廣河中學教師招聘2022年考試真題及答案解析三

廣河中學教師招聘2022年考試真題及答案解析【word版】1：依據(jù)認知學習理論，教學活動中同學學習的實質(zhì)是內(nèi)在的心理變化。（）

推斷題

對

錯

2：以長久性的心境低落為特征的神經(jīng)癥稱為抑郁癥。（）

推斷題

對

錯

3：教育民主化的中心內(nèi)容是（）。

單項選擇題：

A、實現(xiàn)教育公平

B、實現(xiàn)全民教育

C、提高教育效率

D、提高教育效益

4：下列哪種角色是老師職業(yè)最顯著的標志（）

單項選擇題：

A、“家長代理人”角色

B、“同學楷模”角色

C、“學問傳播者”角色

D、“嚴格管理者”角色

5：常常思索“如何教好這一節(jié)課”等這樣一些問題的老師，其進展很可能處于（）階段。

單項選擇題：

A、關(guān)注生存

B、關(guān)注情境

C、關(guān)注同學

D、關(guān)注自我

6：放學后，15歲的李某與同學王某在酒店和伴侶聚餐，在喝完從酒店買的白酒后，李某與王某發(fā)生了爭吵，李某拿起酒瓶擊中王某的頭部，致使王某成為植物人。此次損害大事中，下列說法正確的是（）。(2022年下半年)

單項選擇題：

A、李某應(yīng)擔當刑事責任

B、未滿16歲的李某不擔當刑事責任

C、酒店應(yīng)當擔當王某的全部賠償責任

D、李某的學校應(yīng)擔當王某的部分賠償責任

7：桑代克提出的三個學習規(guī)律是（）

多項選擇題

A、預(yù)備律

B、練習律

C、效果律

D、應(yīng)用律

E、失用律

8：2022年4月14日，（）、美國、英國、法國、德國、日本六國政府首腦聯(lián)名發(fā)表聲明，宣布人類基因組序列圖提前繪成。

單項選擇題：

A、俄羅斯

B、中國

C、意大利

D、丹麥

9：老師如同露珠，滋潤著吐艷的花朵；如同泥土，無私地奉獻養(yǎng)分。這形象地說明白為人師表所具有的（）。

單項選擇題：

A、表率性

B、律己性

C、真實性

D、平凡性和精神的高尚性

10：依據(jù)經(jīng)典條件反射作用理論，食物可以誘發(fā)狗的唾液分泌反應(yīng)，則唾液是（）。

單項選擇題：

A、中性刺激

B、無條件刺激

C、條件反應(yīng)

D、無條件反應(yīng)

11：根據(jù)馬克恩的觀點，實現(xiàn)人的全面進展的唯一方法是（）

單項選擇題：

A、學校教育與社會教育相結(jié)合

B、課內(nèi)教育與課外教育相結(jié)合

C、教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合

D、教育與科學技術(shù)相結(jié)合

12：將符號所代表的新學問與學習者認知結(jié)構(gòu)中已有的適當觀念建立起非人為的和實質(zhì)性的聯(lián)系屬于（）。

單項選擇題：

A、機械學習

B、意義學習

C、接受學習

D、發(fā)覺學習

13：老師職業(yè)道德的首要準則是（）

單項選擇題：

A、恪盡職守

B、依法執(zhí)教

C、廉潔從教

D、喜愛同學

14：教育目的與培育目標具有本質(zhì)性的區(qū)分。（）

推斷題

對

錯

15：心理健康的人能夠有效地發(fā)揮個人的身心,潛力以及作為社會一員的（）。

單項選擇題：

A、樂觀的社會功能

B、應(yīng)有的責任力量

C、應(yīng)有的責任義務(wù)感

D、道德精神面貌

16：美國心理學家盂祿提出教育起源于兒童對成人的無意識仿照，這符合以下哪一種教育起源論的觀點（）

單項選擇題：

A、社會起源論

B、心理起源論

C、神話起源論

D、生物起源論

17：自動化的操作如穿衣，也可稱得上是問題解決。（）

推斷題

對

錯

18：班級人際關(guān)系形成和進展的手段是（）

單項選擇題：

A、交往

B、學習

C、課堂

D、課外活動

19：與新手型老師相比，專家型老師的課時方案簡潔、敏捷，以同學為中心，并具有（）。

單項選擇題：

A、系統(tǒng)性

B、結(jié)構(gòu)性

C、預(yù)見性

D、實效性

20：學校文化是由()幾部分構(gòu)成的。

多項選擇題

A、觀念文化

B、規(guī)范文化

C、校內(nèi)文化

D、物質(zhì)文化

21：教育是人類社會特有的現(xiàn)象。（）

推斷題

對

錯

22：心理學家把問題行為分為三類：認知性問題行為，性格性問題行為，心情上、社會上的不成熟行為。（）

推斷題

對

錯

23：維果茨基把人的心理機能分為生物進化獲得的低級心理機能和文化歷史進展獲得的高級心理機能。（）

推斷題

對

錯

24：個體活動是個體進展的打算性因素。（）

推斷題

對

錯

25：下列哪位音樂家被稱為“律圣”?（）

單項選擇題：

A、朱載堉

B、沈心工

C、伯牙

D、鐘子期

26：在兒童進展過程中起主導(dǎo)作用的是（）。．

單項選擇題：

A、遺傳素養(yǎng)

B、家庭環(huán)境

C、學校教育

D、社會人文地理條件

27：新課程教學改革要求我們首先確立（）。

單項選擇題：

A、先進的教學觀念

B、與新課程相適應(yīng)的、體現(xiàn)素養(yǎng)教育精神的教學觀念

C、老師為主導(dǎo)，同學為主體的教學觀念

D、以課堂教學為中心的教學觀念

28：某同學在學習“gas-煤氣”這一單詞時加入中介詞，將其加工成“gas－該死—煤氣”。該同學所使用的策略是（）

單項選擇題：

A、精細加工策略

B、組織策略

C、復(fù)述策略

D、方案監(jiān)控策略

29：以下思維活動中，心理學家吉爾福特最早關(guān)注的討論是（）

單項選擇題：

A、求異思維

B、求同思維

C、發(fā)散思維

D、聚合思維

30：教育對政治經(jīng)濟的影響，隨著現(xiàn)代化進程的加快，變得越來越重要了，因此，教育可以打算政治經(jīng)濟的變革。（）

推斷題

對

錯

31：依據(jù)記憶內(nèi)容的不同，記憶可分為（）

多項選擇題

A、形象記憶

B、有意記憶

C、心情記憶

D、規(guī)律記憶

E、運動記憶

32：給定信息和要達到的目標之間有某些障礙需要克服的刺激情境是（）

單項選擇題：

A、環(huán)境

B、問題

C、心境

D、課堂氣氛

33：下列對哲學家及其思想的認定不正確的是（）。

單項選擇題：

A、老子早于莊子，莊子早于韓非子

B、亞里士多德師從柏拉圖，柏拉圖師從蘇格拉底。

C、毛澤東的實踐觀同于列寧，列寧的實踐觀同于馬克思。

D、尼采的非理性主義源于叔本華，叔本華的非理性主義源于培根

34：青少年身心進展的下列哪一條規(guī)律打算了教育工作必需因材施教?（）

單項選擇題：

A、挨次性

B、階段性

C、不平衡性

D、個別差異性

35：批判教育學的代表人物是（）

單項選擇題：

A、梅伊曼、拉伊

B、狄爾泰、斯普朗格

C、杜威、克伯屈

D、鮑爾斯、金蒂斯

36：老師的根本任務(wù)是教書育人，為社會培育人才。（）

推斷題

對

錯

37：身心進展的關(guān)鍵期表明人的身心進展具有不平衡性。（）

推斷題

對

錯

38：老師公正的核心是（）

單項選擇題：

A、對自己公正

B、對同學公正

C、對同事公正

D、對上級公正

39：兒童身心進展有兩個高速進展期：新生兒與青春期，這是身心進展（）規(guī)律的反映。

單項選擇題：

A、挨次性

B、不平衡性

C、階段性

D、個別差異性

40：校內(nèi)文化屬于一種（）

單項選擇題：

A、隱性課程

B、顯性課程

C、學科課程

D、學校課程

41：布魯姆提出的學習理論是（）

單項選擇題：

A、把握學習

B、認知學習

C、情感學習

D、行為學習

42：重視對情境關(guān)系的理解的遷移理論是（）。

單項選擇題：

A、形式訓(xùn)練說

B、共同要素說

C、概括原理說

D、關(guān)系轉(zhuǎn)換說

43：畢加索曾這樣形容自己的藝術(shù)風格：“讓美麗絕滅吧!”這種藝術(shù)風格是（）。

單項選擇題：

A、古典主義

B、現(xiàn)實主義

C、現(xiàn)代主義

D、浪漫主義

44：留意的品質(zhì)包括（）

多項選擇題

A、留意的穩(wěn)定性

B、留意的起伏性

C、留意的范圍

D、留意的安排

E、留意的轉(zhuǎn)移

45：指導(dǎo)整個課程編制過程的最為關(guān)鍵的準則是確定（）。

單項選擇題：

A、教育目的

B、培育目標

C、課程目標

D、教學目標

46：人際關(guān)系的形成與變化，取決于交往雙方（）。

單項選擇題：

A、修養(yǎng)和處世方法

B、身份和地位

C、交往方式與方法

D、需要滿意的程度

47：規(guī)定了學科的教學目的與任務(wù)、學問的范圍、深度和結(jié)構(gòu)、教學進度以及有關(guān)教學的基本要求的文件是（）

單項選擇題：

A、教學大綱

B、教學方案

C、課程

D、教材

48：素養(yǎng)教育的特點是（）

多項選擇題

A、同學為中心

B、整體性

C、基礎(chǔ)性

D、內(nèi)化性

E、綜合性

49：“富貴不能淫，貧賤不能移，威猛不能屈”是品德形成的哪個階段?（）

單項選擇題：

A、熟悉

B、依從

C、認同

D、內(nèi)化

50：“知人所不知，見人所不見”，這表明制造性的（）。

單項選擇題：

A、流暢性

B、變通性

C、指向性

D、獨創(chuàng)性

51：學校文化以傳遞文化傳統(tǒng)為己任，這一點突出表現(xiàn)在它所傳遞的（）上。

單項選擇題：

A、教學思想

B、教學內(nèi)容

C、教學方法

D、教學手段

52：優(yōu)秀的教案不需要考慮板書設(shè)計。（）

推斷題

對

錯

53：群體規(guī)范是約束群體內(nèi)成員的行為準則，包括（）。

多項選擇題

A、不成文的非正式規(guī)范

B、口頭的規(guī)范

C、潛意識遵循的規(guī)范

D、成文的正式規(guī)范

E、形式上的規(guī)范

54：被稱為“進入信息社會的通行證”，是信息社會每個人賴以生存、生活、學習的基本力量是（）。

單項選擇題：

A、探究力量

B、自主學習力量

C、合作學習力量

D、信息力量

55：定勢主要表現(xiàn)為一種（）

單項選擇題：

A、正遷移

B、負遷移

C、正遷移或負遷移

D、不是遷移

56：在教學漸漸走向以心理學為基礎(chǔ)的過程中起到重要作用的教育家是（）

多項選擇題

A、裴斯泰洛齊

B、洛克

C、赫爾巴特

D、盧梭

E、夸美紐斯

57：教育的社會屬性包括（）

多項選擇題

A、歷史性

B、永恒性

C、簡單性

D、階級性

E、相對獨立性

58：教育進展的基礎(chǔ)條件是（）

單項選擇題：

A、社會物質(zhì)生產(chǎn)的進展

B、人口的增長

C、文化的進展

D、科學技術(shù)的進展

59：在我國最早試圖用馬克思主義觀點討論教育問題的是（）

單項選擇題：

A、楊賢江

B、蔡元培

C、李大釗

D、王道俊

60：學習是由反復(fù)閱歷引起的，但學習引起的行為和行為潛能的變化是短暫的。（）

推斷題

對

錯

查看答案

1：答案正確

解析略。

2：答案正確

解析：

3：答案A

解析：

4：答案C

解析老師的根本任務(wù)是教書育人，“學問傳播者”角色是他們最顯著的標志。

5：答案B

解析：

6：答案A

解析《中華人民共和國刑法》規(guī)定：已滿十四周歲不滿十六周歲的人，犯有意殺人、有意損害致人重傷或者死亡、強奸、搶劫、販賣毒品、放火、爆炸、投毒罪的，應(yīng)當負刑事責任。李某15歲，行為屬于有意損害致人重傷，所以應(yīng)當選A。

7：答案A,B,C

解析：

8：答案B

解析2022年4月14日，中、美、英、法、德、日六國政府首腦聯(lián)名發(fā)表聲明，宣布人類基因組序列圖提前繪成。

9：答案D

解析把老師比作露珠、泥土，看似平凡，卻無私地奉獻，形象地說明白為人師表所具有的平凡性和精神的高尚性。

10：答案D

解析食物為無條件刺激，誘發(fā)的唾液是無條件反應(yīng)。無條件反射，是與生俱來的。沒有這些對刺激的下意識反應(yīng)，人就無法生存。條件反射是動物個體生活過程中適應(yīng)環(huán)境的變化，在非條件反射基礎(chǔ)上漸漸形成的。其神經(jīng)聯(lián)系是臨時的。巴甫洛夫用狗做試驗，當狗吃食物時會引起唾液分泌，這是非條件反射。假如給狗以鈴聲，則不會引起唾液分泌，但假如每次給狗吃食物以前就消失鈴聲，這樣結(jié)合多次之后，鈴聲一響，狗就會消失唾液分泌。鈴聲原來與唾液分泌無關(guān)(稱為無關(guān)刺激)，由于多次與食物結(jié)合，鈴聲已具有引起唾液分泌的作用，即鈴聲已成為進食的信號了。

11：答案C

解析：

12：答案B

解析：

13：答案B

解析：

14：答案錯誤

解析教育目的與培育目標沒有本質(zhì)性的區(qū)分，只是概括的程度不同。

15：答案A

解析心理健康表現(xiàn)為個體在生理、心理和社會適應(yīng)三個方面的良好狀態(tài)。一個心理健康的人能夠有效地發(fā)揮個人的身心潛力以及作為社會一員的樂觀的社會功能。

16：答案B

解析：

17：答案錯誤

解析問題解決是通過內(nèi)在的心理加工實現(xiàn)的。

18：答案A

解析：

19：答案C

解析專家型老師能夠依據(jù)教育質(zhì)量標準與兒童進展的特點，同時結(jié)合現(xiàn)有的教育條件，擬定合理的教育目標、相宜的教育內(nèi)容和方法，教學目標、內(nèi)容和方法之間富于規(guī)律性、創(chuàng)新性，教學的針對性、預(yù)見性強。

20：答案A,B,D

解析：

21：答案正確

解析略。

22：答案錯誤

解析心理學家把問題行為分為三類，品德性問題行為，性格性問題行為，心情上、社會上的不成熟行為等三類，而非認知性問題行為。

23：答案錯誤

解析維果茨基心理進展觀認為從起源上看：低級心理機能是自然的進展結(jié)果，是種系進展的產(chǎn)物。高級心理機能是社會歷史進展的產(chǎn)物。相對于個體來說：高級心理機能是在人際交往活動的過程中產(chǎn)生和進展起來的。（本解析由233網(wǎng)校學員供應(yīng)）

24：答案正確

解析：

25：答案A

解析朱載墑，字伯勤，號句曲山人，明代聞名的律學家，有“律圣”之稱。

26：答案C

解析：

27：答案B

解析教學觀念不轉(zhuǎn)變，教學改革無從談起。新課程教學改革要求我們首先應(yīng)確立起與新課程相適應(yīng)的、體現(xiàn)素養(yǎng)教育精神的教學觀念。

28：答案A

解析：

29：答案A

解析心理學家吉爾福特最早關(guān)注的討論是求異思維。因此，本題選擇A選項。

30：答案錯誤

解析無論教育對政治經(jīng)濟制度有多么巨大的影響，它都不能凌駕于政治經(jīng)濟制度之上去發(fā)揮作用。

31：答案A,C,D,E

解析：

32：答案B

解析：

33：答案D

解析培根是英國17世紀聞名思想家、政治家和閱歷主義哲學家，而不是非理性主義者。

34：答案D

解析教育上提倡“因材施教”，主見依據(jù)同學的不同特點即個別差異性施以不同的教育，提不同的要求，采納不同的教學方式和方法。

35：答案D

解析：

36：答案正確

解析：

37：答案正確

解析關(guān)鍵期就是依據(jù)身心進展的不平衡性提出來的。

38：答案B

解析對同學公正是老師公正的核心。因此，本題選擇B選項。(本解析由何龍供應(yīng))

39：答案B

解析：

40：答案A

解析隱性課程是學校政策及課程方案中未明確規(guī)定的，非正式的和無意識的學校學習閱歷，與“顯性課程”相對。校內(nèi)文化是一種典型的隱性課程。

41：答案A

解析：

42：答案D

解析：

43：答案C

解析現(xiàn)代主義是以象征、變形和抽象的藝術(shù)表現(xiàn)手法來表達藝術(shù)家對人生、社會的看法。