戚墅堰中學教師招聘2022年考試真題及答案解析一

戚墅堰中學教師招聘2022年考試真題及答案解析【網友整理版】1：“有教無類”的教育主見出自《學記》。（）

推斷題

對

錯

2：心理健康的人能夠有效地發(fā)揮個人的身心潛力以及作為社會一員的（）。

單項選擇題：

A、應有的責任感

B、樂觀的社會功能

C、應有的義務感

D、應有的道德面貌

3：甲專家針對我國國內的煤炭市場結構已經供大子求的局面，提出：“要么限產以保價，要么降價?！币艺f：“我不同意”。假如乙堅持自己的看法，那么以下哪項斷定，乙在規(guī)律上必需同意?

單項選擇題：

A、限產來保價但不降價

B、假如既不限產來保價也不降價不行的話。就必需既限產又降價

C、既限產又降價

D、降價但不限產來保價

4：依據新學問與原有認知結構的關系，學問的學習可以分為（）。

多項選擇題

A、總括學習

B、下位學習

C、上位學習

D、并列結合學習

E、并列學習

5：頭腦風暴法是一種集中激勵的策略。（）

推斷題

對

錯

6：下面觀點屬于皮亞杰的是（）。

多項選擇題

A、影響心理進展的因素主要有成熟、物理環(huán)境、社會環(huán)境和平衡四個方面

B、支配兒童心理進展的因素是成熟與學習，成熟是兒童進展的主要動力

C、認知進展可分為感知運動、前運算、詳細運算和形成運算四個階段

D、只有走在進展前面的教學，才是好的教學

7：《中華人民共和國老師法》的制定機關是（）

單項選擇題：

A、全國人民代表大會

B、全國人民代表大會常務委員會

C、國務院

D、國務院教育行政部門

8：在一次國際會議上，來自四個國家的五位代表被支配坐在一張圓桌，為了使他們能夠自由交談，事先了解到的狀況如下：甲是中國人，還會說英語；乙是德國人，還會說漢語；丙是英國人，還會說法語；丁是日本人，還會說法語；戊是日本人，還會說德語。請問如何支配?（）

單項選擇題：

A、甲丙戊乙丁

B、甲丁丙乙戊

C、甲乙丙丁戊

D、甲丙丁戊乙

9：老師兩次用同一張試卷測試相同的同學，結果兩次同學的分數相同，這種分數的穩(wěn)定和不變是測驗的（）

單項選擇題：

A、難度

B、信度

C、效度

D、區(qū)分度

10：中同學進入青春期后從身高、體重和__________身體等形狀發(fā)生了巨大的變化。（）

單項選擇題：

A、頭部

B、面部

C、頭面部

D、骨骼

11：可采納（）來治療失眠。

單項選擇題：

A、系統(tǒng)脫敏法

B、肌肉松弛法

C、自我示意法

D、行為療法

12：動機作為活動的一種動力，具有__________功能。（）

多項選擇題

A、激活

B、指向

C、調整與維持

D、穩(wěn)定

E、滿意

13：恐怖癥可分為（）。

多項選擇題

A、強迫恐怖癥

B、單純恐怖癥

C、廣場恐怖癥

D、社交恐怖癥

E、焦慮恐怖癥

14：教學過程的基本要素包括（）。

多項選擇題

A、教學事項

B、教學方法

C、教學情景

D、教學媒體

E、教學目的

15：對逆反心理嚴峻的同學，可實行的矯正方法是（）

單項選擇題：

A、心事傾訴

B、談話溝通

C、認知調整

D、心情疏導

16：教育目的的評價作用不包括()。

單項選擇題：

A、評價學校的辦學方向

B、指明受教育者的進展方向

C、檢查同學的學習質量

D、評價老師的教學質量

17：制造性是指個體產生新穎、獨特的、有社會價值的產品的（）

單項選擇題：

A、智力技能

B、思維品質

C、思維程序

D、力量或特性

18：在同學損害事故處理中，學校責任適用的歸責原則是過錯責任原則。（）

推斷題

對

錯

19：同學作業(yè)消失錯題時，老師讓他把該題做十遍。這屬于（）。

單項選擇題：

A、正強化

B、負強化

C、懲處

D、自我強化

20：兒童對道德行為的推斷主要是依據他人設定的外在標準，稱為（）。

單項選擇題：

A、自律道德

B、無道德規(guī)章

C、他律道德

D、依存性道德

21：影響課堂觀看的因素是（）

多項選擇題

A、學習成果

B、光環(huán)效應

C、期望效應

D、刻板效應

22：依據成敗歸因理論，內在、不穩(wěn)定的因素是（）。

單項選擇題：

A、力量

B、努力

C、運氣

D、任務難度

23：在心理學中，最早明確強調內部心理結構并以此來解釋學習過程的心理流派是（）

單項選擇題：

A、行為主義

B、精神分析

C、格式塔學派

D、認知心理學

24：提高同學教育質量的保證是（）。

單項選擇題：

A、常規(guī)管理

B、科學管理

C、同學管理

D、校級管理

25：教學過程是一種特別的熟悉過程，主要以傳授（）。

單項選擇題：

A、直接閱歷為主

B、間接閱歷為主

C、生活學問為主

D、生產學問為主

26：群體教學是初級的集體教學形式。（）

推斷題

對

錯

27：共青團是青年的群眾組織，是中國共產黨的助手和后備軍。（）

推斷題

對

錯

28：教育要重視培育受教育者自信和努力的品質，這一要求依據的是個體身心進展的（）

單項選擇題：

A、不均衡性

B、挨次性

C、互補性

D、個別差異性

29：教育目的與培育目標之間的關系是（）

單項選擇題：

A、內容和形式的關系

B、本質和現象的關系

C、普遍和特別的關系

D、量變和質變的關系

30：某一測驗在多次施測后所得的分數的穩(wěn)定、全都程度稱為（）。

單項選擇題：

A、信度

B、效度

C、難度

D、區(qū)分度

31：在合作辦學中，托付培育勞動用工和老師聘任等方面發(fā)生的法律責任屬于（）

單項選擇題：

A、刑事法律責任

B、民事法律責任

C、行政法律責任

D、行政和刑事法律責任

32：動作技能形成過程的第一階段是（）

單項選擇題：

A、聯系形成階段

B、認知階段

C、自動化階段

D、嫻熟階段

33：在試誤學習過程中，任何刺激與反映的聯結，一經練習運用，其聯結的力氣漸漸增大，這符合下列哪一條學習規(guī)律（）

單項選擇題：

A、預備律

B、近因律

C、練習律

D、效果律

34：一次只有五座的圓桌會議上，已知出席會議的五人的座位狀況是：①王局長與趙科長、李秘書不相鄰；②假如李秘書與張副局長相鄰，則趙科長與郭書記不相鄰。依據以上陳述，可以得出（）

單項選擇題：

A、郭書記與王局長、李秘書相鄰

B、張副局長與王局長相鄰，與趙科長不相鄰

C、郭書記與王局長不相鄰，與趙科長不相鄰

D、張副局長與王局長不相鄰，與趙科長相鄰

35：貫徹理論聯系實際原則的基本要求不包括（）

單項選擇題：

A、實行有效措施，使有才能的同學得到充分的進展

B、書本學問的教學要注意聯系實際

C、重視培育同學運用學問的力量

D、補充必要的鄉(xiāng)土教材

36：以下各選項中加下劃線的語詞表達非集合概念的是（）。

單項選擇題：

A、只有（人民群眾）才是歷史的制造者

B、（中國女排隊員）又獲得了世界冠軍

C、魯迅的書不;是一天可以讀完的，《祝愿》是（魯迅的書）

D、（我國的高等院校）分布在全國各省市

37：教學討論中，試驗法的種類許多，教學試驗一般采納（）

單項選擇題：

A、創(chuàng)新性試驗

B、驗證性試驗

C、試驗室試驗

D、自然試驗

38：所謂教育法律大事，是指在教育活動中能導致肯定的法律后果，但又不以人的意志為轉移的狀況的發(fā)生。（）

推斷題

對

錯

39：教育進展的基礎條件是（）

單項選擇題：

A、社會物質生產的進展

B、文化的進展

C、人口的增長

D、科學技術的進展

40：下面屬于問題的是（）

單項選擇題：

A、昨天上了幾節(jié)課

B、如何辦好一個展覽

C、1加1等于多少

D、中國的首都是哪里

41：啟發(fā)性教學中“啟發(fā)”一詞來源于“不憤不啟，不悱不發(fā)”這句話。這一教學要求是由教育家（）提出來的。

單項選擇題：

A、孟子

B、朱熹

C、孔子

D、王夫之

42：教學口語和一般口語不同，它是專業(yè)口語。（）

推斷題

對

錯

43：把課程用于教育科學的特地術語，始于教育家（）。

單項選擇題：

A、洛克

B、斯賓塞

C、赫爾巴特

D、杜威

44：老師備課時，通常采納的最基本、最常用的教案形式是（）

單項選擇題：

A、記敘式教案

B、談論式教案

C、表格式教案

D、卡片式教案

45：學習的主體因素是（）。

單項選擇題：

A、同學

B、老師

C、教學內容

D、教學方法

46：“今日的教育是明天的經濟，教育的消費是明顯的消費潛在的生產，是有限的消費擴大的生產，是今日的消費明日的生產”。這一熟悉表明現代教育具有（）的特征。

單項選擇題：

A、科學性

B、價值性

C、生產性

D、將來性

47：檔案袋評定是匯合同學作品的樣本、展現同學的學習和進步狀況的一種方法。（）

推斷題

對

錯

48：我國中學校同學品德評價的常用方法是（）

多項選擇題

A、表演評定

B、作品表現法

C、整體印象評定法

D、操行評定評價法

E、操行計量評定法

49：形成性評價通過發(fā)生在（）。

單項選擇題：

A、教學之前

B、教學之中

C、教學之后

D、同學畢業(yè)時

50：實踐性較強的教材內容、難度較大的內容以及初步概念的引入課，不適用嘗試教學法。（）

推斷題

對

錯

51：態(tài)度是一種內部預備狀態(tài)，而不是實際反應本身。（）

推斷題

對

錯

52：現代教育技術學討論的重要內容是（）。

單項選擇題：

A、模像直觀

B、實物直觀

C、形象直觀

D、感性直觀

53：老師對同學的錯誤不能持完全否定態(tài)度，更不應指責，要賜予肯定的確定。這體現了在塑造制造性的共性時要留意（）。

單項選擇題：

A、解除個體對答錯問題的恐驚心理

B、愛護同學的奇怪???心

C、鼓舞同學的獨立性和創(chuàng)新精神

D、給同學供應具有制造性的榜樣

54：依據成就動機理論，力求勝利者最可能選擇的任務的勝利概率為（）。

單項選擇題：

A、25%

B、50%

C、75%

D、100%

55：在Word2022的編輯狀態(tài)中，統(tǒng)計文檔的字數，需要使用的選項卡是（）

單項選擇題：

A、開頭

B、插入

C、引用

D、批閱

56：布魯姆認為，完整的教育目標分類包括三個方面：一是認知技能目標；二是情感技能目標；三是動作技能目標。（）

推斷題

對

錯

57：“學為人師，行為世范”體現了老師工作的（）。

單項選擇題：

A、簡單性、制造性

B、連續(xù)性、廣延性

C、長期性、間接性

D、主體性、示范性

58：“為同學制造良好的學習條件和環(huán)境，使同學把握科學的學習方法，逐步形成獨立學習的技能”，是學習方法指導的（）

單項選擇題：

A、目標

B、內容

C、過程

D、原則

59：某同學智商為100表示（）。

單項選擇題：

A、較低智力

B、中等智力

C、較高智力

D、非凡智力

60：老師體罰同學，對同學身體造成嚴峻損害的，除要擔當肯定的行政責任外，還要擔當（）責任。

單項選擇題：

A、違法

B、民事

C、刑事

D、解聘

查看答案

1：答案錯誤

解析：

2：答案B

解析依據心理健康的概念可知答案。

3：答案B

解析甲的話是一個不相容選言命題，乙不同意，即甲命題的負命題，即“非A且非B”或“A且B”，可知B項正確。故答案選B。

4：答案B,C,D

解析依據新學問與原有認知結構的關系，學問的學習可分為上位學習、下位學習和并列結合學習。

5：答案正確

解析略

6：答案A,C

解析：

7：答案B

解析：

8：答案D

解析首先題干上說五個人支配坐在一張圓桌，則每個人都有兩個鄰座。甲會說英語也會說漢語，所以必需得和一個懂英語或者懂漢語的人座位相鄰，只能是丙、乙。故選D。

9：答案B

解析信度即測驗結果的穩(wěn)定性或牢靠程度，即多次測驗分數的穩(wěn)定、全都性程度。

10：答案C

解析：

11：答案B

解析失眠可能由壓力大事、腦力或體力勞動過度引起，也可能是神經癥的伴生物，可采納肌肉松弛法治療。

12：答案A,B,C

解析：

13：答案B,C,D

解析恐怖癥可分為單純恐怖癥(對一件詳細的東西、動作或情境的恐怖)，廣場恐怖癥(可怕大片的水域、空蕩蕩的街道)和社交恐怖癥。

14：答案A,B,C,D

解析ABCD解析：E項不屬于教學過程的基本要素。

15：答案B

解析對逆反心理嚴峻的同學，可實行的矯正方法是談話溝通。因此，本題選擇B選項。(本解析由何龍供應)

16：答案B

解析教育目的是衡量和評價教育實施效果的根本依據和標準。評價學校的辦學方向、辦學水平和辦學效益．檢查教育教學工作的質量，評價老師的教學質量和工作效果，檢查同學的學習質量和進展程度．都必需以教育目的為根本標準和依據。

17：答案D

解析：

18：答案正確

解析只有當學校在同學損害事故中負有過錯責任時，才擔當責任。(本解析由張恩凱供應)

19：答案C

解析能增加反應概率的刺激稱為強化，能降低反應概率的刺激稱為懲處。老師讓同學做十遍，是為了使同學做錯題的概率降低，因此，屬于懲處。

20：答案C

解析：

21：答案A,B,C,D

解析課堂觀看是對課堂的客觀狀況所作出的主觀推斷，是要受多方面的因素的影響。同學的學習成果會讓老師認為他的表現應當與此相適應，光環(huán)效應，是指老師會認為一些優(yōu)秀的同學各方面都是優(yōu)秀的；期望效應是指老師心中期望一個同學怎么表現，他在觀看時也會受到他的想法的影響；刻板效應是指老師認為一個同學是什么樣的，他就不會輕易轉變自己的想法，因此在觀看時也會受其影響。(本解析由張恩凱供應)

22：答案B

解析美國心理學家韋納把歸因分為三個維度：內部歸因和外部歸因，穩(wěn)定性歸因和非穩(wěn)定性歸因，可掌握歸因和不行掌握歸因；又把人們活動成敗的緣由主要歸結為六個因素，即力量凹凸、努力程度、任務難易、運氣好壞、身心狀態(tài)、外界環(huán)境等。A選項為穩(wěn)定的內部緣由；B選項為不穩(wěn)定的內在緣由：C為穩(wěn)定的外在緣由；D為不穩(wěn)定的外在緣由。

23：答案C

解析認知學習理論認為，學習不是在外部環(huán)境的支配下被動地形成S-R聯結，而是主動地在頭腦內部構造認知結構。該理論的最早提倡者為格式塔學派的代表人物苛勒。(本解析由張恩凱供應)

24：答案A

解析：

25：答案B

解析：

26：答案正確

解析：

27：答案錯誤

解析：

28：答案C

解析：

29：答案C

解析教育目的與培育目標之間是普遍和特別的關系。

30：答案A

解析【解析】略。

31：答案B

解析從當前法律實踐看，學校及其他教育機構擔當的民事責任主要是違約民事責任。此外，學校及其他教育機構作為法人，會常常參加各種民事活動，如合作辦學、托付培育、有償服務、學問產權轉讓、勞動用工、老師聘任等，往往要與其他主體簽訂各種合同，發(fā)生各種民事性質的法律責任。在消失法律糾紛時，以要求追究違反合同的民事責任，懇求民事賠償。所以答案選B項。

32：答案B

解析：

33：答案C

解析：

34：答案A

解析由①可以得出王局長的兩邊不行能是趙科長、李秘書，總共5個位置，已經去掉3個，只剩下2個，說明趙科長、李秘書確定是相鄰的；由于②只是假設，根本就不成立，所以李秘書與張副局長確定是不相鄰的，位置只剩下兩個，所以李秘書確定與郭書記相鄰，那么趙科長只能與張副局長相鄰，所以答案是A項。

35：答案A

解析實行有效措施，使有才能的同學得到充分的進展是貫徹因材施教原則的基本要求。

36：答案C

解析選項A中“人民群眾”指全體人民群眾，是在集合意義下使用的；選項B中“中國女排隊員”指全體中國女排隊員，是在集合意義下使用的；C選項中后一個“魯迅的書”專指《祝愿》，是在非集合意義下使用的，是非集合概念；D選項中“我國的高等院校”指全體高等院校的集合體，是在集合意義下使用的。

37：答案D

解析：

38：答案正確

解析：

39：答案A

解析：

40：答案B

解析：

41：答案C

解析：

42：答案正確

解析：

43：答案B

解析：

44：答案A

解析記敘式教案是指主要用文字形式將教學方案表達出來的教案，是老師備課時，通常采納的最基本、最常用的教案形式。因此，本題選