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文檔簡介
彭州中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【最全版】1:因開拓了原子核反應(yīng)而被稱為“近代原子核物理學(xué)之父”的是()
單項(xiàng)選擇題:
A、李比希
B、波爾
C、張青蓮
D、盧瑟福
2:《老師資格條件》規(guī)定,依據(jù)老師法第14條規(guī)定,“丟失老師資格的”將()。
單項(xiàng)選擇題:
A、3年以后可以重新申請認(rèn)定老師資格
B、5年以后可以重新申請認(rèn)定老師資格
C、10年以后可以重新申請認(rèn)定老師資格
D、不能重新取得老師資格
3:哪個學(xué)習(xí)理論的同學(xué)觀,強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)兒童從原有的學(xué)問閱歷中“生長”出新的學(xué)問閱歷?()
單項(xiàng)選擇題:
A、完形頓悟說
B、認(rèn)知結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)論
C、信息加工學(xué)習(xí)理論
D、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論
4:團(tuán)隊(duì)的組織形式有()
多項(xiàng)選擇題
A、問題解決型團(tuán)隊(duì)
B、自我管理型團(tuán)隊(duì)
C、多功能型團(tuán)隊(duì)
D、虛擬性團(tuán)隊(duì)
5:平行管理的理論源于聞名教育家()的“平行影響”的教育思想。
單項(xiàng)選擇題:
A、赫爾巴特
B、馬卡連柯
C、巴班斯基
D、烏申斯基
6:在西方教育史上,被認(rèn)為是現(xiàn)代教育代言人的是()
單項(xiàng)選擇題:
A、赫爾巴特
B、盧梭
C、洛克
D、杜威
7:為適應(yīng)科學(xué)學(xué)問的加速增長和人的持續(xù)進(jìn)展要求而漸漸形成的教育思想和教育制度稱為()。
單項(xiàng)選擇題:
A、終身教育
B、一般教育
C、職業(yè)教育
D、義務(wù)教育
8:以下選項(xiàng)不屬于教科書編制的要求的是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、內(nèi)容體現(xiàn)思想性與科學(xué)性
B、考慮到我國教育現(xiàn)狀
C、內(nèi)容有基礎(chǔ)學(xué)問與當(dāng)代科學(xué)新成就
D、教學(xué)法建議
9:首次系統(tǒng)提出探究學(xué)習(xí)理論并主見“問題教學(xué)法”的教育家是()
單項(xiàng)選擇題:
A、布魯納
B、杜威
C、波斯納
D、施瓦布
10:動作技能獲得的基礎(chǔ)是()
單項(xiàng)選擇題:
A、認(rèn)知水平
B、大量練習(xí)
C、社會實(shí)踐
D、情感態(tài)度
11:跟一字千金這個成語有關(guān)的人物是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、劉向
B、呂不韋
C、司馬遷
D、劉義慶
12:在操作條件作用中,強(qiáng)化物消失在反應(yīng)之前,并引起反應(yīng)。()
推斷題
對
錯
13:依據(jù)評價(jià)的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)不同,同學(xué)評價(jià)方法一般可以分為相對評價(jià)法、個體內(nèi)差異評價(jià)法和()
單項(xiàng)選擇題:
A、形成性評價(jià)
B、總結(jié)性評價(jià)
C、診斷性評價(jià)
D、肯定評價(jià)法
14:領(lǐng)先使用“班級”一詞的是文藝復(fù)興時期的教育家()。
單項(xiàng)選擇題:
A、艾拉斯莫斯
B、魯迅
C、斯賓塞
D、孔子
15:雕塑《馬踏匈奴》出自()
單項(xiàng)選擇題:
A、秦始皇兵馬俑
B、云岡石窟
C、霍去病墓
D、敦煌莫高窟
16:我國的老師節(jié)是()
單項(xiàng)選擇題:
A、6月1日
B、1O月l0日
C、9月1日
D、9月}0日
17:以培育同學(xué)的探究精神和自學(xué)力量為主要目標(biāo)的教學(xué)方法是()
單項(xiàng)選擇題:
A、開心教學(xué)法
B、勝利教學(xué)法
C、情境教學(xué)法
D、嘗試教學(xué)法
18:討論者把兒童與青少年心理討論跟肯定的教育和教學(xué)過程結(jié)合起來,從而討論他們在肯定的教育和教學(xué)過程影響下某些心理活動形成、進(jìn)展和變化的規(guī)律。這種方法是()
單項(xiàng)選擇題:
A、觀看法
B、問卷法
C、試驗(yàn)法
D、閱歷法
19:教育目的是一切教育活動的動身點(diǎn),也是一切教育活動的歸宿。
推斷題
對
錯
20:維果斯基在兒童心理進(jìn)展觀上提出了()。
單項(xiàng)選擇題:
A、階段進(jìn)展理論
B、最近進(jìn)展區(qū)理論
C、文化歷史進(jìn)展理論
D、人格進(jìn)展理論
21:教育心理學(xué)是()的一種,是心理學(xué)與教育學(xué)的交叉學(xué)科。
單項(xiàng)選擇題:
A、自然學(xué)科
B、一般心理學(xué)
C、應(yīng)專心理學(xué)
D、理論心理學(xué)
22:十大傳世名畫中完成于元代的是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、《千里江山圖》
B、《韓熙載夜宴圖》
C、《五牛圖》
D、《富春山居圖》
23:人腦對客觀事物進(jìn)行直接反映的心理現(xiàn)象是()。
多項(xiàng)選擇題
A、感覺
B、知覺
C、留意
D、思維
E、意識
24:人際交往過程必需以肯定的符號系統(tǒng)為交往工具才能實(shí)現(xiàn),其主要交往工具是語言符號系統(tǒng)和__________。
單項(xiàng)選擇題:
A、示意影響系統(tǒng)
B、非語言符號系統(tǒng)
C、文字符號系統(tǒng)
D、情感感染
25:制訂課程方案的首要問題是()學(xué)科設(shè)置學(xué)年編制課時安排同學(xué)愛好
單項(xiàng)選擇題:
A、學(xué)科設(shè)置
B、學(xué)年編制
C、課時安排
D、同學(xué)愛好
26:依據(jù)現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)的觀點(diǎn),技能本質(zhì)上是()
單項(xiàng)選擇題:
A、習(xí)慣性動作
B、陳述性學(xué)問
C、程序性學(xué)問
D、閱歷性學(xué)問
27:問題解決的基本特征有()。
多項(xiàng)選擇題
A、結(jié)構(gòu)性
B、目的性
C、認(rèn)知性
D、序列性
E、制造性
28:某些同學(xué)為了得到老師或父母的嘉獎,避開受到老師或父母的懲處而努力學(xué)習(xí),這種學(xué)習(xí)動機(jī)屬于()。
單項(xiàng)選擇題:
A、高尚動機(jī)
B、低級動機(jī)
C、內(nèi)部動機(jī)
D、外部動機(jī)
29:標(biāo)準(zhǔn)化測驗(yàn)因其測驗(yàn)條件的標(biāo)準(zhǔn)化,測驗(yàn)的結(jié)果比較客觀全都,所以適用的范圍和時限較窄。()
推斷題
對
錯
30:堅(jiān)持性善論,主見兒童是德育的主體,德育必需以兒童為中心,敬重兒童的進(jìn)展需求。這一理論特征反映的德育模式是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、仿照模式
B、認(rèn)知模式
C、體諒模式
D、行動模式
31:體現(xiàn)國家對在學(xué)校中培育什么樣的人才的總要求的是()
單項(xiàng)選擇題:
A、課程目標(biāo)
B、教育目的
C、教育原則
D、德育目標(biāo)
32:關(guān)于人的學(xué)習(xí)工作中精神狀態(tài)和留意力的變化模式,說法錯誤的一種是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、先高后低
B、中間高兩頭低
C、先低后高
D、中間低兩頭高
33:我國最早使用“教育”一詞的是()
單項(xiàng)選擇題:
A、孔子
B、孟子
C、許慎
D、朱熹
34:說明文的特點(diǎn)不包括()。
單項(xiàng)選擇題:
A、內(nèi)容上的科學(xué)性
B、結(jié)構(gòu)條理
C、語言精確?????
D、重在說理
35:老師把不遵守紀(jì)律的同學(xué)關(guān)黑屋,侵害了同學(xué)的()。
單項(xiàng)選擇題:
A、人身自由權(quán)
B、表達(dá)自由權(quán)
C、人格尊嚴(yán)權(quán)
D、受教育權(quán)
36:戰(zhàn)國后期,從正反兩方面總結(jié)儒家的教育理論和閱歷,成為罕見的世界教育思想遺產(chǎn)的著作是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、《學(xué)記》
B、《孟子》
C、《論語》
D、《中庸》
37:通過問答的形式引導(dǎo)同學(xué)獵取或鞏固學(xué)問的方法叫談話法。()
推斷題
對
錯
38:有效的記憶策略主要包括()
多項(xiàng)選擇題
A、復(fù)述
B、背誦
C、結(jié)果反饋
D、記憶線索
E、識記
39:下列選項(xiàng)中屬于老師進(jìn)行依法執(zhí)教的表現(xiàn)的是()
單項(xiàng)選擇題:
A、私拆同學(xué)信件
B、對同學(xué)進(jìn)行愛國主義教育
C、體罰同學(xué)
D、進(jìn)行有償家教
40:老師職業(yè)的專業(yè)化,詳細(xì)表現(xiàn)在()兩個方面上。
多項(xiàng)選擇題
A、職業(yè)抱負(fù)
B、專業(yè)精神
C、職業(yè)身份
D、教育理念
41:教育法的執(zhí)法要求大致可概括為()
多項(xiàng)選擇題
A、正確
B、合法
C、公正
D、公正
E、準(zhǔn)時
42:陶冶包括()。
多項(xiàng)選擇題
A、人格感化
B、環(huán)境陶冶
C、藝術(shù)陶冶
D、情境陶冶
E、審美陶冶
43:由橫向劃分的學(xué)校階段占肯定優(yōu)勢的學(xué)制結(jié)構(gòu)是()
單項(xiàng)選擇題:
A、單軌學(xué)制
B、雙軌學(xué)制
C、三軌學(xué)制
D、多軌學(xué)制
44:教育的社會化與社會的教育化是()的實(shí)質(zhì)。
單項(xiàng)選擇題:
A、大眾教育
B、學(xué)校教育
C、家庭教育
D、社區(qū)教育
45:教育心理學(xué)就是討論學(xué)校教育過程中的心理現(xiàn)象及其規(guī)律的一門科學(xué)。()
推斷題
對
錯
46:下列各項(xiàng)屬心理不健康表現(xiàn)的是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)與生活
B、樂于和同學(xué)交往
C、自尊自愛,奮勉向上
D、被動的生活取向
47:老師組織課堂空間的方法一般有兩種,即按領(lǐng)域原則和按()。
單項(xiàng)選擇題:
A、功能
B、大小
C、用途
D、年齡
48:課堂氣氛會使很多同學(xué)追求某種行為方式,從而導(dǎo)致同學(xué)間發(fā)生()。
單項(xiàng)選擇題:
A、連鎖性感染
B、相互監(jiān)督
C、相互關(guān)心
D、遵守紀(jì)律
49:依據(jù)《中華人民共和國未成年人愛護(hù)法》和《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》的規(guī)定,對未成年人犯罪一律不公開審理的年齡是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、14周歲以下
B、14周歲以上不滿16周歲
C、16周歲以上不滿17周歲
D、18周歲以下
50:訪談法是教育討論中的下列哪一層次()。
單項(xiàng)選擇題:
A、討論方法論
B、討論方式
C、討論方法
D、都不是
51:《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定義務(wù)教育和基礎(chǔ)教育階段,學(xué)校教育必需做到“兩個全面”,即()。
單項(xiàng)選擇題:
A、全面普及義務(wù)教育,全面掃除青壯年文盲
B、全面進(jìn)行教育改革,全面進(jìn)展職業(yè)教育
C、全面貫徹黨的教育方針,全面提高教育質(zhì)量
D、全面進(jìn)展,面對全體
52:為了完成一種教學(xué)任務(wù).老師可以同時選用多種不同的教學(xué)方法。()
推斷題
對
錯
53:人類的智力分布基本上呈()。
單項(xiàng)選擇題:
A、倒U型曲線
B、偏態(tài)分布形式
C、U型曲線
D、正態(tài)分布形式
54:個人在工作中的狀態(tài)分為以下幾個階段()
多項(xiàng)選擇題
A、蜜月期
B、適應(yīng)期
C、先期厭倦期
D、后期挫折期
E、淡漠期
55:共青團(tuán)活動的內(nèi)容有()
多項(xiàng)選擇題
A、教育和科技類活動
B、生產(chǎn)和公益類活動
C、組織類活動
D、文娛和體育類活動
56:處于不同概括水平的閱歷之間的相互影響是()
單項(xiàng)選擇題:
A、正遷移
B、負(fù)遷移
C、水平遷移
D、垂直遷移
57:各種教學(xué)方法既有啟發(fā)性質(zhì),又有注入性質(zhì)。()
推斷題
對
錯
58:老師對解除收容教養(yǎng)、勞動教養(yǎng)回校復(fù)學(xué)的同學(xué),應(yīng)當(dāng)()。
單項(xiàng)選擇題:
A、限制其與其他同學(xué)接觸
B、限制其使用學(xué)校的設(shè)施
C、按其以往表現(xiàn)評價(jià)品德
D、允許參與學(xué)校各項(xiàng)活動
59:下列對幻燈片中的對象進(jìn)行動畫設(shè)置的描述,正確的是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、幻燈片中的對象可以不進(jìn)行動畫設(shè)置
B、設(shè)置動畫時不行轉(zhuǎn)變對象消失的先后次序
C、幻燈片中各個對象設(shè)置的動畫效果應(yīng)全都
D、對象只能設(shè)置動畫效果不能設(shè)置聲音效果
60:老師在所從事的教育教學(xué)活動中,嚴(yán)格根據(jù)《憲法》和教育方法、法規(guī)以及其他相關(guān)的法律、法規(guī),使自己的教育教學(xué)活動符合法制化。這就是()
單項(xiàng)選擇題:
A、依法執(zhí)教
B、愛崗敬業(yè)
C、喜愛同學(xué)
D、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)
查看答案
1:答案D
解析盧瑟福,1908年獲得諾貝爾化學(xué)獎的天才物理學(xué)家,被公認(rèn)為二十世紀(jì)最宏大的試驗(yàn)物理學(xué)家,被稱為近代原子核物理學(xué)之父。
2:答案D
解析《老師資格條件》規(guī)定,依據(jù)老師法第14條的規(guī)定,“丟失老師資格的”將不能再重新取得老師資格。
3:答案D
解析:
4:答案A,B,C,D
解析:
5:答案B
解析:
6:答案D
解析夸美紐夫《大教學(xué)論》建立了教育學(xué)學(xué)科,赫爾巴特《一般教育學(xué)》建立了比較完整地教育理論體系,盧梭自然主義作品《愛彌兒》及“人是唯一需要教育的動物”理論,裴斯泰洛齊主見讓兒童適應(yīng)社會,洛克《教育漫話》和“白板說”,拉伊和梅伊曼主見科學(xué)討論教育活動,杜威《民本主義與教育》闡述了有用主義教育主見。
7:答案A
解析終身教育是人們在一生中所受到的各種培育的總和,其特征是終身性、全民性、廣泛性、敏捷性和有用性。職業(yè)教育是指使受教育者獲得某種職業(yè)或生產(chǎn)勞動所需要的職業(yè)學(xué)問、技能和職業(yè)道德的教育。義務(wù)教育是依據(jù)法律規(guī)定,適齡兒童和青少年都必需接受,國家、社會、家庭必需予以保證的國民教育。一般教育的對象主要是處于成長階段的青少年,實(shí)行全日制教學(xué)形式。
8:答案D
解析:
9:答案B
解析:
10:答案B
解析:
11:答案B
解析【參考答案】B【名師點(diǎn)睛】一字千金通常用來形容文章的價(jià)值或修辭的奇妙。典出《史記卷八五呂不韋列傳》,呂不韋組織編纂完成《呂氏春秋》之后,將該書置于廣場,宣布對著作有能增損一字者予千金。后用一字千金比方文辭精當(dāng),結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。或用來形容價(jià)值極高的作品。亦可以用以指書法上一字價(jià)值千金。因此本題選B。
12:答案錯誤
解析(P8)改正:強(qiáng)化物消失在反應(yīng)之后。
13:答案D
解析:
14:答案A
解析:
15:答案C
解析《馬踏匈奴》是西漢大將霍去病墓前的主體雕塑。
16:答案D
解析:
17:答案D
解析:
18:答案C
解析在教育試驗(yàn)中,主要途徑是通過教育教學(xué)來進(jìn)行,目的是為了討論他們在肯定的教育和教學(xué)過程影響下某些心理活動形成、進(jìn)展和變化的規(guī)律。(本解析由張恩凱供應(yīng))
19:答案正確
解析:
20:答案B
解析:
21:答案C
解析:
22:答案D
解析《富春山居圖》是元朝畫家黃公望的作品。
23:答案A,B,C,E
解析思維就是人腦對客觀事物的間接的、概括的反映。
24:答案B
解析:
25:答案A
解析制訂課程方案的首要問題是學(xué)科設(shè)置。
26:答案C
解析:
27:答案B,C,D
解析問題解決的基本特征是:目的性、認(rèn)知性、序列性。
28:答案D
解析:
29:答案錯誤
解析因其條件標(biāo)準(zhǔn)化和結(jié)果的客觀化,因此適用的范圍和時限也較寬廣。
30:答案C
解析:
31:答案B
解析:
32:答案D
解析一般存在三種模式:先高后低、中間高兩頭低和先低后高。
33:答案B
解析“教育”一詞,據(jù)考證,在中國最早見于《孟子?盡心上》。
34:答案D
解析說明文的特點(diǎn)是內(nèi)容上的科學(xué)性、結(jié)構(gòu)上的條理性和語言的精確?????性。重在說理屬于談?wù)撐牡奶攸c(diǎn),談?wù)撐挠纸姓f理文,是通過擺事實(shí)、講道理,直接表達(dá)的觀點(diǎn)和主見的常用文體。
35:答案A
解析題干所述侵害了同學(xué)的人身自由權(quán)。
36:答案A
解析戰(zhàn)國后期,《學(xué)記》從正反兩方面總結(jié)了儒家的教育理論和閱歷,是世界珍貴的教育思想遺產(chǎn)。
37:答案正確
解析:
38:答案A,B,C,D
解析:
39:答案B
解析A、C、D項(xiàng)的內(nèi)容都是違反依法執(zhí)教的行為。
40:答案B,D
解析:
41:答案A,B,C,D,E
解析:
42:答案A,B,C,D,E
解析情境陶冶屬于環(huán)境陶冶,審美陶冶屬于藝術(shù)陶冶。
43:答案A
解析由橫向劃分的學(xué)校階段占肯定優(yōu)勢的學(xué)制結(jié)構(gòu)就是單軌制。例如,美國的學(xué)制。
44:答案B
解析教育的社會化和社會的教育化是學(xué)校教育的實(shí)質(zhì)。
45:答案正確
解析:
46:答案D
解析【解析】略。
47:答案A
解析:
48:答案A
解析課堂氣氛會形成群體壓力,對同學(xué)心理和行為產(chǎn)生極大的影響。它會使很多同學(xué)在從眾心理的作用下,促使他們根據(jù)課堂氣氛的要求轉(zhuǎn)變自己的態(tài)度和行為,從而導(dǎo)致同學(xué)問發(fā)生連鎖性感染。
49:答案B
解析依據(jù)《中華人民共和國刑事訴訟法》、《中華人民共和國未成年人愛護(hù)法》
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