掇刀2022年小學(xué)教師招聘考試真題及答案解析3

掇刀2022年小學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【網(wǎng)友整理版】1：古代中國、埃及和希臘的學(xué)校大多采納（）。

單項選擇題：

A、分組教學(xué)

B、個別教學(xué)

C、道爾頓制

D、班級上課制

2：影響遷移的主要因素有（）

多項選擇題

A、原有學(xué)問閱歷

B、原有認知結(jié)構(gòu)

C、相像性

D、共同性

E、學(xué)習(xí)的心向與定勢

3：下列屬于后進生的心理特征的有（）。

多項選擇題

A、劇烈的榮譽感

B、不適度的自尊心

C、學(xué)習(xí)動機不強

D、意志力薄弱

4：國家依據(jù)肯定的教育目的和培育目標制定的有關(guān)學(xué)校教育和教學(xué)工作的指導(dǎo)性文件是（）。

單項選擇題：

A、課程標準

B、課程方案

C、教科書

D、課本

5：很簡單地將一個知覺目標從它的背景中分別出來的力量是指（）。

單項選擇題：

A、場獨立型

B、場依存型

C、沖動型

D、深思型

6：建立評價同學(xué)全面進展的評價指標的體系必需包括（）。

單項選擇題：

A、一般性進展目標

B、學(xué)科學(xué)習(xí)目標

C、學(xué)科學(xué)習(xí)目標和一般性進展目標

D、情感目標

7：我國學(xué)校教學(xué)實踐中長期以來普遍采納的、廣為人知的一種教學(xué)模式是（）。

單項選擇題：

A、傳遞-接受式

B、自學(xué)-輔導(dǎo)式

C、引導(dǎo)-發(fā)覺式

D、示范-仿照式

8：()即操自身以外的人和事賜予的反饋，有時也稱結(jié)果學(xué)問。

單項選擇題：

A、內(nèi)部反饋

B、外部反饋

C、動覺反饋

D、過程反饋

9：老師在批判淘氣不好好學(xué)習(xí)的同學(xué)時，常說：“你又不是為你父母學(xué)習(xí)的?！边@是為了激發(fā)同學(xué)的（）。

單項選擇題：

A、自我意識

B、學(xué)習(xí)需要

C、學(xué)習(xí)目的

D、學(xué)習(xí)動機

10：老師為履行職責(zé)所必需的基本權(quán)利為（）。

單項選擇題：

A、教育教學(xué)權(quán)

B、科研學(xué)術(shù)活動權(quán)

C、管理同學(xué)權(quán)

D、獵取酬勞待遇權(quán)

11：操作技能的特點是（）。

多項選擇題

A、觀念性

B、客觀性

C、外顯性

D、簡縮性

E、綻開性

12：對于不敢提出合理要求，不敢拒絕別人的無理要求，也不敢表達自己不滿的同學(xué)。比較有效的行為轉(zhuǎn)變方法是（）。

單項選擇題：

A、系統(tǒng)脫敏法

B、確定性訓(xùn)練

C、全身松馳訓(xùn)練

D、示范法

13：與人生哲學(xué)有關(guān)的教學(xué)目標屬于組織價值觀念系統(tǒng)水平。（）

推斷題

對

錯

14：地方課程的編定權(quán)在（）

單項選擇題：

A、國家

B、省、自治區(qū)和直轄市

C、縣

D、校

15：任務(wù)分析指將教學(xué)目標逐級細分為彼此相聯(lián)的各種子目標的過程。（）

推斷題

對

錯

16：疾病模式的心理評估旨在對當(dāng)事人心理疾病的有無以及心理疾病的類別進行診斷。（）

推斷題

對

錯

17：學(xué)校階段的教學(xué)應(yīng)側(cè)重的教學(xué)方法是（）。

單項選擇題：

A、講演法

B、探究的方法

C、直觀的方法

D、實習(xí)的方法

18：低級的學(xué)習(xí)動機是自我提高。

推斷題

對

錯

19：兒童道德性進展的可逆階段是在（）。

單項選擇題：

A、2～5歲

B、6～7歲

C、8～10歲

D、11～12歲

20：當(dāng)代老師素養(yǎng)力量的集中體現(xiàn)是（）。

單項選擇題：

A、老師的個人修養(yǎng)

B、老師的專業(yè)素養(yǎng)

C、老師的共性品質(zhì)

D、師生關(guān)系

21：能否自覺關(guān)注同學(xué)是衡量一個老師是否成長成熟的重要標志之一。（）

推斷題

對

錯

22：我國的京劇臉譜顏色含義豐富，紅色一般表示忠勇俠義，白色一般表示陰險奸詐，黑色一般表示（）。

單項選擇題：

A、忠耿正直

B、奸詐陰險

C、剛愎自用

D、卑鄙無恥

23：在智力技能形成的過程中，依據(jù)智力活動的實踐模式，以綻開的、外顯的方式付諸實施的階段是（）。

單項選擇題：

A、操作方向

B、原型操作

C、原型內(nèi)化

D、原型定向

24：心智技能的培育，第一步是（）。

單項選擇題：

A、原型操作

B、原型定向

C、原型反思

D、原型內(nèi)化

25：國外有人統(tǒng)計調(diào)查了某家族的八代136名成員，發(fā)覺其中50名都是音樂家，這是遺傳打算的。

推斷題

對

錯

26：推動教育學(xué)進展的內(nèi)在動力是()。

單項選擇題：

A、教育規(guī)律

B、教育價值

C、教育現(xiàn)象

D、教育問題

27：由于自然試驗是在教育的實際狀況下進行的，所以它所得的結(jié)果比較接近于實際。（）

推斷題

對

錯

28：通過觀看事物、演示試驗、到工廠或農(nóng)村進行實地參觀訪問等方式獲得直觀閱歷，屬于（）。

單項選擇題：

A、實物直觀

B、模象直觀

C、言語直觀

D、學(xué)問直觀

29：與新老師相比，專家型老師的課時方案更簡潔、敏捷、以同學(xué)為中心并具有（）。

單項選擇題：

A、系統(tǒng)性

B、預(yù)見性

C、結(jié)構(gòu)性

D、實效性

30：依據(jù)材料回答{TSE}題：去年，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排我做一個全校倒數(shù)的四班級的班主任。開心的接受任務(wù)后，我發(fā)覺該班三班級時班主任自己支配的班長陳明同學(xué)并不受同學(xué)歡迎。調(diào)查了解之后發(fā)覺，該同學(xué)對老師和同學(xué)要兩幅面孔。老師不在教室時用教棒敲桌子，用教棒打人，常常鬧的教室里哄堂大笑。而老師在時，則非常服從。了解到這些狀況之后，我打算采納同學(xué)自薦、民主選取的方法競選班長。經(jīng)過自薦、演講、全體同學(xué)民意測評等競選程序后，班上的“淘氣大王”唐靜被大家全都推選為班長。他上任后，一改淘氣大王的形象，帶領(lǐng)全班同學(xué)擰成一股繩，班級各項

多項選擇題

A、贊成

B、不贊成

31：頓悟說的創(chuàng)立者是（）。

單項選擇題：

A、斯金納

B、苛勒

C、桑代克

D、華生

32：復(fù)述策略的主要作用是維持留意于目前的學(xué)習(xí)材料中，并將學(xué)習(xí)材料保持于（）。

單項選擇題：

A、感覺記憶

B、瞬時記憶

C、短時記憶

D、長時記憶

33：學(xué)校生宋某因多次偷竊，被所在的學(xué)校申請送工讀學(xué)校進行矯治。對于這一申請．具有審批權(quán)的機構(gòu)是（）。

單項選擇題：

A、公安機關(guān)

B、檢察機關(guān)

C、教育行政部門

D、民政部門

34：馬斯洛的需要層次理論提出人類的需要有（）。

多項選擇題

A、生理需要

B、平安需要

C、歸屬和愛的需要

D、敬重需要

E、自我實現(xiàn)需要

35：教育在人的身心進展中起著主導(dǎo)作用。

推斷題

對

錯

36：焦慮是以下哪些疾病的共同特征（）

多項選擇題

A、焦慮癥

B、抑郁癥

C、強迫癥

D、恐怖癥

E、人格障礙

37：群體的功能是（）

多項選擇題

A、評價性功能

B、導(dǎo)向性功能

C、生產(chǎn)性功能

D、發(fā)動性功能

E、維持性功能

38：群體內(nèi)聚力表現(xiàn)為（）。

多項選擇題

A、領(lǐng)導(dǎo)方式

B、成員情感

C、認同感

D、歸屬感

E、力氣感

39：學(xué)校德育的特點有（）。

多項選擇題

A、基礎(chǔ)性

B、生活性

C、開放性

D、活動性

E、嬉戲性

40：依據(jù)皮亞杰的討論，兒童開頭形成抽象概念、思維可以逆轉(zhuǎn)、能夠進行規(guī)律推理的最早心理進展階段為形式運算階段。（）

推斷題

對

錯

41：《中華人民共和國老師法》規(guī)定老師有以下權(quán)利（）。

多項選擇題

A、參與專業(yè)學(xué)術(shù)團體

B、指導(dǎo)同學(xué)的學(xué)習(xí)和進展

C、按時獵取工資酬勞

D、對學(xué)校教育教學(xué)提出看法和建議

E、參與進修和其他方式的培訓(xùn)

42：課堂教學(xué)目標的表述必需具有明顯性、可操作性和可檢測性。理解層次的目標可以表述為（）

多項選擇題

A、記憶

B、解釋

C、證明

D、復(fù)述

E、推導(dǎo)

43：“自我效能感”、這一概念的最早提出者是（）。

單項選擇題：

A、馬斯洛

B、班杜拉

C、加涅

D、阿特金森

44：認知主義者認為，世界是由客觀實體、客觀實體的特征及客觀事物之間的聯(lián)系組成的。（）

推斷題

對

錯

45：遷移僅存在于某種閱歷內(nèi)部。（）

推斷題

對

錯

46：我國當(dāng)前阻礙教育目的的實現(xiàn)和基礎(chǔ)教育質(zhì)量提高的兩種不良傾向是流生問題和（）。

單項選擇題：

A、片面追求升學(xué)率

B、亂收費

C、唯學(xué)歷教育

D、輟學(xué)

47：近代以學(xué)校系統(tǒng)為核心的教育制度是（）

單項選擇題：

A、正規(guī)教育的主要標志

B、非正規(guī)教育的主要標志

C、正式教育的主要標志

D、非正式教育的主要標志

48：培育同學(xué)良好品德的心理學(xué)技術(shù)包括（）。

多項選擇題

A、勸說

B、群體商定

C、榜樣學(xué)習(xí)

D、嘉獎與懲處

49：生理自我基本成熟的時間在（）。

單項選擇題：

A、1歲左右

B、3歲左右

C、6歲左右

D、9歲左右

50：在群體壓力下，個人放棄自己的看法，而實行與大多數(shù)人全都的行為。這種現(xiàn)象是（）。

單項選擇題：

A、歸屬

B、認同

C、從眾

D、信奉

51：所謂的準時復(fù)習(xí)，應(yīng)當(dāng)是指()。

單項選擇題：

A、在學(xué)習(xí)結(jié)束立即復(fù)習(xí)

B、一周之后復(fù)習(xí)

C、考試前復(fù)習(xí)

D、當(dāng)天復(fù)習(xí)

52：發(fā)覺擺的等時性的是哪位科學(xué)家（）。

單項選擇題：

A、伽利略

B、開普勒

C、牛頓

D、胡克

53：概念形成一般要經(jīng)受以下幾個階段?（）

多項選擇題

A、詳細化階段

B、抽象化階段

C、類化階段

D、同化階段

E、辨別階段

54：操作技能形成的階段一共可以分成（）

單項選擇題：

A、三個

B、四個

C、五個

D、六個

55：“最近進展區(qū)”概念的提出者是聞名的進展心理學(xué)家、教育心理學(xué)家（）。

單項選擇題：

A、皮亞杰

B、班杜拉

C、弗洛伊德

D、維果茨基

56：不屬于社會公益勞動的項目是（）。

單項選擇題：

A、打掃校內(nèi)

B、植樹造林

C、擁軍優(yōu)屬

D、幫老助殘

57：在學(xué)習(xí)一份書面材料中，記憶效果最好的位置往往是（）。

多項選擇題

A、結(jié)尾部分

B、都一樣

C、開頭部分

D、中間部分

E、不肯定

58：依次填入句中橫線處的詞語，正確的一項是（）。①文學(xué)藝術(shù)制造來源于生活，作家塑造的人物形象__________，往往是以現(xiàn)實生活中的真實人物為創(chuàng)作而形成的。②一輛運載鹽酸的貨車在高速大路上發(fā)生側(cè)翻事故，交通、消防部門的人員快速趕赴出事現(xiàn)場，并做出了緊急__________。③保險絲是電路平安的報警器，當(dāng)電路里的電流超過允許值時，保險絲就會__________，從而切斷電源，保障線路和電器的平安。

單項選擇題：

A、原形處治熔化

B、原形處置溶化

C、原型處治溶化

D、原型處置熔化

59：以下說法中，錯誤的是（）。

單項選擇題：

A、與新老師相比，專家型老師的課時方案簡潔、敏捷，以同學(xué)為中心，并具有預(yù)見性

B、專家型老師有完善地維持同學(xué)留意的方法

C、專家型老師往往較留意課堂的細節(jié)

D、專家型老師有豐富的教學(xué)策略

60：記憶提取等單一的認知活動也是問題解決。（）

推斷題

對

錯

查看答案

1：答案B

解析：

2：答案B,C,E

解析：

3：答案B,C,D

解析劇烈的榮譽感屬于先進生的心理特點。

4：答案B

解析考查課程方案的定義。

5：答案A

解析：

6：答案C

解析《國家基礎(chǔ)教育課程標準》要求對同學(xué)的評價不僅要關(guān)注同學(xué)的學(xué)業(yè)成果，而且要注意發(fā)覺和進展同學(xué)多方面的潛能，了解同學(xué)進展中的需求?；谶@一考慮，學(xué)校課程與教學(xué)的評價內(nèi)容包括對同學(xué)學(xué)習(xí)的一般性進展表現(xiàn)和學(xué)科學(xué)習(xí)的表現(xiàn)。

7：答案A

解析傳遞-接受教學(xué)模式源于赫爾巴特的四段教學(xué)法，后來前蘇聯(lián)教育家凱洛夫等人對該模式進行了重新改造。傳入我國后，我國又在此基礎(chǔ)上作了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整與修改，融入了我國的一些傳統(tǒng)的教育思想方法，成為我國學(xué)校教學(xué)實踐中長期以來普遍采納的、廣為人知的一種教學(xué)模式。

8：答案B

解析內(nèi)部反饋是操自身供應(yīng)的感受反饋，外部反饋是自身以外的反饋。

9：答案D

解析學(xué)習(xí)動機是直接推動同學(xué)進行學(xué)習(xí)的內(nèi)部動力。

10：答案A

解析【參考答案】A【名師點睛】《中華人民共和國老師法》第七條關(guān)于老師的六項基本權(quán)利中將“進行教育教學(xué)活動，開展教育教學(xué)改革和試驗”放在第一項，強調(diào)教育教學(xué)權(quán)是老師履行職責(zé)所必需的基本權(quán)利。

11：答案B,C,E

解析【解析】該題考查操作技能的特點。操作技能具有動作對象的客觀性、動作進行的外顯性和結(jié)構(gòu)上的綻開性

12：答案B

解析：

13：答案正確

解析略。

14：答案B

解析：

15：答案正確

解析略。

16：答案正確

解析略。

17：答案C

解析：

18：答案錯誤

解析：

19：答案C

解析兒童(2～12歲)道德性進展與智力成正相關(guān)，并有階段性。這些階段是：(1)自我中心階段(2～5歲)；(2)權(quán)威階段(6～8歲)；(3)可逆階段(8～10歲)；(4)公正階段(11～12歲)。

20：答案B

解析當(dāng)代老師素養(yǎng)力量集中體現(xiàn)是老師的專業(yè)素養(yǎng)。

21：答案正確

解析對的。第十五章第三節(jié)老師的成長與進展中介紹到：能否自覺關(guān)注同學(xué)是能否自覺關(guān)注同學(xué)是衡量一個老師是否成長成熟的重要標志之一。（本解析由小熊供應(yīng)）

22：答案A

解析京劇臉譜中的黑色既表現(xiàn)性格嚴厲?，不茍言笑，為中性，代表猛智。如“包公戲”里的包拯；又象征威猛有力、粗魯豪爽，如“三國戲”里的張飛，“水滸戲”里的李連。故選A。

23：答案B

解析智力技能形成的過程中，依據(jù)智力活動的實踐模式，以綻開的、外顯的方式付諸實施的階段是原型操作。

24：答案B

解析心智技能的培育分為三個階段：原型定向、原型操作和原型內(nèi)化，第一步為原型定向。

25：答案錯誤

解析遺傳素養(yǎng)是人的進展的生物前提，為人的進展供應(yīng)了可能性。但打算不了人的身心進展的現(xiàn)實性。

26：答案D

解析教育問題是指反映到人們大腦中的、需要探明和解決的教育實際沖突和理論疑難。教育問題是教育學(xué)進展的內(nèi)在動力，故選D。

27：答案正確

解析自然試驗?zāi)茌^好地反映教育過程中心理現(xiàn)象的真實狀況，所以所得結(jié)果比較實際。

28：答案A

解析：

29：答案B

解析：

30：答案A

解析：

31：答案B

解析苛勒的完形一頓悟說。苛勒認為，學(xué)習(xí)是個體利用本身的才智與理解力對情境及情境與自身關(guān)系的頓悟，而不是動作的累積或盲目的嘗試。

32：答案C

解析復(fù)述主要是指對學(xué)習(xí)材料的言語重復(fù)，它既可以表現(xiàn)為出聲的外部言語，也可以表現(xiàn)為悄悄的在頭腦內(nèi)部的言語活動。主要作用是把留意維持在目前的學(xué)習(xí)材料中，并將學(xué)習(xí)材料保持于短時記憶中。

33：答案C

解析《中華人民共和國教育法》第十四條規(guī)定：國務(wù)院和地方各級人民政府依據(jù)分級管理、分工負責(zé)的原則，領(lǐng)導(dǎo)和管理教育工作。所以學(xué)校生宋某的問題應(yīng)由當(dāng)?shù)亟逃姓块T負責(zé)。

34：答案A,B,C,D,E

解析：

35：答案正確

解析教育包括家庭教育、社會教育和學(xué)校教育。其中，學(xué)校教育以系統(tǒng)化的形成作用于同學(xué)對人的身心進展起主導(dǎo)作用。

36：答案A,B,C,D

解析：

37：答案B,D,E

解析：

38：答案C,D,E

解析領(lǐng)導(dǎo)方式和成員情感是影響群體內(nèi)聚力的因素。

39：答案A,B,C=關(guān)注'公務(wù)員考試信息網(wǎng)微信公眾號],D