學(xué)生調(diào)查報告模板集合六篇

Word第第頁學(xué)生調(diào)查報告模板集合六篇同學(xué)調(diào)查報告篇1

三個月的時間說短不短，說長也不是很長，自從7月份報到的那天起，我就做好了充分的思想預(yù)備，不怕吃苦受累，一心為百姓著想，全心全意為百姓辦實事。或許有的人會說我很虛偽，但是這三個月以來我在香屯村的一言一行，一舉一動足可以證明自己的真誠。

在談到愛情的標準時，占71.5%的同學(xué)認為愛情應(yīng)以感情為基礎(chǔ)，70%的男生認為愛情應(yīng)是隨緣的，而只占6.5%的女生信任隨緣，多數(shù)女生還是認為愛情需要本身的努力獲得。盡管多數(shù)人認為高校生談戀愛很正常，但對愛情的信任度上占70%的同學(xué)認為高校生的愛情可信度不高，畢業(yè)意味著分手，很難走向婚姻。而12%的理科女生認為高校的愛情是忠貞的，可信度甚高;占18%的文科女生認為高校生戀愛可以進展為婚姻。

走在校內(nèi)中，常常可以觀察聘請高校生兼職的廣告，這些不僅吸引了許多同學(xué)的眼球，也讓很多同學(xué)加入到了高校生兼職這一行列。賣電話卡、做促銷員、發(fā)傳單、做家教……兼職已不再是貧困同學(xué)的專利，而成為了許多高校生利用課余時間，熬煉自己力量并掙點零用錢的方法。而作為高校生的我們，由于身處高?！B接學(xué)校與社會的橋梁，熬煉自己的空間不應(yīng)僅僅局限在校內(nèi)內(nèi)，而要日益投身到豐富多彩的社會生活中，努力使自己從同學(xué)的角色向社會人的角色轉(zhuǎn)換。為了能使自己在畢業(yè)以后能少走一些彎路，更好地適應(yīng)社會，兼職則能讓我們以最簡潔的方式接近社會，我們當然會“義不容辭”地選擇它。

消費差異性的表達。在此次社會調(diào)研中，我們發(fā)覺高校生群體中不同同學(xué)的消費觀念也不盡相同。在高校生月總消費量的統(tǒng)計中我們發(fā)覺，76%的同學(xué)消費水平在800～1500元，僅有2%的同學(xué)每月消費在2500元以上，由此可見，高校生普遍能夠理性消費，消費觀念也比較正常，盲目攀比，追求奢華的現(xiàn)象只是個別存在。另外，消費水平相對較低的現(xiàn)象主要表達在農(nóng)村和城鎮(zhèn)群體中。這一現(xiàn)象也在肯定層面上反映了城鄉(xiāng)收入和消費水平的不平衡。

對錯別字進行分析，目的在于“防患于未然”，著眼點應(yīng)放在預(yù)防上，防重于糾。那么，怎樣防止同學(xué)少寫或不寫錯別字呢?下面我結(jié)合自己的教學(xué)實踐，談幾個方法。

社會主義市場經(jīng)濟確實立使人們的思想發(fā)生了巨大的改變，同時，市場經(jīng)濟的效應(yīng)對同學(xué)樹立個人的世界觀、人生觀、價值觀也產(chǎn)生了巨大的沖擊。由于社會競爭日趨激烈，由此衍生出來的越來越看重個人的價值——這從第一部分中的關(guān)于入學(xué)動機前3位就可以看出來，不管好壞與否這種趨勢在本次調(diào)查中表現(xiàn)得很明顯。同時也顯示出高校生開頭傾心于“注意有用、追求勝利”的價值觀念，這明顯與傳統(tǒng)的“重義輕利、悄悄奉獻”的價值觀形成沖突。

高校生做兼職的緣由

1、高校生自身的特點使得高校生選擇兼職賺錢。

高校生良好消費風氣應(yīng)當成為良好校風的重要組成部分良好校風是師德師風和同學(xué)學(xué)習、生活作風的有機組合。其中同學(xué)的消費心理和行為是表達同學(xué)生活作風的重要部分。高校校風建設(shè)應(yīng)當把握育人第一位的原則，重視高校生為人處世每個環(huán)節(jié)的教育，重視培育和塑造高校生健康的消費心理和行為，以促進高校生學(xué)業(yè)的勝利追求。一旦良好的消費習慣得到培育和加強，就會對良好校風的塑造起促進作用，并形成校風助學(xué)風的良性循環(huán)。因此，學(xué)校應(yīng)當把高校生良好消費心理和行為的培育作為校內(nèi)文化建設(shè)的重要組成部分。在校內(nèi)文化建設(shè)中設(shè)計有關(guān)高校生健康消費理念的活動專題，并且持之以恒，以高校生良好的消費心理和行為促進良好生活作風的形成，進而促進良好學(xué)風、校風的穩(wěn)固與進展。

從學(xué)習方面上看，高校的課堂授課時間要大大少于中學(xué)階段，以自學(xué)為主的高校生們有更多的空閑時間可以自由支配;從生活方面看，進入高校后，衣食住行等個人生活往往都由自己支配，自主、、自律是高校生活的主旋律;高校生活節(jié)奏快，活動空間大，接觸面廣，伴侶同學(xué)來自全國各地，語言、獨特、習慣、價值觀念各不相同的差異，在共同生活互相接觸中，易漸漸融合;從校內(nèi)環(huán)境上看，高校生活豐富多彩，各種啟事，各式傳單隨處可見，各種組織的活動，各式性質(zhì)的社團比比皆是。這為高校生們兼職供應(yīng)了豐富的舞臺。

三個月的時間說短不短，說長也不是很長，自從7月份報到的那天起，我就做好了充分的思想預(yù)備，不怕吃苦受累，一心為百姓著想，全心全意為百姓辦實事?；蛟S有的人會說我很虛偽，但是這三個月以來我在香屯村的一言一行，一舉一動足可以證明自己的真誠。

2、社會廣告業(yè)的蓬勃進展使得高校生選擇兼職賺錢。

進入新的世紀，各種公司如雨后春筍般的增長，為了提升企業(yè)的市場競爭力，各大企業(yè)開頭投入大筆的廣告費用，加強對企業(yè)品牌的宣揚。企業(yè)廣告除了電視臺等各種媒體廣告，街頭、車站站牌海報外，還包括新品推出時的商場、街頭、超市等地的宣揚促銷(包括廣告?zhèn)鲉?、?yōu)待券派送等)。企業(yè)對這部分廣告宣揚的人員需求量大，但此類工作臨時性強，一般集中在節(jié)假日，且企業(yè)盼望能盡可能地降低這部分的本錢，又能杰出地完成工作，因此，在選定這部分工作人員時，企業(yè)一般情愿選擇在校高校生為他們服務(wù)。

3、強勁的畢業(yè)就業(yè)壓力使得高校生選擇兼職賺錢。

在市場經(jīng)濟體制下，每一個社會成員和社會組織都將或遲或早地推向市場。在市場上進行“雙向選擇”，取消了統(tǒng)分統(tǒng)配的高校生，也毫不例外地要面對擇業(yè)的考慮。被采訪的同學(xué)認為，高校生在校期間從事兼職工作是他們了解社會、貼近現(xiàn)實的最好方式，兼職經(jīng)受能讓他們更多地發(fā)覺社會需求，明確自身的缺乏，通過兼職能讓他們將來更好的適應(yīng)瞬息萬變的社會。于是他們紛紛邁出了走向社會的第一步——兼職。

當代高校生兼職雖然已是普遍現(xiàn)象，但針對兼職利弊問題的商量也從來沒有停息過。

高校生兼職的收益

1、兼職對同學(xué)的自身進展是有利的：

20xx年10月，我來到了金城鎮(zhèn)花牌村。剛到村時，村民們曾用懷疑的眼神看著我，“這個小丫頭到我們村來干啥，她莫把麥子當成韭菜就對了……”，聽到這些話，著實讓帶著抱負，懷著信念的我有種失落和茫然的感覺。面對懷疑的村民，我在花牌村要干些什么?我能為花牌村干些什么?我在花牌村又怎樣干?三個大寫的“W”在我心中久久縈繞，當時讓我對自己捏了一把汗，也讓村干部們感到擔憂。但一年的實踐表現(xiàn)解除了他們的質(zhì)疑，轉(zhuǎn)變了對我這個高校生的最初印象和觀念。

兼職是我們接觸社會，了解社會，適應(yīng)社會最直接，最有效的手段，這大大縮短了同學(xué)與社會的磨合期。時下用人單位在聘請人才時往往要求有工作經(jīng)受，我們雖然沒有工作經(jīng)受，但若有“豐富”的打工兼職經(jīng)受的話，在應(yīng)聘時也是一個重要的砝碼。

2.兼職對學(xué)校的進展也是有利的：

從1999年開頭，各大高校開頭連年擴大招生規(guī)模。但是要讓高學(xué)歷人才名副其實，僅僅依靠學(xué)校有限的教學(xué)資源是遠遠不夠的。而社會資源就為我們供應(yīng)了更加寬闊的學(xué)習空間，使我們能夠多方位的全面進展。

3.在社會方面，利更是主流

就企業(yè)來說，雇傭兼職同學(xué)既可以削減本錢又有一批高水平的服務(wù)者，何樂而不為;就政府來說，同學(xué)“自己動手，豐衣足食。”有效的減輕了政府負擔。楊振寧就說過，高校承當著三大任務(wù)：本科生教育、討論和社會服務(wù)。假如僅僅商量教育和討論工作，而忽視高校的社會意義，這樣的高校距離世界一流高校會有很大差距。

網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，它在給大家供應(yīng)便利的同時，也可能在我們四周埋下隱患。以上數(shù)據(jù)說明，大部分高校生是贊成網(wǎng)游的，主動確定上網(wǎng)對于提高綜合素養(yǎng)的作用?；蚩尚牢康氖?，這些調(diào)查結(jié)果意味著網(wǎng)絡(luò)信息的可信度有所提高，整治網(wǎng)絡(luò)的工作取得了肯定的成效。但這不意味著可以放松警惕，究竟網(wǎng)絡(luò)是存在風險的。

同學(xué)調(diào)查報告篇2

這周，本校老師布置給我們一個任務(wù)——進行有關(guān)食品平安的社會調(diào)查。作為本校同學(xué)的我和三名同學(xué)在一天時間內(nèi)進行了一次社會調(diào)查。

一、調(diào)查對象

這次有關(guān)食品平安的社會調(diào)查以全市60名學(xué)校生為調(diào)查對象。

二、調(diào)查時間：20xx年11月15日

三、調(diào)查方法

我和三位同學(xué)通過兩種方法進行調(diào)查。一種是網(wǎng)絡(luò)調(diào)查〔在爸爸的關(guān)心下，制作成網(wǎng)絡(luò)版調(diào)查問卷，通過群發(fā)動調(diào)查〕；其次種是利用雙休日進繡山公園進行隨機調(diào)查。

四、調(diào)查的結(jié)果與分析

本次參加調(diào)查的男生有33人，占總?cè)藬?shù)的55%；女生27人，占總?cè)藬?shù)的45%。一班級同學(xué)有15人，占總?cè)藬?shù)的25%；二班級同學(xué)有7人，占總?cè)藬?shù)的

11.67%；三班級同學(xué)有3人，占總?cè)藬?shù)的5%；四班級同學(xué)有11人，占總?cè)藬?shù)的18.33%；五、六班級同學(xué)都是12人，各占總?cè)藬?shù)的20%。

從早飯吃的地方數(shù)據(jù)可以看出我市學(xué)校生多數(shù)是比較注意的，女生比男生注意食品平安的地方多一些，國為少數(shù)〔9名〕男生愛在小店吃，其中竟有人愛在路邊吃，而女生只有少數(shù)〔3名〕愛在小店吃，并沒有人在路邊吃。其次，男生較愛在小灘小販購置食品，只有少數(shù)男同學(xué)不在小店里買食品，女生多數(shù)不愛在小灘小販購置一些食品，只有極少數(shù)愛在小灘小販購置一些食品。并且男生多數(shù)在小店里購置一些屬于三無食品的零食，女生只有個別去購置零食，可以說明男生不是特別注意食品平安。有些男女生由于罐頭食品較為好吃，就誤以為罐頭食品是衛(wèi)生的，這可以說明全市可能會有極個別同學(xué)把好吃食品當成

了食品平安的食品了。從以上幾個方面問題及其他問題可以看消失在的學(xué)校生并不是極為重視食品平安，只要好吃，便利，就顧上食品平安性了。

五、結(jié)論與建議

從上面的結(jié)果與分析可以看出，多數(shù)同學(xué)還是注意食品平安的，極少數(shù)同學(xué)有時會遺忘一些食品平安的問題。在這里我要提幾個建議：

1、請各位家長囑咐自己的孩子留意食品平安問題；

2、請同學(xué)們時刻告知自己要留意食品平安問題；

3、各班同學(xué)和老師將食品留意事項寫于紙上，貼于教室醒目的地方；

4、學(xué)?？勺屢晃焕蠋熣驹谛〉昵埃嬷瑢W(xué)不要購置零食；

5、同學(xué)們相互提示留意食品平安問題。

總之，通過本次調(diào)查可以看出同學(xué)們的食品平安意識是高的，不過請個別對食品平安意識較低的同學(xué)引起留意。

同學(xué)調(diào)查報告篇3

一、調(diào)查背景

同學(xué)負擔過重是我國中學(xué)校教育長期存在久治不愈的頑癥。針對同學(xué)負擔過重的問題，早在20xx年，國家教委就下發(fā)了《關(guān)于在中學(xué)校減輕同學(xué)過重負擔的緊急通知》。盡管這幾年在限制家庭作業(yè)、縮減考試上，教育部門出臺了相關(guān)文件措施，也進行了巡查監(jiān)督，但在過高的期望和過重的應(yīng)試模式下，減負阻力重重，流于形式，收效并不抱負。中國青少年討論中心在20xx年的討論發(fā)覺，近年來中國中學(xué)校生睡眠時間持續(xù)削減，在學(xué)習日近八成睡眠缺乏，在周末也有超過七成的中學(xué)校生睡眠缺乏。這種狀況對正處于身心進展階段的中學(xué)校生來說，危害不言而喻。不僅如此，在對城市義務(wù)教育階段的家庭教育支出狀況的調(diào)查中發(fā)覺，我國中學(xué)校家庭教育支出大約占家庭收入的三成，而用于課外班等各種擴展性教育的支出約占家庭教育總支出的67%。目前我國基礎(chǔ)教育階段同學(xué)學(xué)習負擔過重的問題始終沒有得到有效解決。同學(xué)學(xué)習負擔過重的真實性、客觀性、嚴峻性已經(jīng)被社會普遍感受到，嚴峻影響了孩子們的身心健康、睡眠質(zhì)量，也影響到拔尖創(chuàng)新人才的培育和將來公民的素養(yǎng)。

二、調(diào)查目的

了解xx學(xué)校同學(xué)課業(yè)負擔的現(xiàn)狀，分析造成同學(xué)課業(yè)負擔過重的緣由，為該?？茖W(xué)合理地制訂和落實減負增效措施供應(yīng)根據(jù)。

三、調(diào)查對象

xx學(xué)校四、五、六班級部分同學(xué)

四、調(diào)查方式

本次調(diào)查實行的是隨機問卷調(diào)查。發(fā)放問卷是在xx學(xué)校隨機選擇四、五、六班級的部分同學(xué)當場發(fā)卷填寫，并當場收回的形式。三個班級共發(fā)出調(diào)查問卷120份，收回118份，回收率達98%

五、調(diào)查時間：20xx年5月15日

六、調(diào)查內(nèi)容

(1)同學(xué)課外作業(yè)狀況

(2)教輔材料購置狀況

(3)午間、雙休日補課狀況

(4)家庭為同學(xué)聘請家教輔導(dǎo)狀況

(5)學(xué)校的考試支配及成果公布狀況

(6)同學(xué)午間休息與睡眠質(zhì)量狀況

問卷共向?qū)W校生提出了20個問題

七、調(diào)查結(jié)果與分析

(一)各類調(diào)查結(jié)果匯總

1、學(xué)校的考試支配及成果公布狀況

在對同學(xué)每學(xué)期的考試狀況的調(diào)查中可以看出，除了期中、期末考試外，其余還有月考、小測驗等形式來測試同學(xué)的學(xué)習狀況。而每次大小考試后，學(xué)校基本都會公布同學(xué)的排名。這種公開同學(xué)排名的做法，一方面可以激勵同學(xué)向著目標努力前進，但另一方面也會打擊到一些同學(xué)的自尊心。這其中的利弊還需要老師好好衡量一下。

2、同學(xué)的課業(yè)負擔狀況

3、同學(xué)購置使用教輔材料狀況

從調(diào)查結(jié)果狀況統(tǒng)計看，同學(xué)使用教學(xué)幫助資料，沒有學(xué)校統(tǒng)一購置的，大多是家長幫自己購置，還有一些是老師推舉的。六班級的同學(xué)會有一部分自己選擇教材。統(tǒng)計結(jié)果還顯示，四、五、六班級每門學(xué)科購置2-3本，分別占40%、53.3%、42.1%，均占每班級的最高比例。隨著班級增高，購置教材的數(shù)量也會有略微提高。

4、同學(xué)完成作業(yè)的狀況

5、同學(xué)午間休息與睡眠質(zhì)量狀況

中午飯后到下午上課之前是同學(xué)休息、調(diào)整的時間，從調(diào)查狀況可以看出，四班級0%能夠午休，五班級和六班級分別只有6.7%和2.6%能夠進行適當?shù)男菹?，其余同學(xué)大部分都在做老師布置的作業(yè)，還有一部分根據(jù)學(xué)校的規(guī)定在學(xué)校自修。

(二)學(xué)校減負增效工作的有效做法

1、建立減負增效制度，加強教學(xué)常規(guī)管理。學(xué)校能充分熟悉到制度管理是落實減負增效要求的保障，為此，大部分學(xué)校通過完善管理制度，強化制度執(zhí)行，確保減負增效目標的實現(xiàn)。另外，學(xué)校建立了一整套保證教學(xué)質(zhì)量目標達成的制度，保障教學(xué)工作有章可依、進展有序。

2、優(yōu)化作業(yè)管理，提高作業(yè)有效性。學(xué)校為減輕同學(xué)課業(yè)負擔，從規(guī)范作業(yè)管理入手，開展作業(yè)設(shè)計實踐討論，探究掌握作業(yè)總量的方法和途徑，在可行性和有效性方面供應(yīng)了一些實踐閱歷。

3、開展考試命題討論，實施綜合學(xué)業(yè)評價。學(xué)校能重視考試命題管理，力求建立科學(xué)有效的考評機制，發(fā)揮考試(查)對同學(xué)學(xué)科學(xué)習、老師日常教學(xué)的導(dǎo)向作用，避開老師過度挖掘教材和拓展教學(xué)內(nèi)容。

4、豐富校本教研內(nèi)涵，提高課堂教學(xué)效益。校本教研是教學(xué)討論的主要載體，是老師實現(xiàn)專業(yè)進展的主要途徑，也是提高課堂教學(xué)質(zhì)量，從源頭上減輕同學(xué)過重課業(yè)負擔的關(guān)鍵。為此，納雍一小主動開展校本教研，取得了明顯的成效。

5、加強宣揚，形成家校合力。通過家長委員會、家長會、家長開放日或家長接待日宣揚減負增效工作的意義，提高家長對減負的熟悉，以取得家長的理解、支持與協(xié)作。

6、加強學(xué)困生輔導(dǎo)，關(guān)注全體同學(xué)。本著不讓一位同學(xué)掉隊，為了全體同學(xué)全面健康進展的理念，學(xué)校特別關(guān)注學(xué)習困難同學(xué)，實行一系列措施，利用課余時間為他們補缺不差。

(三)課業(yè)負擔重的緣由分析

學(xué)校生課業(yè)負擔過重的緣由特別冗雜，既有宏觀層面的緣由，如考試制度

、就業(yè)形勢的沖擊，以及傳統(tǒng)文化的影響等，也有微觀層面的緣由等。下面從直接影響同學(xué)課業(yè)負擔的因素來分析，主要有以下幾個方面：

1、從家長的角度分析

如今的孩子絕大部分是獨生子女，家長的一切盼望全部寄予在孩子身上，家長在望子成龍、望女成鳳的傳統(tǒng)理念主導(dǎo)下，以不輸在起跑線上為支撐點，以能夠進入優(yōu)質(zhì)初級中學(xué)、示范性高中、重點高校，乃至找到抱負的工作為目標，因此在孩子進入學(xué)校后就不斷在學(xué)業(yè)負擔上為其加碼。

第一、家長對孩子的期望值過高，總盼望自己的孩子不要輸在起跑線上，可以在任何方面都超越別人。這樣苦的是同學(xué)，使得他們雙休日兩天更加勞碌，要么在家做作業(yè)，要么就是參與各種語數(shù)外提高班或者藝術(shù)類愛好班。

其次、家長自主為孩子支配學(xué)習。不管孩子愿不情愿，家長依舊為孩子購置不少教學(xué)幫助材料，讓孩子在沒有回家作業(yè)、或已完成回家作業(yè)后連續(xù)做。在調(diào)查中我們也可以看出，隨著班級的增高，家長留給自己的課外作業(yè)占的比重也越來越大。這樣同學(xué)不僅承受著來自學(xué)校、老師的壓力，回到家還要承受父母賜予自己的壓力。

第三、家長總是拿其他孩子與自己的孩子作比較，在嚴格要求中施加壓力，還以父母付出的心血、化去的費用責怪孩子。很多同學(xué)都在調(diào)查中寫道：請爸爸媽媽不要再拿我跟別人比較、父母賜予的壓力太大了，喘不過氣來、我厭煩爸媽每次說到別人家孩子就一臉艷羨，說到我就恨鐵不成鋼的表情等等。或許作為父母沒有發(fā)覺，但這無形中給孩子增加的很多的壓力。

2、從老師的角度分析

老師起到傳道授業(yè)解惑的作用，在同學(xué)的學(xué)習、成長的過程中占有很大程度的比重。一個同學(xué)的健康成長得益于老師的良好教學(xué)。而老師的一些不恰當?shù)淖龇ɑ蛩枷雱t可能給同學(xué)更大的壓力與消極影響。

(1)老師教學(xué)水平的差異確定了同學(xué)負擔的輕重，好老師課堂教學(xué)的質(zhì)量高、同學(xué)又喜愛，作業(yè)完成的速度快，正確率又高。而那些教學(xué)水平低下及一般的老師，課堂教學(xué)的有效性較差，又習慣于傳授式教學(xué)，同學(xué)的理解、把握率低下，就熱衷于堤內(nèi)損失，堤外補，不斷的補課，大量作業(yè)的布置，增加了同學(xué)的負擔，自己疲憊，同學(xué)更辛苦。

(2)老師在教學(xué)中，拖課現(xiàn)象也非常的嚴峻和普遍。對于學(xué)校生而言，一節(jié)課40分鐘，老師就應(yīng)當在備課時好好安排時間。我們在去學(xué)校做調(diào)查時，從四班級到六班級，每個班級都有前一節(jié)老師拖課的現(xiàn)象。更有甚者，這節(jié)課老師剛拖課下課，下一節(jié)的老師就進了教室，有些同學(xué)都不敢下位走動。老師能夠把握好每節(jié)課的時間與節(jié)奏，則會提高上課的效率。

3、從作業(yè)評價的角度分析

目前，課程打算中只規(guī)定了學(xué)校生完成回家作業(yè)的時間，而對同學(xué)課業(yè)負擔還沒有一個科學(xué)合理的評價標準和詳細要求，老師布置回家作業(yè)的量絕大部分憑感覺，而且，一些學(xué)校學(xué)科老師之間缺少溝通與協(xié)調(diào)。每一科的老師都覺得自己布置的作業(yè)不多，但對于同學(xué)來說，做完全部作業(yè)時間就有些多。

八、調(diào)查體會與建議對策

我們所調(diào)查的xx學(xué)校是一所建于三環(huán)南路南側(cè)的民辦學(xué)校。該學(xué)校共有12個教學(xué)班，微機室、圖書室、儀器室、音樂室、美術(shù)室、體育器材室各一間。可以說這是一個規(guī)模相對較小的學(xué)校。在各項調(diào)查中我們不難發(fā)覺，這個學(xué)校的同學(xué)壓力并不是很大?；蛘哒f，沒有我們想象的那么大。無論從課業(yè)壓力、睡眠時間、課外補習等方面，同學(xué)從四班級到六班級的壓力都不是特殊的大。但是我們不能排解同學(xué)對于我們提出的問題的`理解程度的不同。有些學(xué)校生會本著一種主動的看法，將實事縮小。也有的同學(xué)在回答問卷時，由于讀題速度過慢，會依靠性的看著身邊人的答案填寫。所以這樣的結(jié)果也是會有一些的不精確。而且在壓力較小的大背景之下，也有小部分的人認為壓力較大，承受了來自作業(yè)多、課外補習班時間長、睡眠時間短等方面的壓力。尤其是六班級的同學(xué)，面對即將到來的小升初，家長、老師都會更加注意他們的學(xué)習。針對學(xué)校生面臨的課業(yè)壓力，我們簡略提出以下對策：

1、改革課堂教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。課堂教學(xué)是同學(xué)學(xué)習的主要方式，老師的教學(xué)效果直接影響著同學(xué)的課業(yè)負擔狀況。不斷提高老師專業(yè)素養(yǎng)，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和提高老師教研力量，引導(dǎo)同學(xué)主動參加、探究發(fā)覺、溝通合作，引導(dǎo)同學(xué)勤奮學(xué)習，激發(fā)學(xué)習愛好，提高課堂教學(xué)效率。

2、合理布置作業(yè)是減負的有效途徑。從問卷中雖然只有很少的同學(xué)作業(yè)超量現(xiàn)象，但是這塊問題比較大，老師應(yīng)優(yōu)選作業(yè)，講究作業(yè)的質(zhì)量和科學(xué)性，同時布置作業(yè)最好采納分層的方法。避開各科作業(yè)數(shù)量競賽，加重同學(xué)學(xué)業(yè)負擔。

3、學(xué)校、老師、家庭搞好協(xié)作，共同減負。同學(xué)既是學(xué)校的同學(xué)，又是家長的孩子。作為學(xué)校，要嚴格執(zhí)行規(guī)章制度、作息時間;作為老師，不超量布置作業(yè)，不隨便考試;作為家長，要有顆平常心，真正敬重孩子，關(guān)懷孩子。不要造成孩子過重的心理負擔和學(xué)習負擔。只有學(xué)校和家庭加強溝通，共同遵守教育政策法規(guī)，齊心協(xié)力減負，才能使同學(xué)身心健康地進展。

4、家長教育孩子的方式的提高。許多家長都本著望子成龍，望女成鳳的心態(tài)來培育孩子，這其實只會在無形中讓自己給孩子增加更大的壓力。不要對孩子過分要求，相對輕松的環(huán)境更能激發(fā)孩子學(xué)習的熱忱。另外，不要總拿別人家的孩子與自己的孩子做比較。這樣不僅打擊孩子的自尊心、自信念，也讓他們對自己漸漸產(chǎn)生疏離感。

同學(xué)調(diào)查報告篇4

隨著社會經(jīng)濟的進展，人們的消費水平也在不斷的提高，高校生的消費結(jié)構(gòu)和消費習慣也發(fā)生了巨大的改變。高校生作為一個特別的消費群體正受到越來越多的關(guān)注，他們的消費結(jié)構(gòu)和習慣，對將來主要社會消費群體的消費狀況有著直接的影響和反射作用，因此關(guān)注當前高校生的消費狀況是很必要的。對次我們協(xié)會做了以下調(diào)查。

關(guān)于每月的平均生活費

依據(jù)調(diào)查，高校生的月生活費消費，城鎮(zhèn)同學(xué)消費水平明顯高于農(nóng)村同學(xué)。每月的平均生活費在500元以下的僅占4.5%，1301元以上的占5.5%，大部分同學(xué)每月的平均生活費在500元到1300元，其中501元—800元的有53.7%，801元—1300元的有36.3%.可見高校生平均月消費還是比較合理的。

生活費的主要來源

對于生活費的主要來源，有88%的高校生選擇了父母，5%的同學(xué)靠獲得的獎學(xué)金來填補生活開支;，15%的同學(xué)通過兼職打工補貼日常開銷，另有2%的同學(xué)還有其他的經(jīng)濟來源。由此可看出，同學(xué)們主要的經(jīng)濟來源是父母，然而隨著班級的上升這一比例略有下降，且來源趨向于多元化。

每月的主要消費項目

21世紀是物質(zhì)生活與精神生活日益豐富的時代，當代的高校生們已不再滿意于宿舍、教室、圖書館三點一線的單調(diào)生活。從調(diào)查問卷可知，在每月的消費項目中，95%的同學(xué)伙食占每月消費額的50%;同學(xué)服裝消費在10%--20%左右;書籍、各類培訓(xùn)費用大二、大三的在每月消費額中占有肯定的比例，也許5%-20%，大一的占用每月消費額相對較少;消遣、交際在每月消費額中占有相對較高的比例，15%的同學(xué)有30%的花費在這方面，75%的同學(xué)這方面的比例為10%，10%的同學(xué)在10%;對于購物花費在普遍在10%-30%，通訊費用占用5%左右。由此可見，高校生的消費已呈現(xiàn)明顯的多元化趨勢。假如經(jīng)濟條件允許，消遣、交際消費將成為同學(xué)每月消費的很大一部分，反映出高校生具有走出校內(nèi)、融入社會、擁有高質(zhì)量生活的渴望。

實行消費的形式

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速進展，對于消費的主要形式，15%的同學(xué)熱衷于網(wǎng)絡(luò)消費，64.5%的同學(xué)還是情愿選擇大型超市或其他的百貨商場,14.5%的同學(xué)會選擇專賣店或品牌店，其他的6%則大多數(shù)選擇小商鋪。世界經(jīng)濟的不斷進展，同學(xué)的消費形式也日漸增多。

理財?shù)臓顩r

在被調(diào)查者中，85%的同學(xué)說明從來沒有記賬的習慣，13%的同學(xué)則有隔三差五的記賬習慣，只有2%的同學(xué)會堅持每天記賬。對于每月的生活費，大部分同學(xué)還比較理智。70.3%的同學(xué)是一邊花一邊準備，12.3%的同學(xué)是想花就花，12.4%的同學(xué)能省就省，5%的同學(xué)則會全部打算好再花。從調(diào)查的狀況來看，面對相對寬松的經(jīng)濟條件，同學(xué)花錢也相對隨便。

消費時產(chǎn)生的顧慮

消費時總會存在一些顧慮，在被調(diào)查者中，85%的同學(xué)看中的是商品的性價比，15%的同學(xué)會考慮資金的問題，10%的同學(xué)也會考慮商品的時髦度，在本次調(diào)查中，沒有同學(xué)會考慮其他同學(xué)是否也擁有?？梢?，隨著年齡的增長，高校生的心理更加成熟了，攀比現(xiàn)象也少了。

消費的心理

一般狀況下，76.7%的同學(xué)說明在的確有需要的狀況下會去消費，12.3%的同學(xué)會看心情去消費，9%的同學(xué)會在資金充分的狀況下去消費，2%的同學(xué)則會選擇打折促銷是去消費。面對諸如“光棍節(jié)”商品瘋狂打折季，85.2%的同學(xué)選擇了看當是有沒有需要的看法，7.3%的同學(xué)會選擇冷靜觀戰(zhàn)的看法，還有5.5%的同學(xué)存在肯定的購物欲望，2%的同學(xué)則選擇瘋狂購物，在所不惜?？梢?，高校生的消費心理相對來說還比較成熟。

結(jié)論

高校生是一個特別的社會群體，有著自己特別的消費觀念和消費行為，一方面，他們有著旺盛的消費需求，另一方面，他們尚未獲得經(jīng)濟上的，消費受到很大的制約。消費觀念的超前和消費實力的滯后，使得高校生消費呈現(xiàn)出不同一般的進展，高校生消費受到方方面面的影響，也會影響著方方面面。對于成長中的高校生,其世界觀、人生觀、價值觀正處于定型階段，極易受家長、老師、同學(xué)及社會其它成員的影響,具有較強的可塑性。因此,如何引導(dǎo)當代高校生樹立正確的、健康的消費觀念是擺在大家面前的一個難題。同樣高校生消費市場隨著經(jīng)濟的進展，高校的大規(guī)模擴招而越來越顯示出它的重要性，高校生市場是一個規(guī)模和潛力都很巨大的市場，如何規(guī)范并合理的進展這樣一個市場也是擺在我們大家面前一個刻不容緩的問題。如今就有關(guān)高校生消費從個人、學(xué)校、社會三方面提以下的幾點建議：

(一)對于高校生而言，要樹立自己合理的消費觀念，要理智地對待自己的消費。作為一個純消費者，高校生經(jīng)濟來源大多靠家庭，所以自己的消費要考慮到家庭的經(jīng)濟狀況，父母的承受力量，還要有自制力量，不能盲目地陷入感性消費的誤區(qū)。如今有的同學(xué)消費上大手大腳，還有沉迷于盲目消費中，比方最近很多高校生沉迷于網(wǎng)絡(luò)嬉戲，這將大大增加自己的消費負擔，更重要的是高校生也會在盲目的消費中迷失自己，以至影響到自己的學(xué)業(yè)。另外，高校生也要具有消費者的維權(quán)意識，進入高校，已經(jīng)開頭漸漸地融入社會，社會中哄騙消費者的各種不法行為屢禁不止，面對紛繁冗雜的社會，高校生要學(xué)會維護自己的合法權(quán)利。

(二)學(xué)校應(yīng)加強對同學(xué)消費觀念培育。事實求是，高校思想政治教育對同學(xué)消費觀教育還沒有形成足夠的重視。對高校生消費心理和行為討論缺乏“兩課”教學(xué)中對高校生消費觀的教育指導(dǎo)不夠。由于對高校生的消費心理和行為了解不夠全面和客觀以及課程設(shè)置等因素，與人生觀、勞動觀、金錢觀、國情觀等重要思想觀念緊密相關(guān)的消費觀的專題教育在思想品德修養(yǎng)課中沒有充分開展，從而也難以到達真正的指導(dǎo)目的。

(三)對于社會而言，要主動開拓高校生消費市場，從產(chǎn)品的種類、價格、服務(wù)多方面滿意不同經(jīng)濟條件高校生的需求，同時要規(guī)范市場秩序，為高校生確立一個公正的市場環(huán)境讓其消費。無論從哪方面講,高校生的消費市場已不再是可有可無的了，它已嚴峻影響著高校四周地區(qū)經(jīng)濟的進展。

(四)對高校生來說還應(yīng)加強合理儲蓄的觀念。諾貝爾經(jīng)濟學(xué)獎得主羅伯特清崎曾經(jīng)說過：“理財與你掙了多少錢沒關(guān)系，它是測算你能留住多少錢以及能讓這些錢為你工作多久的力量。”在調(diào)查時，當問及對理財?shù)氖煜r，許多同學(xué)表示生疏。當問及一學(xué)期結(jié)束后經(jīng)濟狀況如何時，大部分同學(xué)都坦然承認自己的消費已經(jīng)超出打算范圍，甚至有些同學(xué)還需要向別人借回家的路費，略有剩余的同學(xué)也想著如何把剩余的錢花完，只有極個別同學(xué)有儲蓄的意識。

同學(xué)調(diào)查報告篇5

調(diào)查目的：時下，高校生通過利用課余時間找份兼職工作打打工或在假期主動參加社會實踐，打暑期工、實習體會生活已經(jīng)成為了一股熱潮。對大多數(shù)同學(xué)而言，掙錢是打工的首要目的。有的卻認為掙錢并不是高校生打工的惟一目的，不少同學(xué)把打工看作是參與社會實踐、提高自身力量的機會。很多學(xué)校也主動鼓舞高校生多接觸社會、了解社會，一方面可以把學(xué)到的理論學(xué)問應(yīng)用到實踐中去，提高各方面的力量；另一方面可以積累工作閱歷對日后的就業(yè)大有裨益。通過調(diào)查可以了解當代高校生對社會實踐的看法以及透析高校生生活實踐狀況，從而結(jié)合馬克思主義哲學(xué)分析高校生社會實踐所存在的問題以及提出解決方法，使高校生能正確對待社會實踐，在實踐中見真知。在往后實踐中能更好地接觸社會、實踐自己的專業(yè)技能，查找進展的機會。

調(diào)查對象：高校生成長成才，是高等院校普遍關(guān)注的問題。而高校生社會實踐已成為培育合格高校生的重要組成部分，也決不能忽視或放棄高校生社會實踐。因此這次調(diào)查就選擇了在讀高校生5名，其中廣州高校名，中山高校1名，廣東外語外貿(mào)高校1名，華南理工高校5名，廣東工業(yè)高校5名。班級分別為大一同學(xué)5名，大二同學(xué)3名，大三同學(xué)15名。調(diào)查內(nèi)容：本次調(diào)查通過對高校生有否參與過暑期工、兼職或?qū)嵙?，最想?yún)⒓雍畏N社會實踐，所參加的打工或?qū)嵙暿欠衽c所學(xué)專業(yè)相符，能否表達實踐與理論學(xué)問相結(jié)合以及在工作或?qū)嵙曋蝎@得了什么等問題進行綻開。

調(diào)查方法：通過派發(fā)問卷進行調(diào)查，發(fā)放問卷共5份，收回有效問卷5份?！舱{(diào)查問卷及數(shù)據(jù)統(tǒng)計詳見附錄〕

調(diào)查結(jié)果：從調(diào)查中發(fā)覺，很多高校生都認為兼職是高校生的其次個“課堂”，通過兼職可以學(xué)到很多珍貴的東西?！按嬖诰褪呛侠怼?，職業(yè)沒有凹凸之分，無論什么職業(yè)都有其可取與不行取之處，就看自己的需求。

不少高校生覺得只要是能夠賺錢的工作，就可以去試一試，品牌代理，促銷等以前不會是高校生從事的工作，如今都成為了高校生們可以接受的工作。

有5%的同學(xué)認為假如要參與社會實踐，最抱負的就是到企事業(yè)單位進行實習溝通，其次是打工或做兼職占4%;而56%的同學(xué)有做過兼職，%打過暑期工，14%參加過實習，表示從未做過的僅占1%;如今高校生兼職、打工，除了做家教〔14%〕、網(wǎng)絡(luò)的實習實踐〔6%〕外，越來越多的高校生在兼職或打工時從事派傳單、商品促銷〔%〕、校內(nèi)銷售〔14%〕、當餐廳服務(wù)員〔8%〕等簡潔、不需要特別技能的工作，但卻與所學(xué)專業(yè)學(xué)問相去甚遠，6%同學(xué)認為所實習或兼職的工作與自己專業(yè)不全相符或完全不符，僅4%的人認為完全或基本相符。能夠使高校里的理論學(xué)問應(yīng)用到實踐中去的只占38%，在實習或工作中66%的人滿足自己的課外實踐力量；1%的同學(xué)認為兼職是為以后的求職做預(yù)備，在選擇實習或打工目的是什么的時候，有3人選擇“接觸社會，積累工作閱歷”，占了總數(shù)的64%，選擇“賺取生活費”，占了%。從選項人數(shù)中顯示，高校生兼職以賺錢和充實自己為主要目的。如今的高校生已經(jīng)將打工看得很重了，錢雖然是肯定因素，但是盼望通過打工獵取的閱歷對將來就業(yè)時有所關(guān)心應(yīng)當是更多同學(xué)考慮的問題。高校生在打工時間上的彈性還是很大的，這應(yīng)當和他們寬松的學(xué)習環(huán)境有肯定關(guān)系。56%的人會選擇在假期實習或打工，3%會選擇任何沒有課的時間，1%會選擇周末。有31人認為在不影響學(xué)習的基礎(chǔ)上贊成合理兼職或打工實習，19人很贊成兼職、打工，沒有人反對。54%的人都提出學(xué)校除了供應(yīng)就業(yè)指導(dǎo)以及專業(yè)課程外，還應(yīng)當供應(yīng)實習機會，%覺得學(xué)校應(yīng)當供應(yīng)就業(yè)體驗，至于選擇素養(yǎng)拓展和職業(yè)生涯規(guī)劃的各占1%。

調(diào)查結(jié)果分析：

在調(diào)查中發(fā)覺沒有人在參與社會實踐上選擇“參與‘三下鄉(xiāng)’活動”一項，說明當代高校生

與以往的高校生相比較，他們的求學(xué)經(jīng)受、生活條件、所處社會大環(huán)境都相對優(yōu)越，也沒有經(jīng)過必要的>挫折教育，因此，他們意志往往比較脆弱，>克服困難的力量也較差，經(jīng)常是對社會的要求較高，對自我的要求較低。當前，高校生的責任意識日益成為社會關(guān)注的熱點問題，責任意識和誠信意識成為不少地方采納人才的兩個新標準。高校生參加社會實踐是促進高校生>素養(yǎng)教育，加強和改良青年同學(xué)思想政治工作，引導(dǎo)同學(xué)健康成長和成才的重要舉措，是同學(xué)接觸社會、了解社會、服務(wù)社會，培育創(chuàng)新精神、實踐力量和動手操作力量的重要途徑。參加“三下鄉(xiāng)”實踐，其目的是為了支援農(nóng)村的教育事業(yè)，同時給農(nóng)夫帶去相應(yīng)的指導(dǎo)，本著為人民服務(wù)的宗旨，同時把自己在學(xué)校學(xué)到的學(xué)問與勞動實踐相結(jié)合，并從群眾中學(xué)到做人做事的道理，用于知道自己的將來的學(xué)習生活工作。如今高校生，除了一部分同學(xué)來自農(nóng)村以外，很有一部分是來自城市的，往往這些同學(xué)家庭環(huán)境好，父母親更是不允許或者不支持自己的孩子參與所謂的“三下鄉(xiāng)”實踐活動，這樣，學(xué)校所提倡的通過“三下鄉(xiāng)”實踐活動來提高同學(xué)素養(yǎng)的目的就未能夠到達。在馬克思主義哲學(xué)中，三觀指的是世界觀、人生觀、價值觀，而個人的世界觀、人生觀、價值觀是緊密聯(lián)系在一起的。在個體價值觀體系中，人生價值觀處于主導(dǎo)地位，確定著總的價值取向，對價值觀系統(tǒng)中其它價值觀起著指導(dǎo)和制約作用。由于當代高校生的價值觀主要是圍繞自己動身，致使高校生自身社會閱歷和實踐閱歷缺乏，更不用說參加“三下鄉(xiāng)”活動服務(wù)人民了。

另外，沒有人選擇反對高校生兼職、打暑期工或?qū)嵙?，大家都認為只要不影響學(xué)習能夠積攢閱歷可以為以后的工作打基礎(chǔ)。對于當代高校生來說，應(yīng)當刻苦學(xué)習專業(yè)學(xué)問，不斷提高綜合素養(yǎng)和運用學(xué)問的技能。

從高校生活的開頭到走進社會的大圈子中，就只有短短的幾年時間，誰不想在將來的社會中能有一席之地呢？所以大家認為高校生必需投身校內(nèi)內(nèi)外的各類實踐活動，有助于熬煉品質(zhì)，提高力量?？梢娖鋵Ω咝ＩC合素養(yǎng)的提高有不行抵觸的重要性。不能否認有過打工經(jīng)受的同學(xué)，看起來要比其它同學(xué)更成熟、社會適應(yīng)力更強，但對于同學(xué)，社會適應(yīng)力只是一方面的衡量指標，高校期間主要的任務(wù)是學(xué)業(yè)結(jié)構(gòu)的搭建，即學(xué)問結(jié)構(gòu)、專業(yè)結(jié)構(gòu)的搭建，為了打工影響甚至放棄了專業(yè)學(xué)問的學(xué)習，結(jié)果是得不償失的。

結(jié)論與建議：

馬克思主義哲學(xué)認為實踐是人自覺改造客觀世界，使外部對象發(fā)生某種轉(zhuǎn)變的現(xiàn)實的物質(zhì)性活動。實踐是人的活動，而人是社會的人，處在肯定的社會關(guān)系之中，因此，實踐不是單個人孤立的行為，而是社會的活動。所以，實踐作為物質(zhì)世界長期進展的一個階段，是在社會歷史中不斷進展演化的。實踐的主體是人民群眾。“三下鄉(xiāng)”是高校生社會實踐活動在新時期的深化進展，是促進農(nóng)村兩個文明建設(shè)的有益補充，具有重要的現(xiàn)實意義和長遠意義。實踐出真知，社會實踐活動是高校生活的重要組成部份，培育當代高校生的歷史使命感、社會責任感和主動向上的精神風貌，充分發(fā)揮實踐育人的作用，提高高校生的綜合素養(yǎng)，也是檢驗所學(xué)理論學(xué)問的標準，社會實踐不但為高校生供應(yīng)了一個發(fā)揮自我才能，呈現(xiàn)自我風采的舞臺，也是培育和熬煉同學(xué)們綜合力量的一個階梯，更是一個高校生進入社會，走上工作崗位前的演練場地。了解國情是年輕人的首要任務(wù)，這就需要放眼96萬平方公里的土地、對占人口8%以上的農(nóng)夫有所了解才行。同學(xué)利用假期時間參與“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動，這樣可以使同學(xué)在實踐中更好的熟悉國情，貼近社會，從而確定比較正確的人生前進方向。作為高校教育者，假如能引導(dǎo)高校生將劇烈的使命感轉(zhuǎn)化為學(xué)習、服務(wù)、實踐、奉獻等實實在在行動，把行動變?yōu)樨熑危瑢垢咝Ｉ谌松壽E上樹立起更高的起點。

同學(xué)調(diào)查報告篇6

一、調(diào)查

隨著信息技術(shù)的高速進展，上網(wǎng)已在同學(xué)中形成了一股熱潮，特殊是高班級同學(xué)。為了更好地了解互聯(lián)網(wǎng)對少年兒童的學(xué)習、生活的影響、沉迷網(wǎng)絡(luò)的緣由，我們于xxx年xx月，對學(xué)校四--六班級的同學(xué)上網(wǎng)狀況作抽樣調(diào)查問卷，測查結(jié)果見表

從抽樣調(diào)查中，我們可以清晰地看出：

1、對于上網(wǎng)，同學(xué)隨著班級的上升，基本上都會上網(wǎng)，嫻熟上網(wǎng)的比率也越來越高，且男生多于女生。

2、上網(wǎng)的目的，主要是玩嬉戲、交伴侶、談天，其次才是閱讀或查資料，高班級一部分同學(xué)也有意或無意地進入過黃色網(wǎng)站。

3、在網(wǎng)絡(luò)中沉迷的、家庭氣氛過于壓抑的那些同學(xué)大多項選擇擇去網(wǎng)吧上網(wǎng)。

4、同學(xué)上網(wǎng)時間，一般選擇在雙休日、放學(xué)回家時，平均每星期上網(wǎng)時間為2-3小時，做到有節(jié)制與適度;但有15%的同學(xué)癡迷于網(wǎng)絡(luò)之中，難以自拔，每星期上網(wǎng)時間至少7小時，幾乎是每天想去。

5、對于上網(wǎng)的感覺，有85%的同學(xué)覺得快樂、舒服、爽、刺激。

6、上網(wǎng)的經(jīng)濟來源，65%的是來自于父母給的零用錢或壓歲錢，2.5%的是向同學(xué)借的，還有32.5%選擇其它，不愿細說。

7、父母懂得網(wǎng)絡(luò)學(xué)問的只有38%;對于孩子上網(wǎng)，持支持、理解看法的不多，僅僅為20.6%，大多家長是見網(wǎng)色變，禁止孩子上網(wǎng)。

二、對策

(一)從學(xué)校方面動身

1、加強思想教育

網(wǎng)絡(luò)帶給了少年兒童巨大而無行的主動因素，也給他們帶來了許多嚴峻的消極影響。學(xué)校生由于年齡少，區(qū)分力量差，自制力、意志力都有待于進一步增添。作為教育者，應(yīng)加強同學(xué)的思想道德建設(shè)，使其樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，同時進行意志力、掌握力、責任心的培育，加強自律與他律，使他們具有肯定的自我掌握力量、區(qū)分力量。自律，就是讓同學(xué)從內(nèi)部向自己施加準則與掌握。有名教育家朱智賢教授指出：離開了兒童心理進展的內(nèi)因或內(nèi)部沖突，教育這個外因或外部沖突是無法起作用的。蘇霍姆林斯基也指出：只有激起同學(xué)去自我教育的教育，才是真正教育。因此，在矯治同