平山2022年小學(xué)教師招聘考試真題及答案解析一1

平山2022年小學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【可復(fù)制版】1：同學(xué)學(xué)業(yè)評價的方式是指（）。

多項(xiàng)選擇題

A、觀看

B、考查

C、調(diào)查

D、考試

E、測驗(yàn)

2：威客模式是指一些人通過互聯(lián)網(wǎng)把自己的才智、學(xué)問、力量閱歷轉(zhuǎn)換成實(shí)際收益，他們在互聯(lián)網(wǎng)上通過解決科學(xué)、技術(shù)、工作、生活、學(xué)習(xí)中的問題從而讓學(xué)問、才智、閱歷、技能產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)價值。依據(jù)上述定義，下列屬于威客模式的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、某IT技術(shù)人員用業(yè)余時間開了一個小公司，主要在網(wǎng)絡(luò)上遠(yuǎn)程關(guān)心他人修理電腦

B、某高校同學(xué)建立的免費(fèi)回答中學(xué)校生學(xué)習(xí)問題的公益網(wǎng)站受到了同學(xué)和家長的好評，當(dāng)?shù)匾患医逃龣C(jī)構(gòu)出資贊助擴(kuò)大這個網(wǎng)站的規(guī)模，以關(guān)心更多的同學(xué)

C、某高校畢業(yè)生在一個B2C網(wǎng)站上開了一家服裝店，運(yùn)用自己的人脈資源使網(wǎng)店很快就開頭盈利

D、某攝影師個人網(wǎng)站上的攝影作品吸引了大批網(wǎng)友掃瞄、轉(zhuǎn)發(fā)，后來該攝影師依靠該網(wǎng)站上發(fā)布攝影器材廣告帶來了大量收入

3：閱讀技能是一種（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、操作技能

B、運(yùn)動技能

C、心智技能

D、學(xué)習(xí)技能

4：中國古代“內(nèi)發(fā)論”的代表人物是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、孔子

B、荀子

C、孟子

D、墨子

5：下列選項(xiàng)中的節(jié)日與民族對應(yīng)有誤的一項(xiàng)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、蘆笙節(jié)—苗族

B、火把節(jié)—蒙古族

C、開齋節(jié)—維吾爾族

D、那達(dá)慕—蒙古族

6：依據(jù)少先隊(duì)活動的自主性原則，少先隊(duì)的活動應(yīng)當(dāng)讓他們自己去方案和組織，輔導(dǎo)員要徹底放手，不要指手畫腳。（）

推斷題

對

錯

7：擴(kuò)充同學(xué)的學(xué)問儲備可以（）入手。

多項(xiàng)選擇題

A、外化思路，進(jìn)行顯性教學(xué)

B、關(guān)心同學(xué)堅(jiān)固地記憶學(xué)問

C、供應(yīng)多種變化，促進(jìn)學(xué)問的概括

D、重視學(xué)問間的聯(lián)系，建立網(wǎng)絡(luò)化結(jié)構(gòu)

E、結(jié)合詳細(xì)學(xué)科，教授思維方法

8：義務(wù)教育的學(xué)制，通常有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、“六三”學(xué)制

B、“五四”學(xué)制

C、“九年一貫制”

D、“四二”學(xué)制

E、“六年制”

9：在以班級授課制為基本教學(xué)組織形式的今日，信息技術(shù)有利于實(shí)現(xiàn)教育的共性化。

推斷題

對

錯

10：心理詢問與輔導(dǎo)的基本方法是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、會談

B、傾聽

C、鼓舞

D、詢問

11：文化對教育的制約作用表現(xiàn)在

多項(xiàng)選擇題

A、文化傳統(tǒng)制約著教育方法

B、文化傳統(tǒng)影響著教育觀念和教育行為（）

C、文化決是了教百的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)

D、文化制約著教育內(nèi)容

E、文化傳統(tǒng)制約著教育思想

12：形式訓(xùn)練說是以行為主義心理學(xué)為依據(jù)的。（）

推斷題

對

錯

13：世界上現(xiàn)存最早的有準(zhǔn)確日期的雕版印刷品是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、《地藏經(jīng)》

B、《金剛經(jīng)》

C、《大藏經(jīng)》

D、《道德經(jīng)》

14：學(xué)校階段的教學(xué)應(yīng)側(cè)重選用的教學(xué)方法是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、講演的方法

B、探究的方法

C、直觀的方法

D、實(shí)習(xí)的方法

15：教育討論主體通過對有意義的教育教學(xué)大事、教育教學(xué)實(shí)踐的描述與分析，發(fā)掘或揭示其背后的教育意義。這種教育討論方法是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、閱歷討論法

B、調(diào)查討論法

C、行動討論法

D、敘事討論法

16：品德受道德觀念掌握，所以有時不是自己的自覺行為。（）

推斷題

對

錯

17：未成年人愛護(hù)工作應(yīng)遵循（）。與愛護(hù)相結(jié)合的原則。

單項(xiàng)選擇題：

A、勞動

B、懲戒

C、教育

D、進(jìn)展

18：迄今為止在世界范圍內(nèi)應(yīng)用最廣泛、最普遍的一種教學(xué)方法是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、練習(xí)法

B、講授法

C、談話法

D、發(fā)覺法

19：在教“鳥”的概念時，用麻雀、雞、鴨作為例子，說明“前肢為翼、無齒有喙”是鳥概念的本質(zhì)特征。這是運(yùn)用了（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、正例

B、反例

C、供應(yīng)變式

D、科學(xué)地進(jìn)行比較

20：“通過創(chuàng)設(shè)良好的情境，潛移默化地培育同學(xué)的品德?！边@是一種（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、德育基本規(guī)律

B、德育基本途徑

C、德育主要方法

D、德育主要原則

21：一般而言，教育學(xué)的討論對象是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、教育現(xiàn)象

B、教育事實(shí)

C、教育問題

D、教育規(guī)律

22：學(xué)校生的觀看常留意一些感愛好的、新奇的東西，而忽視主要的東西。（）

推斷題

對

錯

23：教“果實(shí)”時。老師不僅供應(yīng)某一果實(shí)，還供應(yīng)了顏色、大小、外形不同，可食與不行食，硬與軟的各種果實(shí)。這運(yùn)用了心理學(xué)中所說的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、感知覺

B、比較

C、推斷

D、變式

24：個體制造性的標(biāo)志有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、制造態(tài)度

B、發(fā)散思維

C、制造力量

D、制造性開發(fā)

25：主要著眼于教學(xué)組織形式的教學(xué)策略設(shè)計(jì)，往往以某一教學(xué)內(nèi)容為主導(dǎo)策略，來解決教學(xué)組織形式等核心問題。（）

推斷題

對

錯

26：將大班上課、小班研討和個人獨(dú)立討論結(jié)合在一起，并實(shí)行敏捷的時間單代替固定劃的上課時間，因而稱作“敏捷的課程表”的教學(xué)組織形式是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、貝爾-蘭卡斯特制

B、道爾頓制

C、文納特卡制

D、特朗普制

27：依據(jù)需要的起源，可以把人的需要分為生理性需要和社會性需要。（）

推斷題

對

錯

28：心理學(xué)家戴維斯在試驗(yàn)中，將被試者分兩組學(xué)習(xí)射箭。甲組受到具體指導(dǎo)--演示如何站立、握弓、放箭；乙組自行嘗試，未受嚴(yán)格指導(dǎo)。經(jīng)18次練習(xí)，甲組射中率為65%，乙組射中率為45%。這一試驗(yàn)結(jié)果表明，在動作技能的學(xué)習(xí)過程中（）因素很重要。

單項(xiàng)選擇題：

A、指導(dǎo)

B、發(fā)覺

C、練習(xí)

D、反饋

29：老師通過復(fù)習(xí)已有的學(xué)問，從中引出新學(xué)問的導(dǎo)入方法是復(fù)習(xí)導(dǎo)入。（）

推斷題

對

錯

30：百米競賽的預(yù)備信號與起跑信號間隔2秒比較合適，相隔太長時間才發(fā)起跑信號會影響運(yùn)動員的成果，其緣由是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、留意的選擇性

B、留意的安排

C、留意的起伏

D、留意的指向性

31：（）是由美國心理學(xué)家布魯姆提出來的一種適應(yīng)學(xué)習(xí)者個別差異的教學(xué)方法。

單項(xiàng)選擇題：

A、把握學(xué)習(xí)

B、程序教學(xué)

C、合作學(xué)習(xí)

D、發(fā)覺學(xué)習(xí)

32：在杜威看來，教學(xué)過程的實(shí)質(zhì)在于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、將教材上的學(xué)科學(xué)問內(nèi)化為兒童的認(rèn)知結(jié)構(gòu)

B、從兒童現(xiàn)有的生活閱歷動身，引導(dǎo)兒童的現(xiàn)有閱歷向著教材所包含的規(guī)律閱歷不斷前進(jìn)和進(jìn)展

C、將把握學(xué)問、進(jìn)展力量與培育品行統(tǒng)一起來

D、老師的教與同學(xué)的學(xué)的沖突運(yùn)動

33：為達(dá)到德育目的采納的教育者和受教育者相互作用的活動方式的總稱是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、德育原則

B、德育途徑

C、德育方法

D、德育模式

34：依據(jù)教育目的和不同類型學(xué)校的培育目標(biāo)，由國家教育主管部門制定的有關(guān)學(xué)校教學(xué)和教育工作的指導(dǎo)性文件是()。

單項(xiàng)選擇題：

A、課程方案

B、課程標(biāo)準(zhǔn)

C、教科書

D、參考資料

35：老師對自己影響同學(xué)學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)成果的力量的主觀推斷稱為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、管理力量

B、組織力量

C、教育力量

D、教學(xué)效能感

36：在教學(xué)過程中，素養(yǎng)教育強(qiáng)調(diào)的是（），而不是簡潔地獲得結(jié)果。

單項(xiàng)選擇題：

A、記憶學(xué)問

B、“發(fā)覺”學(xué)問

C、積累學(xué)問

D、搜集學(xué)問

37：就動作技能的學(xué)習(xí)而言，“見者易，學(xué)者難”強(qiáng)調(diào)的是（）對動作技能學(xué)習(xí)的重要性。

單項(xiàng)選擇題：

A、示范

B、言語指導(dǎo)

C、練習(xí)

D、反饋

38：狼孩的故事說明白教育必需順應(yīng)兒童進(jìn)展的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、挨次性

B、不平衡性

C、階段性

D、個別差異性

39：進(jìn)行德育要循循善誘，以理服人，從提高同學(xué)熟悉人手，調(diào)動同學(xué)的主動性，使他們樂觀向上。這一原則是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、教育的全都性原則

B、導(dǎo)向原則

C、因材施教原則

D、疏導(dǎo)原則

40：形象聯(lián)想的學(xué)習(xí)策略屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、復(fù)述策略

B、精細(xì)加工策略

C、組織策略

D、問題解決策略

41：運(yùn)用先進(jìn)典型對同學(xué)進(jìn)行思想品德教育，這是德育的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、引導(dǎo)法

B、榜樣法

C、談話法

D、爭論法

42：現(xiàn)代學(xué)制最早產(chǎn)生于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、歐洲

B、亞洲

C、布美洲

D、非洲

43：同學(xué)學(xué)習(xí)是以直接閱歷為主的。（）

推斷題

對

錯

44：非正式群體對個體的影響是樂觀的還是消極的，主要取決于老師對它的管理。（）

推斷題

對

錯

45：兩種學(xué)習(xí)任務(wù)的共同成分可能是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、刺激

B、反應(yīng)

C、環(huán)境線索

D、學(xué)習(xí)目標(biāo)

E、態(tài)度

46：根據(jù)學(xué)習(xí)遷移內(nèi)容的抽樣與概括化水平進(jìn)行的劃分，可以分為()

單項(xiàng)選擇題：

A、水平遷移與垂直遷移

B、正遷移與橫向遷移

C、一般與特別遷移

D、順向與逆向遷移

47：同學(xué)在學(xué)習(xí)上盼望獲得好名次，其學(xué)習(xí)動機(jī)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、外部

B、成就

C、交往

D、任務(wù)

48：測驗(yàn)法、調(diào)查法和觀看法是評價時收集信息資料的方法，關(guān)于它們的闡述最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

單項(xiàng)選擇題：

A、測驗(yàn)法相宜于收集認(rèn)知類目標(biāo)和學(xué)習(xí)成果資料

B、收集資料時，測驗(yàn)法比調(diào)查法和觀看法要便利和有用

C、調(diào)查法相宜于收集技能類目標(biāo)的學(xué)習(xí)成果資料

D、觀看法相宜于收集情感類目標(biāo)的資料

49：老師在講課過程中聲音要嘹亮，所依據(jù)的感知規(guī)律是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、強(qiáng)度律

B、差異律

C、活動律

D、組合律

50：一個老師常常思索“同學(xué)喜愛我嗎?”和“同學(xué)們怎樣看待我?”等問題時，說明該老師已進(jìn)入關(guān)注情境階段。（）

推斷題

對

錯

51：以下關(guān)于課外活動的論述，正確的是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、課外活動是同學(xué)自愿選擇的、自愿參與的

B、課外活動也能在校內(nèi)進(jìn)行

C、選修課是同學(xué)自己選擇的，屬于課外活動

D、課外活動是近代學(xué)校才消失的教育活動

E、課外活動可以擴(kuò)高校生的活動領(lǐng)域

52：1868年，俄國教育家烏申斯基出版了（），對當(dāng)時的心理學(xué)進(jìn)展成果進(jìn)行了總結(jié)，烏申斯基因此被稱為“俄羅斯教育心理學(xué)的奠基人”。

單項(xiàng)選擇題：

A、《大教學(xué)論》

B、《人是教育的對象》

C、《教育心理學(xué)》

D、《教育心理大綱》

53：依據(jù)韋克斯勒智力測驗(yàn)量表，被稱為天才的人，其智力必需超過（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、100

B、120

C、140

D、130

54：老師職業(yè)道德的基本原則是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、己所不欲。勿施于人

B、忠誠于人民的教育事業(yè)

C、集體主義

D、忠于職守

55：教育心理學(xué)成熟時期比較注意結(jié)合教育實(shí)際，注意為學(xué)習(xí)教育服務(wù)。（）思潮掀起一場教育改革運(yùn)動。

單項(xiàng)選擇題：

A、人本主義

B、行為主義

C、認(rèn)知心理學(xué)

D、信息論

56：1623年首次在科學(xué)分類中將教育學(xué)作為一門獨(dú)立的學(xué)科劃分出來的英國哲學(xué)家是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、培根

B、斯賓塞

C、夸美紐斯

D、赫爾巴特

57：老師職業(yè)最大的特點(diǎn)在于職業(yè)角色的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、系統(tǒng)化

B、特地化

C、簡單化

D、多樣化

58：()是每個同學(xué)必需遵守的最基本的日常課堂行為準(zhǔn)則。

單項(xiàng)選擇題：

A、課堂紀(jì)律

B、同學(xué)守則

C、課堂常規(guī)

D、班級日常規(guī)范

59：我國義務(wù)教育應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、以國家辦學(xué)為主體

B、以企事業(yè)辦學(xué)為主體

C、以學(xué)校辦學(xué)為主體

D、以其他社會力氣辦學(xué)為主體

60：兩千多年來，儒家思想之所以能夠長盛不衰，主要是由于()。

單項(xiàng)選擇題：

A、中國崇尚以德治國．儒家思想受統(tǒng)治階級重視

B、中國是禮儀之邦．儒家思想集禮教之大成

C、儒家思想本身具有兼容和進(jìn)展的特性

D、其他思想對儒家思想不構(gòu)成威逼

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1：答案B,D

解析同學(xué)學(xué)業(yè)評價的方式有考查、考試兩種。

2：答案A

解析B項(xiàng)為公益性質(zhì)，并沒有產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)價值。C項(xiàng)和D項(xiàng)只是借助網(wǎng)絡(luò)平臺，將實(shí)體產(chǎn)品轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟(jì)效益，而并不是將自己的才智、學(xué)問、力量、閱歷直接轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟(jì)收益。A項(xiàng)屬于利用網(wǎng)絡(luò)，是自己的技術(shù)直接轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟(jì)收益。

3：答案C

解析閱讀技能屬于心智技能。

4：答案C

解析孟子認(rèn)為，人性本善，正是內(nèi)發(fā)論的觀點(diǎn)。

5：答案B

解析B項(xiàng)中的火把節(jié)主要是彝族、白族、納西族的傳統(tǒng)節(jié)日。

6：答案錯誤

解析：

7：答案B,C,D

解析AE屬于教授與訓(xùn)練解決問題的方法與策略。

8：答案A,B,C

解析我國義務(wù)教育的學(xué)制年限通常有：學(xué)校六年，學(xué)校三年的“六三”學(xué)制，學(xué)校五年，學(xué)校四年的“五四”學(xué)制；學(xué)校和學(xué)校“九年一貫制”。

9：答案正確

解析班級授課制有利于大面積培育人才，但不能夠滿意共性化需要，做到因材施教。信息技術(shù)能夠滿意學(xué)習(xí)者的個別需要，主要體現(xiàn)在：信息技術(shù)可以使教育依據(jù)學(xué)習(xí)者的狀況自動調(diào)整相應(yīng)的教學(xué)進(jìn)度，確定相應(yīng)的針對個人的評價標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)教育的共性化，使因材施教的抱負(fù)真正變成現(xiàn)實(shí)。

10：答案A

解析老師通過會談既可以了解同學(xué)的心理與行為，也可以對同學(xué)的認(rèn)知、心情、態(tài)度施加影響。會談是心理詢問與輔導(dǎo)的基本方法。故選A。

11：答案A,B,D,E

解析：

12：答案錯誤

解析形式訓(xùn)練說是18世紀(jì)在西歐形成的以官能心理學(xué)為基礎(chǔ)的一種遷移理論。

13：答案B

解析：

14：答案C

解析：

15：答案D

解析教育敘事討論是指以敘事、講故事的方式開展的教育討論，老師通過對有意義的校內(nèi)生活、教育教學(xué)實(shí)踐閱歷的描述與分析，發(fā)掘或揭示內(nèi)隱于這些生活、大事、閱歷和行為背后的教育思想、教育理論和教育信念，從而發(fā)覺教育本質(zhì)、規(guī)律和價值意義。

16：答案正確

解析品德受道德觀念的掌握，有時不是覺得某事該做，而是必需做。

17：答案C

解析教育與愛護(hù)相結(jié)合是未成年人愛護(hù)工作的原則之一。故選C。

18：答案B

解析主要的教學(xué)方法有練習(xí)法、講授法、談話法、爭論法、演示法、試驗(yàn)法。迄今為止，在世界范圍內(nèi)應(yīng)用最廣泛、最普遍的一種教學(xué)方法是講授法。

19：答案A

解析在實(shí)際的教學(xué)過程中，為了便于同學(xué)概括出共同的規(guī)律或特征，教學(xué)時呈現(xiàn)若干正例來說明。

20：答案C

解析：

21：答案C

解析教育學(xué)是關(guān)于怎樣培育人的一門科學(xué)，而要解決培育人的問題，就勢必會在解決培育人的教育實(shí)踐活動中，產(chǎn)生紛繁簡單的教育現(xiàn)象?！爱?dāng)人們體會到某些教育事實(shí)對人的關(guān)系非常親密，對人的進(jìn)展有某種意義，但還不了解它，同時又想知道它，弄清它，而打算去討論它時，這樣便構(gòu)成教育問題。人們對教育的熟悉達(dá)到這個水平常，即把教育問題作為教育學(xué)的對象時，教育學(xué)就產(chǎn)生了?！币虼?，教育學(xué)的討論最根本的對象就是教育問題。

22：答案正確

解析略。

23：答案D

解析：

24：答案A,C

解析制造態(tài)度和制造力量是個體制造性的兩個主要標(biāo)志。

25：答案錯誤

解析：

26：答案D

解析特朗普制最早消失于美國，由教育學(xué)教授勞伊德．特朗普提出。詳細(xì)內(nèi)容包括：將大班、小班、個人三種教學(xué)形式結(jié)合了起來；把兩個以上的平行班組合在一起，實(shí)行大班上課，使用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，由優(yōu)秀的老師授課；小班討論，在老師或優(yōu)秀同學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)下，探討大班授課內(nèi)容；個別教學(xué)，由同學(xué)個人獨(dú)立作業(yè)，作業(yè)包括指定的與自選的兩部分。

27：答案正確

解析：

28：答案A

解析：

29：答案正確

解析：

30：答案C

解析短時間內(nèi)留意周期性地不隨便跳動現(xiàn)象稱為留意的起伏(或留意的動搖)，它是由于人的感受性不能長時間地保持固定的狀態(tài)，而是間歇性地加強(qiáng)和減弱造成的。留意的起伏周期一般為2、3秒至12秒。

31：答案A

解析：

32：答案B

解析杜威是現(xiàn)代教育家，強(qiáng)調(diào)“在做中學(xué)”，教學(xué)過程的實(shí)質(zhì)就是從現(xiàn)有的閱歷動身，不斷向著教材所包含的規(guī)律閱歷前進(jìn)和進(jìn)展。

33：答案C

解析為達(dá)到德育目的采納的教育者和受教育者相互作用的活動方式的總稱是德育方法。

34：答案A

解析課程方案是依據(jù)教育目的和不同類型學(xué)校的培育目標(biāo)，由國家教育主管部門制定的有關(guān)學(xué)校教學(xué)和教育工作的指導(dǎo)性文件．故選A。

35：答案D

解析本題考查的是教學(xué)效能感的定義。

36：答案B

解析【參考答案】B【名師點(diǎn)睛】傳統(tǒng)教育強(qiáng)調(diào)的是對過去學(xué)問的記憶，素養(yǎng)教育強(qiáng)調(diào)的是“發(fā)覺”學(xué)問。

37：答案C

解析“見者易，學(xué)者難”的意思是：看著簡單，學(xué)起來就難了，強(qiáng)調(diào)在學(xué)習(xí)中不要眼高手低，而要通過實(shí)際訓(xùn)練才能較好地把握相關(guān)學(xué)問和技能。詳細(xì)到動作技能學(xué)習(xí)中，強(qiáng)調(diào)的是練習(xí)的重要性。

38：答案C

解析：

39：答案D

解析：

40：答案B

解析：

41：答案B

解析運(yùn)用先進(jìn)典型對同學(xué)進(jìn)行思想品德教育，這是德育的榜樣法。

42：答案A

解析現(xiàn)代學(xué)制是人類社會進(jìn)入現(xiàn)代文明之后，隨著現(xiàn)代學(xué)校的產(chǎn)生和進(jìn)展而逐步形成和進(jìn)展起來的。歐洲文藝復(fù)興之后，社會文化科學(xué)學(xué)問得到空前的進(jìn)展，社會各個領(lǐng)域?qū)ξ幕瘜W(xué)問的需求，刺激了現(xiàn)代學(xué)校不斷建立和進(jìn)展。

43：答案錯誤

解析：

44：答案錯誤

解析非正式群體對個體進(jìn)行的影響是樂觀的還是消極的