惠來2022年小學(xué)教師招聘考試真題及答案解析六

惠來2022年小學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【最全版】1：結(jié)構(gòu)主義課程理論的代表是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、布魯納

B、懷特海

C、杜威

D、克伯屈

2：記憶的首要環(huán)節(jié)是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、保持

B、再認(rèn)

C、回憶

D、識(shí)記

3：提出聞名的“白板說”的教育思想家是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、夸美紐斯

B、洛克

C、盧梭

D、赫爾巴特

4：以下屬于新手型老師和專家型老師差異的是（）

多項(xiàng)選擇題

A、專家型老師的課時(shí)方案更加敏捷

B、新手型老師的課堂規(guī)章較為清楚

C、專家型老師更擅長(zhǎng)調(diào)動(dòng)同學(xué)的留意力

D、專家型老師把練習(xí)看做檢查同學(xué)學(xué)習(xí)的手段

E、專家型老師進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)更關(guān)注對(duì)細(xì)節(jié)的評(píng)價(jià)

5：一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)起到樂觀的促進(jìn)作用的遷移稱為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、負(fù)遷移

B、正遷移

C、橫向遷移

D、縱向遷移

6：下列不屬于德育原則的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、從同學(xué)實(shí)際動(dòng)身

B、知行統(tǒng)一

C、集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合

D、道德熟悉和道德情感統(tǒng)一

7：課外活動(dòng)的主體部分是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、科技活動(dòng)

B、學(xué)科活動(dòng)

C、社會(huì)活動(dòng)

D、體育活動(dòng)

8：“教育萬能論”的代表人物是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、柏拉圖

B、孟子

C、荀子

D、洛克

9：蘇格拉底的教學(xué)法包括（）。

多項(xiàng)選擇題

A、定義

B、思考

C、蘇格拉底諷刺

D、助產(chǎn)術(shù)

E、啟發(fā)

10：皮亞杰提出兒童的道德推斷是一個(gè)從他律到自律的進(jìn)展過程。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

11：（）是中國(guó)科技界最高獎(jiǎng)項(xiàng)，每年評(píng)審一次，每次授予人數(shù)不超過兩名。

單項(xiàng)選擇題：

A、國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)

B、國(guó)家自然科學(xué)獎(jiǎng)

C、國(guó)家技術(shù)創(chuàng)造獎(jiǎng)

D、中華人民共和國(guó)國(guó)際科學(xué)技術(shù)合作獎(jiǎng)

12：依據(jù)個(gè)人心理活動(dòng)的傾向性，可以把人的性格分為獨(dú)立型和服從型。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

13：Word2022中，工具欄上的按鈕（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、固定不變

B、可以通過“視圖”選項(xiàng)卡上的相關(guān)命令進(jìn)行增減

C、可以通過拖動(dòng)方式刪除

D、不行以移動(dòng)位置

14：品德心理結(jié)構(gòu)中最具有動(dòng)力顏色的成份是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、道德熟悉

B、道德情感

C、道德意志

D、道德行為

15：日本的神經(jīng)生物學(xué)教授認(rèn)為“如今的年輕人正在變傻”，這是由于“電腦導(dǎo)致記憶力下降”。下列哪項(xiàng)無助于上述解釋?（）

單項(xiàng)選擇題：

A、長(zhǎng)時(shí)間沉迷電腦，阻礙智力進(jìn)展

B、“臭味不行多聞”，電腦亦如此

C、適當(dāng)?shù)逆覒驅(qū)χ橇﹂_發(fā)是有益的

D、假如把電腦當(dāng)作一種外部記憶，日常記憶將會(huì)受到威逼

16：教學(xué)方案規(guī)定了各學(xué)科的基本要求、各種活動(dòng)的主要任務(wù)和基本要求等，還設(shè)置了“地方支配課程”。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

17：學(xué)習(xí)英語單詞屬于（）

單項(xiàng)選擇題：

A、概念學(xué)習(xí)

B、符號(hào)學(xué)習(xí)

C、命題學(xué)習(xí)

D、原理學(xué)習(xí)

18：假如一個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)主要是獲得老師和家長(zhǎng)等的贊許和同伙的接納。這屬于（）

單項(xiàng)選擇題：

A、認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力

B、附屬內(nèi)驅(qū)力

C、內(nèi)在內(nèi)驅(qū)力

D、力量?jī)?nèi)驅(qū)力

19：態(tài)度與品德形成過程經(jīng)受的其次階段是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、依從

B、接受

C、認(rèn)同

D、內(nèi)化

20：小紅被打過幾次針之后，遠(yuǎn)遠(yuǎn)觀察穿白衣服的人就會(huì)消失躲避反應(yīng)，這是一種（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、無條件反射

B、非條件反射

C、條件反射

D、生來的反射

21：教學(xué)的首要任務(wù)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、傳授基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能

B、進(jìn)展智力、體力和制造才能

C、培育品德和審美情趣

D、關(guān)注同學(xué)共性進(jìn)展

22：依據(jù)材料回答{TSE}題：以前學(xué)校評(píng)先進(jìn)、選“三好生”，總是依據(jù)老師的標(biāo)準(zhǔn)，主要靠老師去發(fā)覺大家的優(yōu)點(diǎn)，這樣不免會(huì)有遺漏。一位老師打算轉(zhuǎn)變這種方式，讓同學(xué)自己制定標(biāo)準(zhǔn)，自己選擇榮譽(yù)稱號(hào)，詳細(xì)做法是每人在紙上按“最盼望得到”、“盼望得到”、“認(rèn)為自己能得到”3個(gè)層次各寫一個(gè)榮譽(yù)稱號(hào)，在每個(gè)稱號(hào)旁注明獲得這個(gè)稱號(hào)的標(biāo)準(zhǔn)，這個(gè)稱號(hào)的標(biāo)準(zhǔn)不少于3條。老師說，在新學(xué)期中，只要每位同學(xué)刻苦學(xué)習(xí)，達(dá)到自己定下的標(biāo)準(zhǔn)，期末確定會(huì)得到嘉獎(jiǎng)。{TS}你贊成這位老師的做法嗎?（）[單選題]

多項(xiàng)選擇題

A、贊成

B、不贊成

23：內(nèi)發(fā)論認(rèn)為人的進(jìn)展主要依靠外在的力氣，諸如環(huán)境的刺激和要求、他人的影響和學(xué)校的教育等。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

24：講解“圓的面積和周長(zhǎng)”時(shí)，運(yùn)用“化圓為方”“化曲為直”的思路，這屬于數(shù)學(xué)思想中的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、數(shù)形結(jié)合思想

B、可逆思想

C、類比思想

D、極限思想

25：根據(jù)肯定的目的和方案，在自然狀態(tài)下，對(duì)討論對(duì)象進(jìn)行系統(tǒng)、連續(xù)的觀看，搜集討論對(duì)象的詳細(xì)資料。這種討論方法是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、試驗(yàn)法

B、觀看法、

C、調(diào)查法

D、個(gè)案分析法

26：老師生存的基石是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、教學(xué)力量

B、學(xué)問

C、才華

D、愛好

27：下面四個(gè)成語或俗語中哪一句是典型的正遷移現(xiàn)象?（）

單項(xiàng)選擇題：

A、舉一反三

B、聰慧過人

C、思維靈敏

D、物以類聚

28：（）主管全國(guó)教育工作，統(tǒng)籌規(guī)劃、協(xié)調(diào)管理全國(guó)的教育事業(yè)。

單項(xiàng)選擇題：

A、國(guó)務(wù)院教育行政部門

B、國(guó)務(wù)院

C、全國(guó)人民代表大會(huì)

D、全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)

29：接近期末考試，學(xué)校打算將音樂、體育、美術(shù)三門課程取消，讓同學(xué)用心復(fù)習(xí)語文和數(shù)學(xué)等課程。學(xué)校的做法（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、正確，有利于同學(xué)集中精力復(fù)習(xí)

B、不正確，侵害了同學(xué)的受教育權(quán)

C、正確，學(xué)校有權(quán)利進(jìn)行課程調(diào)整

D、不正確，侵害了同學(xué)的休息權(quán)

30：能否自覺關(guān)注同學(xué)是衡量一個(gè)老師是否成長(zhǎng)成熟的重要標(biāo)志之一。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

31：學(xué)校階段的教學(xué)應(yīng)側(cè)重選用的教學(xué)方法是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、講演的方法

B、探究的方法

C、直觀的方法

D、實(shí)習(xí)的方法

32：學(xué)習(xí)者運(yùn)用縮簡(jiǎn)和編歌訣的方法關(guān)心記憶學(xué)問的學(xué)習(xí)策略屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、組織策略

B、精細(xì)加工策略

C、復(fù)述策略

D、元認(rèn)知策略

33：美國(guó)心理學(xué)家布魯納認(rèn)為學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)在于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、構(gòu)造一種完形

B、形成刺激與反應(yīng)問的聯(lián)結(jié)

C、主動(dòng)地構(gòu)建認(rèn)知方式

D、對(duì)環(huán)境條件的認(rèn)知

34：某同學(xué)在回答“什么是圓的”的時(shí)候，說出“李谷一唱歌的時(shí)候嘴是圓的”，這主要體現(xiàn)了發(fā)散性思維的（）

單項(xiàng)選擇題：

A、流暢性

B、獨(dú)特性

C、綜合性

D、多維性

35：英國(guó)哲學(xué)家洛克提出了“白板說”，認(rèn)為外部的力氣打算了人的進(jìn)展，這是一種（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、外鑠論的觀點(diǎn)

B、內(nèi)發(fā)論的觀

C、多因素論的觀點(diǎn)

D、反映論的觀點(diǎn)

36：義務(wù)教育階段同學(xué)專有的權(quán)利有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、獲得公正評(píng)價(jià)權(quán)

B、申訴權(quán)

C、免試入學(xué)權(quán)

D、就近入學(xué)權(quán)

E、不交學(xué)費(fèi)權(quán)

37：技能是一種活動(dòng)方式，屬于動(dòng)作閱歷，與屬于認(rèn)知閱歷的學(xué)問是相同的。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

38：下列屬于影響遷移的個(gè)人因素有（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、認(rèn)知結(jié)構(gòu)和態(tài)度

B、年齡和學(xué)習(xí)材料

C、智力和學(xué)習(xí)環(huán)境

D、學(xué)習(xí)目標(biāo)和態(tài)度

39：某3歲兒童事事要如他的意，稍不如意就大哭大鬧，父母、爺爺、奶奶沒有方法，只好依著他。導(dǎo)致該兒童的耍賴行為的最可能緣由是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、經(jīng)典條件反射

B、耍賴行為受到強(qiáng)化

C、該兒童天生脾氣壞

D、該兒童有多動(dòng)癥

40：下面語段中畫橫線的成語，使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。公共汽車正在行駛中，前面一個(gè)騎摩托車的男子突然變向橫穿公路，眼看兩車就要相撞。在這千鈞一發(fā)之際，只聽“嘎”的一聲，公共汽車司機(jī)緊急剎車，避開了一場(chǎng)車禍的發(fā)生。車上乘客目睹了這扣人心弦的一幕，談?wù)摷娂?，怨聲載道。那翻倒在地的騎摩托車男子快速爬起來，一陣東張西望之后，未見交警身影，繼而義無反顧，翻身上車，揚(yáng)長(zhǎng)而去。司機(jī)不禁怒形于色，大聲斥責(zé)那違反交通規(guī)章的男子。

單項(xiàng)選擇題：

A、扣人心弦

B、怨聲載道

C、義無反顧

D、怒形于色

41：桑代克的學(xué)習(xí)理論被稱為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、嘗試—錯(cuò)誤說

B、認(rèn)知—發(fā)覺理論

C、聯(lián)結(jié)—認(rèn)知理論

D、有意義接受學(xué)習(xí)論

42：國(guó)外有人統(tǒng)計(jì)調(diào)查了某家族的八代136名成員，發(fā)覺其中50名都是音樂家，這是遺傳打算的。

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

43：第斯多惠有句名言：“一個(gè)壞的老師奉送真理，一個(gè)好的老師則教人發(fā)覺真理?！庇纱丝梢酝茢嗨饕?)。

單項(xiàng)選擇題：

A、啟發(fā)性教學(xué)

B、循序漸進(jìn)性教學(xué)

C、接受性教學(xué)

D、鞏固性教學(xué)

44：老師的批判與不表?yè)P(yáng)，與同學(xué)的學(xué)習(xí)成果（）

單項(xiàng)選擇題：

A、關(guān)系不明顯

B、沒有關(guān)系

C、有利有弊

D、存在負(fù)相關(guān)

45：刺激泛化和刺激分化是互補(bǔ)的。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

46：學(xué)問是個(gè)體通過與環(huán)境相互作用后獲得的()。

單項(xiàng)選擇題：

A、感受與體驗(yàn)

B、前人閱歷

C、記憶的內(nèi)容

D、信息及其組織

47：小明急需查一本書中的內(nèi)容，按最佳方案，他第一個(gè)應(yīng)選擇的方式是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、到因特網(wǎng)上查找能否下載此書中的內(nèi)容

B、找同學(xué)詢問，到指定書店購(gòu)買

C、找書店?duì)I業(yè)員詢問并購(gòu)買

D、到書店的電腦查詢系統(tǒng)上查找并購(gòu)買

48：依據(jù)皮亞杰的討論。兒童開頭形成抽象概念、思維可以逆轉(zhuǎn)、能夠進(jìn)行規(guī)律推理的最早心理進(jìn)展階段為形式運(yùn)算階段。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

49：依據(jù)學(xué)習(xí)的定義，下列屬于學(xué)習(xí)的現(xiàn)象是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、吃了酸的食物流唾液

B、望梅止渴

C、蜘蛛織網(wǎng)

D、兒童仿照電影中人物的行為

50：遺傳素養(yǎng)是人身心進(jìn)展的（）

單項(xiàng)選擇題：

A、主導(dǎo)因素

B、打算因素

C、物質(zhì)前提

D、無關(guān)因素

51：“不要認(rèn)為只有你們同兒童談話、教育他、命令他的時(shí)候，才是進(jìn)行教育。你們是在生活的每時(shí)每刻、甚至他們不在場(chǎng)的時(shí)候，也在教育著兒童。你們?cè)鯓哟┐?，怎樣同別人談話，怎樣談?wù)搫e人，怎樣歡快和發(fā)愁，怎樣對(duì)待伴侶和敵人，怎樣笑，怎樣讀報(bào)，這一切對(duì)兒童都有著教育意義?！瘪R卡連柯的這些話體現(xiàn)了老師職業(yè)道德規(guī)范中的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、為人師表

B、愛崗敬業(yè)

C、喜愛同學(xué)

D、教書育人

52：下列屬于道德情感的有()。

多項(xiàng)選擇題

A、義務(wù)感

B、責(zé)任感

C、事業(yè)感

D、自尊感

E、集體主義

53：同學(xué)的考試分?jǐn)?shù)屬于同學(xué)的隱私。學(xué)校有權(quán)拒絕同學(xué)監(jiān)護(hù)人了解其分?jǐn)?shù)的要求。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

54：對(duì)違法犯罪的未成年人，實(shí)行（）的方針。

單項(xiàng)選擇題：

A、教育、感化、挽救

B、批判、教育、懲處

C、說理、勸服、感化

D、教育、勸服、挽救

55：形式訓(xùn)練說的代表人物是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、沃爾夫

B、桑代克

C、布魯納

D、奧蘇伯爾

56：提出“老師一方面要貢獻(xiàn)出自己的東西，另一方面又要像海綿一樣，從人民中、生活中和科學(xué)中吸取一切優(yōu)良的東西，然后再把這些優(yōu)良的東西貢獻(xiàn)給同學(xué)”的教育家是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、列寧

B、加里寧

C、蘇霍姆林斯基

D、陶行知

57：學(xué)校隨便開除未成年同學(xué)，實(shí)際上是侵害了同學(xué)的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、人身權(quán)

B、人格尊嚴(yán)權(quán)

C、名譽(yù)權(quán)

D、受教育權(quán)

58：將每年的9月10日定為“老師節(jié)”的打算頒布于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、1985年

B、1989年

C、1993年

D、1995年

59：在古希臘，最早提動(dòng)身現(xiàn)法的大教育家是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、德謨克利特

B、亞里士多德

C、柏拉圖

D、蘇格拉底

60：我國(guó)心理學(xué)家一般把學(xué)習(xí)分為()。

多項(xiàng)選擇題

A、動(dòng)作學(xué)習(xí)

B、學(xué)問學(xué)習(xí)

C、技能學(xué)習(xí)

D、閱歷學(xué)習(xí)

E、行為規(guī)范學(xué)習(xí)

查看答案

1：答案A

解析布魯納是結(jié)構(gòu)主義課程論的創(chuàng)始人，其基本思想是：強(qiáng)調(diào)在科技革命和學(xué)問激增的條件下，必需按結(jié)構(gòu)主義原理進(jìn)行課程改革，讓同學(xué)把握科學(xué)學(xué)問的基本結(jié)構(gòu)，即基本原理或基本概念體系。

2：答案D

解析：

3：答案B

解析英國(guó)教育家洛克在他的哲學(xué)著作《人類理智論》中提出了聞名的“白板說”，認(rèn)為兒童的心靈猶如“白板”，天賦的智力人人公平。

4：答案A,C,D

解析：

5：答案B

解析一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)起到樂觀的促進(jìn)作用的遷移屬于正遷移。

6：答案D

解析：

7：答案B

解析課外活動(dòng)是同學(xué)課余活動(dòng)的良好形式，其主體部分是學(xué)科活動(dòng)。

8：答案D

解析英國(guó)思想家、教育家洛克提出了白板說，認(rèn)為兒童是一張可以任意刻寫的白板，教育是萬能的。

9：答案A,C,D

解析蘇格拉底提倡爭(zhēng)論的教學(xué)法，教學(xué)過程分為三步：蘇格拉底諷刺、定義、助產(chǎn)術(shù)。

10：答案正確

解析略。

11：答案A

解析【參考答案】A【名師點(diǎn)睛】略。

12：答案錯(cuò)誤

解析：

13：答案B

解析【參考答案】B【名師點(diǎn)睛】word2022中，工具欄上的按鈕可以通過“視圖”選項(xiàng)卡上的相關(guān)命令進(jìn)行增減。

14：答案B

解析：

15：答案C

解析【參考答案】C【名師點(diǎn)睛】題干中是說電腦導(dǎo)致記憶力下降的解釋，而C項(xiàng)說適當(dāng)?shù)逆覒驅(qū)χ橇﹂_發(fā)是有益的，這明顯與題干中的表述相悖。故選C項(xiàng)。

16：答案錯(cuò)誤

解析：

17：答案B

解析：

18：答案B

解析：

19：答案C

解析一般認(rèn)為，態(tài)度與品德的形成過程經(jīng)受依從、認(rèn)同與內(nèi)化三個(gè)階段。

20：答案C

解析條件反射是人和動(dòng)物后天獲得的經(jīng)過學(xué)習(xí)才會(huì)的反射。小紅在被打過幾次針之后，只要看到白衣人就躲避，是一種條件反射的體現(xiàn)。

21：答案A

解析教學(xué)的首要任務(wù)是傳授基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能。

22：答案A

解析：

23：答案錯(cuò)誤

解析外鑠論認(rèn)為人的進(jìn)展主要依靠外在的力氣，諸如環(huán)境的刺激和要求、他人的影響和學(xué)校的教育等。

24：答案D

解析事物是從量變到質(zhì)變的，極限方法的實(shí)質(zhì)正是通過量變的無限過程達(dá)到質(zhì)變。在講“圓的面積和周長(zhǎng)”時(shí)，運(yùn)用“化圓為方”“化曲為直”的極限分割思路，在觀看有限分割的基礎(chǔ)上想象它們的極限狀態(tài)，這樣不僅使同學(xué)把握公式還能從曲與直的沖突轉(zhuǎn)化中萌發(fā)了無限靠近的極限思想。

25：答案B

解析：

26：答案B

解析學(xué)問是老師生存的基石。沒有深厚扎實(shí)的學(xué)問基礎(chǔ)，就無法勝任教育教學(xué)的各項(xiàng)工作。

27：答案A

解析正遷移指一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)起到的樂觀促進(jìn)作用。

28：答案A

解析《中華人民共和國(guó)教育法》第十五條規(guī)定：國(guó)務(wù)院教育行政部門主管全國(guó)教育工作，統(tǒng)籌規(guī)劃、協(xié)調(diào)管理全國(guó)的教育事業(yè)。故選A。

29：答案B

解析【參考答案】B【名師點(diǎn)睛】《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第四條規(guī)定，凡具有中華人民共和國(guó)國(guó)籍的適齡兒童、少年，不分性別、民族、種族、家庭財(cái)產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法享有公平接受義務(wù)教育的權(quán)利。第三十四條規(guī)定，教育教學(xué)工作應(yīng)當(dāng)符合教育規(guī)律和同學(xué)身心進(jìn)展特點(diǎn)，面對(duì)全體同學(xué)，教書育人，將德育、智育、體育、美育等有機(jī)統(tǒng)一在教育教學(xué)活動(dòng)中，注意培育同學(xué)獨(dú)立思索力量、創(chuàng)新力量和實(shí)踐力量，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。學(xué)校由于期末考試取消了音樂、體育、美術(shù)等課程，違反了《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》，侵害了同學(xué)的受教育權(quán)利。

30：答案正確

解析對(duì)的。第十五章第三節(jié)老師的成長(zhǎng)與進(jìn)展中介紹到：能否自覺關(guān)注同學(xué)是能否自覺關(guān)注同學(xué)是衡量一個(gè)老師是否成長(zhǎng)成熟的重要標(biāo)志之一。（本解析由小熊供應(yīng)）

31：答案C

解析：

32：答案B

解析這是記憶術(shù)的一種方式，屬精細(xì)加工策略。

33：答案C

解析美國(guó)心理學(xué)家布魯納認(rèn)為學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)在于主動(dòng)地構(gòu)建認(rèn)知方式。

34：答案B

解析：

35：答案A

解析洛克的“白板說”認(rèn)為外部的力氣打算了人的進(jìn)展，這種觀點(diǎn)屬外鑠論的觀點(diǎn)。

36：答案C,D,E

解析：

37：答案錯(cuò)誤

解析技能是由一系列動(dòng)作及其執(zhí)行方式構(gòu)成的，屬于動(dòng)作閱歷，不同于屬于認(rèn)知閱歷的學(xué)問。

38：答案A

解析影響遷移的個(gè)人因素為認(rèn)知結(jié)構(gòu)和態(tài)度。

39：答案B

解析：

40：答案D

解析A．扣人心弦：形容詩(shī)文、表演等有感染力，使人心情感動(dòng)。B．怨聲載道：怨恨的聲音布滿道路。形容群眾普遍不滿。C．義無反顧：在道義上只有勇往直前，決不退縮回顧。D．怒形于色：內(nèi)心的生氣在臉上顯露出來。

41：答案A

解析桑代克的學(xué)習(xí)理論被稱為嘗試—錯(cuò)誤說。

42：答案錯(cuò)誤

解析遺傳素養(yǎng)是人的進(jìn)展的生物前提，為人的進(jìn)展供應(yīng)了可能性。但打算不了人的身心進(jìn)展的現(xiàn)實(shí)性。

43：答案A

解析題干中“教人發(fā)覺真理”而非“奉送真理”，體現(xiàn)了老師教學(xué)過程的啟發(fā)性特點(diǎn)。

44：答案D

解析老師的批判與不表?yè)P(yáng)，與同學(xué)的學(xué)習(xí)成果關(guān)系親密，老師批判得越多，同學(xué)的學(xué)習(xí)成果就越不好，二者成負(fù)相關(guān)關(guān)系。相反，老師表?yè)P(yáng)得越多，同學(xué)的學(xué)習(xí)成果就越好。

45：答案正確

解析：

46：答案D

解析略

47：答案A

解析【參考答案】A【名師點(diǎn)睛】到因特網(wǎng)上查找能否下載此書中的內(nèi)容是最快捷、便利的方法。

48：答案錯(cuò)誤

解析：