懷柔中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析3

懷柔中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【word打印版】1：學(xué)習(xí)動機(jī)是由（）幾個(gè)方面構(gòu)成的。

多項(xiàng)選擇題

A、意志

B、學(xué)習(xí)需要

C、誘因

D、愛好

E、學(xué)習(xí)期盼

2：在單元格中，輸入分?jǐn)?shù)時(shí)應(yīng)（）

單項(xiàng)選擇題：

A、先輸入分?jǐn)?shù)，再輸入句號

B、先輸入0和空格后，再輸入分?jǐn)?shù)

C、先輸入斜杠，再輸人數(shù)值

D、直接輸入分?jǐn)?shù)

3：泠泠七弦上，靜聽松風(fēng)寒，其中七弦是我國古代的（）樂器。

單項(xiàng)選擇題：

A、古箏

B、古琴

C、箜篌

D、琵琶

4：教育受政治經(jīng)濟(jì)制度的影響，因而不會對社會的政治經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生作用。（）

推斷題

對

錯(cuò)

5：《史記》中的世家主要寫的是哪些人物?（）

單項(xiàng)選擇題：

A、帝王

B、王侯

C、人臣

D、小人物

6：現(xiàn)代教育對老師提出的基本要求是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、因材施教

B、提倡素養(yǎng)教育

C、老師的專業(yè)進(jìn)展

D、愛崗敬業(yè)

7：在什么樣的父母教養(yǎng)下的兒童最成熟、自信、有力量（）

單項(xiàng)選擇題：

A、專制型

B、放縱型

C、民主型

D、權(quán)威型

8：課堂氣氛會使很多同學(xué)追求某種行為方式，從而導(dǎo)致同學(xué)間發(fā)生（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、連鎖性感染

B、相互監(jiān)督

C、相互關(guān)心

D、遵守紀(jì)律

9：中學(xué)高級、一級老師職務(wù)聘任由（）聘任。

單項(xiàng)選擇題：

A、國家教育部

B、省級教委

C、地市一級教育局

D、縣級教育局

10：聚合思維是制造性思維的核心。（）

推斷題

對

錯(cuò)

11：教育法律體系的母法是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、《中華人民共和國老師法》

B、《中華人民共和國義務(wù)教育法》

C、《中華人民共和國教育法》

D、《中華人民共和國高等教育法》

12：在心理輔導(dǎo)中，理性心情輔導(dǎo)法是由（）首創(chuàng)。

單項(xiàng)選擇題：

A、皮亞杰

B、雅各布松

C、艾里斯

D、沃爾茨

13：依據(jù)課堂講授方式的不同，可以把它分為（）

多項(xiàng)選擇題

A、敘述

B、講解

C、講讀

D、講演

14：同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體因素，任何教學(xué)必需通過同學(xué)而起作用。（）

推斷題

對

錯(cuò)

15：了解和討論同學(xué)的基本方法是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、考核法

B、問卷法

C、談話法

D、觀看法

16：學(xué)習(xí)的主體因素指（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、同學(xué)

B、老師

C、教學(xué)手段

D、教學(xué)環(huán)境

17：熬煉法就是通過創(chuàng)設(shè)良好的情景，潛移默化地培育同學(xué)品德的方法。（）

推斷題

對

錯(cuò)

18：“將來的文盲，不再是不識字的人，而是沒有學(xué)會怎樣學(xué)習(xí)的人?！边@句話反映的教育理念的概念界定出自（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、《教育學(xué)》

B、《民主主義與教育》

C、《學(xué)會生存》

D、《當(dāng)今教育思潮》

19：我們背單詞時(shí)，簡單記住前面和后面的單詞，中間的易遺忘，對這種現(xiàn)象的解釋是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、痕跡消退說

B、動機(jī)說

C、同化說

D、前攝抑制與倒攝抑制

20：下列哪位科學(xué)家提出了原子論（）

單項(xiàng)選擇題：

A、道爾頓

B、蓋·呂薩克

C、波義耳

D、阿伏伽德羅

21：教學(xué)組織形式主要有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、個(gè)別教學(xué)制

B、班級授課制

C、分組教學(xué)

D、道爾頓制

22：結(jié)構(gòu)課程論的代表人物是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、布盧姆

B、杜威

C、赫爾巴特

D、布魯納

23：常規(guī)管理是同學(xué)入校后接受正常的、規(guī)范的基本管理工作，是提高學(xué)校教育質(zhì)量的保證。（）

推斷題

對

錯(cuò)

24：依據(jù)下列材料，請回答{TSE}題：王林平常成果一般，但總想找個(gè)機(jī)會一鳴驚人。期末考試前的一個(gè)月突擊復(fù)習(xí)，找老師畫重點(diǎn)。若考試成果不錯(cuò)，就會取笑那些平日里努力學(xué)習(xí)的同學(xué)，認(rèn)為“聰慧的人不努力也會學(xué)得很好”。{TS}依據(jù)你所學(xué)的心理學(xué)學(xué)問，王林把勝利歸因于（）。

多項(xiàng)選擇題

A、內(nèi)部因素

B、不行控因素

C、可控因素

D、穩(wěn)定因素

25：老師職業(yè)的特別要求是，必需具有（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、管理力量

B、掌握力量

C、教育力量

D、討論力量

26：在技能學(xué)習(xí)的最初階段，（）對技能學(xué)習(xí)有特別明顯的促進(jìn)作用。

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)問

B、力量

C、練習(xí)

D、活動

27：下列幾組概念中具有沖突關(guān)系的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、正數(shù)，負(fù)數(shù)

B、電腦，臺式電腦

C、非國產(chǎn)手機(jī)，名牌手機(jī)

D、普遍，特別

28：下列選項(xiàng)中，屬于學(xué)習(xí)的有（）

多項(xiàng)選擇題

A、每天跑步

B、記住英語單詞了

C、男孩長出喉結(jié)

D、能背誦唐詩了

E、蜘姝織網(wǎng)

29：“跳一跳，摘桃子”這句話比方教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)要做到（）

單項(xiàng)選擇題：

A、一般目標(biāo)和詳細(xì)目標(biāo)相結(jié)合

B、集體目標(biāo)和個(gè)人目標(biāo)相結(jié)合

C、難度適中

D、便于檢測

30：老師公正的核心是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、對自己公正

B、對同學(xué)公正

C、對同事公正

D、對上級公正

31：最近進(jìn)展區(qū)是指（）

單項(xiàng)選擇題：

A、最新獲得的力量

B、兩個(gè)鄰近進(jìn)展階段間的過渡狀態(tài)

C、即將達(dá)到的進(jìn)展水平

D、需要在下一階段進(jìn)展把握的水平

32：我國教育目的的理論基礎(chǔ)是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、社會本位

B、個(gè)人本位

C、社會要求與個(gè)體進(jìn)展的統(tǒng)一

D、馬克思關(guān)于人的全面進(jìn)展的學(xué)說

33：假如個(gè)體對勝利或失敗作任務(wù)難度歸因，從歸因因素角度講，這種歸因?qū)儆冢ǎ?/p>

單項(xiàng)選擇題：

A、外部、不行控和不穩(wěn)定歸因

B、外部、可控和穩(wěn)定歸因

C、外部、不行控和穩(wěn)定歸因

D、外部、可控和不穩(wěn)定歸因

34：中學(xué)共青團(tuán)活動的特點(diǎn)是（）

多項(xiàng)選擇題

A、嚴(yán)厲?性

B、鮮亮性

C、敏捷性

D、創(chuàng)新性

E、自愿性

35：“課程是閱歷”的觀點(diǎn)具有哪些特點(diǎn)?（）

多項(xiàng)選擇題

A、強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者是課程的主體及能動性

B、突出課程的綜合性和整體性

C、課程從學(xué)習(xí)者角度動身和設(shè)計(jì)

D、課程聯(lián)系學(xué)習(xí)者個(gè)人的閱歷

E、課程是外在于學(xué)習(xí)者的，凌駕于學(xué)習(xí)者之上

36：具有不同認(rèn)知方式的同學(xué)，可以獲得相同的認(rèn)知質(zhì)量。（）

推斷題

對

錯(cuò)

37：同輩群體與班集體、共青團(tuán)和同學(xué)會相比，缺乏正式規(guī)范的支配和組織原則的支配。（）

推斷題

對

錯(cuò)

38：制定老師法的意義有（）

多項(xiàng)選擇題

A、社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要

B、教書育人的需要

C、提高老師隊(duì)伍素養(yǎng)的需要

D、維護(hù)老師合法權(quán)益的需要

E、老師隊(duì)伍建設(shè)走上規(guī)范化的需要

39：下列屬于布魯姆教學(xué)目標(biāo)分類中動作技能目標(biāo)的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、綜合

B、分析

C、價(jià)值觀念

D、知覺

40：桑代克提出學(xué)習(xí)不是建立刺激一反應(yīng)聯(lián)結(jié)，而是建立觀念之間的聯(lián)結(jié)。（）

推斷題

對

錯(cuò)

41：認(rèn)為學(xué)習(xí)是外部行為的變化的是（）

多項(xiàng)選擇題

A、桑代克

B、巴甫洛夫

C、斯金納

D、加涅

E、維納

42：盲人的觸覺、聽覺一般特別靈敏，這說明白人的身心進(jìn)展具有（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、挨次性

B、不平衡性

C、互補(bǔ)性

D、個(gè)別差異性

43：直觀的詳細(xì)手段一般有（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、實(shí)物直觀、模象直觀、語言直觀

B、實(shí)物直觀、掛圖直觀、語言直觀

C、實(shí)物直觀、模象直觀、掛圖直觀

D、模象直觀、掛圖直觀、語言直觀

44：老師是教育者，老師職業(yè)是促進(jìn)個(gè)體社會化的職業(yè)。（）

推斷題

對

錯(cuò)

45：微格教學(xué)的創(chuàng)始人是美國聞名教育改革家（）

單項(xiàng)選擇題：

A、特羅特

B、德瓦特·愛倫

C、莫利

D、拉薩爾

46：各層次的教育目的中，既由特定社會領(lǐng)域和特定社會層次的需要所打算，也因受教育者所處的學(xué)校級別而變化的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、教育目的

B、課程目標(biāo)

C、培育目標(biāo)

D、教學(xué)目標(biāo)

47：技能是一種活動方式，屬于動作閱歷，與屬于認(rèn)知閱歷的學(xué)問是相同的。（）

推斷題

對

錯(cuò)

48：勝利教學(xué)法堅(jiān)持對同學(xué)實(shí)施鼓舞性評價(jià)。（）

推斷題

對

錯(cuò)

49：“抱負(fù)和將來”是人生哪個(gè)階段的重要特征（）

單項(xiàng)選擇題：

A、童年期

B、少年期

C、青年期

D、成年期

50：學(xué)校教育對個(gè)體進(jìn)展的功能包括（）。

多項(xiàng)選擇題

A、引導(dǎo)和培育、塑造個(gè)體進(jìn)展

B、加速個(gè)體進(jìn)展

C、具有延時(shí)價(jià)值

D、開發(fā)個(gè)體特別才能

E、個(gè)體進(jìn)展的主觀能動性

51：以“教育的民主化”為教育特征的是（）教育。

單項(xiàng)選擇題：

A、占代

B、文藝復(fù)興后的歐洲

C、近代¤¤

D、現(xiàn)代

52：個(gè)別化教育的理論基礎(chǔ)是同學(xué)心理進(jìn)展具有個(gè)別差異性特點(diǎn)。（）

推斷題

對

錯(cuò)

53：以下屬于認(rèn)知策略的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、在閱讀困難或不熟的材料時(shí)放慢速度

B、對每一天的活動，都列出一張活動挨次表

C、將所學(xué)的學(xué)問再用試驗(yàn)證明、寫成報(bào)告、做出總結(jié)

D、意識到不理解課文的某一部分時(shí)，退回去讀困難的段落．

54：下列哪一個(gè)大事是心理學(xué)脫離思辨性哲學(xué)成為一門獨(dú)立學(xué)科的標(biāo)志?（）

單項(xiàng)選擇題：

A、1879年，德國學(xué)者馮特在萊比錫高校建立了世界上第一個(gè)心理學(xué)試驗(yàn)室

B、1890年美國學(xué)者詹姆斯發(fā)表了他的經(jīng)典著作《心理學(xué)原理》

C、瑞士心理學(xué)家皮亞杰通過一系列細(xì)心設(shè)計(jì)的試驗(yàn)，討論兒童思維進(jìn)展的規(guī)律

D、俄國生理學(xué)家巴甫洛夫提出條件反射學(xué)說

55：以實(shí)際操作為主的教學(xué)方法主要包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、參觀法

B、演示法

C、試驗(yàn)法

D、實(shí)習(xí)法

E、練習(xí)法

56：教育的基本要素包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、教育者

B、受教育者

C、教育內(nèi)容

D、教育環(huán)境

E、教育手段

57：同學(xué)管理的原則包括（）。

多項(xiàng)選擇題

A、開放性原則

B、激勵性原則

C、主體性原則

D、聯(lián)動性原則

E、全員性原則

58：社區(qū)文化是社區(qū)內(nèi)一種高度的共同全都的文化。（）

推斷題

對

錯(cuò)

59：在維納的歸因模式中，努力屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、內(nèi)部的、穩(wěn)定的、不行掌握的

B、內(nèi)部的、不穩(wěn)定的、可掌握的

C、外部的、穩(wěn)定的、不行掌握的

D、外部的、不穩(wěn)定的、可掌握的

60：班主任領(lǐng)導(dǎo)方式一般可以分為（）種。

多項(xiàng)選擇題

A、權(quán)威

B、民主

C、專制

D、放任

E、設(shè)計(jì)者

查看答案

1：答案B,E

解析學(xué)習(xí)動機(jī)的兩個(gè)基本成分是學(xué)習(xí)需要和學(xué)習(xí)期盼。

2：答案B

解析：

3：答案B

解析【參考答案】B【名師點(diǎn)睛】七弦是指古琴的七根弦，故本題選B。

4：答案錯(cuò)誤

解析教育受政治經(jīng)濟(jì)制度的影響，但同時(shí)會對社會的政治經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生反作用。

5：答案B

解析【參考答案】B【名師點(diǎn)睛】《史記》中有本紀(jì)、表、書、世家、列傳多種體裁，其中，本紀(jì)是全書提綱，按年月時(shí)間記述帝王的言行政績；表用表格來簡列世系、人物和史事；書則記述制度進(jìn)展，涉及禮樂制度、天文兵律、社會經(jīng)濟(jì)、河渠地理等諸方面內(nèi)容；世家記述子孫世襲的王侯封國史跡和特殊重要人物事跡；列傳是帝王諸侯外其他各方面代表人物的生平事跡和少數(shù)民族的傳記。因此本題選B。

6：答案C

解析：

7：答案C

解析：

8：答案A

解析課堂氣氛會形成群體壓力，對同學(xué)心理和行為產(chǎn)生極大的影響。它會使很多同學(xué)在從眾心理的作用下，促使他們根據(jù)課堂氣氛的要求轉(zhuǎn)變自己的態(tài)度和行為，從而導(dǎo)致同學(xué)問發(fā)生連鎖性感染。

9：答案C

解析中學(xué)高級、一級老師職務(wù)聘任由地市一級教育局聘任。

10：答案錯(cuò)誤

解析發(fā)散思維是制造思維的核心。

11：答案C

解析教育法律體系的母法是《中華人民共和國教育法》。

12：答案C

解析：

13：答案A,B,C,D

解析：

14：答案正確

解析略

15：答案D

解析：

16：答案A

解析同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體因素，由于任何教學(xué)手段都必需通過同學(xué)起作用。

17：答案錯(cuò)誤

解析：

18：答案C

解析：

19：答案D

解析中間部分的記憶效果之所以較差，可能是由于同時(shí)受到前攝抑制和倒攝抑制雙重干擾的結(jié)果。而最前部與最終部的記憶效果之所以較好，可能是由于僅受倒攝抑制或前攝抑制造成的。

20：答案A

解析道爾頓提出了原子論。

21：答案A,B,C,D

解析教學(xué)史上影響較大的教學(xué)組織主要有：個(gè)別教學(xué)制，班級授課制，分組教學(xué)和道爾頓制。

22：答案D

解析：

23：答案正確

解析常規(guī)管理指通過制定和執(zhí)行規(guī)章制度去管理班級的常常性活動。常規(guī)管理是同學(xué)入校后接受正常的、規(guī)范的基本管理工作，是提高學(xué)校教育質(zhì)量的保證。因此，本題的觀點(diǎn)是對的。(本解析由何龍供應(yīng))

24：答案A,B,D

解析他把勝利歸于老師的劃題，二不是靠自己的奮斗，雖然也有可控因素在里面吧，但主要是不行控因素。

25：答案C

解析老師的教育力量是老師的基本力量，是老師職業(yè)的特別要求。

26：答案C

解析：

27：答案D

解析A選項(xiàng)，數(shù)的集合中除了正數(shù)和負(fù)數(shù)之外還有零，二者是對立關(guān)系不是沖突關(guān)系；B選項(xiàng)，電腦與臺式電腦是真包含關(guān)系；C選項(xiàng)，非國產(chǎn)手機(jī)與名牌手機(jī)是交叉關(guān)系；D選項(xiàng)，普遍與特別是沖突關(guān)系。

28：答案B,D

解析學(xué)習(xí)指人和動物在生活過程中，憑借閱歷而產(chǎn)生的行為或行為潛能的相對長久的變化。

29：答案C

解析：

30：答案B

解析教育要以同學(xué)為主體，學(xué)校中最重要的人際關(guān)系是師生關(guān)系，所以老師公正的核心是對同學(xué)公正。(本解析由張恩凱供應(yīng))

31：答案B

解析：

32：答案D

解析：

33：答案C

解析略

34：答案A,C,D

解析：

35：答案A,C,D

解析閱歷主義課程論的代表為杜威，主要觀點(diǎn)為：課程應(yīng)以兒童活動為中心，課程的組織應(yīng)心理學(xué)化，考慮兒童現(xiàn)有的閱歷和力量。

36：答案錯(cuò)誤

解析一般認(rèn)為，認(rèn)知方式是指同學(xué)在加工信息時(shí)(包括接受、儲存、轉(zhuǎn)化、提取和使用信息)所習(xí)慣采納的不同方式。其主要特征是長久性和全都性，它與同學(xué)的共性相關(guān)，而且與同學(xué)的情感和動機(jī)特征等聯(lián)系在一起。認(rèn)知方式一般是依據(jù)兩極來描述的，沒有凹凸和好差之分。

37：答案正確

解析系統(tǒng)暫無解析

38：答案A,C,D,E

解析：

39：答案D

解析：

40：答案錯(cuò)誤

解析：

41：答案B,C,D

解析認(rèn)為學(xué)習(xí)是外部行為的變化的有巴甫洛夫、斯金納、加涅。

42：答案C

解析這是人的身心進(jìn)展的互補(bǔ)性的例子。