平度中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析

平度中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【下載版】1：屬于了解同學(xué)的方法的是（）

多項(xiàng)選擇題

A、調(diào)查討論法

B、教學(xué)反饋法

C、資料分析法

D、摸底測驗(yàn)法

2：成熟對(duì)個(gè)體進(jìn)展的影響表現(xiàn)在（）。

多項(xiàng)選擇題

A、個(gè)體的器官隨年齡的增長而進(jìn)展

B、人的先天素養(yǎng)在進(jìn)展過程中逐步成熟

C、人的機(jī)體的成熟程度為肯定階段身心特點(diǎn)的消失供應(yīng)了可能

D、成熟在高級(jí)心理活動(dòng)中起到作用¤♀

E、成熟打算了個(gè)體受教育的內(nèi)容

3：某一測驗(yàn)在多次施測后所得的分?jǐn)?shù)的穩(wěn)定、全都程度稱為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、信度

B、效度

C、難度

D、區(qū)分度

4：以“教育的多元化”為教育特征的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、古代

B、文藝復(fù)興后的歐洲

C、近代

D、現(xiàn)代

5：處于肯定社會(huì)環(huán)境和教育中的某個(gè)年齡階段的青少年兒童，其身心進(jìn)展的挨次、過程和速度大體相同，這說明同學(xué)的身心進(jìn)展具有（）

單項(xiàng)選擇題：

A、挨次性的特征

B、不均衡性的特征

C、差異性的特征

D、穩(wěn)定性的特征

6：綜合課主要用于中學(xué)高班級(jí)各科教學(xué)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

7：《老師法》規(guī)定的老師考核內(nèi)容為“政治思想、業(yè)務(wù)水平、（）、工作成果”幾個(gè)方面。

單項(xiàng)選擇題：

A、工作態(tài)度

B、工作熱忱

C、工作效率

D、工作質(zhì)量

8：教學(xué)討論的第一步是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、討論方案的設(shè)計(jì)

B、討論課題的選擇

C、討論方案的實(shí)施

D、論文和報(bào)告的撰寫

9：老師的職業(yè)角色主要是（）

多項(xiàng)選擇題

A、傳道、授業(yè)、解惑者

B、示范者

C、管理者

D、父母與伴侶

E、討論者

10：學(xué)校生簡單把“B”寫成“D”，這說明學(xué)校生的（）還不成熟。

單項(xiàng)選擇題：

A、感知力量

B、留意力量

C、記憶力量

D、思維力量

11：教育法律大事是教育法律關(guān)系產(chǎn)生、變更和毀滅所需要的條件或依據(jù)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

12：通過預(yù)備問題、面對(duì)全體同學(xué)溝通、對(duì)過程準(zhǔn)時(shí)總結(jié)是（）運(yùn)用時(shí)應(yīng)留意的事項(xiàng)。

單項(xiàng)選擇題：

A、講授法

B、談話法

C、爭論法

D、練習(xí)法

13：心理學(xué)上的“水下?lián)舭小痹囼?yàn)所支持的遷移理論是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、形式訓(xùn)練說

B、共同要素說

C、概括說

D、關(guān)系轉(zhuǎn)換說

14：根據(jù)馬克思主義教育學(xué)的觀點(diǎn)，培育全面進(jìn)展的人的唯一方法是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、教育與政治制度相結(jié)合

B、教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合

C、教育與文化相結(jié)合

D、教育與經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)相結(jié)合

15：學(xué)校教育的基礎(chǔ)是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、班級(jí)

B、同學(xué)

C、老師

D、課程

16：（）即操自身以外的人和事賜予的反饋，有時(shí)也稱結(jié)果學(xué)問。

單項(xiàng)選擇題：

A、內(nèi)部反饋

B、外部反饋

C、動(dòng)覺反饋

D、過程反饋

17：古代中國的教育學(xué)思想中主見“道法自然”的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、道冢

B、法家

C、墨家

D、儒家

18：依法治教方略在老師工作中的詳細(xì)體現(xiàn)是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、依法執(zhí)教

B、依法管理

C、依法維護(hù)自身權(quán)利

D、依法治教

19：人們常說“聰慧早慧”“大器晚成”，這表明人的身心進(jìn)展具有（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、個(gè)別差異性

B、階段性

C、互補(bǔ)性

D、挨次性

20：被稱為“國際會(huì)議之都”的城市是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、紐約

B、日內(nèi)瓦

C、倫敦

D、北京

21：爭論法是同學(xué)在老師指導(dǎo)下為解決某個(gè)問題而進(jìn)行探討、辨明是非真?zhèn)?。以獵取學(xué)問的方法。運(yùn)用爭論法的基本要求是：第一，爭論的問題要有吸引力；其次，要擅長在爭論中對(duì)同學(xué)啟發(fā)引導(dǎo)；第三，（）

單項(xiàng)選擇題：

A、講究語言藝術(shù)

B、突出重點(diǎn)、難點(diǎn)

C、做好爭論小結(jié)

D、恰當(dāng)安排時(shí)間

22：老師負(fù)有維持課堂教學(xué)秩序和教學(xué)紀(jì)律的責(zé)任，這屬于老師角色中的（）

單項(xiàng)選擇題：

A、教員

B、辦事員

C、課堂的管理者

D、同學(xué)仿照的榜樣

23：遺忘的進(jìn)程是先慢后快。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

24：普及義務(wù)教育始于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、原始社會(huì)

B、奴隸社會(huì)

C、資本主義社會(huì)

D、社會(huì)主義社會(huì)

25：__________是制定教學(xué)原則的最原始依據(jù)。（）

單項(xiàng)選擇題：

A、教學(xué)實(shí)踐閱歷

B、教學(xué)規(guī)律

C、教學(xué)現(xiàn)象

D、教育問題

26：加涅關(guān)于學(xué)習(xí)的八種階梯類型中，最低層次的學(xué)習(xí)是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、刺激反應(yīng)聯(lián)結(jié)

B、信號(hào)

C、概念學(xué)習(xí)

D、問題解決

27：建立學(xué)習(xí)時(shí)間表屬于學(xué)習(xí)策略中的（）

單項(xiàng)選擇題：

A、認(rèn)知策略

B、方案策略

C、教書育人

D、資源管理

28：同學(xué)是處于人生階段身心進(jìn)展（）時(shí)期的人。

單項(xiàng)選擇題：

A、最快速

B、中速

C、最慢速

D、靜止

29：以兒童中心主義著稱的教育家是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、杜威

B、赫爾巴特

C、洛克

D、盧梭

30：參與連續(xù)教育是中學(xué)校老師的權(quán)利和義務(wù)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

31：培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐力量是素養(yǎng)教育的核心，是學(xué)問經(jīng)濟(jì)時(shí)代教育的主題。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

32：“行教”是指用老師的（）教育影響同學(xué)。

單項(xiàng)選擇題：

A、人格魅力

B、品德修養(yǎng)

C、思想觀念

D、實(shí)際行動(dòng)

33：個(gè)體在不同的年齡階段表現(xiàn)出身心進(jìn)展不同的總體特征及其沖突，面臨著不同的進(jìn)展任務(wù)，這表現(xiàn)身心進(jìn)展的（）

單項(xiàng)選擇題：

A、挨次性

B、階段性

C、不平衡性

D、不穩(wěn)定性

34：以下道德情感對(duì)兒童和青少年尤為重要的一項(xiàng)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、事業(yè)感

B、自尊感

C、集體主義情感

D、義務(wù)感

35：為了達(dá)成教學(xué)目的、完成教學(xué)任務(wù)，而在對(duì)教學(xué)活動(dòng)清楚熟悉的基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行調(diào)整和掌握的一系列執(zhí)行過程是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、教學(xué)策略

B、教學(xué)設(shè)計(jì)

C、教學(xué)思想

D、教學(xué)模式

36：下列哪一個(gè)推斷不正確（）

單項(xiàng)選擇題：

A、備課內(nèi)容包括鉆研教材、了解同學(xué)、制定教學(xué)進(jìn)度方案

B、老師備課不需要熟識(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)

C、教科書是老師備課和上課的主要依據(jù)

D、教學(xué)大綱是老師備課的指導(dǎo)文件

37：巴金的《愛情三部曲》不包括（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、《霧》

B、《電》

C、《雨》

D、《春》

38：教育史上被人們公認(rèn)的教育學(xué)的奠基者和創(chuàng)始人，被譽(yù)為“教育學(xué)之父”的教育家是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、孔子

B、樂正克

C、夸美紐斯

D、赫爾巴特

39：依據(jù)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的動(dòng)力來源，可將學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)分為（）

單項(xiàng)選擇題：

A、高尚的動(dòng)機(jī)與低級(jí)的動(dòng)機(jī)

B、近景動(dòng)機(jī)與遠(yuǎn)景動(dòng)機(jī)

C、內(nèi)部動(dòng)機(jī)與外部動(dòng)機(jī)

D、直接動(dòng)機(jī)與間接動(dòng)機(jī)

40：第一本真正針對(duì)兒童創(chuàng)作的兒童文學(xué)作品是1744年出版的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》

B、《精品袖珍小書》

C、《湯姆?布朗的求學(xué)時(shí)代》

D、《七個(gè)調(diào)皮包》

41：教學(xué)過程中的測量主要采納的方法是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、測驗(yàn)

B、觀看

C、訪談

D、試驗(yàn)

42：依據(jù)學(xué)習(xí)的定義，下列屬于學(xué)習(xí)現(xiàn)象的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、吃了酸的食物流唾液

B、望梅止渴

C、蜘蛛織網(wǎng)

D、兒童仿照電影中人物的行為

43：從老師個(gè)體職業(yè)良心形成的角度看，老師的職業(yè)良心首先會(huì)受到（）的影響。

單項(xiàng)選擇題：

A、社會(huì)生活和群體

B、教育對(duì)象

C、教育法規(guī)

D、教育原則

44：在道德修養(yǎng)方法上，提出“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”主見的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、孟子

B、孔子

C、墨子

D、茍子

45：在技能形成過程中，練習(xí)中期消失進(jìn)步的臨時(shí)停頓現(xiàn)象，在心理學(xué)上稱為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、抑制現(xiàn)象

B、挫折現(xiàn)象

C、高原現(xiàn)象

D、低分現(xiàn)象

46：重視創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量的培育是素養(yǎng)教育的核心內(nèi)涵。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

47：教材編寫、教學(xué)實(shí)施和教學(xué)評(píng)價(jià)的基本依據(jù)是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、教程標(biāo)準(zhǔn)

B、教材

C、教學(xué)方案

D、教學(xué)大綱

48：練習(xí)中的反饋主要來自于內(nèi)部反饋和外部反饋兩方面。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

49：情境教學(xué)法的創(chuàng)建者是江蘇省特級(jí)老師（）

單項(xiàng)選擇題：

A、劉京海

B、李吉林

C、邱學(xué)華

D、倪谷音

50：共青團(tuán)活動(dòng)的作用和意義有（）

多項(xiàng)選擇題

A、吸引、團(tuán)結(jié)廣闊青年群體

B、增加團(tuán)組織的活力

C、教育廣闊團(tuán)員

D、使團(tuán)干部和團(tuán)員受到熬煉

51：“教育肯定要成為一種學(xué)業(yè)，否則無所盼望”；“教育的方法必需成為一種科學(xué)，否則決不能成為一種有系統(tǒng)的學(xué)問”。這正是（）的“教育學(xué)”超出他的前人和同代人的地方。

單項(xiàng)選擇題：

A、培根

B、夸美紐斯

C、康德

D、赫爾巴特

52：討論表明，同學(xué)座位的支配對(duì)于同學(xué)接受課堂教學(xué)效果和學(xué)習(xí)效果（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、有影響

B、沒有影響

C、幾乎沒有影響

D、有實(shí)質(zhì)性影響

53：對(duì)于學(xué)習(xí)困難的同學(xué)，優(yōu)秀老師總是有急躁地進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，支撐他們這樣做的關(guān)鍵因素是其（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、教學(xué)風(fēng)格

B、教學(xué)水平

C、敬業(yè)精神

D、學(xué)問水平

54：孔子提出“不憤不啟，不悱不發(fā)”，它符合的教學(xué)原則是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、循序漸進(jìn)

B、因材施教

C、理論聯(lián)系實(shí)際

D、啟發(fā)性

55：教育科學(xué)討論的基本原則是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、進(jìn)展性原則

B、客觀性原則

C、系統(tǒng)性原則

D、理論與實(shí)踐相結(jié)合原則

E、教育性原則

56：情境教學(xué)法提出的依據(jù)主要是（）

多項(xiàng)選擇題

A、情意和認(rèn)知活動(dòng)相互作用

B、有意識(shí)和無意識(shí)心理活動(dòng)相互統(tǒng)一

C、智力因素與非智力因素相互統(tǒng)一

D、生產(chǎn)力和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)展

E、學(xué)問和智力相互作用

57：基于某種特定的標(biāo)準(zhǔn)，來評(píng)價(jià)同學(xué)對(duì)與教學(xué)親密關(guān)聯(lián)的詳細(xì)學(xué)問和技能的把握程度的評(píng)價(jià)方式稱為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、常模參照評(píng)價(jià)

B、正式評(píng)價(jià)

C、標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)

D、非正式評(píng)價(jià)

58：教育的最高抱負(fù)是通過教育目的體現(xiàn)出來的。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

59：公安機(jī)關(guān)、人民檢察院、人民法院辦理未成年人犯罪的案件，應(yīng)當(dāng)照看未成年人的（），并可以依據(jù)需要設(shè)立特地機(jī)構(gòu)或者指定專人辦理。

單項(xiàng)選擇題：

A、年齡因素

B、智力因素

C、身心特點(diǎn)

D、心情特點(diǎn)

60：老師通過口頭語言系統(tǒng)連貫地向同學(xué)傳授學(xué)問的方式是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、講授法

B、談話法

C、試驗(yàn)法

D、演示法

查看答案

1：答案A,B,C,D

解析：

2：答案A,B,C,D

解析成熟是生理和心理機(jī)能與力量達(dá)到比較完備的階段，為個(gè)體進(jìn)展供應(yīng)可能和限制，見教材中成熟的意義部分。

3：答案A

解析【解析】略。

4：答案D

解析教育多元化是20世紀(jì)以后消失的教育思想和教育制度。

5：答案B

解析：

6：答案正確

解析：

7：答案A

解析老師考核內(nèi)容包括政治思想、業(yè)務(wù)水平、工作態(tài)度和工作成果，即德、能、勤、績。

8：答案B

解析：

9：答案A,B,C,D,E

解析：

10：答案A

解析學(xué)校生在計(jì)算時(shí)，首先是通過感覺器官來感知數(shù)、符號(hào)或數(shù)的符號(hào)組成的算式，即看題，讀題，審題。學(xué)校生感知事物的特點(diǎn)是比較籠統(tǒng)、粗糙的；不詳細(xì)，不精細(xì)、不精確?????；感知事物的力量不認(rèn)真、不全面；往往只留意到一些孤立的、感覺上的、表面的現(xiàn)象，不去認(rèn)真觀看事物之間的關(guān)系、聯(lián)系和特征。因而頭腦中留下的印象缺乏整體性。而且學(xué)校生感知的目的性較低，他們一般還不會(huì)獨(dú)立地給自己提出感知任務(wù)，即使對(duì)于老師提出的任務(wù)也不能很好地排解干擾，集中感知事物。再加上同學(xué)在看、讀、審、算以及抄寫過程中急于求成，計(jì)算試題沒有情節(jié)并且外觀形式簡潔

11：答案錯(cuò)誤

解析：

12：答案B

解析談話法，是指老師向同學(xué)提出問題并通過問答的形式來引導(dǎo)同學(xué)獵取或鞏固學(xué)問的方法。運(yùn)用談話法要留意通過預(yù)備問題、面對(duì)全體同學(xué)溝通、對(duì)過程準(zhǔn)時(shí)總結(jié)。因此，本題選擇B選項(xiàng)。(本解析由何龍供應(yīng))

13：答案C

解析：

14：答案B

解析：

15：答案D

解析課程是學(xué)校教育的基礎(chǔ)。

16：答案B

解析內(nèi)部反饋是操自身供應(yīng)的感受反饋，外部反饋是自身以外的反饋。

17：答案A

解析道家主見“道法自然”。道家主見回歸自然，“復(fù)歸”人的自然本性，一切順其自然，便是最好的教育。

18：答案A

解析依法執(zhí)教是依法治教方略在老師工作中的詳細(xì)體現(xiàn)，也是對(duì)老師的基本要求。

19：答案A

解析個(gè)別差異性表現(xiàn)在不同兒童同一方面的進(jìn)展速度和水平不同，如有的人“少年得志”，有的人則“大器晚成”。

20：答案B

解析日內(nèi)瓦是全世界的交匯點(diǎn)，有200多個(gè)國際組織及很多人道主義機(jī)構(gòu)設(shè)在日內(nèi)瓦，如聯(lián)合國歐洲總部、紅十字和紅新月國際委員會(huì)等。每年數(shù)以百計(jì)的會(huì)議、展覽和慶?；顒?dòng)在這里進(jìn)行。因此被譽(yù)為“國際會(huì)議之都”。

21：答案C

解析爭論法是在老師指導(dǎo)下，由全班或小組成員圍繞某一中題進(jìn)行探討。辨明是非真?zhèn)我垣C取學(xué)問的方法。運(yùn)用爭論法的基本要求是：①爭論的問題要有吸引力。(酣論時(shí)，老師要擅長啟發(fā)誘導(dǎo)。③爭論后，老師要做好爭論小結(jié)。

22：答案C

解析略

23：答案錯(cuò)誤

解析遺忘的進(jìn)程是先快后慢。

24：答案C

解析普及義務(wù)教育始于資本主義社會(huì)。

25：答案A

解析：

26：答案B

解析加涅的學(xué)習(xí)八種階梯類型由低到高分別是：信號(hào)學(xué)習(xí)、刺激一反應(yīng)聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)、連鎖、言語聯(lián)想學(xué)習(xí)、多重識(shí)別學(xué)習(xí)、概念學(xué)習(xí)、原則學(xué)習(xí)、問題解決學(xué)習(xí)。

27：答案D

解析：

28：答案A

解析：

29：答案A

解析：

30：答案正確

解析依據(jù)《中華人民共和國教育法》和《中華人民共和國老師法》第四條：參與連續(xù)教育是中學(xué)校老師的權(quán)利和義務(wù)。因此，本題的觀點(diǎn)是對(duì)的。

31：答案正確

解析：

32：答案D

解析“行教”突出的是老師的實(shí)際行動(dòng)在同學(xué)中的示范性影響。

33：答案B

解析：

34：答案D

解析【解析】義務(wù)感是責(zé)任感和恥辱感，對(duì)兒童和青少年尤為重要。

35：答案A

解析：

36：答案B

解析：

37：答案D

解析巴金的《愛情三部曲》包括《霧》《雨》《電》，他的《激流三部曲》包括《家》《春》《秋》。

38：答案C

解析：

39：答案C

解析：

40：答案B

解析約翰·紐伯瑞是18世紀(jì)的英國出版商，他相當(dāng)重視兒童文學(xué)，并且出版了世界上第一本兒童小說《精品袖珍小書》。《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》是美國聞名小說家馬克·吐溫的代表作之一，發(fā)表于1876年?！稖贰げ祭实那髮W(xué)時(shí)代》是托馬斯·休斯的第一部作品，也是他最有影響的作品，出版于1857年。以早年在拉格比公學(xué)求學(xué)時(shí)代為背景，通過湯姆和另外幾個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)生活，生動(dòng)描述了學(xué)校的情景，真實(shí)反映了同學(xué)的思想。《七個(gè)調(diào)皮包》是澳大利亞兒童文學(xué)作家伊則爾·特納的成名之作，發(fā)表于1893年。敘述的是一家的七個(gè)不同性格的孩子和他們的

41：答案A

解析對(duì)于認(rèn)知和技能領(lǐng)域的學(xué)業(yè)成就，最常采納的教學(xué)評(píng)價(jià)手段是測驗(yàn)。測驗(yàn)包括標(biāo)準(zhǔn)化成就測驗(yàn)和老師自編測驗(yàn)。

42：答案D

解析學(xué)習(xí)指人和動(dòng)物在生活過程中，憑借閱歷而產(chǎn)生的行為或行為潛能的