忻州2022年小學教師招聘考試真題及答案解析1

忻州2022年小學教師招聘考試真題及答案解析【整理版】1：運用問答法進行教學時，老師的提問應面對全部同學。（）

推斷題

對

錯

2：認知心理學家認為，兒童學會用繩子打結(jié)不屬于問題解決，其理由是（）。

單項選擇題：

A、它所要求的心理活動太簡潔

B、它不必客服認知障礙

C、它不是在人的頭腦內(nèi)完成的

D、它不需要簡單的認知活動

3：同學作為一個獨立的社會個體，在人格上與老師是公平的。（）

推斷題

對

錯

4：下列哪項屬于真正的制造?（）

單項選擇題：

A、魯班創(chuàng)造鋸子

B、高斯少年時做數(shù)字1～100的連加

C、找到遠古時期的化石

D、陶淵明發(fā)覺桃花源

5：關(guān)于教育起源問題上，心理起源論者所強調(diào)的是（）。

單項選擇題：

A、教育起源于動物本能活動

B、兒童對成人無意識的仿照

C、人類語言產(chǎn)生后的必定要求

D、對外部自然界的恐驚

6：在Word的編輯狀態(tài)下，打開某一文檔的作用是（）。

單項選擇題：

A、將指定的文檔從內(nèi)存中讀入，并顯示在當前窗口

B、將指定的文檔從外存中讀入，并顯示在當前窗口

C、建立一個新的文檔

D、為指定的文檔打開一個空白窗口

7：國家對學齡兒童和少年不分種族、膚色、宗教信仰、性別和力量，普遍實施的肯定程度的基礎(chǔ)教育稱為（）；但當一個國家以法律的形式規(guī)定普遍實施肯定程度的基礎(chǔ)教育的義務形式稱為（）。

單項選擇題：

A、初等教育普及教育

B、義務教育普及基礎(chǔ)教育

C、平民教育普及國民教育

D、普及教育普及義務教育

8：在柯爾伯格的有關(guān)兒童道德推斷進展階段的討論中，聽從與懲處定向階段屬于（）。

單項選擇題：

A、習俗水平

B、前習俗水平

C、后習俗水平

D、權(quán)威水平

9：就一個測驗的優(yōu)劣而言，最為重要的指標是（）

單項選擇題：

A、信度

B、效度

C、區(qū)分度

D、難度

10：同學熟悉的主要任務是學習（）

單項選擇題：

A、間接閱歷

B、直接閱歷

C、社會閱歷

D、感性閱歷

11：課堂教學的主導語言是（）。

單項選擇題：

A、獨白語言。

B、朗讀語言

C、對話語言

D、書面語言

12：老師對自己影響同學學習行為和學習成果的力量的主觀推斷稱為（）。

單項選擇題：

A、管理力量

B、組織力量

C、教育力量

D、教學效能感

13：20世紀60年月至70年月，教育心理學形成了獨立的理論體系，并注意教育實際相結(jié)合。這一時期是教育心理學的（）

單項選擇題：

A、初創(chuàng)時期

B、成熟時期

C、進展時期

D、完善時期

14：滑滑板、溜冰屬于（）動作技能。

單項選擇題：

A、徒手型

B、微小型

C、不連續(xù)的

D、器械型

15：最近，王華為了通過下個月的出國考試而刻苦學習外語，這種學習動機是（）。

單項選擇題：

A、外在遠景動機

B、內(nèi)在遠景動機

C、外在近景動機

D、內(nèi)在近景動機

16：巴甫洛夫的高級神經(jīng)活動類型說中，對應強、不平衡神經(jīng)活動類型的氣質(zhì)類型是（）

單項選擇題：

A、多血質(zhì)

B、膽汁質(zhì)

C、黏液質(zhì)

D、抑郁質(zhì)

17：影響問題解決的因素包括（）。

多項選擇題

A、已有的學問閱歷

B、個體的智力水平

C、問題的特征

D、個體的性格特征、心情狀態(tài)、認知風格和世界觀

E、定勢與功能固著

18：教學的首要任務是（）

單項選擇題：

A、引導同學把握科學文化基礎(chǔ)學問和基本技能

B、進展同學智力，培育同學的制造力量

C、進展同學體力，提高同學的健康水平

D、培育同學高尚的審美情趣

19：“讓學校的每一面墻壁都開口說話”，這是充分運用了下列哪一種德育方法（）。

單項選擇題：

A、陶冶教育

B、榜樣示范

C、實際熬煉

D、品德評價

20：在柯爾伯格的兒童道德推斷進展階段討論中，聽從于懲處定向階段屬于。

單項選擇題：

A、前習俗階段

B、習俗階段

C、后習俗階段

D、權(quán)威階段

21：中學校老師采納的“小紅花”“紅花榜”是一種代幣嘉獎法。（）

推斷題

對

錯

22：宋代以后，八股文被規(guī)定為考科舉的固定格式。（）

單項選擇題：

A、對

B、錯

23：我國第一部馬克思主義教育學著作是（）。

單項選擇題：

A、商務印書館編的《教育學》

B、楊賢江的《新教育大綱》

C、凱洛夫的《教育學》

D、錢亦石的《現(xiàn)代教育理論》

24：魯賓斯坦曾經(jīng)說過：“思維通常總是開頭于疑問或者問題，開頭于驚異或者疑問，開頭于沖突。”基于這一觀點，教學應遵循（）

單項選擇題：

A、啟發(fā)性原則

B、教育性原則

C、目標性原則

D、直觀性原則

25：智力是指人們的熟悉力量，其核心是（）。

單項選擇題：

A、留意力

B、觀看力

C、思維力

D、想象力

26：我國的教育專著《學記》中提到的“時教必有正業(yè)，退息必有居學”，體現(xiàn)的教育思想是（）。

單項選擇題：

A、勞動與學習相結(jié)合

B、課內(nèi)與課外相結(jié)合

C、學習與思索相結(jié)合

D、學習與行動相結(jié)合

27：高中同學思維進展具有更高的抽象性、概括性，并開頭形成辯證思維。（）

推斷題

對

錯

28：以下屬于學習者練習曲線的特點的是（）。

多項選擇題

A、開頭進步快

B、中間有高原期

C、后期進行慢

D、始終是進步的

29：影響遷移的主要因素有()。

多項選擇題

A、相像性

B、原有認知結(jié)構(gòu)

C、學習的心向與定勢

D、教學方法

30：依據(jù)埃里克森的理論，2～3歲的進展任務是培育（）。

單項選擇題：

A、自主性

B、主動性

C、勤奮感

D、自我同一性

31：（）是由形象思維過渡到抽象思維的關(guān)鍵期。

單項選擇題：

A、學校二班級

B、學校四班級

C、學校五班級

D、學校二班級

32：老師是教育者，老師職業(yè)是促進個體社會化的職業(yè)。（）

推斷題

對

錯

33：學習動機越強，學習效果越好。（）

推斷題

對

錯

34：（）是熟悉和把握教學活動多樣性的關(guān)鍵。

單項選擇題：

A、教學本質(zhì)

B、教學模式

C、教學內(nèi)容

D、教學方法

35：在西方，對學習類型的分類有較大影響的心理學家是（）

單項選擇題：

A、加涅

B、斯金納

C、托爾曼

D、桑代克

36：實施學校德育的動身點和檢驗學校德育是否達標的質(zhì)量標準是（）。

單項選擇題：

A、學校德育目標

B、學校德育的內(nèi)容

C、學校德育的原則

D、學校德育的方法

37：在“以人為本”的教育理念指導下，詳細到教育實踐中就是以（）為本。

單項選擇題：

A、老師

B、教材

C、同學

D、社會需求

38：學科標準是指課程方案中每門每科以綱要的形式編寫的、有關(guān)學科教學內(nèi)容的指導性文件，也稱（）。

單項選擇題：

A、教學目的

B、教學方案

C、教學課程

D、教學大綱

39：一位同學這樣來管理自己的學習，“假如我能在40分鐘內(nèi)完成學習任務，那么就“去玩。”這里他所運用的是（）

單項選擇題：

A、外部強化

B、替代強化

C、自我強化

D、負強化

40：我國嘗試編寫具有中國特色的馬克思主義教育學教材開頭于（）。

單項選擇題：

A、20世紀50年月以后

B、20世紀60年月以后

C、20世紀70年月以后

D、20世紀80年月以后

41：依據(jù)材料回答{TSE}題：記得剛畢業(yè)那一年，我接手的這個班級重新分班，一個叫小佳的孩子，特別淘氣，分給誰都不要。支配到我們班時，我想：不就一個孩子嗎，不信憑我的熱忱轉(zhuǎn)化不了他。于是，我就接了下來。沒想到還不到一個月，這個小孩的“威力”就顯示出來了，遲到、曠課、不完成作業(yè)、欺侮同學……在屢次叫到辦公室談話、說教失去效果后，我再也忍不住了，打算到他家去一趟，預備讓他的父母教訓他一頓。可到他家意外地發(fā)覺他在屋外打掃庭院，見到我，他吃了一驚，但還是喊了一聲“老師好”后，跑到屋里。在同他父母交談時，我了解到，由于家

多項選擇題

A、談話法

B、演示法

C、參觀法

D、表揚與嘉獎法

42：使人格各部分整合和統(tǒng)一起來的核心力氣是（）。

單項選擇題：

A、自我意識

B、自我認知

C、性格特征

D、力量

43：只能進行自我中心思維的兒童，其認知進展處于（）。

單項選擇題：

A、前運算階級

B、感知運動階段

C、詳細運算階段

D、形式運算階段

44：提出教學的基本原則和方法，建立了班級授課制度，主見“自然適應性”原則的教育家是（）。

單項選擇題：

A、培根

B、夸美紐斯

C、赫爾巴特

D、贊科夫

45：下列關(guān)于教學設(shè)計的表述錯誤的是（）。

單項選擇題：

A、教學設(shè)計需要用系統(tǒng)的方法進行設(shè)計

B、教學設(shè)計的方案一般不能修改

C、教學設(shè)計具有敏捷性的特點

D、在教學設(shè)計過程的模式中包括學習目標、內(nèi)容、同學特征、教學策略、教學評價

46：有利于制造良好課堂氣氛的老師領(lǐng)導方式是（）

單項選擇題：

A、權(quán)威型

B、放任型

C、民主型

D、專制型

47：依法治教就是以法治教。（）

推斷題

對

錯

48：教育心理學討論的核心內(nèi)容是（）。

單項選擇題：

A、學習內(nèi)容

B、學習方法

C、學習過程

D、學習目標

49：質(zhì)檢部門對A、B、C、D、E五種不同品牌的32寸平板電視機進行檢測，發(fā)覺：A的耗電量低于B，B的耗電量不比C高．D的耗電量不如E低，E的耗電量不如B低，其中兩種品牌電視機的耗電量是相同的。以下論述確定與以上事實不符的一項是()。

單項選擇題：

A、B和C的耗電量相同

B、A和C的耗電量相同

C、A的耗電量低于D

D、E的耗電量不如C高

50：當代中國所提倡的教育導向思想是（）。

單項選擇題：

A、應試教育

B、英才教育

C、創(chuàng)新教育

D、素養(yǎng)教育

51：提出成敗歸因理論的是美國心理學家（）

單項選擇題：

A、維納

B、斯金納

C、班杜拉

D、布魯納

52：社會自我基本成熟的時期在（）。

單項選擇題：

A、嬰兒期

B、幼兒期

C、童年期

D、少年期

53：診斷性評價只限于在學科教學開頭的時候進行。（）

推斷題

對

錯

54：司機開車時，眼、手、腳并用是留意轉(zhuǎn)移的體現(xiàn)。（）

推斷題

對

錯

55：技能形成的基本途徑是（）。

單項選擇題：

A、講解

B、觀看

C、示范

D、練習

56：我國義務教育經(jīng)費來源的主渠道是（）。

單項選擇題：

A、國家財政撥款

B、城鄉(xiāng)教育費附加

C、社會集資捐資

D、教育專項資金

57：兒童身心進展的一般規(guī)律有（）

多項選擇題

A、挨次性

B、階段性

C、不平衡性

D、互補性

E、個別差異性

58：一個人的對人、對己、對事、對物的態(tài)度是（）。

單項選擇題：

A、與生俱來的

B、在先天因素基礎(chǔ)上形成的

C、是實踐熬煉的結(jié)果

D、通過學習而形成的

59：我國學校課程的雛形“六藝”是指（）。

單項選擇題：

A、“詩、書、禮、樂、射、數(shù)”

B、“詩、書、禮、樂、御、數(shù)”

C、“禮、樂、射、御、書、數(shù)”

D、“禮、樂、射、御、詩、畫”

60：1903年，美國心理學家桑代克出版了《教育心理學》。

推斷題

對

錯

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1：答案正確

解析老師的提問要面對全體同學，無論是讓全班同學一起回答的，還是讓個別同學回答的。讓個別同學回答，只是老師對同學把握的一種抽查方式，其他同學同樣也要進行思索，在該同學回答的時候可以賜予訂正或補充。(本解析由張恩凱供應)

2：答案C

解析問題解決是通過內(nèi)在的心理加工進行的，而用繩子打結(jié)不需進行心理加工，因此不是問題解決。

3：答案正確

解析略。

4：答案A

解析真正的制造是指產(chǎn)生了具有人類歷史首創(chuàng)性成品的活動。

5：答案B

解析心理起源論認為，教育起源于人類早期和個體幼年時的仿照行為，像孩童出于奇怪???仿照成年人的行為和活動就是教育。

6：答案B

解析在Word的編輯狀態(tài)下，“打開”文檔是指將指定的文檔從外存中讀入，并且顯示在當前窗口中。

7：答案D

解析本題考查義務教育與普及教育的區(qū)分。

8：答案B

解析：

9：答案B

解析：

10：答案A

解析：

11：答案A

解析：

12：答案D

解析本題考查的是教學效能感的定義。

13：答案B

解析B教育心理學的進展經(jīng)受了四個時期：①初創(chuàng)時期(20世紀20年月以前)；②進展時期(20世紀20～50年月)；③成熟時期(20世紀60、70年月)；④完善時期(20世紀80年月以后)。

14：答案D

解析依靠器械等來實現(xiàn)的操作技能屬于器械型操作技能。

15：答案D

解析：

16：答案B

解析：

17：答案A,B,C,D,E

解析留意此題問的是影響問題解決的因素而非主要因素。影響問題解決的主要因素包括問題的特征、已有的學問閱歷和定勢與功能固著。此外，個體的智力水平、性格特征、心情狀態(tài)、認知風格和世界觀等共性心理也制約著問題解決的方向和效果

18：答案A

解析：

19：答案A

解析陶冶教育法是指通過創(chuàng)設(shè)良好的情境，潛移默化地培育同學品德的方法。創(chuàng)設(shè)良好的教育情景包括美觀、樸實、干凈的學習生活環(huán)境，凈化美化校內(nèi)等。

20：答案A

解析本題考察第十章柯爾伯格的三水平六階段。依據(jù)兒童道德推斷進展階段討論中，聽從于懲處定向階段屬于前習俗階段。

21：答案正確

解析：

22：答案B

解析八股文是近代以后才被定為考科舉的固定格式。

23：答案B

解析我國教育家楊賢江以李浩吾的化名出版的《新教育大綱》(1930年)是我國第一部馬克思主義的教育學著作。

24：答案A

解析：

25：答案C

解析智力一般是指人們熟悉客觀事物的基本力量，思維力是核心。

26：答案B

解析“時教”是說教是有時間的。“正業(yè)”是說有主修的東西，在古代就是指經(jīng)典?，F(xiàn)代課程的設(shè)置有主科，有副科，有必修課，有選修課?！巴讼⒈赜芯訉W”是下課以后自修，自己看書。“時教”是老師主動，在課內(nèi)；“退息”是同學主動，在課外。“時教必有正業(yè)，退息必有居學”體現(xiàn)了的課內(nèi)與課外相結(jié)合的教育思想。

27：答案正確

解析：

28：答案A,B,C

解析練習曲線的特點表現(xiàn)在：第一，開頭進步快；其次，中間有一個明顯的、臨時的停頓期，即高原期；第三，后期進步較慢；第四，總趨勢是進步的，但有時消失臨時的退步。

29：答案A,B,C

解析見大綱相關(guān)內(nèi)容。

30：答案A

解析依據(jù)埃里克森的理論，2～3歲的進展任務是培育自主性。

31：答案B

解析一般認為，學校四班級是由形象過渡到抽象的關(guān)鍵期。

32：答案正確

解析略。

33：答案錯誤

解析學習動機中等程度時效果最好。

34：答案B

解析教學模式是為達到教學目標而形成的規(guī)范化程序和操作體系。由于教學模式呈多樣化，形成了適用范圍大小不等的詳細模式，所以它就成了熟悉和把握教學活動多樣性的關(guān)鍵。

35：答案A

解析加涅對學習做出了學習層次的分類，還依據(jù)學習結(jié)果進行了分類。

36：答案A

解析學校德育目標是實施學校德育的動身點，也是檢驗學校德育是否達標的質(zhì)量標準。

37：答案C

解析【參考答案】C【名師點睛】在以人為本的教育理念指導下，教育應以人的進展為動身點和基石，由于人是教育生成、教育行為存在的前提，是推動進展的“思想內(nèi)涵和規(guī)律內(nèi)核”，詳細到教學實踐中，老師要“以同學為本”。因此本題選C。

38：答案D

解析本題考查了教學大綱的概念，是指課程方案中每門每科以綱要的形式編寫的、有關(guān)學科教學內(nèi)容的指導性文件，也稱學科標準。

39：答案C

解析C替代強化指觀看者因看到榜樣受強化而受到的強化；自我強化指社會向個體傳遞某一行為標準，當個體的行為表現(xiàn)符合甚至超過這一標準時，他就對自己的行為進行自我嘉獎。題干的狀況屬于自我強化。

40：答案B

解析我國學者在20世紀60年月以后開頭編寫有中國特色的馬克思主義教育學教材。

41：答案A,D

解析：

42：答案A

解析自我意識是使人格各部分整合和統(tǒng)一起來的核心力氣。

43：答案A

解析自我中心是前運算階段的兒童思維的典型特點。

44：答案B

解析