廣平小學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析

廣平小學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【網(wǎng)友整理版】1：制造性思維的核心是。

單項選擇題：

A、形象思維

B、聚合思維

C、直覺思維

D、發(fā)散思維

2：造成同學(xué)心理個別差異的緣由不包括（）。

單項選擇題：

A、遺傳

B、人際關(guān)系

C、社會環(huán)境

D、學(xué)校教育

3：衡量品德的一個最重要的標志是（）。

單項選擇題：

A、道德情感

B、道德信念

C、道德行為

D、道德意志

4：少先隊教育最重要的特征和優(yōu)勢是（）

單項選擇題：

A、文化教育性

B、管理科學(xué)性

C、集體教育性

D、自我教育性

5：教育進展水平的最終打算性因素是（）。

單項選擇題：

A、政治制度

B、經(jīng)濟基礎(chǔ)

C、生產(chǎn)力

D、生產(chǎn)關(guān)系

6：同學(xué)在老師指導(dǎo)下運用學(xué)問去完成肯定的操作，并形成技能、技巧的方法稱（）。

單項選擇題：

A、講授法

B、試驗法

C、參觀法

D、練習(xí)法

7：在日常生活條件下，適當掌握條件并結(jié)合教育教學(xué)工作，為引起某種心理活動而進行的心理討論方法是（）。

單項選擇題：

A、教育觀看法

B、自然試驗法

C、教育調(diào)查法

D、試驗室試驗法

8：老師通過自己長期的辛勤工作，使同學(xué)提高了思想品德素養(yǎng)，完善了學(xué)問與力量，身體和心理都得到了進一步的進展。這些事實集中反映了老師哪一方面的力量（）。

單項選擇題：

A、教育教學(xué)力量

B、教育科研力量

C、自我調(diào)控力量

D、語言表達力量

9：杜威所主見的教育思想被稱作是（）。

單項選擇題：

A、存在主義教育思想

B、要素主義教育思想

C、有用主義教育思想

D、永恒主義教育思想

10：()是一種常用的評價策略，其內(nèi)容主要是根據(jù)肯定標準收集起來的同學(xué)認知活動的成果。

單項選擇題：

A、觀看

B、案卷分析節(jié)

C、情感評價

D、測驗

11：人們常說，假如壓力大，就去戶外自然環(huán)境中散漫步?????，呼吸新奇空氣，熟悉一下新伴侶，這能關(guān)心減壓。最近一項討論為此供應(yīng)了證據(jù)。美國密歇根高校等機構(gòu)的討論人員對1991名來自英國“為健康而漫步?????”組織成員的健康狀況進行了分析。結(jié)果發(fā)覺，集體戶外漫步?????能大大削減患抑郁癥的概率，關(guān)心減壓，有利于心理健康。以下哪項假如為真，最能支持上述觀點?（）

單項選擇題：

A、患病重病、失去至愛、經(jīng)受婚姻裂開或者失業(yè)的人，在參與集體戶外漫步?????后，心情有明顯好轉(zhuǎn)

B、“為健康而漫步?????”組織成員都屬于性格開朗型的人

C、“為健康而漫步?????”組織中大部分人進行過心理輔導(dǎo)

D、常常參與戶外漫步?????的人的身體比其他人更健康，壽命更長

12：現(xiàn)代教學(xué)媒體運用的基本原則有（）。

多項選擇題

A、教育性原則

B、科學(xué)性原則

C、技術(shù)性原則

D、藝術(shù)性原則

E、經(jīng)濟性原則

13：老師專業(yè)進展最核心的是提高老師的（）。

單項選擇題：

A、教育理念

B、社會地位

C、不行替代性

D、教育教學(xué)力量

14：作為一名教育者要適應(yīng)個體進展的挨次性規(guī)律，應(yīng)做到（）。

單項選擇題：

A、循序漸進

B、因材施教

C、教學(xué)相長

D、防微杜漸

15：技能不是一般的習(xí)慣動作。（）

推斷題

對

錯

16：下列外國作家、作品、國別對應(yīng)錯誤的是（）。

單項選擇題：

A、但丁—《神曲》—意大利

B、司湯達—《紅與黑》—法國

C、屠格涅夫—《復(fù)活》—俄國

D、肖洛霍夫—《悄悄的頓河》—蘇聯(lián)

17：精神分析學(xué)派認為人的性本能是最基本的自然本能，是推動人的進展的潛在的、無意識的、最根本的動因。這是一種（）。

單項選擇題：

A、外鑠論的觀點

B、內(nèi)發(fā)論的觀點

C、多因素論的觀點

D、綜合論的觀點

18：在Windows系統(tǒng)，如想進入“平安模式”，則在開機的時候按（）鍵。

單項選擇題：

A、Alt

B、ESC

C、F6

D、F8

19：學(xué)校階段課程的性質(zhì)體現(xiàn)在（）。

多項選擇題

A、普及性

B、基礎(chǔ)性

C、進展性

D、自愿性

20：人類的學(xué)習(xí)與同學(xué)的學(xué)習(xí)是一樣的。（）

推斷題

對

錯

21：衡量人們思想品德好壞凹凸的根本標志是（）。

單項選擇題：

A、道德熟悉

B、道德意志

C、道德情感

D、道德行為

22：學(xué)校的基本功能是（）。

單項選擇題：

A、為社會政治、經(jīng)濟制度服務(wù)

B、能實現(xiàn)人口的掌握

C、為富強文化服務(wù)

D、培育社會所需要的合格人才

23：以下哪種狀況屬于認知策略?（）

單項選擇題：

A、看書的時候遇到不會的單詞就查字典

B、為了記住要點，看書時畫出關(guān)鍵詞

C、為了提高效率，選擇在寧靜的地方學(xué)習(xí)

D、學(xué)完功課時自己進行測驗

24：雨果晚年描寫法國資產(chǎn)階級大革命的最重要的長篇小說是（）。

單項選擇題：

A、《凄慘世界》

B、《海上勞工》

C、《九三年》

D、《笑面人》

25：健康模式的心理評估旨在了解健康狀態(tài)下的心智力量及自我實現(xiàn)的傾向。（）

推斷題

對

錯

26：提動身現(xiàn)學(xué)習(xí)與接受學(xué)習(xí)概念的討論者是（）

單項選擇題：

A、加涅

B、皮亞杰

C、奧蘇伯爾

D、桑代克

27：其次次工業(yè)革命期間，自然科學(xué)的新進展開頭同工業(yè)生產(chǎn)緊密結(jié)合。為人類社會進入電氣時代分別在理論和實踐上做出了重大貢獻的人物是（）。

單項選擇題：

A、牛頓、史蒂芬孫

B、法拉第、西門子

C、門捷列夫、馬可尼

D、巴斯德、卡爾·本茨

28：個體在解決問題過程中，思維沿著很多不同的方向擴展，使觀念發(fā)散到各個有關(guān)方面，最終產(chǎn)生多種可能的答案的認知方式稱為發(fā)散型認知方式。（）

推斷題

對

錯

29：舊學(xué)問與所學(xué)新信息之間成反比例關(guān)系。（）

推斷題

對

錯

30：班主任李老師在教室后邊堆放清潔工具的角落旁邊設(shè)置了一個特別座位，離其他同學(xué)有幾排位置距離，凡是班上淘氣和違反課堂紀律的同學(xué)就支配在特別座位聽課。這一做法（）。

單項選擇題：

A、錯誤，是體罰同學(xué)的錯誤方法

B、正確，是關(guān)心同學(xué)改正錯誤的有效手段

C、正確，是既保證了同學(xué)的受教育權(quán)，又履行了教學(xué)管理權(quán)的有效方法

D、錯誤，是侵害同學(xué)的人格尊嚴的錯誤做法

31：動機強度與學(xué)習(xí)效率的關(guān)系是()。

單項選擇題：

A、倒U型曲線

B、U型曲線

C、線性關(guān)系

D、函數(shù)關(guān)系

32：當代教育改革與進展的趨勢有（）。

多項選擇題

A、全面和諧的教育理論

B、把握學(xué)習(xí)的理論

C、自然和自由的教育

D、結(jié)構(gòu)課程理論

E、試驗教學(xué)理論

33：同學(xué)對學(xué)與教過程的影響主要體現(xiàn)在（）。

多項選擇題

A、年齡差異

B、智力差異

C、群體差異

D、個體差異

E、性格差異

34：教育從生產(chǎn)勞動中第一次分別的標志是學(xué)校的產(chǎn)生。（）

推斷題

對

錯

35：最早在高校里講授教育學(xué)的是（）。

單項選擇題：

A、夸美紐斯

B、赫爾巴特

C、杜威

D、康德

36：五(3)班同學(xué)做完早操回到教室，突然班長王某發(fā)出“哎喲”的叫聲。張老師詢問之后發(fā)覺原來有人在幾個班干部的凳子上釘了幾個釘子。這時，張老師應(yīng)當（）。

單項選擇題：

A、馬上查找肇事者

B、讓同學(xué)們把釘子敲平，先上課然后處理

C、幽默帶過，開頭上課

D、讓班干部自我反思

37：“老師教學(xué)和管理的藝術(shù)在于不斷制造促使同學(xué)勝利的機會，尤其是對那些常?；疾W(xué)習(xí)挫折、丟失學(xué)習(xí)信念的同學(xué)?！边@段話在同學(xué)管理上，體現(xiàn)的是（）。

單項選擇題：

A、學(xué)籍管理

B、常規(guī)管理

C、德育管理

D、學(xué)習(xí)管理

38：“知子莫如父，知女莫如母。”說明家庭教育比學(xué)校教育更具有（）。

單項選擇題：

A、先導(dǎo)性

B、感染性

C、權(quán)威性

D、針對性

39：我國全面進展教育中起保證方向和保持動力作用的是（）。

單項選擇題：

A、德育

B、勞動技術(shù)教育

C、體育

D、智育

40：在我國，學(xué)校的公益性表現(xiàn)在（）。

多項選擇題

A、不得以盈利為目的辦學(xué)

B、以盈利為目的辦學(xué)

C、教育必需與宗教相分別

D、教育可以與宗教相結(jié)合

E、公立學(xué)校不能盈利、私立學(xué)?？梢杂?/p>

41：班主任了解同學(xué)的方法有（）。

多項選擇題

A、觀看法

B、談話法

C、書面材料和同學(xué)作品分析法

D、調(diào)查訪問

42：個體制造性的標志有（）。

多項選擇題

A、制造態(tài)度

B、發(fā)散思維

C、制造力量

D、制造性開發(fā)

43：聯(lián)合國《兒童權(quán)利公約》提出的原則有（）。

多項選擇題

A、兒童利益最佳原則

B、敬重兒童尊嚴原則

C、敬重兒童看法原則

D、提早獨立原則

E、無卑視原則

44：現(xiàn)代教育在教學(xué)過程中，強調(diào)的是“發(fā)覺”學(xué)問的過程，而不是簡潔地獲得學(xué)問。（）

推斷題

對

錯

45：結(jié)構(gòu)主義課程理論的代表是（）。

單項選擇題：

A、杜威

B、懷特海

C、布魯納

D、克伯屈

46：教學(xué)強化的類型有語言強化、標志強化、動作強化和活動強化。（）

推斷題

對

錯

47：教學(xué)技能屬于（）

單項選擇題：

A、心智技能

B、操作技能

C、交際技能

D、言語技能

48：對違法犯罪的未成年人，實行（）的方針。

單項選擇題：

A、教育、感化、挽救

B、批判、教育、懲處

C、說理、勸服、感化

D、教育、勸服、挽救

49：個別化教學(xué)是指同學(xué)以自己的水平和速度進行學(xué)習(xí)的一種教學(xué)策略。（）

推斷題

對

錯

50：艾賓浩斯遺忘曲線顯示，遺忘是有規(guī)律的，其規(guī)律是（）。

單項選擇題：

A、先快后慢

B、先慢后快

C、先后全都

D、不快不慢

51：學(xué)習(xí)效率和動機水平之間存在（）。

單項選擇題：

A、線性關(guān)系

B、U型關(guān)系

C、倒U型關(guān)系

D、平行關(guān)系

52：首創(chuàng)全身松弛訓(xùn)練法的心理學(xué)家是（）。

單項選擇題：

A、斯金納

B、巴甫洛夫

C、艾里斯

D、雅各布松

53：學(xué)校產(chǎn)生的條件有（）。

多項選擇題

A、生產(chǎn)力進展到肯定水平

B、有一部分人可以脫離生產(chǎn)勞動

C、文化進展到肯定水平

D、消失了文字

E、政治民主化

54：最早討論群體動力的是心理學(xué)家（）

單項選擇題：

A、謝里夫

B、布魯納

C、戴爾

D、勒溫

55：強迫行為指當事人反復(fù)去做他不盼望執(zhí)行的動作，假如不這樣想，不這樣做，他就會（）。

單項選擇題：

A、苦痛擔心

B、感到惴惴擔心

C、感到極端焦慮

D、什么事也做不下去

56：社會期望老師“學(xué)高為師，身正為范”，從角色期望來看這屬于（）。

單項選擇題：

A、素養(yǎng)期望

B、形象期望

C、職業(yè)期望

D、師德期望

57：操作性條件作用的基本規(guī)律有（）。

多項選擇題

A、強化

B、躲避條件作用與回避條件作用

C、消退

D、懲處

E、分化與泛化

58：老師在講課過程中聲音要嘹亮，所依據(jù)的感知規(guī)律是（）。

單項選擇題：

A、強度律

B、差異律

C、活動律

D、組合律

59：我國把課程分為國家、地方、學(xué)校三個層次。那么，一級課程和二級課程指的是（）

單項選擇題：

A、地方課程和學(xué)校課程

B、國家課程和學(xué)校課程

C、國家課程和地方課程

D、地方課程和國家課程

60：在掃瞄Web頁面時，發(fā)覺了需要常常使用的Web頁面，最好的方法是（）。

單項選擇題：

A、將該Web頁面的地址加入“保藏夾”

B、將該Web頁面的地址加入“地址簿”

C、將該Web頁面的地址加人“notepad”

D、將該Web頁面的地址加入“歷史記錄”

查看答案

1：答案D

解析本題考察第九章問題解決與制造性，制造性思維的特點及其核心，所以答案只有發(fā)散思維。

2：答案B

解析造成同學(xué)心理個別差異的緣由有遺傳、社會環(huán)境、學(xué)校教育等，但不包括人際關(guān)系。

3：答案C

解析道德行為是衡量品德最重要的標志。

4：答案D

解析：

5：答案C

解析教育進展水平的最終打算性因素是生產(chǎn)力。依據(jù)馬克思經(jīng)濟基礎(chǔ)和上層建筑之間的辯證關(guān)系，生產(chǎn)力是教育進展的物質(zhì)條件。

6：答案D

解析練習(xí)法是同學(xué)在老師指導(dǎo)下運用學(xué)問去完成肯定的操作，并形成技能、技巧的方法。練習(xí)法的特點是：技能技巧的形成要以肯定的學(xué)問為基礎(chǔ)，練習(xí)具有重復(fù)性。在教學(xué)中，練習(xí)法被各科教學(xué)廣泛地采納。

7：答案B

解析自然試驗法是指在日常生活條件下，適當掌握條件并結(jié)合教育教學(xué)工作，為引起某種心理活動而進行的心理討論的方法。

8：答案A

解析題干描述的是老師的教育教學(xué)力量在教學(xué)工作中的體現(xiàn)。

9：答案C

解析杜威的書中形成了一個完整的有用主義教育思想體系。

10：答案B

解析略

11：答案A

解析【參考答案】A【名師點睛】本題的論點是：集體戶外漫步?????能大大削減患抑郁癥的概率，關(guān)心減壓，有利于心理健康。A項通過增加論據(jù)“患病重病、失去至愛、經(jīng)受婚姻裂開或者失業(yè)的人，參與集體戶外漫步?????后，心情有明顯好轉(zhuǎn)”支持了論點；B、C兩項屬于他因減弱，D項屬于無關(guān)選項，無法支持論點。故本題選擇A。

12：答案A,B,C,D,E

解析：

13：答案D

解析【參考答案】D【名師點睛】從本質(zhì)上說，老師專業(yè)進展是老師個人的專業(yè)性不斷進展和提升的過程，是老師不斷地獵取新學(xué)問，增加自身專業(yè)力量，完善自己的職業(yè)道德修養(yǎng)，以適應(yīng)教育工作需要，不斷提高教育教學(xué)工作質(zhì)量的過程。老師專業(yè)進展最核心的是提高老師的教育教學(xué)力量。

14：答案A

解析人的身心進展的挨次性是指人的身心進展是一個由低級到高級、由簡潔到簡單、由量變到質(zhì)變的連續(xù)不斷的進展過程。人的身心進展的挨次性規(guī)律，要求教育工要循序漸進地做好教育工作。循序漸進并不是消極地遷就同學(xué)的現(xiàn)有進展水平，而是要向同學(xué)不斷提出高于現(xiàn)有水平又是同學(xué)經(jīng)過努力能夠達到的要求，以促進同學(xué)的進展。

15：答案正確

解析：

16：答案C

解析《復(fù)活》是俄國作家列夫·托爾斯泰的作品。列夫·托爾斯泰被列寧稱之為“俄國革命的一面鏡子”。

17：答案B

解析精神分析學(xué)派的觀點屬內(nèi)發(fā)論。

18：答案D

解析【參考答案】D【名師點睛】在Windows系統(tǒng)，如想進入“平安模式”，則在開機的時候按F8鍵。

19：答案A,B,C

解析學(xué)校階段的課程應(yīng)體現(xiàn)普及性、基礎(chǔ)性、進展性。

20：答案錯誤

解析人類的學(xué)習(xí)與同學(xué)的學(xué)習(xí)之間是一般與特別的關(guān)系，同學(xué)的學(xué)習(xí)與人類的學(xué)習(xí)有共同之處，但又有其自身的特點。

21：答案D

解析道德行為是衡量人們品德好壞凹凸的根本標志。

22：答案D

解析教育的基本功能即個體功能，是影響人的進展。因此，學(xué)校的基本功能就是培育社會所需要的合格人才。

23：答案B

解析A項屬于資源管理策略中的資源利用策略；B項屬于認知策略中的復(fù)述策略；C項屬于元認知策略中的監(jiān)控策略；D項屬于資源管理策略中的環(huán)境管理策略。

24：答案C

解析：

25：答案正確

解析健康模式的心理評估關(guān)注的是潛能、人的價值的實現(xiàn)程度。

26：答案C

解析本題考查考生對奧蘇伯爾的學(xué)習(xí)分類的理解和把握。美國教育心理學(xué)家奧蘇伯爾依據(jù)學(xué)習(xí)主體所得閱歷的來源不同，將學(xué)習(xí)分為接受學(xué)習(xí)與發(fā)覺學(xué)習(xí)；依據(jù)所得閱歷的性質(zhì)不同，將學(xué)習(xí)分為有意義學(xué)習(xí)與機械學(xué)習(xí)。

27：答案B

解析【參考答案】B【名師點睛】發(fā)電機的創(chuàng)造把人類社會帶入了電氣化時代。1831年，法拉第將一個封閉電路中的導(dǎo)線通過電磁場，導(dǎo)線轉(zhuǎn)動時有電流流過電線，法拉第因此了解到電和磁場之間有某種緊密的關(guān)聯(lián)，即電磁感應(yīng)原理。他還利用這個原理建筑了第一座發(fā)電機原型，其中包括了在磁場中回轉(zhuǎn)的銅盤，此發(fā)電機產(chǎn)生了電力。第一臺具有有用價值的發(fā)電機是1867年由德國創(chuàng)造家韋納·馮·西門子做出來的。他對發(fā)電機提出了重大改進，在發(fā)電機上不用磁鐵(即永久磁鐵)，而用電磁鐵，這樣可使磁力增加，產(chǎn)生強大的電流。因此法拉第和西門子為人類社會

28：答案正確

解析題干是發(fā)散型認知方式(發(fā)散思維)的名詞解釋。

29：答案錯誤

解析對一個新信息，我們能學(xué)會多少，取決于我們對這方面的事物已經(jīng)知道多少，知道的越多，學(xué)會的也越多，反之則越少。

30：答案D

解析老師設(shè)置特別座位是對同學(xué)人格尊嚴權(quán)的侵害。故選D。

31：答案A

解析學(xué)習(xí)動機對學(xué)習(xí)效果具有樂觀的影響，但是學(xué)習(xí)動機強度與學(xué)習(xí)效率并不成正比，而是倒U型曲線關(guān)系。故選A。

32：答案A,B,D,E

解析略。

33：答案C,D

解析同學(xué)對學(xué)與教過程的影響體現(xiàn)在兩個方面，一是群體差異，包括年齡、性別和社會文化差異；二是個體差異，包括學(xué)習(xí)方式、智力水平、愛好等差異。

34：答案正確

解析：

35：答案D

解析康德于1776年在德國哥尼斯堡高校講授教育學(xué)，這是教育學(xué)列入高校課程的開端。

36：答案B

解析老師在面對偶發(fā)大事時正確的做法是臨時凍結(jié)，仍按原方案進行教學(xué)活動，課后處理，保證正常的教育教學(xué)秩序是首要的。故選B。

37：答案D

解析：

38：答案D

解析：

39：答案A

解析德育在全面進展教育中起保證方向和保持動力的作用，見大綱中對德育的闡釋。

40：答案A,C

解析學(xué)校的公益性表現(xiàn)為教育必需與宗教相分別、不以盈利為目的辦學(xué)。

41：答案A,B,C,D

解析ABCD四項均為班主任了解同學(xué)采納的一般方法。

42：答案A,C

解析制造態(tài)度和制造力量是個體制造性的兩個主要標志。

43：答案A,B,C,E

解析1989年11月20日聯(lián)合國大會通過的《兒童權(quán)利公約》，其基本原則有：兒童利益最佳原則、敬重兒童尊嚴原則、敬重兒童觀點與看法原則、無卑視原則。

44：答案正確

解析：

45：答案C

解析美國聞名的心理學(xué)家布魯納的結(jié)構(gòu)主義課程論思想是基于其結(jié)構(gòu)主義心理學(xué)理論而提出的。

46：答案正確

解析：

47：答案A

解析教學(xué)技能是一