建寧2022年小學教師招聘考試真題及答案解析四

建寧2022年小學教師招聘考試真題及答案解析【打印版】1：兒童看到天上的白云，一會兒看它是“大帽子”；一會兒看它是飄動的“小船”……這種想象屬于（）。

單項選擇題：

A、無意想象

B、有意想象

C、再造想象

D、幻想

2：老師向同學提出問題并通過問答的形式來引導同學獵取或鞏固學問的方法稱為（）。

單項選擇題：

A、爭論法

B、談話法

C、講授法

D、練習法

3：皮亞杰的道德進展階段論包括（）。

多項選擇題

A、自我中心階段

B、相對功利階段

C、權威階段

D、可逆性階段

E、公正階段

4：“桃李不言，下自成蹊”這句話體現的德育方法是（）。

單項選擇題：

A、勸說教育法

B、熬煉法

C、陶冶法

D、榜樣法

5：少先隊一個好的主題隊會應具有以下特點（）。

多項選擇題

A、時代性

B、教育性

C、針對性

D、效益性

E、自主性

6：衡量一個老師是否成熟的重要標志之一是（）

單項選擇題：

A、關注內容選擇

B、關注教學過程

C、關注個人生存

D、自覺關注同學

7：依據韋克斯勒智力測驗量表，被稱為天才的人，其智力必需超過（）。

單項選擇題：

A、100

B、120

C、140

D、130

8：下列解釋屬于非正式解釋的是（）。

單項選擇題：

A、立法解釋

B、學術解釋

C、司法解釋

D、行政解釋

9：桑代克的學習理論被稱為（）。

單項選擇題：

A、嘗試一錯誤說

B、認知一發(fā)覺理論

C、聯結一認知理論

D、有意義接受學習論

10：教學是學校教育的（）工作。

單項選擇題：

A、唯一

B、中心

C、必要

D、幫助

11：多種感官參加學習能有效地增加記憶。（）

推斷題

對

錯

12：同學在教育過程中，處于（）。

單項選擇題：

A、主導地位

B、主體地位

C、被動地位

D、幫助地位

13：我國新課程的課程評價強調（）。

多項選擇題

A、課程評價是一個動態(tài)的過程

B、課程評價的對象應是多元的

C、課程評價必需對實現教育目的做出貢獻

D、課程評價的對象是課程內容

E、課程評價的直接意義是對被評價的課程提出質疑并為改進課程指明方向

14：屬于老師的一般角色的有（）。

多項選擇題

A、傳道者

B、授業(yè)、解惑者

C、榜樣

D、管理者

E、父母與伴侶

15：學校情境中的問題解決主要是通過（）實現的。

單項選擇題：

A、定勢

B、講解

C、啟發(fā)

D、遷移

16：符合老師與家長交往的道德規(guī)范的是（）。

單項選擇題：

A、當同學犯錯誤情節(jié)嚴峻時，老師可以責怪家長管教無方

B、當對同學進行紀律處分時，老師應事先與家長充分溝通

C、在家長不犯難的狀況下，老師可以要求家長充分溝通

D、對家庭經濟困難的同學，老師應當盡可能地避開家訪

17：教育教學工作應當符合教育規(guī)律和同學身心進展的特點，面對全體同學，教書育人，將德育、智育、體育、美育等有機統(tǒng)一在教育教學活動中，注意培育同學（），促進同學全面進展。

單項選擇題：

A、辯證分析問題的力量、創(chuàng)新力量和實踐力量

B、團隊合作的力量、創(chuàng)新力量和實踐力量

C、溝通力量、創(chuàng)新力量和實踐力量

D、獨立思索力量、創(chuàng)新力量和實踐力量

18：北極海疆浮冰面積漸漸減小，總計縮小達20%左右，使北極熊難以在浮冰上長期立足，加之某些國家對海豹大量捕殺，使原來就不多的北極海豹越來越少，北極熊更難在浮冰上捕食海豹。我們來到北極斯匹茲卑爾根島西北海岸北緯80度四周一海灣時，驚異地拍攝了北極熊捕魚的全過程，我們看北極熊轉變了以捕食海豹為生和“不下水”的習性，開頭跳下冰冷的海水抓魚為食。這段文字充分表明（）。

單項選擇題：

A、北極環(huán)境日益惡劣

B、物競天擇，適者生存

C、聰慧的物種更難適應環(huán)境

D、環(huán)境變化轉變了北極熊的生活習性

19：在技能形成的練習過程中，其進步狀況的表示方法是用（）

單項選擇題：

A、圖示

B、坐標

C、遺忘曲線

D、練習曲線

20：關于新課改的幾大“轉變”，下列說法不正確的是（）。

單項選擇題：

A、轉變“難、偏、舊”的教學內容，讓同學更多地學習與生活、科技相關聯的學問

B、變“要同學學”為“同學要學”，要激發(fā)同學的愛好，讓同學主動參加、樂于探究、勤于動手、學會合作

C、不同功能與價值的課程要有一個比較均衡、合理的結構，符合將來社會要求和同學身心進展

D、課程評價方面在改進教學、促進進展的基礎上，加強甄別與選拔的功能

21：德育原則是進行德育必需遵循的（）。

單項選擇題：

A、德育原理

B、德育規(guī)律

C、基本要求

D、詳細途徑

22：教育的整個過程要圍圍著同學轉。（）

推斷題

對

錯

23：（）教養(yǎng)模式下的兒童是最成熟的，他們有力量，獨立性強，擅長掌握自己。

單項選擇題：

A、專制型

B、放縱型

C、民主型

D、集體型

24：將新學材料與頭腦中已有學問聯系起來從而增加新信息的意義的策略是（）

單項選擇題：

A、元認知策略

B、精細加工策略

C、組織策略

D、復述策略

25：學校情境中的問題解決主要是通過（）實現的。

單項選擇題：

A、定勢

B、講解

C、啟發(fā)

D、遷移

26：《同學損害事故處理方法》規(guī)定，學校對同學平安負有的職責是()。

單項選擇題：

A、教育、教學和監(jiān)護

B、教育、管理和愛護

C、教育、教學和監(jiān)管

D、教育、監(jiān)管和搶救

27：德育過程的基本沖突是（）。

單項選擇題：

A、知與行的沖突

B、外界多種良莠摻雜的教育影響之間的沖突

C、同學的上進心與惰性之間的沖突

D、教育者提出的德育要求與受教育者已有的品德基礎之間的沖突

28：蘇格拉底的“產婆術”，體現了（）原則。

多項選擇題

A、鞏固性

B、直觀性

C、啟發(fā)性

D、理論聯系實際

E、因材施教

29：“人芝蘭之室久而不聞其香”是感覺的（）現象。

單項選擇題：

A、對比

B、適應

C、后像

D、感受性

30：一般而言，過度學習的程度達到肯定程度時，效果較好，這個程度經討論為（）。

單項選擇題：

A、100%

B、80%

C、150%

D、200%

31：學校生楊某放學途中，在人行道上被電動車撞傷。對楊某所受損害，應擔當賠償責任的是（）。

單項選擇題：

A、學校

B、車主

C、楊某的監(jiān)護人

D、車主和學校

32：屬于資源管理策略的是（）

單項選擇題：

A、做筆記

B、復習方式多樣化

C、設計學習空間

D、列提綱

33：“明日復明日，明日何其多?我生待明日，萬事成蹉跎?！崩蠋煶３Ｓ眠@首詩鼓舞同學珍惜時間努力學習。這種行為屬于意志品質的（）。

單項選擇題：

A、自覺性

B、堅決性

C、堅持性

D、自制性

34：從某種意義上講，全部的人都處在極健康和極不健康兩端邊線中間的某一點。這句話反映了心理健康的（）

單項選擇題：

A、動態(tài)性

B、靜止性

C、相對性

D、肯定性

35：兒童在家庭中養(yǎng)成了愛勞動的行為習慣，這種習慣也會在學校中表現出來，這是（）。

單項選擇題：

A、學問的遷移

B、技能的遷移

C、行為規(guī)范的遷移

D、學習閱歷的遷移

36：教學的過程是一種特別的熟悉過程。（）

推斷題

對

錯

37：畫線屬于（）學習策略。

單項選擇題：

A、組織策略

B、精細加工策略

C、復述策略

D、元認知策略

38：就動作技能的學習而言，“見者易，學者難”這句話強調的是（）對動作技能學習的重要性。

單項選擇題：

A、言語指導

B、示范

C、練習

D、反饋

39：學校開展各類活動的最基本的基礎組織是[]

多項選擇題

A、小組

B、班級

C、少先隊

D、班級

40：允許成果優(yōu)秀的同學跳級，體現了（）原則。

單項選擇題：

A、啟發(fā)性

B、直觀性

C、因材施教

D、鞏固性

41：個體奇怪???心、求知欲越強，學問閱歷越豐富，活動的樂觀性越高，則越能發(fā)覺常人所發(fā)覺不了的問題。（）

推斷題

對

錯

42：同學通過熟悉書本學問去熟悉客觀世界，這反映了下列教學過程特點中的（）。

單項選擇題：

A、引導性

B、間接性

C、簡捷性

D、交往性

43：教育行政部門在接到老師申訴書后必需做出相關處理的期限是（）

單項選擇題：

A、15天

B、20天

C、30天

D、40天

44：以分班、分組為測驗的根本目的的是（）。

單項選擇題：

A、安置性測驗

B、形成性測驗

C、成就測驗

D、標準測驗

45：以下關于課外活動的論述，正確的是（）。

多項選擇題

A、課外活動是同學自愿選擇的、自愿參與的

B、課外活動也能在校內進行

C、選修課是同學自己選擇的，屬于課外活動

D、課外活動是近代學校才消失的教育活動

E、課外活動可以擴高校生的活動領域

46：同學中常見的焦慮反應是（）。

單項選擇題：

A、交往焦慮

B、上學焦慮

C、考試焦慮

D、課堂焦慮

47：關鍵期的提出體現了心理進展的（）

單項選擇題：

A、挨次性

B、不平衡性

C、階段性

D、差異性

48：在實際教學過程中，同學對學問的概括只能是感性概括。（）

推斷題

對

錯

49：“桃李不言，下自成蹊”這句話所體現的德育方法是（）。

單項選擇題：

A、陶冶法

B、熬煉法

C、勸說法

D、榜樣法

50：一個民族是否具有競爭力量、是否能夠立于不敗之地的關鍵是（）。

單項選擇題：

A、創(chuàng)新力量

B、學習力量

C、拼搏精神

D、團結精神

51：人類教育賴以存在和進展的打算性力氣是（）。

單項選擇題：

A、社會生產

B、人口數量

C、科學技術

D、自然環(huán)境

52：建立學習時間表屬于學習策略中的（）。

單項選擇題：

A、認知策略

B、精細加工策略

C、元認知策略

D、資源管理策略

53：同學品德形成進展的客觀標志是（）

單項選擇題：

A、品德熟悉

B、品德情感

C、品德意志

D、品德行為

54：在學校教育中，德育的基本途徑是[]

多項選擇題

A、課外活動

B、班主任工作

C、思想品德課與其他學科教學

D、少先隊活動

55：依從階段的行為具有哪些特點()。

多項選擇題

A、盲目性

B、被動性

C、不穩(wěn)定

D、隨情境的變化而變化

56：“知是行始．行是知之成”這句話表明在德育過程中（）

單項選擇題：

A、知與行是緊密聯系的

B、知比行重要

C、行比知重要

D、知與行是可以分割開的

57：在備課的詳細工作中，備教材是核心環(huán)節(jié)。（）

推斷題

對

錯

58：班會的特點有（）。

多項選擇題

A、集體性

B、客觀性

C、自主性

D、針對性

59：在同學學業(yè)評價中，信度體現了學業(yè)測驗的牢靠程度。（）

推斷題

對

錯

60：下列說法錯誤的是（）。

單項選擇題：

A、同學既是教育過程的客體，也是熟悉的主體

B、老師應以同學身心進展階段的特點作為開展教育活動的動身點和依據

C、同學在教育過程中處于主體地位，是主體與客體的統(tǒng)一體

D、同學是一張可以隨便涂抹的白紙，在教學中處于一種從屬地位

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1：答案A

解析無意想象是指沒有預定的目的，沒作任何努力，經常是在意識減弱時，在某種刺激下不由自主、自然而然地在頭腦中消失的一些新的形象。它常由客觀事物的某些形狀特征所引起。

2：答案B

解析見學習精要中對談話法的定義。

3：答案A,C,D,E

解析皮亞杰提出兒童道德推斷是從他律到自律的進展過程，詳細可分四個階段。

4：答案D

解析這句話體現的是榜樣法。

5：答案A,B,C,E

解析：

6：答案D

解析：

7：答案C

解析：

8：答案B

解析：

9：答案A

解析桑代克的學習理論被稱為嘗試一錯誤說。

10：答案B

解析教學是學校教育的中心工作，而非唯一工作。

11：答案正確

解析略。

12：答案B

解析同學是學習的主體因素；老師在教學中起關鍵作用，是教學過程的主導者。

13：答案A,B,C,E

解析：

14：答案A,B,C,D,E

解析老師的一般角色是老師在任何時代都擔當的角色，主要有：傳道者，授業(yè)、解惑者，榜樣，管理者，父母與伴侶。

15：答案D

解析學校情境巾的問題解決主要是通過遷移實現的。

16：答案C

解析略

17：答案D

解析【參考答案】D【名師點睛】依據《中華人民共和國義務教育法》第三十四條規(guī)定，教育教學工作應當符合教育規(guī)律和同學身心進展特點，面對全體同學，教書育人，將德育、智育、體育、美育等有機統(tǒng)一在教育教學活動中，注意培育同學獨立思索力量、創(chuàng)新力量和實踐力量，促進同學全面進展。

18：答案D

解析【參考答案】D【名師點睛】依據文意可知，由于北極環(huán)境的變化，導致北極熊捕食的方式也發(fā)生了轉變，所以答案應選D。

19：答案D

解析從練習曲線中可以看出技能隨練習量的增加而提高的一般趨勢。

20：答案D

解析新課程改革轉變課程評價過分強調甄別與選拔的功能，發(fā)揮評價促進同學進展、老師提高和改進教學實踐的功能。

21：答案C

解析對同學進行德育時，必需遵循德育的基本原則，這是德育的基本要求。

22：答案錯誤

解析這是典型的同學中心論，它過分夸大了同學的主觀能動性，忽視了同學是教育的對象這一基本領實，結果會導致教育質量的下降。

23：答案C

解析鮑姆寧將父母教養(yǎng)方式分為專制型、放縱型、民主型三種教養(yǎng)模式，其中民主型下的兒童最成熟。

24：答案B

解析精細加工策略是一種將新學材料與頭腦中已有學問聯系起來從而增加新信息的意義的深層加工策略。(本解析由張恩凱供應)

25：答案D

解析學校情境中的問題解決主要是通過遷移實現的。

26：答案B

解析《同學損害事故處理方法》第一章第五條規(guī)定：學校對同學進行平安教育、管理和愛護，應當針對同學年齡、認知力量和法律行為力量的不同，采納相應的內容和預防措施。故選B。

27：答案D

解析德育過程是促進同學品德進展沖突的樂觀轉化過程。同學德育形成過程的基本沖突是，社會通過老師向同學提出的道德要求與同學已有品德的水平之間的沖突。此外，還有同學品德進展的內部沖突。

28：答案C

解析：

29：答案B

解析：

30：答案C

解析討論表明，學習的嫻熟程度達到150％時，記憶效果最好。

31：答案B

解析因學校、同學或者其他相關當事人的過錯造成的同學損害事故，相關當事人應當依據其行為過錯程度的比例及其與損害后果之間的因果關系擔當相應的責任。當事人的行為是損害后果發(fā)生的主要緣由，應當擔當主要責任；當事人的行為是損害后果發(fā)生的非主要緣由，擔當相應的責任。在同學自行上學、放學、返校、離校途中發(fā)生的同學人身損害，學校行為并無不當的，不擔當事故責任。

32：答案C

解析：

33：答案D

解析自制性就是一個人自己掌握和協(xié)調自己的思想感情和舉止行為的品質特性。而題干中所述正是意志品質的自制性。

34：答案C

解析從某種意義上講，全部的人都處在極健康和極不健康兩端邊線中間的某一點。這句話反映了心理健康的相對性。

35：答案C

解析愛勞動是一種行為習慣。這種行為習慣在家養(yǎng)成了，而后在學校中表現出來，這是行為規(guī)范的遷移。

36：答案正確

解析：

37：答案C

解析：

38：答案C

解析動作技能的學習需要必要而適當的練習，練習是動作技能形成的基本條件?！耙娬咭?，學者難”強調的是練習對動作技能學習的重要性。

39：答案D

解析：

40：答案C

解析老師要從同學的實際狀況、個別差異動身，有的放矢地、有差別地教學。

41：答案正確

解析具備這些條件的人思維比常人活躍，因此能發(fā)覺常人不易發(fā)覺的問題