思明中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析二

思明中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【word版】1：進(jìn)入20世紀(jì)以后，義務(wù)教育普遍向（）教育延長。

單項選擇題：

A、初等

B、中等

C、高等

D、成人

2：課堂教學(xué)效率的凹凸取決于（）三大要素的相互協(xié)調(diào)。

單項選擇題：

A、老師、同學(xué)、課堂情境

B、班風(fēng)、紀(jì)律、同學(xué)

C、老師、教學(xué)設(shè)備、同學(xué)

D、老師、同學(xué)、紀(jì)律

3：加涅關(guān)于學(xué)習(xí)的八種階梯類型中，最低層次的學(xué)習(xí)是（）

單項選擇題：

A、刺激一反應(yīng)聯(lián)結(jié)

B、信號

C、概念學(xué)習(xí)

D、問題解決

4：教學(xué)過程中，同學(xué)熟悉的特別性表現(xiàn)在（）方面。

多項選擇題

A、熟悉的間接性

B、熟悉的交往性

C、熟悉的目的性

D、熟悉的有效性

E、熟悉的教育性

5：教學(xué)討論常用的方法有（）

多項選擇題

A、觀看法

B、調(diào)查法

C、試驗法

D、資料討論法

E、閱歷總結(jié)法

6：關(guān)于環(huán)境對個體進(jìn)展的影響，正確的說法有（）。

多項選擇題

A、環(huán)境對個體進(jìn)展有的影響可能是消極的

B、人并不是消極被動地接受環(huán)境影響

C、環(huán)境為個體進(jìn)展供應(yīng)了條件

D、人的進(jìn)展完全由環(huán)境打算

E、環(huán)境對人的進(jìn)展沒有影響

7：測驗前的方案包括（）

多項選擇題

A、確定測驗的目的

B、確定測驗要考查的學(xué)習(xí)結(jié)果

C、列出測驗要包括的課程內(nèi)容

D、寫下考試方案或細(xì)目表

E、選擇適合的題型

8：環(huán)境對人的影響是無方案的、沒有系統(tǒng)的，甚至是相互沖突的。（）

推斷題

對

錯

9：建構(gòu)主義強(qiáng)調(diào)，學(xué)問的特點具有（）。

單項選擇題：

A、主觀性

B、客觀性

C、普遍適應(yīng)性

D、永恒性

10：隋唐以后盛行的科舉制度毫無樂觀意義。（）

推斷題

對

錯

11：老師應(yīng)具備的教育思想素養(yǎng)包括（）

多項選擇題

A、正確的教育價值觀

B、科學(xué)的育人觀

C、正確的同學(xué)觀

D、現(xiàn)代的教學(xué)觀

E、科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量觀

12：“孟母三遷”的故事說明白環(huán)境因素對人的進(jìn)展有影響。

推斷題

對

錯

13：《瀟湘圖》的是五代畫家（）。

單項選擇題：

A、荊浩

B、關(guān)仝

C、董源

D、巨然

14：依據(jù)前后學(xué)習(xí)的難度差異，可以把遷移分為（）

多項選擇題

A、正遷移

B、順向遷移

C、垂直遷移

D、逆向遷移

E、水平遷移

15：道德認(rèn)知的教育干預(yù)方法包括（）

多項選擇題

A、短期訓(xùn)練法

B、課堂爭論法

C、人格進(jìn)展法

D、學(xué)業(yè)課程法

E、價值觀辨析法

16：“遷移”一詞最初來源于（）。

單項選擇題：

A、羅杰斯

B、桑代克

C、斯金納

D、奧蘇伯爾

17：老師在教學(xué)中對變化技能的應(yīng)用，目的是使同學(xué)保持新奇感，提高學(xué)習(xí)樂觀性。（）

推斷題

對

錯

18：就兒童進(jìn)展整體而言，生理的成熟先于心理的成熟體現(xiàn)了兒童身心進(jìn)展（）的特點。

單項選擇題：

A、挨次性

B、不平衡性

C、個別差異性

D、階段性

19：我國對同學(xué)的義務(wù)作出明確詳細(xì)規(guī)定的法律是（）。

單項選擇題：

A、《憲法》

B、《義務(wù)教育法》

C、《老師法》

D、《教育法》

20：下列作品中，不屬于魯迅創(chuàng)作的是（）。

單項選擇題：

A、《狂人日記》

B、《阿Q正傳》

C、《祝愿》

D、《女神》

21：流程圖可用來表現(xiàn)步驟、大事和階段的挨次，如系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖、模式或模型圖、網(wǎng)絡(luò)關(guān)系圖。在學(xué)習(xí)策略中，它是一種典型的（）。

單項選擇題：

A、精細(xì)加工策略

B、調(diào)整策略

C、努力管理策略

D、組織策略

22：依據(jù)肯定的教學(xué)目的和對教學(xué)過程規(guī)律的熟悉而制定的指定的教學(xué)工作的基本準(zhǔn)則縣（）

單項選擇題：

A、教學(xué)目的

B、教學(xué)方法

C、教學(xué)原則

D、教學(xué)內(nèi)容

23：人區(qū)分于動物的重要標(biāo)志是（），它是把平凡的人培育成精彩的人的可能性或前提條件。

單項選擇題：

A、勞動

B、潛能

C、學(xué)問

D、意識

24：有的人推斷客觀事物時不簡單受外來因素的影響和干擾，這種認(rèn)知方式屬于（）。

單項選擇題：

A、沖動型

B、場獨立型

C、場依存型

D、深思型

25：楊賢江于1930年出版的教育學(xué)著作是（）。

單項選擇題：

A、《新編教育學(xué)》

B、《教育學(xué)》

C、《新教育大綱》

D、《有用教育學(xué)》

26：社會自我是自我意識最原始的形態(tài)。（）

推斷題

對

錯

27：學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)者利用多樣化的復(fù)習(xí)方式鞏固學(xué)問的學(xué)習(xí)策略屬于（）。

單項選擇題：

A、復(fù)述策略

B、精細(xì)加工策略

C、組織策略

D、元認(rèn)知策略

28：“課程”一詞最早消失于（）

單項選擇題：

A、《學(xué)記》

B、朱子全書?論學(xué)》

C、《五經(jīng)正義》

D、《論語：》

29：下列不屬于教學(xué)設(shè)計過程的基本要素的是（）

單項選擇題：

A、分析教學(xué)對象

B、制定教學(xué)目標(biāo)

C、選用教學(xué)方法

D、把握教學(xué)內(nèi)容

30：狂喜、恐驚的心情狀態(tài)屬于（）。

單項選擇題：

A、心境

B、激情

C、應(yīng)激

D、焦慮

31：奧蘇貝爾的學(xué)習(xí)理論是（）

單項選擇題：

A、發(fā)覺學(xué)習(xí)理論

B、社會學(xué)習(xí)理淪

C、觀看學(xué)習(xí)理論

D、認(rèn)知接受學(xué)習(xí)理論

32：教育心理學(xué)討論的核心內(nèi)容是()

單項選擇題：

A、學(xué)習(xí)

B、老師

C、教學(xué)心理

D、學(xué)習(xí)過程

33：下列關(guān)于老師的職業(yè)行為規(guī)范，說法錯誤的是（）

單項選擇題：

A、樹立正確的人生觀和價值觀，發(fā)揚無私奉獻(xiàn)的精神

B、要有端正的教學(xué)態(tài)度，嚴(yán)厲?仔細(xì)地對待教學(xué)工作中的每一項內(nèi)容

C、老師之間要相互敬重，相互學(xué)習(xí)，公平相待

D、不遲到、不缺課、可以拖堂

34：19世紀(jì)初，資產(chǎn)階級為了適應(yīng)生產(chǎn)的需要，擴(kuò)大了教育對象，采納了班級授課的教學(xué)組織形式，實施了“（）”，使勞動人民的子女有了肯定的受教育的機(jī)會。

單項選擇題：

A、高等教育

B、宗教教育

C、普及教育

D、騎士教育

35：對同學(xué)進(jìn)行教育的過程中老師應(yīng)當(dāng)達(dá)到的三個目標(biāo)是（）

多項選擇題

A、學(xué)問與力量

B、技能技巧

C、過程與方法

D、情感態(tài)度與價值觀

36：蘇聯(lián)心理學(xué)家、教育家贊可夫著有《教學(xué)與進(jìn)展》一書，下列選項中不屬于他的主見的一項是（）。

單項選擇題：

A、系統(tǒng)地敘述了同學(xué)的進(jìn)展進(jìn)程

B、介紹了討論同學(xué)學(xué)習(xí)過程的狀況

C、他批判了蘇聯(lián)傳統(tǒng)的教學(xué)理論對進(jìn)展同學(xué)智力的忽視，強(qiáng)調(diào)教學(xué)應(yīng)走在同學(xué)進(jìn)展的前面

D、將教學(xué)看作一個系統(tǒng)，主見教學(xué)過程的最優(yōu)化

37：下列城市中，建都朝代最多的是（）。(2022年上半年)

單項選擇題：

A、北京

B、南京

C、洛陽

D、西安

38：一般在各學(xué)年、各學(xué)期開頭時或開頭前施行的學(xué)習(xí)評定是（）

單項選擇題：

A、配置性評定

B、形成性評定

C、有效性評定

D、總結(jié)性評定

39：厭學(xué)是由于人為因素所造成的兒童（）上的失調(diào)狀態(tài)。

單項選擇題：

A、知覺

B、思維

C、心情

D、行為

40：教育史上被人們公認(rèn)的教育學(xué)的奠基者和創(chuàng)始人，被譽為“教育學(xué)之父”的教育家是（）

單項選擇題：

A、孔子

B、樂正克

C、夸美紐斯

D、赫爾巴特

41：依據(jù)練習(xí)時間安排不同，練習(xí)方式分為（）。

單項選擇題：

A、集中練習(xí)與分散練習(xí)

B、整體練習(xí)與部分練習(xí)

C、模擬練習(xí)與實際練習(xí)

D、實際練習(xí)與心理練習(xí)

42：教學(xué)設(shè)計的開頭環(huán)節(jié)為（）

單項選擇題：

A、教學(xué)內(nèi)容

B、教學(xué)對象分析

C、學(xué)習(xí)目標(biāo)編寫

D、學(xué)習(xí)需要分析

43：我國境內(nèi)已知的最早人類是（）

單項選擇題：

A、元謀猿人

B、藍(lán)田猿人

C、北京猿人

D、山頂洞人

44：消退自卑感常用的方法包括（）。

多項選擇題

A、引導(dǎo)同學(xué)對自己進(jìn)行客觀全面的認(rèn)知

B、對成敗進(jìn)行正確的歸因

C、消退非理性觀念

D、用激將法刺激同學(xué)，讓他們通過逆反心理產(chǎn)生正面的動力

E、關(guān)心同學(xué)不時有勝利的體驗

45：閱讀、心算技能屬于（）力量。

單項選擇題：

A、動作技能

B、智力技能

C、閱讀技能

D、思維技能

46：檢查同學(xué)對事物本質(zhì)和內(nèi)部聯(lián)系把握程度的提問是（）。

單項選擇題：

A、回憶提問

B、理解提問

C、應(yīng)用提問

D、綜合提問

47：馮老師在家訪時堅持“四多四少”的原則，即“多一點針對性，少一點隨便性；多一點確定，少一點求全責(zé)怪；多一點情感溝通，少一點狀況匯報；多一點指導(dǎo)，少一點推卸責(zé)任”。馮老師的做法（）。

單項選擇題：

A、不行行，僅報喜不報憂，一味迎合家長

B、不行行，雖重情感溝通，但回避了問題

C、可行，體現(xiàn)了他注意溝通策略，敬重家長

D、可行，體現(xiàn)了他嚴(yán)格要求自己，家長至上

48：人格結(jié)構(gòu)中的核心成分是()。

單項選擇題：

A、力量

B、氣質(zhì)

C、態(tài)度

D、性格

49：成熟對個體進(jìn)展的影響表現(xiàn)在（）。

多項選擇題

A、個體的器官隨年齡的增長而進(jìn)展

B、人的先天素養(yǎng)在進(jìn)展過程中逐步成熟

C、人的機(jī)體的成熟程度為肯定階段身心特點的消失供應(yīng)了可能

D、成熟在高級心理活動中起到作用

E、成熟打算了個體受教育的內(nèi)容

50：某縣要修水電站，縣政府下發(fā)文件要求每個公職人員都要參與電站集資。某鎮(zhèn)學(xué)校校領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)文件要求，在領(lǐng)工資之前，從每位教職工的工資中分別扣除了文件規(guī)定上交的集資款。對此，下列說法錯誤的是（）。

單項選擇題：

A、校長辦事樂觀堅決，工作力量強(qiáng)

B、侵害了教職工的獵取勞動酬勞權(quán)

C、違反了國家要求的不得對學(xué)校和老師亂攤派的規(guī)定

D、侵害了教職工的個人財產(chǎn)自主權(quán)

51：社會主義道德基本原則是集體主義。老師職業(yè)道德基本原則是忠誠于人民教育事業(yè)。（）

推斷題

對

錯

52：同學(xué)管理目標(biāo)是教育目標(biāo)和管理目標(biāo)的集中反映。（）

推斷題

對

錯

53：兒童可以自發(fā)地產(chǎn)生并且有效地使用策略的時期是（）

單項選擇題：

A、學(xué)校

B、學(xué)校

C、學(xué)校、學(xué)校

D、初、高中

54：智力測驗獲得智商140分以上者被稱為（）

單項選擇題：

A、稟賦優(yōu)異兒童

B、智能不足兒童

C、學(xué)習(xí)困難兒童

D、心情困擾兒童

55：教學(xué)活動的本質(zhì)是（）。

單項選擇題：

A、熟悉活動

B、實踐活動

C、交往活動

D、課堂活動

56：檢驗和考試應(yīng)把握（）。

單項選擇題：

A、客觀性原則、進(jìn)展性原則、指導(dǎo)性原則、前瞻性原則

B、客觀性原則、進(jìn)展性原則、指導(dǎo)性原則、方案性原則

C、指標(biāo)性原則、進(jìn)展性原則、指導(dǎo)性原則、方案性原則

D、主觀性原則、進(jìn)展性原則、指導(dǎo)性原則、方案性原則

57：以下說法正確的是（）。

單項選擇題：

A、存在主義是19世紀(jì)流行于西方的哲學(xué)思潮

B、瑪雅文化以南美洲的秘魯為中心

C、世界其次次工業(yè)革命主要標(biāo)志是蒸汽機(jī)的廣泛使用

D、18世紀(jì)歐洲啟蒙運動的中心在法國

58：社會環(huán)境對個體的客觀要求所引起的需要與個體的進(jìn)展水平之間的沖突運動，是推動個體由自然人向社{關(guān)注“公務(wù)員考試信息網(wǎng)“微信公眾號}會人轉(zhuǎn)變的（）。

單項選擇題：

A、動力

B、動機(jī)

C、條件

D、基礎(chǔ)

59：講授法就是滿堂灌。（）

推斷題

對

錯

60：教學(xué)過程諸環(huán)節(jié)的中心環(huán)節(jié)是（）

單項選擇題：

A、備課

B、上課

C、輔導(dǎo)

D、檢查

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1：答案B

解析人類社會進(jìn)入20世紀(jì)以后，隨著工業(yè)化的進(jìn)展，要求勞動者必需接受肯定的教育，所以義務(wù)教育普遍向中等教育延長。

2：答案A

解析：

3：答案B

解析：

4：答案A,B,E

解析CD兩項是熟悉的共性而非特別性。

5：答案A,B,C,D,E

解析：

6：答案A,B,C

解析環(huán)境對個體進(jìn)展有影響，但并不能夸大為環(huán)境打算論。

7：答案A,B,C,D,E

解析略。

8：答案正確

解析略。

9：答案A

解析建構(gòu)主義認(rèn)為，學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者主動建構(gòu)學(xué)問的意義過程，是兒童與四周環(huán)境相互作用的過程中，通過同化與順應(yīng)，逐步建構(gòu)起外部世界的學(xué)問，從而使自身熟悉結(jié)構(gòu)得以轉(zhuǎn)換與進(jìn)展。它強(qiáng)調(diào)人類學(xué)問的主觀性，認(rèn)為人類學(xué)問是對客觀世界的一種解釋、一種假設(shè)，并不是對現(xiàn)實精確?????的表征，它不是最終的答案。

10：答案錯誤

解析×隋唐以后盛行的科舉制度使得政治、思想、教育的聯(lián)系更加制度化。

11：答案A,B,C,D,E

解析：

12：答案正確

解析孟子的母親之所以一再遷移住宅，是為了讓孟子有一個好的生活環(huán)境，避開不良環(huán)境對孟子的影響。所以說明白環(huán)境因素對人的進(jìn)展有影響。(本解析由張恩凱供應(yīng))

13：答案C

解析董源，字叔達(dá)，五代南唐畫家，為南方山水畫派之祖。其水墨山水畫，影響甚大，代表作品有《瀟湘圖》《龍宿郊民圖》《夏山圖》等。

14：答案C,E

解析依據(jù)遷移內(nèi)容的不同抽象與概括水平（即前后學(xué)習(xí)的難度差異）而進(jìn)行劃分，可以分為水平遷移（又叫橫向遷移）和垂直遷移（又叫縱向遷移）。(本解析由張恩凱供應(yīng))

15：答案A,B,C,D,E

解析：

16：答案B

解析遷移”一詞最初來源于桑代克，他把遷移定義為從前的學(xué)習(xí)對后繼學(xué)習(xí)的影響。

17：答案錯誤

解析：

18：答案B

解析：

19：答案D

解析《教育法》對同學(xué)的義務(wù)作出了明確的規(guī)定。

20：答案D

解析《女神》是由郭沫若所創(chuàng)作的一部杰出的浪漫主義詩集，是我國文學(xué)史上第一部新詩集，奠定了新詩運動的基礎(chǔ)。

21：答案D

解析：

22：答案C

解析教學(xué)原則是依據(jù)肯定的教學(xué)目的和對教學(xué)過程觀律的熟悉而制定的指導(dǎo)教學(xué)工作的基本準(zhǔn)則。

23：答案B

解析潛能是人區(qū)分于動物的重要標(biāo)志，是能夠把未成熟的人培育成為成熟的人，把平凡的人培育成精彩的人的可能性或前提條件。

24：答案B

解析：

25：答案C

解析：

26：答案錯誤

解析生理自我是自我意識最原始的形態(tài)。

27：答案A

解析多樣化的復(fù)習(xí)形式是復(fù)述策略的一種重要方式。

28：答案C

解析：

29：答案D

解析：

30：答案B

解析激情是一種爆發(fā)式的、猛烈而時間短暫的心情狀態(tài)，例如，狂喜、暴怒、恐驚、無望、猛烈的哀思等，都是激情的表現(xiàn)。

31：答案D

解析：

32：答案D

解析學(xué)習(xí)過程，它指同學(xué)在教學(xué)情境中，通過與老師、同學(xué)以及教學(xué)信息的相互作用獲得學(xué)問、技能和態(tài)度的過程。學(xué)習(xí)過程是教育心理學(xué)討論的核心內(nèi)容，如學(xué)習(xí)的實質(zhì)、條件、動機(jī)、遷移以及不同種類學(xué)習(xí)的特點等。

33：答案D

解析略。

34：答案C

解析：

35：答案A,C,D

解析三維目標(biāo)是：學(xué)問與力量目標(biāo)、方法與過程目標(biāo)、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)。這也是對同學(xué)進(jìn)行教育的過程中老師應(yīng)當(dāng)達(dá)到的三個目標(biāo)。因此，本題選擇ACD選項。(本解析由何龍供應(yīng))

36：答案D

解析：

37：答案D

解析目前官方和史學(xué)界公認(rèn)的在西安建朝數(shù)是13朝，即西周(前363年)、秦(統(tǒng)一后15年)、西漢(前202年)、新朝(前15年)、東漢、西晉、前趙(11年)、前秦(33年)、后秦(34年)、西魏(22年)、北周(25年)、隋(38年)、唐(273年)。

38：答案A

解析布魯姆把評定分為三類：配置性評定、形成性評定、總結(jié)性評定。其中，配置性評定是在學(xué)期開頭時或開頭前施行，形成性評定是在教和學(xué)的過程中進(jìn)行的，總結(jié)性評定一般在學(xué)期末進(jìn)行。

39：答案C

解析：

40：答案C

解析：

41：答案A

解析：

42：答案D

解析：

43：答案A

解析我國境內(nèi)已知的早期人類主要有：①元謀猿人，距今約170萬年；②藍(lán)田猿人，距今約80萬年；③北京猿人，距今約70萬年至20萬年。

44：答案A,B,C,E

解析【解析】消退自卑感應(yīng)以確定性訓(xùn)練為主。

45：答案B

解析閱讀技能、心算技能應(yīng)當(dāng)屬于心智技能，心智技能也可稱為智力技能。（本解析由yuanyuan供應(yīng)）

46：答案B

解析：

47：答案C

解析馮老師“四多四少”原則充分地體現(xiàn)了老師與家長的良性溝通策略。因此，馮老師的做法是可行的。故選C。

48：答案D

解析性格是共性的核心，具有獨特性，在共性心理特征中具有核心愿義。

49：答案A,B,C,D

解析成熟是生理和心理機(jī)能與力量達(dá)到比較完備的階段，為個體進(jìn)展供應(yīng)可能和限制。

50：答案A

解析此校長侵害了老師的合法權(quán)益。

51：答案正確

解析