德州2022年中學教師招聘考試真題及答案解析5

德州2022年中學教師招聘考試真題及答案解析【考試版】1：同學具有進展的可能性和（）。

單項選擇題：

A、潛在性

B、現(xiàn)實性

C、特別性

D、可塑性

2：一種學習對另一種學習產(chǎn)生樂觀的影響叫（）

單項選擇題：

A、順向遷移

B、逆向遷移

C、正遷移

D、負遷移

3：元認知結(jié)構(gòu)不包括（）

單項選擇題：

A、元認知學問

B、元認知體驗

C、元認知策略

D、元認知監(jiān)控

4：依據(jù)《中華人民共和國老師法》的規(guī)定，下列不屬于學校解聘老師法定情形的是（）。

單項選擇題：

A、有意不完成教育教學任務，給教育教學工作造成損失的

B、體罰同學，經(jīng)教育不改的

C、品德不良，污辱同學，影響惡劣的

D、不按時完成教育教學任務的

5：內(nèi)驅(qū)力也是一種需要，但它是動態(tài)的。（）

推斷題

對

錯

6：教育心理學這一學科的學科性質(zhì)是（）

單項選擇題：

A、自然與社會、理論與實踐交叉的學科

B、理論性學科

C、實踐性的學科

D、新興學科

7：學習定勢就是學習心向。（）

推斷題

對

錯

8：在現(xiàn)代社會中，影響一個國家盛衰強弱的關(guān)鍵因素是（）。

單項選擇題：

A、科技

B、經(jīng)濟

C、綜合國力

D、教育

9：為了更好地選用天下人才，隋唐后建立了（）

單項選擇題：

A、聘任制度

B、科舉制

C、錄用制

D、任免制

10：學習策略可以從哪些方面進行描述?（）

多項選擇題

A、學習策略是學習方法或技能

B、學習策略是學習的調(diào)整和掌握技能

C、學習策略是內(nèi)隱的學習規(guī)章系統(tǒng)

D、學習策略是學習方法和學習的調(diào)整掌握的統(tǒng)一體

E、學習策略是元認知

11：把課程用于教育科學的特地術(shù)語，始于教育家（）

單項選擇題：

A、洛克

B、斯賓塞

C、赫爾巴特

D、杜威

12：操作技能的形成過程中，操作的仿照階段，動作的動覺掌握水平較高，而視覺掌握水平較低。（）

推斷題

對

錯

13：從作用的方一直看，教育功能可分為【】

單項選擇題：

A、個體功能和社會功能

B、正向功能和負向功能

C、顯性功能和隱1生功能

D、謀生功能和享用功能

14：練習扔鉛球的動作時，宜采納的練習形式是（）。

單項選擇題：

A、心理練習

B、整體練習

C、區(qū)組練習

D、安排練習

15：提出“優(yōu)秀老師=教學過程+反思”的是我國聞名心理學家林崇德。（）

推斷題

對

錯

16：把人格各部分整合和統(tǒng)一起來的核心力氣是（）

單項選擇題：

A、自我調(diào)整

B、自我熟悉

C、自我體驗

D、自我意識

17：德育過程是對同學知、情、意、行的培育提高過程，其進行的挨次是（）。

單項選擇題：

A、以知為開端，知、情、意、行依次進行

B、以情為開端，情、知、意、行依次進行

C、以意為開端，意、知、情、行依次進行

D、看詳細狀況，可有多端性

18：人們對自己是否能夠勝利地進行某一成就行為的主觀推想和推斷是（）。

多項選擇題

A、學習需要

B、動機歸因

C、成就動機

D、學習動機

E、自我效能感

19：最早運用馬克思主義觀點闡述教育教學問題的著作是（）

單項選擇題：

A、凱洛夫的《教育學》

B、夸美紐斯的《大教學論》

C、赫爾巴特的《一般教育學》

D、楊賢江的《新教育大綱》

20：前面學習的材料對識記和回憶后面學習材料的干擾，是指（）

單項選擇題：

A、倒攝抑制

B、痕跡衰退

C、同化

D、前攝抑制

21：終身教育思想形成于20世紀50年月末60年月初的歐洲，由（）首先提出。

單項選擇題：

A、保羅?郎格朗

B、杜威

C、洛克

D、盧梭

22：銳意創(chuàng)新的道德規(guī)范首先要求老師要轉(zhuǎn)變教育觀念，具備創(chuàng)新精神和制造力量。（）

推斷題

對

錯

23：加涅提出了（）模式。

單項選擇題：

A、積累學習

B、發(fā)覺學習

C、觀看學習

D、接受學習

24：下列不屬于良好的師生關(guān)系的特征是（）

單項選擇題：

A、民主公平

B、友愛互助

C、愛生尊師

D、教學相長

25：我國當前班級管理的實踐中，采納的最多的領(lǐng)導方式是（）

單項選擇題：

A、“教學中心”的領(lǐng)導方式

B、“集體中心”的領(lǐng)導方式

C、權(quán)威型的領(lǐng)導方式

D、民主型的領(lǐng)導方式

26：從課程的進展來看，制約學校課程制定的主要因素是（）

單項選擇題：

A、社會、兒童、學校

B、社會、兒童、學問

C、兒童、學問、學校

D、社會、學校、學問

27：在教育心理學看來，（）不僅是課堂管理討論的主要范疇，也是學習過程討論和教學設計討論所不能忽視的重要內(nèi)容。

單項選擇題：

A、教學內(nèi)容

B、教學媒體

C、教學環(huán)境

D、評價/反思過程

28：把愛心奉獻給同學是老師的天職，是老師職業(yè)勞動的實質(zhì)和要求。（）

推斷題

對

錯

29：被譽為“秋思之祖”的是下列哪部作品?（）

單項選擇題：

A、《靜夜思》

B、《天凈沙·秋思》

C、《山劇秋暝》

D、《水調(diào)歌頭·明月幾時有》

30：班級授課制的固定是指（）。

多項選擇題

A、同學固定

B、老師固定

C、內(nèi)容固定

D、時間固定

E、場所同定

31：班主任要適應同學的共性，而不能讓同學適應自己的共性。（）

推斷題

對

錯

32：在受教育者的整個素養(yǎng)結(jié)構(gòu)中占統(tǒng)治地位的素養(yǎng)是（）

單項選擇題：

A、思想政治素養(yǎng)

B、道德素養(yǎng)

C、文化素養(yǎng)

D、生理素養(yǎng)

33：教育目標可以分為（）

多項選擇題

A、認知領(lǐng)域

B、力量領(lǐng)域

C、情意領(lǐng)域

D、行為領(lǐng)域

E、表達領(lǐng)域

34：任何一種教學方法都是為實現(xiàn)教學目的、完成教學任務服務的。（）

推斷題

對

錯

35：老師的身份特征是（）

單項選擇題：

A、國家公務員

B、教育雇員

C、自由職業(yè)者

D、專業(yè)人員

36：教育心理學誕生于（）。

單項選擇題：

A、1903年

B、1913年

C、1924年

D、1934年

37：班級、少先隊屬于（）。

單項選擇題：

A、一般群體

B、正式群體

C、非正式群體

D、特別群體

38：討論表明，遺忘進程是不均衡的，表現(xiàn)為（）。

單項選擇題：

A、時快時慢

B、不快不慢

C、先慢后快

D、先快后慢

39：學校文化的核心是學校各群體所具有的（）和行為方式。

單項選擇題：

A、精神面貌

B、思想觀念

C、抽象思維

D、理性思索

40：推動個體進展的打算性因素是（）

單項選擇題：

A、遺傳

B、成熟

C、環(huán)境

D、人的主觀能動性

41：班杜拉把通過肯定的榜樣來強化相應的學習行為和學習行為傾向叫做（）；

單項選擇題：

A、替代性強化

B、直接強化

C、外在強化

D、自我強化

42：秦漢時期，中華文化在中國和世界文明史上都有重要地位，表現(xiàn)在（）。①開頭成為東方文化中心②開頭汲取外來文化成就③文化成就開頭輸出④科技水平居世界前列

單項選擇題：

A、①②③④

B、①②③

C、③④

D、②③④

43：素養(yǎng)教育的任務是培育同學的（）

多項選擇題

A、身體素養(yǎng)

B、心理素養(yǎng)

C、審美素養(yǎng)

D、社會素養(yǎng)

E、全面素養(yǎng)

44：辛亥革命是中國近代歷史進程中的一個重要里程碑。下列關(guān)于它的表述，不正確的是（）。

單項選擇題：

A、它結(jié)束了兩千多年的封建帝制

B、它產(chǎn)生了《中國民國臨時約法》

C、它引起了社會習俗的新變化

D、它吹響了新文化運動的號角

45：教育目的的確定必需考慮歷史進展的進程。（）

推斷題

對

錯

46：現(xiàn)代認知心理學把人的記憶分為三個子系統(tǒng)，即（）。

多項選擇題

A、工作記憶

B、瞬時記憶

C、短時記憶

D、長時記憶

47：老師不僅是教育信息源，也是教學過程中的特別媒體。（）

推斷題

對

錯

48：社會仿照模式主要是由美國的班杜拉創(chuàng)立的，該模式與行為主義的合理內(nèi)容相結(jié)合，創(chuàng)立了新的認知行為主義學說。（）

推斷題

對

錯

49：“跳一跳，摘桃子”是講教學目標的設計要（）

單項選擇題：

A、難度適中???

B、便于檢測

C、集體目標與個人目標相結(jié)合???

D、一般目標與詳細目標相結(jié)合

50：（）是最高水平的認知學習結(jié)果，要求超越原先的學習內(nèi)容。

單項選擇題：

A、學問

B、應用

C、評價目標

D、綜合目標

51：下列屬于布魯納的認知發(fā)覺學習理論的是（）

單項選擇題：

A、強調(diào)形成學習結(jié)構(gòu)

B、具備適當?shù)膶W問基礎

C、具有有意義學習的心向

D、有意義接受學習

52：同學在教育過程中的地位屬于（）

單項選擇題：

A、同學從屬于于老師

B、老師應當發(fā)揮同學的主動性，同學是學習的仆人

C、老師是服務員，同學才是教學進程的主宰

D、同學有學習的權(quán)利，也有不學習的權(quán)利

53：把學習分成八類，構(gòu)成了一個完整的學習層級結(jié)構(gòu)的心理學家是（）。

單項選擇題：

A、馬斯洛

B、韋納

C、加涅

D、班杜拉

54：用多種感覺通道識記時效果最顯著的智力類型是（）

單項選擇題：

A、視覺型

B、聽覺型

C、運動覺型

D、混合型

55：下列屬于問題解決的是（）。

單項選擇題：

A、漫無目的地幻想

B、走路

C、聯(lián)想

D、創(chuàng)造制造

56：教育民主化的基本內(nèi)涵包括（）。

多項選擇題

A、取消等級制度，實現(xiàn)教育機會均等

B、反對在教育內(nèi)容中宣揚法西斯主義、軍國主義思想

C、提倡教育結(jié)果的均等

D、反對壓抑兒童的共性，要求敬重同學

E、教育自由化

57：課程權(quán)利的共享，意味著課程由統(tǒng)一化走向多元化，這反映了（）

單項選擇題：

A、科學與人文整合的課程文化觀

B、回歸生活的課程生態(tài)觀

C、締造取向的課程實踐觀

D、民主化的課程政策觀

58：教育目的的確定必需考慮歷史進展的進程。（）

推斷題

對

錯

59：近代教育立法以來最早消失的教育部門法是（）

單項選擇題：

A、老師法

B、高等教育法

C、職業(yè)技術(shù)教育法

D、義務教育法

60：道德教育的認知模式是由柯爾伯格創(chuàng)立的。（）

推斷題

對

錯

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1：答案D

解析同學身心各個方面都潛藏著極大的進展可能性，在他們身心進展過程中所呈現(xiàn)出的各種特征都還處在變化之中，具有極大的可塑性。

2：答案C

解析依據(jù)遷移的性質(zhì)可把遷移分為正遷移和負遷移。其中，一種學習對另一種學習產(chǎn)生樂觀的影響叫正遷移，一種學習對另一種學習產(chǎn)生消極的影響叫負遷移。

3：答案C

解析：

4：答案D

解析依據(jù)《中華人民共和國老師法》第三十七條的規(guī)定，D項不屬于學校解聘老師的法定情形。

5：答案正確

解析略

6：答案A

解析：

7：答案正確

解析略

8：答案D

解析在現(xiàn)代社會中，教育已成為影響一個國家盛衰強弱的關(guān)鍵因素，成為推動社會進步與進展的重要力氣。

9：答案B

解析隋唐建立科舉制。

10：答案A,B,C,D

解析元認知策略是學習策略的一種，所以E選項錯誤。

11：答案B

解析英國教育家斯賓塞把課程解釋為教學內(nèi)容的系統(tǒng)組成，首先把課程用于教育科學的特地術(shù)語。

12：答案錯誤

解析仿照階段主體對動作還很生疏，所以該階段對動作的掌握主要靠視覺，動覺掌握水平較低。

13：答案B

解析：

14：答案B

解析：

15：答案正確

解析：

16：答案D

解析系統(tǒng)暫無解析

17：答案D

解析：

18：答案E

解析：

19：答案A

解析凱洛夫《教育學》的理論體系是在２０世紀３０年月后期開頭形成的。關(guān)于《教育學》的思想淵源，書中指出，包括以下三個部分：（１）作為科學一般方法論基礎的馬克思列寧主義哲學，以及馬克思、恩格斯、斯大林關(guān)于文化和教育的學說；（２）經(jīng)過批判地改造過了的教育學的歷史遺產(chǎn)，學校及其他教育機關(guān)的工作與進展的歷史閱歷，特殊是我們祖國進步的教育學對于科學的貢獻；（３）蘇聯(lián)學校及其他教育機關(guān)的現(xiàn)代工作閱歷以及家庭教育的閱歷。凱洛夫的《教育學》是最早運用馬克思主義觀點闡述教育教學問題的著作。因此，本題選擇A選項。(本解析由何龍供應

20：答案D

解析：

21：答案A

解析法國聞名成人教育家保羅?郎格朗首先提出。

22：答案正確

解析：

23：答案A

解析布魯納提出的發(fā)覺學習和接受學習；觀看學習是班杜拉提出的概念。

24：答案B

解析我國新型師生關(guān)系的特點是：尊師愛生、民主公平、教學相長、心理相容。

25：答案A

解析從我們的教學實際可以知道，我國當前的班級管理都是圍圍著如何更好的進行教學來綻開的，所以選擇“教學中心”的領(lǐng)導方式。(本解析由張恩凱供應)

26：答案C

解析兒童、學問、學校是制約學校課程制定的主要因素。

27：答案C

解析【解析】教學環(huán)境關(guān)系到同學情感和社會性的進展，對同學認知進展有樂觀作用，因此它是課堂管理討論的重要范疇。

28：答案正確

解析：

29：答案B

解析馬致遠的《天凈沙·秋思》被元代卓越的音韻家及戲曲作家周德清在《中原音韻·小令定格》中稱為“秋思之祖”。

30：答案A,B,C,D,E

解析班級授課制的固定指同學、老師、內(nèi)容、時間和場所固定。

31：答案錯誤

解析：

32：答案A

解析思想政治素養(yǎng)在受教育者的整個素養(yǎng)結(jié)構(gòu)中占據(jù)著統(tǒng)治的或統(tǒng)帥的地位，對其人生進展具有定向和動力的作用。

33：答案A,B,C

解析：

34：答案正確

解析：

35：答案D

解析：

36：答案A

解析1903年，美國教育心理學家桑代克出版了《教育心理學》，這是西方第一本以教育心理學命名的專著，科學的教育心理學由此誕生。

37：答案B

解析：

38：答案D

解析：

39：答案B

解析學校文化核心是思想觀念和行為方式。

40：答案D

解析人的主觀能動性是推動個體進展的打算性因素。

41：答案A

解析【解析】班杜拉在他的動機理論中把強化分為三種：①直接強化，即通過外部因素對學習行為予以強化；②替代性強化，即通過肯定的榜樣來強化相應的學習行為或?qū)W習行為傾向；③自我強化，即學習者依據(jù)肯定的評價標準進行自我評價和自我監(jiān)督，來強化相應的學習行為。

42：答案A

解析秦漢時期是我國歷