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文檔簡介

一年級教師工作總結(jié)四篇

一年級教師工作總結(jié)篇1

這學(xué)期我連續(xù)擔(dān)當(dāng)一年級兩個(gè)班的音樂課,轉(zhuǎn)瞬間,一學(xué)期的教學(xué)工作又完畢了?;貞洷緦W(xué)期的教學(xué)工作,有肯定的成績,也有肯定的缺乏?,F(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下,以便今后更好地開展工作。

一、取得的成績與閱歷

1、在教學(xué)中,仔細(xì)備課的根底上,運(yùn)用多媒體于音樂藝術(shù)形象感染學(xué)生啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維,使他們做到有感情地唱歌,通過藝術(shù)形象的感染來完成思想教育。

2、在唱歌教學(xué)中,一方面引導(dǎo)學(xué)生演唱要有良好的姿態(tài),正確的呼吸精確的發(fā)音,清楚的咬字,吐詞,另一方面是要求學(xué)生不要大喊大叫,一年級小學(xué)生唱歌時(shí)快樂時(shí)就難以掌握叫喊。

3、在教唱一首新歌,為了使學(xué)生能到達(dá)學(xué)會全歌,利用聽唱教學(xué)法,都是先將全歌聽一遍,作為一次示范,然后教唱歌譜,最終朗讀歌詞、講解歌詞大意、教唱歌詞,這樣利于音樂程度的提高,利于簡單歌曲的學(xué)習(xí),培育學(xué)生以后自學(xué)的力量。

二、實(shí)行的方法和措施

1、為了使學(xué)生能輕松、開心地上音樂課,多用鼓舞的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的留意力。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)展了善意的批判與訂正。

2、更好地培育學(xué)生對音樂的興趣。

3、給他們的環(huán)境較為寬松。

4、我常常從網(wǎng)上收搜集各種音樂文化資料,以便讓學(xué)生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的,從兒童歌曲增長見識,并獲得更多美的感悟。

三、缺乏及今后努力的方向

小學(xué)低年級音樂課應(yīng)當(dāng)多讓學(xué)生做律動(dòng),可我感覺一旦讓學(xué)生律動(dòng),教室內(nèi)學(xué)生太多,活動(dòng)空間狹小,課堂簡單混亂。所以我上課讓學(xué)生律動(dòng)太少,這很不好。今后在低年級音樂課上應(yīng)盡可能讓學(xué)生多律動(dòng),這樣不僅能提高學(xué)生對音樂的興趣,還能提高學(xué)生的表現(xiàn)力和制造力。

一年級教師工作總結(jié)篇2

在忙勞碌碌之中,半年的工作使我熟悉到作為一名班主任,在學(xué)校的進(jìn)展中所應(yīng)起到的舉足輕重的作用。除了維持好正常的教學(xué)常規(guī),保證學(xué)生良好的學(xué)習(xí)環(huán)境外,學(xué)校的每一項(xiàng)活動(dòng)的開展,都必需要求班主任這根紐帶的積極協(xié)作。一學(xué)期來,在各位領(lǐng)導(dǎo)和教師的熱心支持和幫忙下,我完成了學(xué)校的各項(xiàng)工作任務(wù)。我的班主任工作主旨是:讓每一位學(xué)生都?xì)g樂的地度過在學(xué)校的每一天,教書又育人!愛每一個(gè)孩子,使他們由于有我這樣的班主任,每天能歡樂充實(shí);同時(shí)他們在獵取書本學(xué)問的同時(shí)還學(xué)會了做人。這也是我工作的重點(diǎn)!我與每一個(gè)學(xué)生建立了公平、和諧、融洽、相互敬重的關(guān)系,我關(guān)懷每一個(gè)學(xué)生,敬重每一個(gè)學(xué)生的人格,努力發(fā)覺并開發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì),實(shí)行了多鼓舞少批判的方法。

一、給學(xué)生以微笑,給學(xué)生以師愛。

記得前幾年,我擔(dān)當(dāng)班主任,微笑很少在臉上消失。一上課就不由自主地板起了冷面孔,一進(jìn)教室就自然而然拉下了臉,長此下來,連我自己都覺得難過。以后我慢慢轉(zhuǎn)變風(fēng)格,總是微笑著消失在學(xué)生面前,精神煥發(fā),精力充足的進(jìn)展教學(xué),這樣以自己的品德為典范使學(xué)生在潛移默化、耳濡目染當(dāng)中不知不覺中受班主任的影響,從而也形成開朗的性格與自制力,發(fā)奮學(xué)習(xí),掀起了一股你爭我趕的良好班風(fēng)。

二、引入競爭機(jī)制,提高學(xué)生積極性。

在班級各項(xiàng)常規(guī)如紀(jì)律、衛(wèi)生、勞動(dòng)、學(xué)習(xí)等方面我引入了,爭當(dāng)“閃閃之星”和“進(jìn)步之星“的評比,并制定了詳細(xì)的措施與機(jī)制。學(xué)生以小組為單位,互幫互助,共同爭取得到小紅旗,獲得五面紅旗即可奪取一個(gè)蘋果,這樣充分發(fā)揮了集體的教育作用,每個(gè)小組的同學(xué)都為本組的榮譽(yù)而戰(zhàn)。

三、增加家校聯(lián)系,爭取更大力氣

家校做到了最大程度的協(xié)作與默契,這樣是特別有利于孩子們的成長的。通過與我們班一些家長的接觸,我都感到特別的親切,相處得非常融洽。我能正確處理好與學(xué)生家長的關(guān)系,常常與家長聯(lián)系,在確定他們孩子優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)再提出一些盼望,家長非常易于承受,與教師協(xié)作默契。家長們慶幸當(dāng)時(shí)的選擇沒錯(cuò),為自己的孩子能進(jìn)入建安小學(xué)念書而感到欣慰。學(xué)校能贏得了廣闊學(xué)生家長的贊許,這也不正是目前我們班主任工作的最終歸宿嗎!

四、注意言傳身教,樹立良好威信

教育學(xué)家加里寧說過:“教師的世界觀、他的品行、他的生活、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度,都會這樣那樣地影響全體學(xué)生。假如教師很有威信的話,那么,這個(gè)教師的影響就會在某些學(xué)生身上留下痕跡?!白鳛橐幻嘀魅危朐诎嗉壷卫碇械眯膽?yīng)手,就必需在學(xué)生中樹立很高的威信。我始終堅(jiān)持一個(gè)信念:我是最棒的,我的學(xué)生是最優(yōu)秀的。陶行知先生說過:“要學(xué)生做的事,教師躬親共做;要學(xué)生守的法則,教師躬親共守。我們深信這種共學(xué)、共事、共修養(yǎng)的方法,才是真正的教育?!鞍嘀魅问前嗉壍念I(lǐng)頭羊,是教育學(xué)生的先行者。我能自覺的標(biāo)準(zhǔn)自己的行為,受到了學(xué)生的愛戴,贏得學(xué)生的歡送與敬重。我對自己班主任的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是:平易近人、嚴(yán)中帶慈、公正待人、勤奮好學(xué)。我能努力做到“勤“與“實(shí)“。勤——勤下班、勤檢查、勤催促、勤鼓勵(lì)、勤參加;實(shí)——一切從實(shí)際動(dòng)身,常常觀看學(xué)生在校學(xué)習(xí)和課間活動(dòng)狀況,準(zhǔn)時(shí)了解學(xué)生的.心聲,針對不同學(xué)生的特點(diǎn)捕獲教育的契機(jī)。只要一有空,我就下班到教室,對學(xué)生的各項(xiàng)常規(guī)進(jìn)展指導(dǎo)幫忙。平常教室里有紙屑我總能做到彎彎腰;清衛(wèi)工具放得不好,便走上去扶好;學(xué)生做兩操,我總能到教室,準(zhǔn)時(shí)進(jìn)展指導(dǎo)訂正;學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),我都是仔細(xì)對待、細(xì)心輔導(dǎo),直達(dá)最好的效果......聽起來這些都是小事,而堅(jiān)持這樣做是很難的,這樣做對學(xué)生的影響也是巨大的,以后我的行為不斷有學(xué)生在效仿,長期下來,班級中大局部同學(xué)養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。

一個(gè)學(xué)期的時(shí)間不算短,但圓滿的是由于種種緣由,本學(xué)期在創(chuàng)立特色班這一方面并沒有取得多少成績。我規(guī)劃在明年的班級治理上,以這學(xué)期的圓滿作為起點(diǎn),收獲一個(gè)沒有圓滿的結(jié)果。

一年級教師工作總結(jié)篇3

教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心,也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。

光陰飛逝,一個(gè)學(xué)期的工作已完畢,本學(xué)期由于學(xué)校實(shí)際工作需要,我擔(dān)當(dāng)了我校一年級美術(shù)教育教學(xué)工作,現(xiàn)對半年來的美術(shù)教學(xué)進(jìn)展工作總結(jié)如下:

一:在教學(xué)中的指導(dǎo)思想和理論

一年級的學(xué)生是沒有什么美術(shù)學(xué)習(xí)功底的,這需要教師急躁的引導(dǎo),并且漸漸的培育學(xué)生的興趣愛好,興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的根本動(dòng)力。教師應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力,使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并使這種興趣轉(zhuǎn)化成長久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活閱歷嚴(yán)密聯(lián)系在一起,強(qiáng)調(diào)了學(xué)問和技能在幫忙學(xué)生制造生活方面的作用,使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。常常有其他學(xué)科的教師艷羨地對我說:“你們美術(shù)課最好上了,不用從頭講到尾,學(xué)生興趣自然有,上課輕松又開心?!蔽倚σ恍?,心想要是真能讓每一節(jié)美術(shù)課輕松開心又有良好的效果,這個(gè)美術(shù)教師的造詣可不一般了。美術(shù)課要想上好,還真不是那么簡單,課前的細(xì)心預(yù)備,課堂的情景創(chuàng)設(shè)、環(huán)節(jié)安排、共性輔導(dǎo)、多樣評價(jià)以及課后的反思等等一樣都不行少,都需要美術(shù)教師下工夫來思索、推敲。

《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出九年義務(wù)教育階段美術(shù)課程的價(jià)值主要表達(dá)在以下幾個(gè)方面:

一,陶冶學(xué)生的情操,提高審美力量。

二,引導(dǎo)學(xué)生參加文化的傳承和溝通。

三,進(jìn)展學(xué)生的感知力量和形象思維力量。

四,形成學(xué)生的創(chuàng)新精神和技術(shù)意識。

五,促進(jìn)學(xué)生的共性形成和全面進(jìn)展。

應(yīng)當(dāng)說,課程改革給美術(shù)課提出了更高的要求,它不僅僅停留在過去的以學(xué)習(xí)美術(shù)技能為主的教學(xué)模式,而是參加了更多人文性質(zhì)的內(nèi)涵,要到達(dá)這樣的目標(biāo),需要美術(shù)教師有很高的綜合素養(yǎng)、人文素養(yǎng)。

二:指導(dǎo)思想和理論的實(shí)踐

開學(xué)以來我就在思索:怎樣上好美術(shù)課呢?什么樣的美術(shù)課稱得上好?在思索的同時(shí),我把自己學(xué)習(xí)到的理念放到課堂里,在一次次實(shí)踐的檢驗(yàn)中查找答案。

實(shí)踐一:美術(shù)課前的預(yù)備

美術(shù)課的預(yù)備絕不僅僅是教具的預(yù)備,它要有更廣泛的內(nèi)容。比方在《魚兒游游》這一課里,為了讓課堂更有氣氛,我預(yù)備了美麗的音樂和大量關(guān)于魚兒的圖片和卡通影片資料,歌曲和圖、影片結(jié)合的范例在課堂氣氛的襯托上起了很大的作用。除了有形的課堂資源的預(yù)備之外,更要預(yù)備的是教師多方面的學(xué)問、深厚的文化底蘊(yùn)。這得靠教師長期的積存。

實(shí)踐二:美術(shù)課堂教學(xué)

課堂教學(xué)固然是重點(diǎn),許多問題都值得深入探討。這里我想談我始終在思索的一個(gè)問題:課堂教學(xué)的有組織性和引導(dǎo)兒童自由創(chuàng)作可能會消失的無序性的沖突。課堂教學(xué)的有組織性是上好課的保證,這是大多數(shù)教師認(rèn)可的原則。但有些類型的美術(shù)課往往不需要孩子規(guī)法規(guī)矩端端正正地作業(yè),比方一些手工課,需要幾個(gè)兒童合作完成,小朋友湊在一起難免會各抒己見,不會像成人那樣有抑制力,這樣勢必造成紀(jì)律不好。

還有一些繪畫課為了更好地調(diào)動(dòng)孩子的積極性,參加了嬉戲、舞蹈等活潑的形式,課堂也會顯得雜亂,問題是這樣形式上的“亂”并非無效。在國外,教師在上美術(shù)課不需要孩子坐得端端正正,他們給孩子足夠的空間創(chuàng)作,可以畫在桌子上,可以“亂涂亂畫”。學(xué)生還可以在作畫時(shí)戴耳機(jī)聽音樂,邊聽自己喜愛的音樂邊作畫。學(xué)校要求課堂必需有秩序,但一味的整齊往往會抹殺孩子的共性,限制孩子的制造性。怎樣兼顧呢?因此,在組織教學(xué)中,我因地制宜的充分利用各種資源和敏捷運(yùn)用各種教學(xué)構(gòu)造形式,使教學(xué)收放自如,既不放縱,也不壓制。

實(shí)踐三:美術(shù)作業(yè)的評價(jià)

有時(shí),大人看孩子的畫往往搖頭,畫的是什么呀,亂七八糟!殊不知,兒童繪畫貴在無序、自然童真,去雕飾的浪漫稚拙,而且共性鮮亮,想象力豐富。有的孩子喜愛顏色,有的孩子畫畫喜愛用線條。還有的孩子只喜愛畫抽象的外形。所以在教學(xué)中,我對學(xué)生作業(yè)的評價(jià)堅(jiān)持多重標(biāo)準(zhǔn),多種形式,從而發(fā)覺了兒童畫中閃光的東西,并積極表揚(yáng),大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,取得了預(yù)期效果,提高了學(xué)生的素養(yǎng)。

播種盼望,收獲歡樂,以上就是我一學(xué)期來的感想和體會,期盼在今后的教學(xué)工作中收獲更多。

一年級教師工作總結(jié)篇4

時(shí)間如梭,一轉(zhuǎn)瞬又到期末了,勞碌又充實(shí)的教育教學(xué)工作也接近尾聲了,我細(xì)細(xì)的回憶一下自己在這半學(xué)期的教育教學(xué)工作狀況,下面我就從幾個(gè)方面對我這學(xué)期的工作做以總結(jié):

一、思想方面

在思想上我積極向上,擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策,喜愛教育事業(yè),參與政治學(xué)習(xí),仔細(xì)做好筆記。我積極響應(yīng)學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)以及領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù),遵守各項(xiàng)學(xué)校的規(guī)章制度。

二、教學(xué)方面

在教育教學(xué)工作上,我利用學(xué)科特有的力氣來教育學(xué)生的思想,敬重學(xué)生的人格,讓學(xué)生獨(dú)立,對學(xué)生進(jìn)展各方面的引導(dǎo)和教育。在教學(xué)工作中,本學(xué)年期,我擔(dān)當(dāng)六年級的音樂課教學(xué)任務(wù)。我依據(jù)新調(diào)整的教學(xué)大綱和學(xué)生實(shí)際狀況備教案。在教育教學(xué)中,在課堂中我開設(shè)了“小舞臺”,讓學(xué)生表現(xiàn)自己的才華,賜予了他們充分的表現(xiàn)欲。注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法的培育和積極性的調(diào)動(dòng),堅(jiān)持以審美教育為核心,注意培育學(xué)生對音樂的興趣,注意以學(xué)生為主體,讓學(xué)生在開心的音樂實(shí)踐活動(dòng)中,主動(dòng)地去發(fā)覺、去探究,去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂。音樂真正成為他們的朋友,讓每個(gè)學(xué)生都愛好音樂,喜愛音樂。

缺乏之處是側(cè)重了情感、興趣的培育,略微忽視了對一年級學(xué)生樂理學(xué)問的傳授。究竟三者是相互作用、相互促進(jìn)的。把握了樂理學(xué)問才能更深層次地感受、理解音樂。

三、課堂治理

為了使學(xué)生能輕松、開心地上音樂課,多用鼓舞的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的留意力。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)展了善意的批判與訂正。

對學(xué)生的課堂常規(guī)做了相應(yīng)的規(guī)定,在音樂教室上課學(xué)生通常喜愛隨便亂坐,我觀看了幾節(jié)課,特地做了音樂教室座位表粘貼在音樂教室的專欄上,要求學(xué)生按新的座位表就座,如有人曠課我一目了然,我還對上

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