惠陽中學教師招聘2022年考試真題及答案解析二

惠陽中學教師招聘2022年考試真題及答案解析【完整word版】1：關于艾賓浩斯的遺忘曲線，下列說法錯誤的是（）

單項選擇題：

A、進展是不均衡的

B、呈線性進展

C、其規(guī)律是先快后慢

D、呈負加速型

2：（）不是標準化成就測驗的優(yōu)越性。

單項選擇題：

A、客觀性

B、方案性

C、可比性

D、公正性

3：在我國，依據(jù)學習的內(nèi)容和結果，把學習劃分為（）

多項選擇題

A、學問的學習

B、技能的學習

C、以思維為主的力量的學習

D、道德品質(zhì)的學習

E、行為習慣的學習

4：老師對同學指導、引導的目的是促進同學的（）。

單項選擇題：

A、自由進展

B、自主進展

C、自愿進展

D、自動進展

5：個體身心進展的挨次性要求教育要（）

單項選擇題：

A、因材施教

B、準時施教

C、循序漸進

D、抓關鍵期

6：教學評價的指導思想就是選拔適合教學的同學。（）

推斷題

對

錯

7：依據(jù)阿拉斯沃等的分類法，情感的教學目標有五個程序，即接受、反應、評價、組織和（）

單項選擇題：

A、價值的性格化

B、非語言溝通

C、理解

D、綜合

8：“半子快婿”原本是指（）。

單項選擇題：

A、司馬相如

B、王羲之

C、劉邦

D、諸葛亮

9：教學過程諸環(huán)節(jié)的中心環(huán)節(jié)是（）

單項選擇題：

A、備課

B、上課

C、輔導

D、檢查

10：在老師的職業(yè)素養(yǎng)中，作為精神素養(yǎng)對外作用的中介和橋梁的是（）

單項選擇題：

A、老師的職業(yè)心理傾向

B、老師的職業(yè)學問

C、老師的職業(yè)力量

D、老師的職業(yè)技能

11：在應用學問的詳細情境中進行學問教學的教學策略是（）。

單項選擇題：

A、程序教學

B、合作學習

C、情境教學

D、發(fā)覺教學

12：教育心理學進展的成熟時期所對應的年月是(o

單項選擇題：

A、20世紀20年月到50年月

B、20世紀80年月以后

C、20世紀60到70年月末

D、20世紀90年月起

13：教育法律救濟的特點有（）

多項選擇題

A、以糾紛存在為基礎

B、以受損為前提

C、以補救受害者的合法權益為根本目的

D、以維護老師權利為目的

14：老師的（）就是老師在同學心目中的威望和信譽，是一種可以使老師對同學施加的影響產(chǎn)生樂觀效果的感召力和震撼力。

單項選擇題：

A、權威

B、威信

C、角色

D、社會地位

15：班級管理的對象是班級中的各種管理資源，主要是對（）。

單項選擇題：

A、時間的管理

B、財產(chǎn)的管理

C、同學的管理

D、信息的管理

16：前運算階段的兒童，其思維的典型特點是（）

單項選擇題：

A、自我中心性

B、客體永久性

C、守恒性

D、可驗證性

17：共同要素理論的代表人物是（）。

單項選擇題：

A、桑代克

B、賈德

C、苛勒

D、加涅

18：我國德育基本方法中勸說法包括（）

多項選擇題

A、講解

B、談話

C、報告

D、爭論

E、參觀

19：注意培育同學探究態(tài)度和力量的課程叫做討論型課程。（）

推斷題

對

錯

20：強調(diào)兒童中心主義觀點的教育家是（）。

單項選擇題：

A、夸美紐斯

B、洛克

C、杜威

D、赫爾巴特

21：教材就是指教科書。（）

推斷題

對

錯

22：智力是指人們的熟悉力量，其核心是（）。

單項選擇題：

A、留意力

B、觀看力

C、思維力

D、想象力

23：下列不屬于教育目的的作用有()

單項選擇題：

A、導向作用

B、教育作用

C、激勵作用

D、評價作用

24：以其雄辯和與青年智者的問答法聞名的教育家是柏拉圖。。（）

推斷題

對

錯

25：奇怪???心屬于（）。

單項選擇題：

A、美感

B、道德感

C、理智感

D、心境

26：依據(jù)政策內(nèi)容和層次的不同，可將教育政策分為（）

單項選擇題：

A、總政策、基本政策和詳細政策

B、全局性政策和區(qū)域性政策

C、政黨的政策、國家的政策和社會團體的政策

D、鼓舞性政策和限制性政策

27：目標管理是由美國管理學家夸美紐斯提出的，其目的是為了更好地調(diào)動被管理者的樂觀性。（）

推斷題

對

錯

28：個人在學習活動中感到有某種欠缺而力求獲得滿意的心理狀態(tài)是（）

單項選擇題：

A、學習動機

B、學習需要

C、學習期盼

D、成就動機

29：同學同輩群體的價值的趨同是群體存在的基礎，也是制定群體規(guī)范的前提。（）

推斷題

對

錯

30：教育是人類社會特有的現(xiàn)象，任何社會進步與個人進展都離不開教育。這表明教育具有（）。

單項選擇題：

A、永恒性

B、依附性

C、時代性

D、獨立性

31：在中學語文、外語、政治、歷史等文科課程中，常常運用的教學方法主要有（）

多項選擇題

A、閱讀法

B、講演法

C、敘述法

D、試驗法

E、演示法

32：同學主體性的形成，既是教育的目的，也是教育勝利的（）

單項選擇題：

A、條件

B、任務

C、途徑

D、結果

33：老師的地位一般是指老師的（）。

單項選擇題：

A、社會地位

B、經(jīng)濟地位

C、文化地位

D、政治地位

34：課程目標具有下列規(guī)定性（）。

單項選擇題：

A、時限性、抽象性、猜測性和操作性

B、時限性、詳細性、猜測性和操作性

C、時限性、抽象性、反思性和操作性

D、延展性、詳細性、猜測性和操作性

35：老師在履行社會交給自己的教育職責過程中，所具有的使同學感到敬重而信服的精神感召力氣，就是（）。

單項選擇題：

A、老師的責任感

B、自我教學效能感

C、老師的信念

D、老師的威信

36：（）主要用于向使用者解說工具書的編排細則，包括所收內(nèi)容、起止時限、編排體例、檢索方法、功能特點、適用對象等內(nèi)容。

單項選擇題：

A、序跋

B、凡例

C、正文

D、附錄

37：教學評價的指導思想是選拔適合教學的同學。（）

推斷題

對

錯

38：布魯納認為學習學問的最佳方式是（）

單項選擇題：

A、發(fā)覺學習

B、接受學習

C、把握學習

D、觀看學習

39：基礎型課程的教學是拓展型、討論型課程的學習基礎，討論型課程的教學是拓展型課程的學習基礎。（）

推斷題

對

錯

40：“一好百好”，“一壞百壞”，這種社會認知效應稱為（）。

單項選擇題：

A、刻板效應

B、近因效應

C、暈輪效應

D、首因效應

41：某班級有同學做好事不留名。甲、乙、丙、丁等4位老師對班上的4位同學表達了他們的看法。甲說：“這件事假如不是張三做的，確定就是趙六做的?！币艺f：“這件事假如是張三做的，那么李四或王五也會做?！北f：“這件事假如李四不做，則王五也不做；趙六也不會是做這件事的人?！倍≌f：“這件事確定是張三做的，而李四與王五都不會做?！笔潞蟮弥奈焕蠋煹目捶ㄖ兄挥幸环N是對的。據(jù)此，可以推出做好事的同學是（）

單項選擇題：

A、張三

B、李四

C、王五

D、趙六

42：同學中常見的焦慮反應是__________焦慮。

單項選擇題：

A、學習

B、行為

C、考試

D、適應

43：在應用學問的詳細情境中進行學問的教學的教學策略是（）。

單項選擇題：

A、合作學習

B、情境教學

C、發(fā)覺學習

D、程序教學

44：教育學討論中引入試驗法，其科學性大大增加，試驗教育學以此為特色，其基本觀點有（）。

多項選擇題

A、提倡教育討論引用試驗心理學的討論成果和方法

B、試驗按假設—方案—運用三階段進行

C、教育試驗與教學實踐高度結合

D、教育目的在于促使社會歷史的客觀文化向個體主觀文化轉(zhuǎn)變

E、主見用試驗、統(tǒng)計、比較的方法探究與運用

45：同學管理應當把培育人放在管理的第一位，即以此為基本理念。（）

推斷題

對

錯

46：課的類型（即課的分類）的劃分依據(jù)是該節(jié)課的（）

單項選擇題：

A、教學目的

B、教學結構

C、教學任務

D、教學種類

47：老師法定的最基本權利是（）

單項選擇題：

A、管理同學權

B、教育教學權

C、科學討論權

D、進修培訓權

48：凡爾登戰(zhàn)役的對陣雙方是（）

單項選擇題：

A、德、法

B、英、法

C、奧、俄

D、德、意

49：最穩(wěn)定、最重要的學習動機是（）。

單項選擇題：

A、愛好

B、認知內(nèi)驅(qū)力

C、高尚的動機

D、勝利感

50：老師心胸豁達的第一個品質(zhì)是（）

單項選擇題：

A、體察性

B、敏捷性

C、敏感性

D、客觀性

51：班主任在班級管理體制中的領導影響力主要表現(xiàn)在兩個方面：一是職權影響力；二是（）

單項選擇題：

A、年齡影響力

B、性別影響力

C、共性影響力

D、學術影響力

52：下列哪位科學家提出了原子論（）

單項選擇題：

A、道爾頓

B、蓋·呂薩克

C、波義耳

D、阿伏伽德羅

53：保加利亞醫(yī)學博士格?洛扎洛夫在20世紀六七十年月創(chuàng)立了一種利用聯(lián)想、示意、情境、音樂等方式強化教學效果的方法，被稱為（）。

單項選擇題：

A、信號圖式法

B、探究一發(fā)覺法

C、示意教學法

D、五段教學法

54：行為目標的陳述具備哪些因素?（）

多項選擇題

A、詳細目標

B、從前閱歷

C、產(chǎn)生條件

D、價值體系

E、行為標準

55：師德的靈魂是（）。

單項選擇題：

A、關愛同學

B、提高修養(yǎng)

C、加強反思

D、提高業(yè)務水平

56：名畫《清明上河圖》描繪的是當年（）近郊清明季節(jié)社會各階層的生活景象。

單項選擇題：

A、燕京

B、汴京

C、西京

D、南京

57：“學然后知不足，教然后知困”體現(xiàn)了新型師生關系的（）特點。

單項選擇題：

A、尊師愛生

B、民主公平

C、教學相長

D、心理相容

58：有一位班主任在德育工作中，特別留意引導同學背一些古詩作為格言以自勉。新生入學時，他要同學背的第一首詩是《有志》：“天下無難事，在乎人為之，不為易亦難，為之難亦易?！逼浯问资恰对缙稹罚骸俺粘跎洗?，起身勿傍徨……勤惰從今分，習慣遂為常?！薄@位班主任在工作中采納的是（）法。

單項選擇題：

A、勸說法

B、熬煉法

C、榜樣法

D、陶冶法

59：曉東在解決了困擾他許久的數(shù)學難題后消失的喜悅感屬于（）。

單項選擇題：

A、道德感

B、理智感

C、美感

D、效能感

60：（）是“環(huán)境打算論”的代表。

單項選擇題：

A、華生

B、霍爾

C、桑代克

D、彪勒

查看答案

1：答案B

解析：

2：答案D

解析：

3：答案A,B,D

解析為了促進同學德智體的全面進展，我國學者主見把同學的學習分為學問的學習、技能的學習和道德品質(zhì)的學習。(本解析由張恩凱供應)

4：答案B

解析老師要教會同學學會學習，而不是永久牽著他們的手。

5：答案C

解析：

6：答案錯誤

解析：

7：答案A

解析：

8：答案B

解析“半子快婿”原本指王羲之。本典出自《世說新語》?！鞍胱涌煨觥币嗫煞Q“半子駙馬”、“半子嬌婿”、“半子坦腹”、“半子嬌客”。東晉太尉郗鑒要為自己女兒找女婿，就派一位門客到時任丞相的王導家選女婿。門客回來說：“王家的年輕人都很好，但是聽到有人去選女婿，都拘謹起來，只有一位在東邊床上放開衣襟，似乎沒有聽到似的。”郗鑒說：“這正是一位好女婿?！庇谑前雅畠杭藿o了他。這個人就是王羲之。

9：答案B

解析教學工作的環(huán)節(jié)有：備課、上課、作業(yè)檢查與批改、課外輔導、學業(yè)成果考查與評定。其中上課是諸環(huán)節(jié)中的中心環(huán)節(jié)。

10：答案A

解析：

11：答案C

解析：

12：答案C

解析如上題。

13：答案A,B,C

解析：

14：答案B

解析題干為老師的威信的含義。

15：答案C

解析：

16：答案A

解析前運算階段的兒童，思維的典型特點是自我中心性。

17：答案A

解析：

18：答案A,B,C,D,E

解析：

19：答案正確

解析討論型課程注意培育同學探究態(tài)度和力量。(本解析由張恩凱供應)

20：答案C

解析：

21：答案錯誤

解析×教科書是教材的主體部分，嚴格的講，教材并不等同于教科書，教科書也不等同于課本。

22：答案C

解析智力一般是指人們熟悉客觀事物的基本力量，思維力是核心。

23：答案B

解析教育目的的作用有導向、激勵和評價的作用。(本解析由何龍供應)

24：答案錯誤

解析這是蘇格拉底的教學風格，蘇格拉底以善辯著稱。

25：答案C

解析理智感主要包括求知欲、認知愛好和奇怪???心等。

26：答案A

解析略。

27：答案錯誤

解析目標管理是由美國管理學家德魯克提出的。

28：答案B

解析系統(tǒng)暫無解析

29：答案正確

解析同學同輩群體由于年齡相近，他們的價值趨同，所以就聚集在了一起，這為制定群體規(guī)范供應了前提。(本解析由張恩凱供應)

30：答案A

解析任何社會進步與個人進展都離不開教育，說明教育是隨著社會產(chǎn)生和進展的，體現(xiàn)了教育的永恒性。

31：答案A,B,C

解析：

32：答案A

解析作為教育對象的同學是學習者，是受教育者。設有個體主動樂觀地參加，沒有師生之間的互動，同學的主動進展是很難實現(xiàn)的，所以同學主體性的形成，是教育勝利的條件和保證。

33：答案A

解析老師的地位一般指老師的社會地位，由老師在社會中的經(jīng)濟、文化、政治地位構成。

34：答案B

解析：

35：答案D

解析：

36：答案B

解析凡例也稱例言、出版說明等，主要用于向使用者解說工具書的編排細則，包括所收內(nèi)容、起止時限、編排體例、標識符號、檢索方法、功能特點、適用對象等內(nèi)容。

37：答案錯誤

解析：

38：答案A

解析：

39：答案錯誤

解析：

40：答案C

解析：

41：答案C

解析乙和丁說的話沖突，故～真一假。那么甲和丙都是假的，得到不是趙六做的，丙本身是一個聯(lián)言推斷，由于趙六不做，要是丙假，只能是前面的聯(lián)言肢假，要使“這件事假如李四不做，則王五也不做”為假，故王五做。故正確答案選C項。

42：答案C

解析：

43：答案B

解析情境教學指在應用學問的詳細情境中進行學問的教學的一種教學策略。

44：答案A,B,E

解析略。

45：答案正確

解析同學是教育中的第一要素，所以同學管理應當把培育人放在管理的第一位，要把此作為基本理念。(本解析由張恩凱供應)

46：答案C

解析：

47：答案B

解析教育教學權是指老師享有進行教育教學活動、開展教育教學改革和試驗的權利。這是老師為履行教育教學職責必需具備的最基本權利。

48：答案A

解析