忠縣2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析1

忠縣2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【網(wǎng)友整理版】1：我國中學(xué)課程設(shè)計主要以__________的方式表現(xiàn)。（）

多項選擇題

A、課程方案

B、課程目標(biāo)

C、課程標(biāo)準(zhǔn)

D、教科書

E、教學(xué)目標(biāo)

2：馬克思主義關(guān)于人的全面進(jìn)展學(xué)說是社會本位的教育目的論的典型代表。（）

推斷題

對

錯

3：心理詢問與輔導(dǎo)的基本方法是()。

單項選擇題：

A、會談

B、傾聽

C、鼓舞

D、詢問

4：學(xué)校教育制度建立的依據(jù)是（）

多項選擇題

A、政治經(jīng)濟(jì)制度

B、生產(chǎn)力進(jìn)展水平

C、人的身心進(jìn)展規(guī)律

D、個體的主觀能動性

E、社會的需要

5：古代埃及設(shè)置最多的學(xué)校是騎士學(xué)校。（）

推斷題

對

錯

6：要對人的全面進(jìn)展理論有一個正確的理解，就不能不看到這一進(jìn)展的社會歷史條件。以下不屬于馬克思主義關(guān)于人的全面進(jìn)展學(xué)說的社會歷史條件的是（）

單項選擇題：

A、社會生產(chǎn)力及社會分工狀況是人的全面進(jìn)展的重要前提

B、社會關(guān)系是人的全面進(jìn)展實現(xiàn)的重要條件

C、教育是人的全面進(jìn)展實現(xiàn)的重要途徑

D、社會主義可以完全實現(xiàn)人的全面進(jìn)展

7：設(shè)計教學(xué)法的優(yōu)點在于（）。

多項選擇題

A、強(qiáng)調(diào)學(xué)科內(nèi)容的科學(xué)性

B、有利于系統(tǒng)學(xué)問的把握

C、能激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動機(jī)

D、有利于調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性

E、對教學(xué)設(shè)施和條件要求不高

8：一個人面對同一問題，能想出多種不同類型的答案，這表明他的思維有()。

單項選擇題：

A、流暢性

B、變通性

C、指向性

D、獨創(chuàng)性

9：學(xué)習(xí)評定在常見的老師心理因素所導(dǎo)致的誤差有（）

多項選擇題

A、寬大效應(yīng)

B、光環(huán)效應(yīng)

C、集中趨勢

D、規(guī)律誤差

E、對比效應(yīng)

10：斯騰伯格的智力三重理論是從靜態(tài)討論智力的組成要素。（）

推斷題

對

錯

11：主見課程的內(nèi)容和組織應(yīng)以兒童的愛好或需要為基礎(chǔ)，鼓舞同學(xué)“做中學(xué)”，通過手腦并用以獲得直接閱歷。這反映的課程類型是（）。

單項選擇題：

A、學(xué)科課程

B、活動課程

C、分科課程

D、綜合課程

12：上好一堂課的基本要求有（）。

多項選擇題

A、目標(biāo)明確

B、內(nèi)容精確?????

C、方法得當(dāng)

D、組織有效

E、體驗樂觀

13：著眼于人的完整性，我國基礎(chǔ)教育新課程改革追求教學(xué)目標(biāo)的三維統(tǒng)一，即將學(xué)問與技能、（）三者統(tǒng)一起來。

多項選擇題

A、理性與感性

B、個人進(jìn)展與社會進(jìn)展

C、過程與方法

D、情感態(tài)度與價值觀

14：我國傳統(tǒng)教育心理學(xué)將學(xué)問學(xué)習(xí)的心理過程分為（）

多項選擇題

A、學(xué)問的理解

B、學(xué)問的記憶

C、學(xué)問的鞏固

D、學(xué)問的運用

E、學(xué)問的評價，

15：美國心理學(xué)家布魯姆將教育目標(biāo)分為（）

多項選擇題

A、認(rèn)知目標(biāo)

B、態(tài)度目標(biāo)

C、情感目標(biāo)

D、動作技能目標(biāo)

E、價值觀目標(biāo)

16：制度化教育對整個社會的深刻影響可以用“學(xué)歷社會，，來描述。（）

推斷題

對

錯

17：1984年，鄧小平說：“解決臺灣、香港問題可以有兩種方式，一種是非和平方式，一種是和平方式?！彼f的“和平方式”主要是指實行（）

單項選擇題：

A、一國兩制

B、科教興國

C、民族區(qū)域自治

D、通郵、通航、通商

18：對同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，最終是要讓同學(xué)（）

單項選擇題：

A、學(xué)會生存

B、學(xué)會思索

C、學(xué)會學(xué)習(xí)

D、學(xué)會分析

19：在教學(xué)，中不斷變換同類事物的非本質(zhì)屬性，以便突出本質(zhì)屬性的方法稱為（）。

單項選擇題：

A、變化

B、轉(zhuǎn)變

C、變式

D、突出

20：從中同學(xué)的心理特點動身，中學(xué)共青團(tuán)工作中的激勵應(yīng)特殊重視（）

多項選擇題

A、目標(biāo)激勵

B、任務(wù)激勵

C、環(huán)境激勵

D、強(qiáng)化激勵

21：課程目標(biāo)的確立取決于學(xué)問或?qū)W科的內(nèi)容。（）

推斷題

對

錯

22：老師成長與進(jìn)展的最高目標(biāo)是（）

單項選擇題：

A、特級老師

B、教學(xué)熟手

C、優(yōu)秀班主任

D、專家型老師

23：網(wǎng)絡(luò)信息資源檢索中最常規(guī)、最普遍的方式是（）。

單項選擇題：

A、掃瞄

B、電子郵件預(yù)定

C、利用搜尋引擎

D、利用名目型檢索工具

24：依據(jù)法律的規(guī)定．我國義務(wù)教育學(xué)校的內(nèi)部管理體制為老師負(fù)責(zé)制。（）

推斷題

對

錯

25：維果斯基強(qiáng)調(diào)教學(xué)應(yīng)適應(yīng)最近進(jìn)展區(qū)，走在進(jìn)展的后面。（）

推斷題

對

錯

26：經(jīng)典性條件反射學(xué)習(xí)理論的創(chuàng)立者是巴甫洛夫和（）

單項選擇題：

A、華生

B、桑代克

C、斯金納

D、班杜拉

27：蔬菜是人類不行缺少的食物，它富含人體需要的維生素、礦物質(zhì)及消化系統(tǒng)所必需的粗纖維等。下列說法中錯誤的是（）。

單項選擇題：

A、葉菜類均含有鐵、鉀、維生素以及胡蘿卜素

B、花菜類含維生素A、B、C和相當(dāng)豐富的礦物質(zhì)

C、根莖類含有較多的胡蘿卜素和維生素B、C

D、豆菜類含有較多的維生素C和礦物質(zhì)

28：教育法律體系的母法是（）。

單項選擇題：

A、《中華人民共和國老師法》

B、《中華人民共和國義務(wù)教育法》

C、《中華人民共和國教育法》

D、《中華人民共和國高等教育法》

29：對有效完成任務(wù)所需的技能、策略及其來源的意識稱之為（）。

單項選擇題：

A、元認(rèn)知學(xué)問

B、元認(rèn)知力量

C、元認(rèn)知掌握

D、元認(rèn)知方案

30：可使同學(xué)在較短時間內(nèi)獲得系統(tǒng)的、連貫的學(xué)問的教學(xué)方法是（）

單項選擇題：

A、談話法

B、講授法

C、爭論法

D、讀書指導(dǎo)法

31：關(guān)于綜合課程，下列描述中正確的是（）。

多項選擇題

A、是由兩門或兩門以上相鄰學(xué)科的學(xué)問滲透、融合而成的課程

B、強(qiáng)調(diào)學(xué)科之間的關(guān)聯(lián)性與統(tǒng)一性

C、是基于各門學(xué)科內(nèi)在聯(lián)系編制而成的課程

D、它是針對學(xué)科課程而言的

E、可以取代學(xué)科課程

32：依據(jù)成敗歸因理論，內(nèi)在、不穩(wěn)定的因素是（）。

單項選擇題：

A、力量

B、努力

C、運氣

D、任務(wù)難度

33：老師規(guī)定同學(xué)做不完作業(yè)不準(zhǔn)回家吃飯，侵害了同學(xué)的（）

單項選擇題：

A、財產(chǎn)權(quán)

B、人格尊嚴(yán)權(quán)

C、生命權(quán)

D、人身自由權(quán)

34：構(gòu)成課堂氣氛的環(huán)境包括人際環(huán)境與（）

單項選擇題：

A、心理環(huán)境

B、情感環(huán)境

C、認(rèn)知環(huán)境

D、物質(zhì)環(huán)境

35：對個體身心進(jìn)展的動因持外鑠論的觀點的人物有（）。

多項選擇題

A、孟子

B、荀子

C、華生

D、格塞爾

E、洛克

36：下列屬于少年期心理特點的是（）

多項選擇題

A、思想具有半成熟、半稚嫩的特點

B、抽象思維已占主導(dǎo)地位

C、消失心理斷乳期

D、自我掌握力較強(qiáng)

E、思維仍帶有不少片面性和主觀性

37：學(xué)習(xí)動機(jī)是單一的結(jié)構(gòu)。（）

推斷題

對

錯

38：認(rèn)知方式分為（）。

多項選擇題

A、場依存

B、場獨立

C、場穩(wěn)定

D、場活躍

39：就智力而言，女性不占優(yōu)勢的方面是（）

單項選擇題：

A、數(shù)學(xué)推理

B、直覺速度

C、圖形識別

D、藝術(shù)觀賞

40：老師職業(yè)道德修養(yǎng)是老師職業(yè)道德體系中的重要組成部分，是對老師職業(yè)道德的基本原則和基本規(guī)范的詳細(xì)貫徹。（）

推斷題

對

錯

41：通過德育活動在受教育者品德形成進(jìn)展上所要達(dá)到的總體規(guī)格要求稱為（）。

單項選擇題：

A、德育

B、德育內(nèi)容

C、德育目標(biāo)

D、德育過程

42：基于某種特定的標(biāo)準(zhǔn)來評價同學(xué)對教學(xué)親密關(guān)聯(lián)的詳細(xì)學(xué)問和技能的把握程度，這種教學(xué)評價屬于（）。

單項選擇題：

A、總結(jié)性評價

B、常模參照評價

C、診斷性評價

D、標(biāo)準(zhǔn)參照評價

43：素養(yǎng)教育的問題是基礎(chǔ)教育的（）

單項選擇題：

A、基本問題

B、核心問題

C、重要問題

D、主要問題

44：在教學(xué)史上，先后消失的影響較大的教學(xué)組織形式有（）。

多項選擇題

A、個別教學(xué)制

B、班級授課制

C、分組教學(xué)

D、道爾頓制

E、設(shè)汁教學(xué)法

45：下列屬于教學(xué)口語的基本特征的是（）

多項選擇題

A、教育性

B、科學(xué)性

C、針對性

D、趣味性

46：一般在教學(xué)開頭前進(jìn)行，摸清同學(xué)現(xiàn)有水平及個別差異，以便支配教學(xué)的評價是___________。

單項選擇題：

A、正式評價

B、非正式評價

C、配置性評價

D、診斷性評價

47：以下屬于教育本體功能的是（）

單項選擇題：

A、人的培育功能

B、人口功能

C、政治功能

D、經(jīng)濟(jì)功能

48：心理測驗的信度大小一般介于多少之間？（）

單項選擇題：

A、-1—0之間

B、-1—1之間

C、0—1之間

D、0—10之間

49：最近進(jìn)展區(qū)是指同學(xué)原有的學(xué)問水平或心理進(jìn)展水平對新的學(xué)習(xí)的適應(yīng)性。（）

推斷題

對

錯

50：運用嘉獎和處分應(yīng)留意的要求是（）。

多項選擇題

A、公正、正確、合情合理

B、與啟發(fā)勸說相結(jié)合

C、發(fā)揚(yáng)民主

D、注意宣揚(yáng)和教育

E、堅持嚴(yán)格要求

51：狼孩心理障礙的主要緣由是（）。

單項選擇題：

A、缺乏養(yǎng)分

B、遺傳因素

C、狼的影響

D、缺乏社會性刺激

52：所謂常能，是指（）

多項選擇題

A、抽象思維力量

B、外語會話力量

C、生活力量

D、電腦操作力量

E、活動力量

53：下面選項中屬于品德的心理結(jié)構(gòu)內(nèi)容的是（）。

單項選擇題：

A、道德素養(yǎng)

B、道德情感

C、道德修養(yǎng)

D、道德學(xué)習(xí)

54：學(xué)與教相互作用過程是一個系統(tǒng)過程，該系統(tǒng)包含同學(xué)、老師、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體和（）等多種要素。

單項選擇題：

A、教學(xué)環(huán)境

B、教學(xué)方法

C、教學(xué)手段

D、教學(xué)目的

55：以下屬于影響遷移的客觀因素的是（）。

多項選擇題

A、老師指導(dǎo)

B、學(xué)習(xí)材料特性

C、媒體

D、認(rèn)知結(jié)構(gòu)

E、智力

56：假如高水平同學(xué)在測驗項目上能得高分，而低水平同學(xué)只能得低分，那么就說明下列哪種質(zhì)量指標(biāo)高?（）

單項選擇題：

A、效度

B、信度

C、難度

D、區(qū)分度

57：建構(gòu)主義強(qiáng)調(diào)，學(xué)問的特點具有（）。

單項選擇題：

A、主觀性

B、客觀性

C、普遍適應(yīng)性

D、永恒性

58：外鑠論者一般強(qiáng)調(diào)人的身心進(jìn)展的力氣主要源于人自身的內(nèi)在需要，身心進(jìn)展的挨次也是由身心成熟機(jī)制打算的。（）

推斷題

對

錯

59：（）主要是在歐洲產(chǎn)生并進(jìn)展的。

單項選擇題：

A、分支學(xué)制

B、多軌學(xué)制

C、單軌學(xué)制

D、雙軌學(xué)制

60：個人面對某種問題情境時，在規(guī)定的時間內(nèi)產(chǎn)生不同觀念類別的數(shù)量，表示的是制造性的什么特征?（）

單項選擇題：

A、獨創(chuàng)性

B、變通性

C、流暢性

D、新奇性

查看答案

1：答案A,C,D

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2：答案錯誤

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3：答案A

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4：答案A,B,C

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5：答案錯誤

解析古代埃及設(shè)置最多的是文士學(xué)校。

6：答案D

解析A、B、C項是馬克思主義關(guān)于人的全面進(jìn)展學(xué)說的社會歷史條件。D項的說法不正確，社會主義制度是實現(xiàn)人的全面進(jìn)展的社會條件，只有在共產(chǎn)主義才能完全實現(xiàn)人的全面進(jìn)展。

7：答案C,D

解析設(shè)計教學(xué)法主見讓同學(xué)自己打算學(xué)習(xí)目的和內(nèi)容，自己設(shè)計學(xué)習(xí)過程。

8：答案B

解析制造性思維具有變通性，又叫敏捷性，指的是對同一問題所想出不同類型答案的多少，數(shù)量越多者，變通性越高。

9：答案A,B,C,D,E

解析學(xué)習(xí)評定在常見的老師心理因素所導(dǎo)致的誤差有寬大效應(yīng)、光環(huán)效應(yīng)、集中趨勢、規(guī)律誤差、對比效應(yīng)、鄰近誤差。(本解析由張恩凱供應(yīng))

10：答案錯誤

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11：答案B

解析活動課程主見從兒童的愛好和閱歷動身，以兒童活動為中心來設(shè)計課程，代表人物杜威。

12：答案A,B,C,D,E

解析ABCDE【解析】上課是教學(xué)活動的中心環(huán)節(jié)，上好一堂課的基本要求是目標(biāo)明確、內(nèi)容精確?????、方法得當(dāng)、組織有效、體驗樂觀，故選ABCDE。

13：答案C,D

解析：

14：答案A,C,D

解析：

15：答案A,C,D

解析：

16：答案正確

解析制度化教育越成熟，對社會的影響就越深刻，甚至形成了“學(xué)歷社會”。

17：答案A

解析為實現(xiàn)祖國的和平統(tǒng)一，20世紀(jì)80年月初，鄧小平提出“一國兩制”構(gòu)想。

18：答案C

解析：

19：答案C

解析所謂變式，就是用不同形式的直觀材料或事例說明事物的本質(zhì)屬性，即變換同類事物的非本質(zhì)特征，以便突出本質(zhì)屬性。

20：答案A,B,D

解析從中同學(xué)的心理特點動身，中學(xué)共青團(tuán)工作中的激勵應(yīng)特殊重視:目標(biāo)激勵、任務(wù)激勵、強(qiáng)化激勵。因此，本題選擇ABD選項。(本解析由何龍供應(yīng))

21：答案錯誤

解析課程目標(biāo)的確立取決于學(xué)校的性質(zhì)、目的、任務(wù)以及制約學(xué)校課程的各種因素。

22：答案D

解析：

23：答案C

解析使用搜尋引擎進(jìn)行檢索，是目前最常規(guī)、最普遍的方式。這種方式主要是利用分類名目或關(guān)鍵詞，在特定搜尋引擎中查找所需信息。

24：答案錯誤

解析：

25：答案錯誤

解析維果斯基強(qiáng)調(diào)教學(xué)教學(xué)應(yīng)適應(yīng)最近進(jìn)展區(qū)，不能只適應(yīng)進(jìn)展的現(xiàn)有水平，走在進(jìn)展的后面，而應(yīng)適應(yīng)最近進(jìn)展區(qū)，從而走在進(jìn)展的前面，并最終跨越最近進(jìn)展區(qū)而達(dá)到新的進(jìn)展水平。因此，本題的觀點是錯的。

26：答案A

解析：

27：答案C

解析并非全部的根莖類蔬菜都含有較多的胡蘿卜素，除胡蘿卜等少數(shù)幾種蔬菜以外，大多數(shù)根莖類蔬菜淀粉含量居多。

28：答案C

解析教育法律體系的母法是《中華人民共和國教育法》。

29：答案A

解析：

30：答案B

解析：

31：答案A,B,C,D

解析綜合課程是針對學(xué)科課程而言的，強(qiáng)調(diào)學(xué)科之間的關(guān)聯(lián)性與統(tǒng)一性，是由各門課程內(nèi)在聯(lián)系編制而成的課程。

32：答案B

解析美國心理學(xué)家韋納把歸因分為三個維度：內(nèi)部歸因和外部歸因，穩(wěn)定性歸因和非穩(wěn)定性歸因，可掌握歸因和不行掌握歸因；又把人們活動成敗的緣由主要歸結(jié)為六個因素，即力量凹凸、努力程度、任務(wù)難易、運氣好壞、身心狀態(tài)、外界環(huán)境等。A選項為穩(wěn)定的內(nèi)部緣由；B選項為不穩(wěn)定的內(nèi)在緣由：C為穩(wěn)定的外在緣由；D為不穩(wěn)定的外在緣由。

33：答案D

解析老師限制同學(xué)的行動自由，所以侵害了同學(xué)的人身自由權(quán)。

34：答案D

解析構(gòu)成課堂氣氛的環(huán)境包括人際環(huán)境與物質(zhì)環(huán)境。

35：答案B,C,E

解析孟子是內(nèi)發(fā)論者，格塞爾強(qiáng)調(diào)成熟機(jī)制，他們都不是外鑠論者。

36：答案A,B,C,E

解析：

37：答案錯誤

解析學(xué)習(xí)動機(jī)是由很多因素組成的，其中學(xué)習(xí)需要與學(xué)習(xí)期盼是其基本成分。

38：答案A,B

解析：

39：答案A

解析：

40：答案正確

解析：

41：答案C

解析德育目標(biāo)是指肯定社會對教育所要造就的社會個體在品德方面的質(zhì)量和規(guī)格的總的設(shè)想或規(guī)定。

42：答案D

解析：

43：答案B

解析素養(yǎng)教育是我國基礎(chǔ)教育的核心。所以素養(yǎng)教育的問題是基礎(chǔ)教育的核心問題。(本解析由張恩凱供應(yīng))

44：答案A,B,C,D,E

解析教學(xué)組織形式是師生為完成特定的教學(xué)任務(wù)而組合起來進(jìn)行活動的結(jié)構(gòu)。

45：答案A,B,C,

解析教學(xué)口語的基本特征有：教育性、科學(xué)性、針對性、規(guī)范性、口頭性、啟發(fā)性、可接受性。

46：答案C

解析：

47：答案A

解析教育的本體功能是人的培育功能。

48：答