D、可行，體現(xiàn)了他嚴(yán)格要求自己，家長至上

52：有機(jī)體學(xué)會對條件刺激和與條件刺激相類似的刺激做出不同的行為反應(yīng)，巴甫洛夫稱之為（）。

單項選擇題：

A、刺激泛化

B、刺激比較

C、刺激分化

D、行為強(qiáng)化

53：課程目標(biāo)的規(guī)定性有（）。

多項選擇題

A、時限性

B、詳細(xì)性

C、猜測性

D、實際性

E、操作性

54：學(xué)習(xí)者因榜樣受到強(qiáng)化而使自己也間接受到強(qiáng)化，我們稱這種強(qiáng)化為（）。

單項選擇題：

A、直接強(qiáng)化

B、替代強(qiáng)化

C、詳細(xì)強(qiáng)化

D、概括強(qiáng)化

55：教育是一種公共職能，學(xué)校之間特殊是公立學(xué)校一般并不存在競爭，這體現(xiàn)了學(xué)校的哪一種獨特性？（）

單項選擇題：

A、公益性

B、壟斷性

C、獨立性

D、非自愿性

56：學(xué)校美育最高層次的任務(wù)是（）

單項選擇題：

A、提高同學(xué)感受美的力量

B、培育同學(xué)鑒賞美的力量

C、形成同學(xué)制造美的力量

D、開拓同學(xué)理解美的力量

57：沒有人，也就沒有社會的生氣和進(jìn)展。（）

推斷題

對

錯

58：在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)者針對所學(xué)內(nèi)容畫出網(wǎng)絡(luò)關(guān)系圖，這種學(xué)習(xí)策略屬于（）。

單項選擇題：

A、元認(rèn)知策略

B、認(rèn)知策略

C、資源管理策略

D、復(fù)述策略

59：未見其人而只聞其聲時，我們往往依據(jù)聲音就可以推斷出是哪個伴侶，這是由于不同的人的聲音具有不同的（）。

單項選擇題：

A、音色

B、響度

C、頻率

D、振幅

60：特級老師或?qū)＜业恼n堂教學(xué)是沒有圓滿的課堂教學(xué)，不需要做教學(xué)反思。（）

推斷題

對

錯

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1：答案C

解析：

2：答案A

解析由(2)宗主任必需去，(4)假如宗主任去，那么周老師也應(yīng)當(dāng)去，可推出周老師去。再依據(jù)(3)可推出錢老師去。再依據(jù)(1)可推出孫老師也去。

3：答案D

解析：

4：答案A

解析：

5：答案錯誤

解析：

6：答案A,B,C,D

解析同輩群體又稱同齡群體,是由一些年齡、愛好、愛好、態(tài)度、價值觀、社會地位等方面較為接近的人所組成的一種非正式初級群體。同輩群體形成的因素主要有包括：：家庭、情感、學(xué)校和教育。因此，本題選擇ABCD選項。(本解析由何龍供應(yīng))

7：答案C

解析教學(xué)程序應(yīng)體現(xiàn)遷移規(guī)律，使教材充分發(fā)揮功效。

8：答案A

解析發(fā)散思維又稱求異思維，是制造性的核心。

9：答案A,B,C,D,E

解析：

10：答案C

解析從評價的目的是“查明同學(xué)的學(xué)習(xí)預(yù)備狀況及影響學(xué)習(xí)的因素”來看，可以判定是為了對同學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)進(jìn)行診斷，然后再實行針對性的教育措施的，故選擇診斷性評價。(本解析由張恩凱供應(yīng))

11：答案D

解析老師的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格對課堂教學(xué)有直接的影響。

12：答案B,D,E

解析：

13：答案D

解析教育思想史上具有代表性的教育目的論主要有教育無目的論、社會本位論(以社會的穩(wěn)定和進(jìn)展為教育的最高宗旨)、神學(xué)本位論(一些教育思想家從宗教的角度或從信仰動身論述教育目的)、個人本位論(個人價值遠(yuǎn)高于社會價值)。題中觀點屬于個人本位論。

14：答案A,D,E

解析同學(xué)這一要素主要從兩個方面影響學(xué)與教的過程。第一是群體差異，包括年齡、性別和社會文化差異等；其次是個體差異，包括學(xué)習(xí)方式、智力水平、愛好等。

15：答案A

解析：

16：答案錯誤

解析認(rèn)同是在思想、情感、態(tài)度和行為上主動接受他人的影響，使自己的態(tài)度和他人相接近。

17：答案B

解析：

18：答案C

解析答案應(yīng)當(dāng)是：形象思維。低級心理機(jī)能的主要形式有：感覺、知覺、機(jī)械記憶、不隨便記憶、形象思維、心情、沖動型意志等心理過程；高級心理機(jī)能的主要形式有：思維、有意留意、抽象記憶、高級情感、理智性意志等心理過程。

19：答案D

解析反思是教育行動討論的最終一個環(huán)節(jié)。

20：答案B

解析1937年7月7日的盧溝橋事變揭開了中國全面抗戰(zhàn)的序幕；九一八事變發(fā)生于1931年；臺兒莊戰(zhàn)役和平型關(guān)戰(zhàn)役都發(fā)生在盧溝橋事變之后。

21：答案正確

解析目標(biāo)教學(xué)法是一種以教學(xué)目標(biāo)為核心和主線實施課堂教學(xué)的方法，是由是美國教育學(xué)家布盧姆提出的。因此，本題的觀點是對的。(本解析由何龍供應(yīng))

22：答案C

解析：

23：答案C

解析：

24：答案A,C,D,E

解析：

25：答案A

解析教育目的是社會需求的集中反映，是教育性質(zhì)的集中體現(xiàn)。

26：答案A,B,C,D

解析：

27：答案B,C,D

解析行為目標(biāo)的陳述的三要素是：詳細(xì)目標(biāo)、產(chǎn)生條件和行為準(zhǔn)則。

28：答案B

解析：

29：答案錯誤

解析教學(xué)應(yīng)從誘發(fā)和激起求知欲開頭，引導(dǎo)同學(xué)作好學(xué)習(xí)的心里預(yù)備開頭。（本解析由安寶藍(lán)供應(yīng)）

30：答案正確

解析：

31：答案A,B,C

解析：

32：答案C

解析美國行為主義心理學(xué)家華生認(rèn)為，人的進(jìn)展完全是由環(huán)境打算的，也是外鑠論的主要代表人物。因此，本題選擇C選項。(本解析由何龍供應(yīng))

33：答案B

解析：

34：答案C

解析美國經(jīng)濟(jì)學(xué)家舒爾茨在前人的基礎(chǔ)上，正式提出了“人力資本”的理論，認(rèn)為教育是人力資本的重要組成部分。

35：答案B

解析理智感是在智力活動中，熟悉、探求或維護(hù)真理的需要是否得到滿意而產(chǎn)生的情感體驗。

36：答案C

解析兩種感覺同時發(fā)生而形成的感覺對比,叫同時性對比;兩種感覺先后緊接著發(fā)生所形成的對比,叫相繼性對比。吃糖之后再吃藥，就覺得特殊苦，而吃藥之后再吃糖就感覺特殊甜，這是感覺的繼時對比。

37：答案C

解析：

38：答案B

解析由教育進(jìn)展史可知，我國封建社會后期教育的主要內(nèi)容是八股文。

39：答案A

解析：

40：答案A,C,D,E

解析B選項是評估性會談應(yīng)把握的一項技術(shù)。

41：答案正確

解析識記性試題。試卷一般由卷頭，導(dǎo)語和試題三部分構(gòu)成。也可以依據(jù)學(xué)習(xí)生活閱歷來推斷。(本解析由張恩凱供應(yīng))

42：答案A

解析：

43：答案C

解析依據(jù)《中華人民共和國未成年人愛護(hù)法》第十八條規(guī)定，學(xué)校應(yīng)當(dāng)敬重未成年同學(xué)受教育的權(quán)利，關(guān)懷、愛惜同學(xué)，對品德有缺點、學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，應(yīng)當(dāng)急躁教育、關(guān)心，不得卑視，不得違反法律和國家規(guī)定開除未成年同學(xué)。

44：答案正確

解析：

45：答案A

解析依據(jù)《中華人民共和國未成年人愛護(hù)法》其次十七條規(guī)定，全社會應(yīng)當(dāng)樹立敬重、愛護(hù)、教育未成年人的良好風(fēng)尚，關(guān)懷、愛惜未成年人。

46：答案B

解析：

47：答案A