一年級教師工作總結(15篇)

一年級教師工作總結(15篇)

一年級教師工作總結1

本學期我擔當了一年級(5)班的語文教學工作，下面將本學期的教學工作總結如下：

一、理解課改理念

一年級是學生從幼兒園到小學的轉換點，這階段的兒童感性多于理性，對于外界事物，側重于主觀熟悉。為此，一學年來，我一向用童化的語言和形象生動的直觀事物來指導教學，讓學生能快速理解學問。學生有著自己的共性思想，如何讓他們有個表現(xiàn)的時機呢?在試驗教學中，適當?shù)男〗M合作學習、“我當小教師”、“你能我也能，你行我更行”等教學手段讓我的教學如魚得水。

二、抓好學生的學習習慣

作為剛剛進入一年級的小學生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上仔細地聽講，是非常重要的。因此，培育學生良好的學習習慣是我教學工作開頭的重點。剛開學的兩個星期里，我采納編兒歌、口令等形式，將學生學習習慣的培育融入情趣中，讓學生在情趣之中漸漸地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書、拿書，從持續(xù)正確的讀寫姿態(tài)到疼惜學習用品，都需要教師不厭其煩地講講講、說說說，透過一學期來的培育，我班學生都養(yǎng)成了良好的學習習慣。

三、抓好學生的根底學問

一年級作為學生走進學校的第一步，正如修建高樓大廈一樣，務必要為學生的成長打下堅實的根底。本學期，我主要在注意學生的漢語拼音學問的把握、寫字讀書、課外閱讀等方面作了努力。

(一)注意漢語拼音學問的把握

漢語拼音學問既是學生學好語文的根底，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的學問學得生動搞笑，又能很好地把握，我與年級里的教師常常溝通，并向她們學習教學閱歷，以使自己能讓學生學得簡潔、學得扎實。

(二)抓好寫字訓練

在平常的教學工作中，我共性留意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，所以注意自己在課堂板書、給學生的留言等方面給做一個很好的示范。其次，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生，共性是習慣方面的要求，如怎樣握筆，持續(xù)怎樣的寫字姿態(tài)，這些往往簡單忽視，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學生寫好字的同時，我很注意學生有良好的寫字習慣。

(三)抓好讀書訓練

我曾在網(wǎng)上讀到這樣的話：反思我們的課堂教學，我們的“投入”，我們的“癡迷”，我們以前有那么多的無奈：當我們把自己“細心設計”的教案“有條不紊”地實施以期到達“行云流水”的效果時，我們的孩子偏偏喜愛“迂繚繞道”、“節(jié)外生枝”;當我們在講臺前直抒情懷大方陳詞時，卻看到孩子們端坐位子無動于衷，一臉漠然……因此，我感到如何讓學生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關鍵。

四、充分利用群眾備課的資源、網(wǎng)上資源，上好每一節(jié)課。

我常常上網(wǎng)查找有關的教學資源，如教案、課件等，與年級教師共享，從而不斷為自己的教學水平“充電”。

總之，本學期我在教學中取得了必需的成績，但還有一些的缺乏，如：教學方法不夠新奇，對學生的吸引力不夠。對個別學生的輔導力度不夠大，以至于其對根底學問把握得不夠扎實。今后，我會同我的學生們連續(xù)努力，即使沒有最好，也必需會更好!

一年級教師工作總結2

由于自己教學工作閱歷尚淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，仔細學習，仔細備課，聽課，準時批改作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛搜集與語文教學相干的資料，深入討論教法，虛心向先輩學習，經(jīng)過一學期的努力，獲得了許多珍貴閱歷。以下是我的一點小慎重得與大家共享。為了上好課，我做了以下幾方面工作：

1、備課我會先反復掃瞄好幾遍教材，仔細討論，對教材的根本思想，根本概念，每句話都弄清晰，對要求學生把握的字都逐一查字典，絕不馬虎，由于一年級是孩子識字積存的重要階段，不容消失半點好象的東西，在書中標注出重，難點，還事前搜集一些相干資料，有了底氣，我才能胸有成竹的走進課堂。

2、組織教學一個教師上課上得再好，假設沒有良好的紀律保駕護航，那末也會是一節(jié)失敗的課，面對這群愛動，好玩，缺少自控力量，不愛讀書，不愛寫作業(yè)的孩子，我就針對性的做他們的思想教育工作，還把落后生放在自己的眼皮底下，時刻都能關注他們，我喜愛在教學活動中設計嬉戲環(huán)節(jié)，思想?yún)R報專題這樣對吸引孩子的留意力很有作用。同時想方想法創(chuàng)設教學情形，激起學生的愛好和情趣。

3、落后生工作世上沒有兩片完全一樣的樹葉。每個人都是世上唯一無二的，各有各的共性和特點，常常那些優(yōu)秀的孩子總能被掌聲包圍，而我更留意關注那些落后生們，我從未放棄過那些學習成績差的珍寶們，而是在課堂上盡可能多地抽他們答復題目，改作業(yè)總先改他們的，放學后又為他們認真的輔導，雖不肯定都有進步，但最少我努力過，我要他們明白教師心中他們是很重要的，應學會自我學習，自我掌握。

4、進步本身水平。積極參加多媒體教學設計交換，觀摩優(yōu)秀課件及教案，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，進步教學水平。現(xiàn)在我利用業(yè)余時間學習，想盡快進步自己相干的業(yè)務技能，以便更好的為教學效勞。

5、金無足赤，人無完人，在教學工作中難免有缺陷，例如：授課時重點突出不夠明確，平常對學生整體照看不夠等。現(xiàn)在，我也正在不斷改正中。

總之，在本學期的各科教學工作中，我都力爭嚴格要求自己，無任何有悖教學大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語言安康得體，舉止文明禮貌，以身作則，重視身教。在今后的教學工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為學校的建立與進展奉獻自己的氣力！金無足赤，人無完人。我也有許多缺乏的地方，我會不斷改正。不積娃步，無以致千里。沒有比心更高的山，沒有比腳更遠的路，我會嚴格要求自己，努力工作，為自己的人生添畫上絢麗的色采。

一年級教師工作總結3

一學期的工作又將完畢了，可以說緊急勞碌而收獲多多?；貞涍@學期的工作，工作中有收獲和歡樂，也有不盡如人意的地方，為了更好地總結閱歷，吸取教訓，使以后的工作能夠有效、有序地進展，現(xiàn)工作總結如下：

一、工作內容

我能夠積極參與學校組織的各項活動，仔細完成學校交給的任務和工作，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，做到不遲到，不早退，腳踏實地地執(zhí)行學校的各項要求。

二、成績

在教學工作方面，在備課過程中仔細鉆研教材，深刻理解教材，敏捷運用教材，依據(jù)教材的特點及學生的實際狀況設計教案，仔細地上好每一節(jié)課。備課深入細致。平常仔細討論教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，精確把握難重點。在制定教學目標時，特別留意學生的實際狀況。教案編寫仔細，并不斷歸納總結閱歷教訓。教學中，我重視學生的思維力量、自學力量的培育，提高學習興趣。

我在班主任工作中，主要做到了“愛”和“嚴”，詳細表現(xiàn)在：尤其面對一年級的小朋友，更要有一顆愛心、細心、誠意；嚴格要求，措施得力；采納星級制，有意識地提高學生的參加意識和競爭意識；創(chuàng)設公平和諧的師生溝通環(huán)境，全面提高班級風貌。

三、缺乏

我也有缺乏之處，新課標下新的教學思想學習不深入。對學生的自主學習,合作學習,缺乏理論指導。有時候教材挖掘不深入。教學方法不敏捷，不能吸引學生主動學習，對學生的引導、啟發(fā)缺乏。

四、缺乏

都說對待孩子要有急躁，我這方面做的不夠好，有的時候處理事情比擬急躁。在以后的工作中，要改掉急躁的問題，要更加急躁的處理問題。在學習中要加強學習，學習新課標下新的教學思想。學習新課標，挖掘教材，進一步把握學問點和考點。多聽課，學習同科目教師先進的教學方法的教學理念。加強轉差培優(yōu)力度。加強教學反思，加大教學投入。

教師的工作周而復始，我將好好反思一年來我工作中的閱歷和缺乏，立足本職崗位把以后的工作做好，請各位領導和教師賜予我?guī)兔团?，讓我的工作更加有聲有色。一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

一年級教師工作總結4

本學期我以學校工作規(guī)劃、教育處工作規(guī)劃、學校語文力量實施方案為指導，仔細、塌實地完成了本學期的語文教學工作。詳細工作總結如下：

一、仔細備課

依據(jù)本班學生的特點，仔細鉆研教材，把握教材的重點、難點，備好課、上好課、寫好活頁教案，高效利用課堂時間完成課本內容的教學，努力做到當日事，當日畢。準時寫好教學后記。

二、利用語文課堂抓好學生的朗讀

1、明確朗讀的要求：要他們讀書時做到眼到，口到，心到。不行急于求成，嚴格要求做到不丟，不添，不錯，不重復，不唱讀，不讀破句子。進一步做到讀時，有高有低、有急有緩、有快有慢。

2、由于一年級的學生仿照性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特殊留意這篇課文的音、語速、語調、語感等方面，每篇課文我都練習許多遍，努力到達用聲音正確表達課文內容，給學生很好的導向。盡可能地為學生作出很好的示范。

3、調動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我常常設立各種各樣的讀書競賽，小組讀、男女讀、指名讀、教讀、分角色朗讀等形式在肯定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣。

4、我注意在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能翻開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。固然也注意自己的示范性。

三、多種渠道教識

在課堂中，我以創(chuàng)設豐富多彩的教學情境，運用多種形象、直觀的教學手段，如課件、卡片、表演、等方式幫忙學生識。并教給學生各種記憶的方法，比方，形聲記憶，換偏旁記憶，同音記憶，自編兒歌記憶。比方，在學習“苗”時可以結合情境圖，讓學生說說秧苗的樣子，并用會意的學問教學“田地里長出來的草”。還可以同類記憶“筆”“休”兩。這樣，抽象的與學生的生活閱歷和奇怪心很好地結合起來，這樣學生在生趣盎然的生活情境中識，就會取得事半功倍的`識效果。

四、在學生把握識方法，樂于識，擅長識后，我還有意識地引導學生在生活中識。

如1、利用廣告牌、商標識。

2、讓學生通過搜集資料去識。

3、認姓名，課堂中發(fā)同學的本子，記住本班小朋友的名。

4、認實物。如門、窗、講臺、黑板、電視機等。

5、讓學生在逛商場、超市時認。多給學生展現(xiàn)的時機。這樣在無形中給學生埋下一顆顆在生活中識的種子，鼓勵學生離開課堂后仍有識的主動性。

五、重視并抓好課外閱讀

為進一步提高自身的熟悉，上網(wǎng)查找資料深入感知“讀書”的重要性；學習他人指導學生讀書的方法。加強與家長溝通，爭取在“讀書”的問題上達成共識，進而得到家長的積極支持。讓學生明白讀書的重要性。給孩子細心選擇讀物。多種方法激發(fā)和培育學生的閱讀興趣。

（1）講故事——感受書的奇妙

（2）設懸念——調動讀書的欲望。

（3）演故事——感悟故事情節(jié)。

保證孩子的閱讀時間———早晨、中午，專時專用。將“讀書”納入作業(yè)中，漸漸讓學生在家養(yǎng)成讀書的習慣。加強總結、評比，到達或鼓勵或鞭策學生的目的。

六、做好課后輔導工作。

對后進生的輔導，不能只限于學習學問性的輔導，更重要的是學習方法的輔導，提高他們的技能。要提高后進生的成績，還要解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，使他們對學習布滿樂趣。從而自覺的把身心投放到學習中去。要特殊留意給他們補課，把他們以前學習的學問斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

七、仔細批改作業(yè)

每次布置作業(yè)都特別專心，做到有針對性，有層次性。力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改準時、仔細，注意分析學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題作出分類總結，進展透切的評講，并針對有關狀況準時改良教學方法，做到有的放矢。積極與家長協(xié)作，加強家中的作業(yè)監(jiān)視與治理。提高作業(yè)質量。

八、充分利用遠程教育資源

本學期為了調動學生學習的興趣，我常常利用課余時間，上網(wǎng)查找資料，下載課件，幫助課堂教學。讓學生對所學學問感興趣，有熱忱學生才能把學問學好。學生不僅體會到了學習的樂趣，提高學習的興趣，使靜止的文動了起來，效果極好。

總之，本學期師生共同努力下，學生有了很大進步。許多學生以養(yǎng)成了良好的學習習慣，理解力量漸漸增加，并積存了那么多語文學問，每個的學生的語文成績都有了不同程度的提高，我內心感到特別充實、勸慰。我會連續(xù)努力！

一年級教師工作總結5

在本學期里，我堅持仔細備課、上課、聽課，仔細批改作業(yè)、講評作業(yè)，課后，對學生進展恰當輔導，廣泛汲取各種學問，形成比擬完整的學問體系，嚴格要求學生，敬重學生，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，努力做到教學相長，并順當完成育教學任務，注意全體學生在原有的根底上向前提高，努力提高合格率。

下面將本學期的教學工作作如下總結：

一、抓好學生的學習習慣

作為剛剛進入一年級的小學生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上仔細地聽講，是特別重要的。因此，培育學生良好的學習習慣是我教學工作開頭的重點。剛開學的二個星期里，我采納編兒歌、口令等形式，將學生學習習慣的培育融入情趣之中，讓學生在情趣之中漸漸地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿態(tài)到疼惜學習用品，都需要教師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學期來的培育，我班學生都能養(yǎng)成好的學習。

二、仔細備課

不但備學生而且備教材備教法，依據(jù)教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序準時間安排都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來“，每堂課都在課前做好充分的預備，并制作各種利于吸引學生留意力的好玩教具，課后準時對該課作出總結，寫好教學反思。

三、抓好學生的根底學問

一年級作為學生走進學校的第一步，正如修建高樓大廈一樣，必需要為學生的成長打下堅實的根底。本學期，我主要在注意學生的漢語拼音學問的把握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。

(1)注意漢語拼音學問

漢語拼音學問既是學生學好語文的根底，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的學問學得生動好玩，又能很好地把握，我與年級里、科組里的教師常常溝通，并向她們學習教學閱歷，以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教，每天鼓舞學生讀課外書，并常常引導學生對已學拼音學問活學活用，通過學兒歌、“摘蘋果“嬉戲等形式激發(fā)學生學習的興趣。

(2)抓好寫字

寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平常的教學工作中，我特殊留意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文教師，我更注意自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次，我充分利用農(nóng)遠資源中的寫字教程，引導學生學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生。特殊是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿態(tài)，這些往往簡單忽視，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注意學生有良好的寫字習慣。

(3)抓好讀書

如何讓學生能從“閱讀“變?yōu)椤皭傋x“是一個關鍵。首先，調動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我常常設立各種各樣的讀書競賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在肯定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣;其次，我注意在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能翻開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注意自己的示范性。由于一年級的學生仿照性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特殊留意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。

四、注意提高學生的語養(yǎng)

經(jīng)過一年的試驗，最直接的表達是學生的變化。首先是學生學習積極性普遍提高了，對學習語文有了比擬高的興趣。這不僅表達在學生在課堂上的學習熱忱和學習方式上，還表達在學生在課外學習上。學生能主動積極地參加語文學習，把學習當作自己的需要。不僅學習了課內要求把握的學問，還引進了很多課外資源，學習了很多課外的學問。采納不同的學習方式，也讓學生從中得到了很多實惠，學會了如何與人合作，學會了如何自主學習。也應當加強聯(lián)系。

總之，在這學期的教學過程中，本人始終堅持以新課程的標準實施教學，堅持以學生為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利用，積極投身教研活動之中，提倡合作學習精神，引導學生從生活源泉中不斷吸取進展思維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結合中，開拓了課程學習的寬闊天地。不過還應當說的是在取得成績的同時，也消失了教學上的很多缺乏，眾多的學生是可以承受新課程的教育方式的。一小局部學生由于年齡上的差異，以及家庭教育的空缺，學習上就有點困難了，因而班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象。如一些學生只會說而不會寫等，這都有待于進一步去提高。固然，今后我還會在教學中不斷改良，以適應教育改革的新浪潮。使自己成為一個稱職的語文教師。

一年級教師工作總結6

一年級下學期的工作馬上完畢?；貞浾n堂上的點點滴滴，努力學習并不是徒勞的。孩子們已經(jīng)是真正的學生了。一年級是學校生活的初始階段。很多習慣將在將來的學習和生活中發(fā)揮重要作用?；貞浀谝粚W期的工作，有成績也有缺乏。

一、留意培育孩子的行為習慣

各種習慣的養(yǎng)成是形成良好的課堂風格和儀容的根底，一年級是良好習慣養(yǎng)成的初始階段。我認為培育良好習慣的關鍵是培育學生的習慣意識，使他們和教師一樣。假如一個班級構成了一個良好的班級風格，那么學生將在各個方面得到提升。為此，我始終在努力工作。由于我覺得孩子們做這件事真的很難。大多數(shù)孩子都有這樣或那樣的問題。

依據(jù)一年級兒童的特點，我利用各種競賽穩(wěn)固學生的良好習慣。我們班的很多學生進步很大。一個學期后，他們長大了許多，變得更懂事了。目前，他們是教師的好幫手。你看，文彬上課總是筆直地坐著。他不會像上學期那樣在課堂上站著走路。你看，小雨的筆跡太嚴厲了，不像上學期那樣飄飄然。

二、照看孩子

我們班大多數(shù)學生都是留守兒童。他們全年不能見到父母是正常的。作為班主任，我像他們的父母一樣愛這些孩子。愛是一種無聲的語言，是教師溝通學生思想感情的最有效手段。假如他們想治理好班級，他們必需關懷和理解每一個學生。

低年級的孩子常常圍著教師轉。我還借此時機打電話給四周的孩子，與他們談天：告知他們這幾天很冷，多穿衣服，預防感冒，以及學校用品是否足夠。與教師共享的樂趣和不歡樂是什么？我還告知他們，他們這些天進步了！今日在這種簡潔的談天氣氛中與同學吵架是不對的，抓住時機，自然會對他們提出一些要求。我覺得這個效果很好。

三、表揚孩子

對于一年級的孩子來說，表揚的效果特別好。通常，當我與他們談天時，我會告知他們：“您又進步了”“您的筆跡越來越美麗了”在課堂上，我常常對他們說：“我的孩子們；你太棒了對優(yōu)秀作業(yè),獨創(chuàng)性作業(yè)予以準時確定。

一年級教師工作總結15

本學期我擔當一（101）班數(shù)學教學，作為二十一世紀的教師，由此感受到自己肩上的擔子之重。由于教學閱歷尚淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，仔細學習，深入討論教法，虛心向前輩學習。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結，盼望能發(fā)揚優(yōu)點，克制缺乏，總結閱歷教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。經(jīng)過一個學期的努力，可以說緊急勞碌而收獲多多。

一、備好課

仔細備課，不但備學生而且備教材備教法，依據(jù)教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序準時間安排都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，并制作各種利于吸引學生留意力的好玩教具，課后準時對該課作出總結，寫好教學后記，并仔細按搜集每課書的學問要點，歸納成集。

二、增加上課技能，提高教學質量

增加上課技能，提高教學質量，使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次清楚，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特殊留意調動學生的積極性，加強師生溝通，充分表達學生的主作用，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心；留意精講精練，在課堂上教師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習力量，讓各個層次的學生都得到提高?，F(xiàn)在學生普遍反映喜愛上數(shù)學課，就連以前極厭煩數(shù)學的學生都樂于上課了。

要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控力量，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)。針對這種問題，抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫忙工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開頭，比方，握握他的手，摸摸他的頭，或幫忙整理衣服。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在批判學生之前，先談談自己工作的缺乏。

三、做好課后輔導工作

在課后，為不同層次的學