開陽2022年小學(xué)教師招聘考試真題及答案解析

開陽2022年小學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【完整版】1：態(tài)度的認知成分是指個體對態(tài)度對象所具有的帶有評價意義的（）。

單項選擇題：

A、學(xué)問閱歷

B、觀念和信念

C、道德熟悉

D、道德觀

2：在以班級授課制為基本教學(xué)組織形式的今日，信息技術(shù)有利于實現(xiàn)教育的共性化。

推斷題

對

錯

3：為了督促同學(xué)完成作業(yè)，班主任將下午最終一節(jié)課延長了半小時來寫作業(yè)，寫完作業(yè)的同學(xué)才可以回家，沒有做完的還要連續(xù)留下來。班主任的做法（）。

單項選擇題：

A、侵害了同學(xué)的人身自由權(quán)

B、侵害了同學(xué)的受教育權(quán)

C、侵害了同學(xué)的隱私權(quán)

D、侵害了同學(xué)的人格尊嚴

4：一堂綜合課的基本組成部分有（）

多項選擇題

A、課前自學(xué)

B、組織教學(xué)

C、檢查復(fù)習(xí)

D、講授和鞏固新教材

E、布置課外作業(yè)

5：一位歷史學(xué)家說：“20世紀有兩位宏大的改革家，一位在肯定程度上挽救了現(xiàn)代資本主義國家，一位在肯定程度上挽救了現(xiàn)代社會主義國家。”這兩位改革家是（）。

單項選擇題：

A、羅斯福和列寧

B、丘吉爾和斯大林

C、羅斯福和鄧小平

D、杜魯門和戈爾巴喬夫

6：為適應(yīng)科學(xué)學(xué)問的加速增長和人的持續(xù)進展要求而漸漸形成的教育思想和教育制度稱為（）。

單項選擇題：

A、終身教育

B、一般教育

C、職業(yè)教育

D、義務(wù)教育

7：我國法律規(guī)定愛護少年兒童的權(quán)利主要有（）。

多項選擇題

A、生存的權(quán)利

B、受教育的權(quán)利

C、平安的權(quán)利

D、受敬重的權(quán)利

E、公平消遣的權(quán)利

8：漢武帝接受了王安石提出的“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”的建議，對后世影響深遠。（）

推斷題

對

錯

9：成就動機理論的主要代表人物是（）。

單項選擇題：

A、馬斯洛

B、阿特金森

C、維納

D、維果斯基

10：下列持“環(huán)境打算論”觀點的人物是（）。

單項選擇題：

A、柏拉圖和霍爾

B、柏拉圖和華生

C、霍爾和洛克

D、洛克和華生

11：隋唐以后使得政治、思想、教育更加制度化的是（）。

單項選擇題：

A、察舉制

B、舉孝廉

C、九品中正制

D、科舉制

12：下列關(guān)于工作表基本操作的描述，不正確的是（）。

單項選擇題：

A、按住Ctrl鍵并單擊每一個要選定的工作表，可選擇多個不相鄰的工作表

B、可以在同一工作簿移動工作表，也可在不同工作簿之間移動工作表

C、通過工作簿窗口下方的“水平分割條”可以分割工作表

D、選擇“編輯”—“刪除工作表”命令可以刪除選定的工作表

13：“問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！币o同學(xué)一碗水，老師必需有一桶水，并且這水不是死水，是常流常新的活水。這說明老師應(yīng)當做到（）。

單項選擇題：

A、關(guān)愛同學(xué)

B、愛國守法

C、愛崗敬業(yè)

D、終身學(xué)習(xí)

14：開心教學(xué)法是上海特級老師倪谷音首先提倡的。（）

推斷題

對

錯

15：《國家中長期教育改革和進展規(guī)劃綱要(2022一2022年)》提出，到2022年，高等教育大眾化水平進一步提高，毛入學(xué)率達到（）。

單項選擇題：

A、30%

B、40%

C、50%

D、60%

16：認知心理學(xué)家認為，兒童學(xué)會用繩子打結(jié)不屬于問題解決，其理由是（）。

單項選擇題：

A、它所要求的心理活動太簡潔

B、它不必客服認知障礙

C、它不是在人的頭腦內(nèi)完成的

D、它不需要簡單的認知活動

17：當個人對行為勝利可能性大小的主觀估量削減時，勝利的誘因值也會減小。（）

推斷題

對

錯

18：在教育活動中，老師負責(zé)組織、引導(dǎo)同學(xué)沿著正確的方向，采納科學(xué)的方法，獲得良好的進展，這句話的意思是說（）。

單項選擇題：

A、同學(xué)在教育活動中是被動的客體

B、老師在教育活動中是被動的客體

C、要充分發(fā)揮老師在教育活動中的主導(dǎo)作用

D、老師在教育活動中是不能起到主導(dǎo)作用的

19：參觀法的種類有（）。

多項選擇題

A、預(yù)備性參觀

B、并行性參觀

C、總結(jié)性參觀

D、常識性參觀

E、教育性參觀

20：關(guān)于“教材”，表達適當?shù)倪x項是（）。

單項選擇題：

A、學(xué)校教學(xué)的唯一依據(jù)

B、教學(xué)的唯一工具

C、同學(xué)學(xué)習(xí)的客體和目的

D、落實課程標準的媒介

21：學(xué)校生簡單把“i”寫成“1”，這說明學(xué)校生的（）還不成熟。

單項選擇題：

A、感知力量

B、留意力量

C、記憶力量

D、思維力量

22：奧運會期間，人們看游泳競賽的記憶屬于（）

單項選擇題：

A、情景記憶

B、語義記憶

C、程序性記憶

D、陳述性記憶

23：我國義務(wù)教育的學(xué)制年限通常有（）。

多項選擇題

A、六三學(xué)制

B、彈性學(xué)制

C、交叉學(xué)制

D、五四學(xué)制

E、九年一貫制

24：教學(xué)評價包括哪三個方面?（）

多項選擇題

A、認知

B、情感

C、技能

D、道德

25：認知結(jié)構(gòu)遷移理論的提出者是（）。

單項選擇題：

A、桑代克

B、賈德

C、奧蘇伯爾

D、布魯納

26：老師角色扮演的先決條件是（）。

單項選擇題：

A、老師角色認知

B、老師角色體驗

C、老師角色期盼

D、沒有正確答案

27：依據(jù)加涅的學(xué)習(xí)層級結(jié)構(gòu)理論，他認為最簡單、最高學(xué)習(xí)水平的學(xué)習(xí)類別是（）。

單項選擇題：

A、言語聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)

B、解決問題學(xué)習(xí)

C、規(guī)章學(xué)習(xí)

D、概念學(xué)習(xí)

28：“一門三父子，都是大文豪，詩賦傳千古，峨眉共比高?！边@首詩中的“三父子”，指的是（）。

單項選擇題：

A、曹操、曹丕、曹植

B、蘇洵、蘇軾、蘇轍

C、班彪、班固、班超

D、杜甫、杜牧、杜荀鶴

29：狹義的學(xué)校德育專指（）

單項選擇題：

A、思想教育

B、政治教育

C、道德教育

D、心理教育

30：結(jié)束了“禪讓制”的是（）。

單項選擇題：

A、舜

B、堯

C、禹

D、啟

31：“教育無目的論”的代表人物是（）。

單項選擇題：

A、盧梭

B、赫爾巴特

C、杜威

D、福祿培爾

32：教學(xué)過程的特別性表現(xiàn)在（）。

多項選擇題

A、熟悉的間接性

B、熟悉的交往性

C、熟悉的教育性

D、有領(lǐng)導(dǎo)的熟悉

33：同學(xué)的向師性和仿照性的心理特征打算了老師的勞動具有()。

單項選擇題：

A、示范性

B、簡單性

C、主體性

D、長期性

34：學(xué)校德育中的基本方法是（）。

單項選擇題：

A、勸說教育法

B、榜樣示范法

C、陶冶教育法

D、實際熬煉法

35：建立同學(xué)自主性探究學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的課程，詳細結(jié)構(gòu)以單元的形式最為相宜，每一單元至少包括以下哪幾個部分?（）

多項選擇題

A、主題

B、練習(xí)題

C、任務(wù)

D、教科書

E、評價標準

36：高尚的學(xué)習(xí)動機是自我提高。

推斷題

對

錯

37：安排同學(xué)座位時，老師最值得關(guān)懷的是()。

單項選擇題：

A、對課堂紀律的影響

B、同學(xué)聽課效果

C、后進生的感受

D、人際關(guān)系的影響

38：克拉斯沃爾和布盧姆將態(tài)度的水平分為（）。

多項選擇題

A、接受

B、反應(yīng)

C、評價

D、組織

E、性格化

39：心理學(xué)家安德森認為,心智技能形成需三個階段，即（）

多項選擇題

A、活動的定向階段

B、認知階段

C、自動化階段

D、聯(lián)結(jié)階段

40：“同學(xué)喜愛我嗎?”“同事們?nèi)绾慰次?”“領(lǐng)導(dǎo)是否覺得我于得不錯”是老師成長歷程中哪個階段的表現(xiàn)?（）

單項選擇題：

A、關(guān)注自我階段

B、關(guān)注生存階段

C、關(guān)注情境階段

D、關(guān)注同學(xué)階段

41：同學(xué)的歸因過程主要是根據(jù)掌握源、穩(wěn)定性和可控性三個維度來進行。（）

推斷題

對

錯

42：陳經(jīng)理今日將乘飛機趕回公司參與上午10點的重要會議。秘書小張告知王經(jīng)理：假如陳經(jīng)理乘坐的飛機航班被取消，那么他就不能按時到達會場。但事實上該航班正點運行，因此，小張得出結(jié)論：陳經(jīng)理能按時到達會場。王經(jīng)理回答小張：“你的前提沒錯，但推理有缺陷；我的結(jié)論是：陳經(jīng)理最終將不能按時到達會場?！币韵履捻棇ι鲜鰯喽ǖ脑u價最為恰當?（）

單項選擇題：

A、王經(jīng)理對小張的評論是正確的，王經(jīng)理的結(jié)論也由此被強化

B、雖然王經(jīng)理的結(jié)論依據(jù)不足，但他對小張的評論是正確的

C、王經(jīng)理對小張的評論有缺陷，王經(jīng)理的結(jié)論也由此被弱化

D、王經(jīng)理對小張的評論是正確的，但王經(jīng)理的結(jié)論是錯誤的

43：一節(jié)課中最基本的組成部分是（）。

單項選擇題：

A、檢查

B、講授新教材

C、鞏固新教材

D、復(fù)習(xí)

44：最早從理論上對班級授課制加以論證的是（）。

單項選擇題：

A、盧梭

B、洛克

C、夸美紐斯

D、赫爾巴特

45：老師首次被列入“專家、技術(shù)人員和有關(guān)工”類別的文件是（）。

單項選擇題：

A、《關(guān)于老師地位的建議》

B、《國際標準職業(yè)分類》

C、《老師資格條件》

D、《中華人民共和國老師法》

46：使遺傳供應(yīng)的進展可能性轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實的是（）。

單項選擇題：

A、環(huán)境

B、教育

C、社會

D、實踐

47：對認知結(jié)構(gòu)遷移理論作出重要貢獻的心理學(xué)家有（）。

多項選擇題

A、奧蘇伯爾

B、班杜拉

C、安德森

D、加特納

E、吉安

48：課堂的三大要素是()。

多項選擇題

A、老師

B、同學(xué)

C、學(xué)習(xí)過程

D、學(xué)習(xí)情境

49：義務(wù)教育實行的管理體制是（）。

多項選擇題

A、層級負責(zé)

B、地方負責(zé)

C、分級管理

D、一統(tǒng)制

50：所謂愛屋及烏，說明心情情感具有感染功能。（）

推斷題

對

錯

51：教育心理學(xué)對教育實踐具有（）的作用。

多項選擇題

A、描述

B、解釋

C、驗證

D、猜測

E、掌握

52：根據(jù)肯定的目的和方案，在自然狀態(tài)下，對討論對象進行系統(tǒng)、連續(xù)的觀看，搜集討論對象的詳細資料。這種討論方法是（）。

單項選擇題：

A、試驗法

B、觀看法

C、調(diào)查法

D、個案分析法

53：教學(xué)評價的詳細方法主要包括（）。

多項選擇題

A、測驗法

B、檔案袋評定法

C、專題作業(yè)法

D、試驗法

E、觀看法

54：《中華人民共和國老師法》的立法依據(jù)包括（）

多項選擇題

A、憲法依據(jù)

B、立法者的主觀見解

C、政策依據(jù)

D、客觀依據(jù)

E、領(lǐng)導(dǎo)人的講話

55：課堂教學(xué)目標的表述必需具有明顯性、可操作性和可檢測性。理解層次的目標可以表述為（）。

多項選擇題

A、記憶

B、解釋

C、證明

D、復(fù)述

E、推導(dǎo)

56：過度學(xué)習(xí)效果好，所以復(fù)習(xí)次數(shù)越多越好。（）

推斷題

對

錯

57：下列作品、作家與仆人公對應(yīng)正確的是（）。

單項選擇題：

A、《基督山伯爵》——大仲馬——愛德蒙

B、《變色龍》——屠格涅夫——奧楚蔑洛夫

C、《羊脂球》——莫泊?！敻覃愄?/p>

D、《貴族之家》——屠格涅夫——赫列斯達可夫

58：美國當代聞名教育家、心理學(xué)家布盧姆認為完整的教育目標分類學(xué)應(yīng)當包括的主要部分是__________（）

多項選擇題

A、認知領(lǐng)域

B、日常生活領(lǐng)域

C、情感領(lǐng)域

D、動作技能

E、平安領(lǐng)域

59：自我意識包括哪些成分（）。

多項選擇題

A、熟悉成分

B、情感成分

C、意志成分

D、自我評價

60：數(shù)學(xué)老師在教應(yīng)用題時，一再強調(diào)要同學(xué)看清題目，必要時可以畫一些示意圖，這樣做的目的是為了（）。

單項選擇題：

A、牢記住題目內(nèi)容

B、很好地完成對心理問題的表征

C、有效地監(jiān)控解題過程

D、嫻熟地使用計算技能

查看答案

1：答案B

解析態(tài)度的認知成分是指個體對態(tài)度對象所具有的帶有評價意義的觀念和信念。

2：答案正確

解析班級授課制有利于大面積培育人才，但不能夠滿意共性化需要，做到因材施教。信息技術(shù)能夠滿意學(xué)習(xí)者的個別需要，主要體現(xiàn)在：信息技術(shù)可以使教育依據(jù)學(xué)習(xí)者的狀況自動調(diào)整相應(yīng)的教學(xué)進度，確定相應(yīng)的針對個人的評價標準，實現(xiàn)教育的共性化，使因材施教的抱負真正變成現(xiàn)實。

3：答案A+來源'公務(wù)員'考試'信息'網(wǎng)+

解析【參考答案】A【名師點睛】人身自由權(quán)是我國公民最基本的權(quán)利。題干中的老師不按時放學(xué)，強行留下同學(xué)寫作業(yè)，雖然目的是好的，但是侵害了同學(xué)的人身自由權(quán)。

4：答案B,C,D,E

解析：

5：答案C

解析羅斯福新政采納國家干預(yù)經(jīng)濟的方式，使美國渡過了經(jīng)濟危機，挽救了現(xiàn)代資本主義；鄧小平領(lǐng)導(dǎo)中國進行改革開放，挽救了現(xiàn)代社會主義。故選C。

6：答案A

解析【參考答案】A【名師點睛】終身教育主見在每一個人需要的時刻以最好的方式供應(yīng)必要的學(xué)問和技能。終身教育思想已經(jīng)成為許多國家教育改革的指導(dǎo)思想。終身教育是為適應(yīng)科學(xué)學(xué)問的加速增長和人的持續(xù)進展要求而漸漸形成的教育思想和教育制度。

7：答案A,B,C,D

解析依據(jù)《憲法》規(guī)定少年兒童有生存的權(quán)利；《教育法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人愛護法》的規(guī)定中，未成年同學(xué)享有受教育的權(quán)利、受敬重的權(quán)利和平安的權(quán)利。

8：答案錯誤

解析董仲舒提出的“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”。

9：答案B

解析成就動機理論的主要代表人物是阿特金森。

10：答案D

解析：

11：答案D

解析隋唐實現(xiàn)的科舉制始終沿用到清末，它使隋唐以后的政治、思想、教育更加制度化。

12：答案C

解析“水平分割條”并非位于工作簿下方，而是位于工作簿窗口的垂直滾動條上方。

13：答案D

解析終身學(xué)習(xí)是老師專業(yè)進展的不竭動力，題干的描述就體現(xiàn)了老師終身學(xué)習(xí)的需要。

14：答案正確

解析：

15：答案B

解析【參考答案】B【名師點睛】《國家中長期教育改革和進展規(guī)劃綱要(2022--2022年)》提出，到2022年，基本普及學(xué)前教育；鞏固提高九年義務(wù)教育水平；普及高中階段教育，毛入學(xué)率達到90%；高等教育大眾化水平進一步提高，毛入學(xué)率達到40%；掃除青壯年文盲。

16：答案C

解析問題解決是通過內(nèi)在的心理加工進行的，而用繩子打結(jié)不需進行心理加工，因此不是問題解決。

17：答案錯誤

解析勝利的誘因值等于一個人對行為勝利可能性大小的主觀估量，即當個人對行為勝利可能性大小的主觀估量削減時，勝利的誘因值便會增大。

18：答案C

解析：

19：答案A,B,C

解析這是考查參觀法的劃分，參觀法一般包括：預(yù)備性參觀、總結(jié)性參觀、并行性參觀。

20：答案D

解析：

21：答案A

解析感知力量就是對感覺刺激、知覺對感官刺激給予意義進行認知的水平，取決于感官對刺激的敏感程度，而且閱歷和知覺打算對刺激的推斷，具有籠統(tǒng)性和模糊性。

22：答案A

解析：

23：答案A,D,E

解析我國義務(wù)教育的學(xué)制年限實行學(xué)校六年、學(xué)校三年的“六三學(xué)制”，或?qū)W校五年、學(xué)校四年的“五四學(xué)制”，或“九年一貫制”。

24：答案A,B,C

解析與教學(xué)目標相全都，教學(xué)評價也包括認知、情感和技能。

25：答案C

解析奧蘇伯爾提出了認知結(jié)構(gòu)遷移理論。

26：答案A

解析老師角色意識的心理結(jié)構(gòu)包括以下三部分內(nèi)容：(1)角色認知。角色認知是指角色扮演者對角色的社會地位、作用及行為規(guī)范的熟悉和對與社會的其他角色的關(guān)系的熟悉。角色認知是角色扮演的先決條件。(2)角色體驗。角色體驗是指個體在扮演肯定角色的過程中，由于受到各方面的評價與期盼而產(chǎn)生的心情體驗。(3)角色期盼。角色期盼是指角色扮演者對自己和對別人應(yīng)表現(xiàn)出什么樣的行為的看法和期望。

27：答案B

解析：

28：答案B

解析【參考答案】B【名師點睛】略。

29：答案C

解析：

30：答案D

解析堯帝禪帝位于舜，舜帝在死后又禪帝位于禹，禹死后，禹之子啟建立夏王朝，結(jié)束了“禪讓制”。故選D。

31：答案C

解析：

32：答案A,B,C,D

解析由教材相關(guān)內(nèi)容可知，ABCD四項均為教學(xué)過程的特別性。

33：答案A

解析同學(xué)的向師性和仿照性的心理特點與老師勞動的示范性緊密聯(lián)系．示范性指老師言行舉止都會成為同學(xué)仿效的對象，老師的人品、才能、治學(xué)態(tài)度都可能成為同學(xué)學(xué)習(xí)的楷模,故選A。

34：答案A

解析依據(jù)學(xué)校生的心理特點，勸說教育法是學(xué)校德育中的基本方法。

35：答案A,C,E

解析每一單元至少包括主題，任務(wù)和評價標準。

36：答案錯誤

解析：

37：答案D

解析略

38：答案A,B,C,D,E

解析價值內(nèi)化水平不同，態(tài)度也發(fā)生多種程度的變化，從最低水平開頭，依次是接受、反應(yīng)、評價、組織和性格化。

39：答案B,C,D

解析聞名認知心理學(xué)家安德森認為，心智技能的形成需要經(jīng)過三個階段，即認知階段、聯(lián)結(jié)階段和自動化階段。(本解析由張恩凱供應(yīng))

40：答案B

解析處于關(guān)注生存階段一般是新老師，他們特別關(guān)注自己的生存適應(yīng)性。

41：答案正確

解析：

42：答案B

解析【參考答案】B【名師點睛】依據(jù)“假如陳經(jīng)理乘坐的飛機航班被取消，那么他就