五年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃

五年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃

五年級(jí)音樂(lè)教學(xué)規(guī)劃1

一、指導(dǎo)思想

小學(xué)音樂(lè)教育是向?qū)W生實(shí)施美育的主要手段，音樂(lè)以其特有的藝術(shù)魅力，吸引著廣闊少年兒童，音樂(lè)教育激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣和學(xué)習(xí)音樂(lè)的欲望，它對(duì)少年兒童將來(lái)的成長(zhǎng)具有深遠(yuǎn)的影響，對(duì)提高民族素養(yǎng)、建立社會(huì)主義精神文明，培育喜愛(ài)社會(huì)主義的人才起著重要的作用。因此，音樂(lè)教師制定科學(xué)的教學(xué)規(guī)劃，是教師進(jìn)展教學(xué)的根本依據(jù)，與教學(xué)質(zhì)量有直接的關(guān)系。

二、目的要求和重難點(diǎn)

l、指導(dǎo)學(xué)生在氣息的掌握下，獲得自然、圓潤(rùn)而集中的聲音，唱好二聲部合唱。

2、訓(xùn)練學(xué)生制造性思維；創(chuàng)作簡(jiǎn)短的節(jié)奏、旋律。

3、指導(dǎo)學(xué)生在觀賞音樂(lè)的過(guò)程中，感受音色、音響，了解音樂(lè)的特色，通過(guò)觀賞，了解民族傳統(tǒng)藝術(shù)形式，并熟悉局部西洋樂(lè)器。

4、訓(xùn)練一些器樂(lè)合奏曲，發(fā)揮學(xué)生的想象力和制造力，培育學(xué)生的合作力量。

三、狀況分析

l、教材分析：根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，本教材由唱一唱、聽(tīng)一聽(tīng)、玩一玩等內(nèi)容編寫而成，各局部的內(nèi)容既自成體系，又相互聯(lián)系。唱歌局部選用了一些中優(yōu)秀的少兒歌曲，藝術(shù)性和思想性并存，使學(xué)生了解民族文化藝術(shù)與音樂(lè)的聯(lián)系，加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育。學(xué)生在觀賞樂(lè)曲的同時(shí)，學(xué)會(huì)熟悉西洋樂(lè)器、民族樂(lè)器。器樂(lè)局部編寫了一些通俗易記的小樂(lè)曲，這些小樂(lè)曲既獨(dú)立成曲，又和歌曲緊緊相連，使學(xué)生有興趣學(xué)習(xí)，也簡(jiǎn)單學(xué)會(huì)。課后安排一些音樂(lè)學(xué)問(wèn)和創(chuàng)作練習(xí)，旨在培育學(xué)生的制造性思維。

2、學(xué)生狀況分析：本屆學(xué)生年齡偏大，程度參差不齊，學(xué)生普遍存在大聲唱歌的毛病。器樂(lè)學(xué)習(xí)進(jìn)度較慢，根底也較淺。

四、措施

l、考慮學(xué)生的生理狀況，教師應(yīng)因材施教，制止“喊唱”，運(yùn)用高位置的頭聲輕聲唱歌。

2、充分利用器樂(lè)促進(jìn)課堂教用豎笛，直觀精確地到達(dá)教學(xué)目的。

3、運(yùn)用現(xiàn)代化地教學(xué)媒體幫助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的興趣，啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)想象力。

五、教學(xué)進(jìn)度

1-2周：第一單元編花籃

3-4周：其次單元小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)

5-6周：第三單元吹起羌笛跳鍋莊

7-8周：第四單元讓我們蕩起雙槳

9-10周：第五單元渴望春天

11-12周：第六單元盧溝謠

13-14周：第七單元在葡萄架下

15-16周：第八單元紅蜻蜓

17-18周：音樂(lè)萬(wàn)花筒

五年級(jí)音樂(lè)教學(xué)規(guī)劃2

一、學(xué)生根本狀況分析

五年級(jí)大多數(shù)學(xué)生喜愛(ài)上音樂(lè)課，但是不喜愛(ài)學(xué)習(xí)樂(lè)理學(xué)問(wèn)，誤認(rèn)為音樂(lè)課就是唱歌課。還有的同學(xué)厭煩教師教譜，多數(shù)學(xué)生雖然對(duì)唱唱發(fā)聲、節(jié)奏、律動(dòng)、樂(lè)器演奏、音高聽(tīng)辨、節(jié)奏與旋律的排列有初步的理解。但是對(duì)音樂(lè)的樂(lè)理學(xué)問(wèn)缺乏正確的熟悉，學(xué)習(xí)樂(lè)理學(xué)問(wèn)的積極性不高。因此，本期可多鼓舞他們參加音樂(lè)課堂實(shí)踐活動(dòng)，以此來(lái)培育他們對(duì)音樂(lè)理論學(xué)習(xí)的興趣。

二、教材內(nèi)容

本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分為學(xué)問(wèn)與技能、傾聽(tīng)、演唱三局部，其中：

學(xué)問(wèn)與技能內(nèi)容包括：變拍子前倚音3/8拍6/8拍薩克斯管

傾聽(tīng)內(nèi)容包括：合唱《山童》合唱《飛來(lái)的花瓣》器樂(lè)曲《森林的歌聲》管弦樂(lè)《雷鳴電閃波爾卡》合唱《唱歌二小放牛郎》獨(dú)唱《雨花石》管弦樂(lè)《晨景》古箏獨(dú)奏《漁舟唱晚》薩克斯管獨(dú)奏《回家》管弦樂(lè)、獨(dú)唱《得意的家》管弦樂(lè)《打字機(jī)》鋼琴獨(dú)奏《土耳其進(jìn)展曲》管弦樂(lè)《春節(jié)序曲》管弦樂(lè)《乘雪橇》

演唱內(nèi)容包括：齊唱《校園的早晨》齊唱《每當(dāng)我走過(guò)教師窗前》齊唱《花蛤蟆》領(lǐng)唱、齊唱《小青蛙，你唱吧》齊唱、合唱《送別》齊唱、合唱《我怎樣長(zhǎng)的》齊唱《早晨》合唱《晚風(fēng)》齊唱《外婆的澎湖灣》齊唱《牧場(chǎng)上的家》齊唱《卡普里島》齊唱、合唱《蘋果豐收》合唱《平安夜》合唱《鈴兒響叮當(dāng)》

三、教學(xué)目標(biāo)

1．學(xué)問(wèn)目標(biāo)：熟悉八三、八六拍子及其強(qiáng)弱規(guī)律和指揮圖式、熟悉變拍子、倚音下滑音。

2．力量目標(biāo)：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)會(huì)用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，學(xué)會(huì)二部合唱，做到聲部間的和諧，均衡，看得懂簡(jiǎn)潔的指揮手勢(shì)。通過(guò)觀賞，了解幾種常見(jiàn)的演奏形式，培育學(xué)生對(duì)音樂(lè)的速度，力度，節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知力量，培育他們的音樂(lè)想象力和聯(lián)想力量。熟悉了解音樂(lè)家格里格、肖邦、黃自。通過(guò)樂(lè)器的訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確的演奏姿態(tài)與方法，培育肯定的齊奏、合奏及伴奏力量。

3．情感目標(biāo)：通過(guò)音樂(lè)教學(xué)，突出其學(xué)科的特點(diǎn)，把愛(ài)國(guó)主義集體主義精神的培育滲透到音色教育中，啟迪才智，培育合作意識(shí)和樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，使學(xué)生成為有抱負(fù)，有道德，有文化，有紀(jì)律的全面進(jìn)展的新人。

4．質(zhì)量目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)能把握教材規(guī)定的簡(jiǎn)潔的樂(lè)理學(xué)問(wèn)和音樂(lè)技能，把握簡(jiǎn)潔的視譜力量，能夠完整的演唱歌曲。

四、教學(xué)重點(diǎn)

1．在氣息的掌握下，力求做到聲音位置的統(tǒng)一。

2．熟悉八三、八六拍子及其強(qiáng)弱規(guī)律和指揮圖式、熟悉變拍子、倚音下滑音。

3．視唱在C、G、F調(diào)號(hào)上的自然大、小調(diào)音階，中國(guó)傳統(tǒng)五聲調(diào)式音式。

五、教學(xué)難點(diǎn)

1．在擴(kuò)展音域中，慎重地?cái)U(kuò)展低聲區(qū)音域在二聲部合唱中，力求做到咬字，吐字的連貫流暢，音色的飽滿，圓潤(rùn)，聲部的和諧統(tǒng)一。

2．學(xué)習(xí)弱起節(jié)奏和不完全小節(jié)的唱法。

六、教學(xué)改革的初步設(shè)想

1、教改專題：如何培育小學(xué)五年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣

2、方法措施

（1）以音樂(lè)的美感來(lái)陶冶學(xué)生，感染學(xué)生

（2）制造生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，培育兒童學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。

（3）注意共性進(jìn)展，建立公平互動(dòng)的師生關(guān)系

法國(guó)大文豪雨果說(shuō)：“開(kāi)啟人類才智的寶庫(kù)有三把鑰匙，一把是數(shù)學(xué)，一把是文學(xué)，一把是音樂(lè)?！毙W(xué)低年級(jí)的音樂(lè)教學(xué)是整個(gè)音樂(lè)教育的根底。這就要求教師不僅要針對(duì)低年級(jí)學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)因材施教，還要不斷更新教學(xué)理念，提高個(gè)人音樂(lè)素養(yǎng)，讓更多更新奇的教學(xué)方法走進(jìn)課堂，讓四非常鐘更加有聲有色，這樣才能使學(xué)生對(duì)音樂(lè)課產(chǎn)生深厚的興趣。

七、實(shí)施規(guī)劃的詳細(xì)措施

1．合理安排時(shí)間進(jìn)展音樂(lè)觀賞，培育學(xué)生對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好，開(kāi)拓學(xué)生的視野，并了解一些音樂(lè)學(xué)問(wèn)。

2．指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的坐姿、唱姿，以及合理的發(fā)聲練習(xí)曲；注意學(xué)生的音樂(lè)綜合技能、技巧、學(xué)問(wèn)訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生有感情地唱歌。

3．在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生了解歌曲的心情，并能用正確的心情來(lái)演唱不同的歌曲。

4．每節(jié)唱歌課給學(xué)生三分之一的時(shí)間練習(xí)，教師正確處理、引導(dǎo)。

5．利用多媒體開(kāi)展教育活動(dòng)，使學(xué)生參加耳、眼感官，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富課堂生活，開(kāi)拓音樂(lè)視野。

6．通過(guò)律動(dòng)以及集體舞的訓(xùn)練，培育學(xué)生的節(jié)奏感和樂(lè)感，加強(qiáng)學(xué)生的全面素養(yǎng)。

7．在綜合課、唱歌課、觀賞課、器樂(lè)課、歌舞唱游課中滲透德育，深化教育改革。

8．以素養(yǎng)教育為本，不斷提高音樂(lè)在素養(yǎng)教育中的作用，并落實(shí)于教學(xué)，充分發(fā)揮音樂(lè)課益智、促體、輔德的功能。

八、教學(xué)進(jìn)度

周次教學(xué)內(nèi)容備注

第1周第1課：學(xué)問(wèn)與技能變拍子傾聽(tīng)《山童》演唱《校園的早晨》

第2周第1課：傾聽(tīng)《飛來(lái)的花瓣》

演唱《每當(dāng)我走過(guò)教師窗前》

第3周第2課：學(xué)問(wèn)與技能前倚音傾聽(tīng)《森林的歌聲》演唱《花蛤蟆》

第4周第2課：學(xué)問(wèn)與技能3/8拍傾聽(tīng)《雷鳴電閃波爾卡》演唱《小青蛙，你唱吧》

第5周第3課：傾聽(tīng)《唱歌二小放牛郎》演唱《送別》

第6周國(guó)慶放假

第7周第3課：傾聽(tīng)《雨花石》演唱《我怎樣長(zhǎng)大》

第8周第4課：傾聽(tīng)《晨景》古箏獨(dú)奏《漁舟唱晚》演唱《早晨》合唱《晚風(fēng)》

第9周第4課：學(xué)問(wèn)與技能6/8拍傾聽(tīng)《漁舟唱晚》演唱《晚風(fēng)》

第10周第5課：學(xué)問(wèn)與技能薩克斯管傾聽(tīng)《回家》演唱《外婆的澎湖灣》

第11周第5課：傾聽(tīng)《得意的家》演唱《牧場(chǎng)上的家》

第12周第6課：傾聽(tīng)《打字機(jī)》演唱《卡普里島》

第13周第6課：傾聽(tīng)《土耳其進(jìn)展曲》演唱《蘋果豐收》

第14周第7課：傾聽(tīng)《春節(jié)序曲》演唱《平安夜》

第15周第7課：傾聽(tīng)《乘雪橇》演唱《鈴兒響叮當(dāng)》

第16-19周復(fù)習(xí)

第20周考核

九、教學(xué)內(nèi)容的課時(shí)安排

第1課：學(xué)問(wèn)與技能：變拍子

傾聽(tīng)：合唱《山童》合唱《飛來(lái)的花瓣》

演唱：齊唱《校園的早晨》齊唱《每當(dāng)我走過(guò)教師窗前》2課時(shí)

第2課：學(xué)問(wèn)與技能：前倚音3/8拍

傾聽(tīng)：器樂(lè)曲《森林的歌聲》管弦樂(lè)《雷鳴電閃波爾卡》

演唱：齊唱《花蛤蟆》領(lǐng)唱、齊唱《小青蛙，你唱吧》3課時(shí)

第3課：傾聽(tīng)：合唱《唱歌二小放牛郎》獨(dú)唱《雨花石》

演唱：齊唱、合唱《送別》齊唱、合唱《我怎樣長(zhǎng)大》3課時(shí)

第4課：學(xué)問(wèn)與技能：6/8拍

傾聽(tīng)：管弦樂(lè)《晨景》古箏獨(dú)奏《漁舟唱晚》

演唱：齊唱《早晨》合唱《晚風(fēng)》2課時(shí)

第5課：學(xué)問(wèn)與技能：薩克斯管

傾聽(tīng)：薩克斯管獨(dú)奏《回家》管弦樂(lè)、獨(dú)唱《得意的家》

演唱：齊唱《外婆的澎湖灣》齊唱《牧場(chǎng)上的家》2課時(shí)

第6課：傾聽(tīng)：管弦樂(lè)《打字機(jī)》鋼琴獨(dú)奏《土耳其進(jìn)展曲》

演唱：齊唱《卡普里島》齊唱、合唱《蘋果豐收》2課時(shí)

第7課：傾聽(tīng)：管弦樂(lè)《春節(jié)序曲》管弦樂(lè)《乘雪橇》

演唱：合唱《平安夜》合唱《鈴兒響叮當(dāng)》3課時(shí)

十、教學(xué)活動(dòng)安排

五周音樂(lè)宮

八周小小音樂(lè)會(huì)

十八周春節(jié)匯演

五年級(jí)音樂(lè)教學(xué)規(guī)劃3

一、學(xué)生學(xué)問(wèn)力量，學(xué)習(xí)習(xí)慣分析

五年級(jí)學(xué)生對(duì)小學(xué)階段要求了解、把握的五線譜學(xué)問(wèn)已把握一大半，并能進(jìn)展簡(jiǎn)潔的二部合唱，視唱聽(tīng)音力量逐步提高。

二、教學(xué)目的任務(wù)

1、在唱好二部合唱的同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)展思想教育。

2、能背唱4～6首歌曲

3、學(xué)習(xí)音樂(lè)學(xué)問(wèn)及視唱聽(tīng)音練習(xí)

三、教材重點(diǎn)難點(diǎn)

唱好二聲部合唱、聽(tīng)記力量的培育

四、個(gè)人教研專題

《學(xué)生音樂(lè)創(chuàng)新力量的培育》

五、詳細(xì)措施

1、把思想教育滲透到歌曲教學(xué)中

2、課堂上讓學(xué)生多唱多練

3、多做聽(tīng)音練習(xí)

教學(xué)進(jìn)度

周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)數(shù)

1——2朝夕4

3農(nóng)家樂(lè)2

4腳印2

5十一假期2

6——7得意的家4

8——9家鄉(xiāng)4

10——11歡快的少年4

12——13雨花4

14——15冬雪4

16——17對(duì)花4

18復(fù)習(xí)檢測(cè)2

五年級(jí)音樂(lè)教學(xué)規(guī)劃4

一、指導(dǎo)思想

在教學(xué)過(guò)程中滲透德育，美育教育，全面提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，努力把教書育人提高到一個(gè)新階段，使學(xué)生成為：“四有”新人，培育他們愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)的優(yōu)秀品質(zhì)。并通過(guò)各種題材歌曲的學(xué)唱，中外名曲、名歌的觀賞，讓學(xué)生感受美的藝術(shù)和高尚的情操，培育他們的創(chuàng)新精神、合作精神、環(huán)境意識(shí)、心理?xiàng)l件等，努力進(jìn)取，為中國(guó)的明天奮勉向上。

二、學(xué)生狀況分析：

本級(jí)段執(zhí)教班級(jí)為五年級(jí)一個(gè)班的音樂(lè)課，我從綜合課入手，在教學(xué)中滲透德育、美育，在課上進(jìn)展多媒體教學(xué)，加強(qiáng)教育科研，加快教育現(xiàn)代化，促進(jìn)教育改革，努力使學(xué)生在上課過(guò)程中逐步實(shí)現(xiàn)全面進(jìn)展。在五種課型中，學(xué)生比擬愛(ài)好歌舞唱游課，這種課型使學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)積極性高，創(chuàng)新力量自然發(fā)揮出來(lái)。

三、教學(xué)內(nèi)容：

本學(xué)期通過(guò)對(duì)學(xué)生坐姿、唱姿、合理呼吸的培育，為學(xué)生的學(xué)習(xí)打下根底；通過(guò)對(duì)綜合課、唱歌課、觀賞課、器樂(lè)課以及歌舞唱游課的教學(xué)培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠敏捷運(yùn)用，融會(huì)貫穿，提高他們的素養(yǎng)。本學(xué)期，我還加強(qiáng)了觀賞課、器樂(lè)課、歌舞唱游課的學(xué)習(xí)力度，注意音樂(lè)學(xué)問(wèn)和技能、技巧訓(xùn)練，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)力量，并在教學(xué)過(guò)程中滲透德育，改革進(jìn)取，加快教育現(xiàn)代化，使學(xué)生能在他們的薄弱環(huán)節(jié)上加強(qiáng)學(xué)習(xí)，通過(guò)綜合訓(xùn)練，使學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)、音樂(lè)素養(yǎng)大大提高。

四、教學(xué)目標(biāo)

1。指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的姿態(tài)和呼吸方法來(lái)演唱歌曲；

2。指導(dǎo)學(xué)生把握正確的練聲方法；

3。初步觀賞一些小型的器樂(lè)曲，把握音樂(lè)觀賞學(xué)問(wèn)，并能培育學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣；4。通過(guò)“拍拍敲敲”、“聽(tīng)聽(tīng)想想”、“唱一唱”等練習(xí)，提高學(xué)生的樂(lè)感和節(jié)奏感；5。通過(guò)集體舞教學(xué)，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

五、主要措施：

1.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的坐姿、唱姿，以及合理的發(fā)聲練習(xí)曲；

2.注意學(xué)生的音樂(lè)綜合技能、技巧、學(xué)問(wèn)訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生有感情地唱歌；

3.在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生了解歌曲的心情，并能用正確的心情來(lái)演唱不同的歌曲。

4.每節(jié)唱歌課給學(xué)生三分之一的時(shí)間練習(xí)，教師正確處理、引導(dǎo)；

5.合理安排時(shí)間進(jìn)展音樂(lè)觀賞，培育學(xué)生對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好，開(kāi)拓學(xué)生的視野，并了解一些音樂(lè)學(xué)問(wèn)；

6.通過(guò)律動(dòng)以及集體舞的訓(xùn)練，培育學(xué)生的節(jié)奏感和樂(lè)感，加強(qiáng)學(xué)生的全面素養(yǎng)；7。在綜合課、唱歌課、觀賞課、器樂(lè)課、歌舞唱游課中滲透德育，深化教育改革；8。利用多媒體開(kāi)展教育活動(dòng)，使學(xué)生參加耳、眼感官，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富課堂生活，開(kāi)拓音樂(lè)視野。

9.以素養(yǎng)教育為本，不斷提高音樂(lè)在素養(yǎng)教育中的作用，并落實(shí)于教學(xué)，充分發(fā)揮音樂(lè)課益智、促體、輔德的功能。

五、課時(shí)規(guī)劃：周次教學(xué)內(nèi)容

第一周觀賞《北京的孩子逛北京》

其次周歌曲《漂亮的家鄉(xiāng)》觀賞《馴鹿》《冬獵》

第三周歌曲《吹起羌笛跳鍋莊》學(xué)跳鍋莊舞

第四周歌曲《阿嘍嘍》觀賞《瑤族舞曲》

第五周歌曲《長(zhǎng)江我的家》觀賞《長(zhǎng)江之歌》

第六周歌曲《保衛(wèi)黃河》觀賞《黃河船夫曲》

第七周復(fù)習(xí)歌曲歌曲《長(zhǎng)江我的家》歌曲《保衛(wèi)黃河》

《黃河大合唱》中的第六樂(lè)章《保衛(wèi)黃河》

第八周五一放假音樂(lè)活動(dòng)《黃河與長(zhǎng)江》

第九周越劇《橘樹(shù)尚且性剛毅》觀賞評(píng)劇《報(bào)花名》

第十周期中考試

第十一周觀賞河北梆子《花木蘭》歌曲《看大戲》

第十二周歌曲《讓我們當(dāng)起雙槳》觀賞局部中國(guó)影視音樂(lè)片段

第十三周觀賞電視劇《大宅門》音樂(lè)選段《迎春》、《紙風(fēng)車》、觀賞電影

《英雄》音樂(lè)選段

第十四周歌曲《卡普里島》觀賞《羊腸小道》《桑托尼》

第十五周音樂(lè)活動(dòng)《環(huán)球之旅》

第十六周《漁夫和金魚的故事》

第十七周歌曲《楓橋夜泊》觀賞《靈隱鐘聲》

第十八周歌曲《晚鐘》觀賞《打切分音的小鬧鐘》

第十九周復(fù)習(xí)

五年級(jí)音樂(lè)教學(xué)規(guī)劃5

一、學(xué)情分析：

五年級(jí)的學(xué)生平常上課時(shí)紀(jì)律比擬好，個(gè)個(gè)都很仔細(xì)，整體的音樂(lè)根底還可以，學(xué)生的承受力量不錯(cuò)，對(duì)音樂(lè)布滿深厚的興趣，學(xué)生在演唱時(shí)不喊唱，熟悉到氣息的作用，演唱時(shí)布滿感情。各班的學(xué)生狀況大同小異，有一小局部學(xué)生樂(lè)理學(xué)問(wèn)把握的不錯(cuò)，唱歌的狀態(tài)，音色也很美麗。大約占整體學(xué)生的30%—35%左右，中等生的人數(shù)占多數(shù)，大約是50%—55%，這批學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣很濃，但又由于自身的條件緣由或其他緣由，所以唱歌技能有待進(jìn)一步提高，還有一些學(xué)生由于底子薄，對(duì)于音樂(lè)有缺乏興趣，所以狀況不是很好。音樂(lè)方面比擬差的同學(xué)在班中占15%—20%，其中包括唱歌音準(zhǔn)不佳，音樂(lè)學(xué)問(wèn)和音樂(lè)技能，視譜不會(huì)等。這些學(xué)生對(duì)音樂(lè)課喜愛(ài)，但總是不遵守紀(jì)律所以也學(xué)不好。教師應(yīng)當(dāng)依據(jù)詳細(xì)狀況因材施教，充分激發(fā)這些學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)，愛(ài)好音樂(lè)的興趣，對(duì)他們要多鼓舞多表現(xiàn)，查找他們身上的閃光點(diǎn)，培育他們的感情。

二、教材分析：

1、本學(xué)期教材的學(xué)問(wèn)構(gòu)造體系分析和技能訓(xùn)練要求。本冊(cè)教材內(nèi)容有：歌曲十課，每課還包括“音樂(lè)觀賞”、“器樂(lè)”、“動(dòng)手動(dòng)腦練習(xí)”等等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系在一起。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、觀賞、器樂(lè)、視譜等，其要求如下：唱歌：學(xué)習(xí)用正確的口形唱歌，咬字吐字清楚，學(xué)習(xí)正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感。觀賞：觀賞優(yōu)秀的歌曲、樂(lè)曲、民歌、民間歌舞、民間器樂(lè)曲。了解人聲的分類和演唱形式，常見(jiàn)的樂(lè)器和演奏形式，了解中外出色音樂(lè)家。感受音樂(lè)的不憐憫緒。器樂(lè)：練習(xí)豎迪的演奏姿態(tài)與方法，培育初步的齊奏、合奏的力量。視譜：通過(guò)學(xué)習(xí)熟悉四二拍，四四拍的強(qiáng)弱規(guī)律。

2、本學(xué)期教材在學(xué)科教學(xué)中的地位和作用。音樂(lè)教育是根底教育的有機(jī)組成局部，是實(shí)施美育的重要途徑。對(duì)于陶冶情操，培育創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量，提高文化素養(yǎng)與審美力量，增進(jìn)身心安康，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面進(jìn)展具有不行替代的作用。

三、教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)問(wèn)目標(biāo)：

1、熟悉四二拍，四四拍的拍號(hào)及其強(qiáng)弱規(guī)律。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)本冊(cè)教材，學(xué)習(xí)換氣等一些常用記號(hào)。

力量目標(biāo)：

1、學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)會(huì)用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)易的輪唱，二部合唱，做到聲部間的和諧，均衡，看得懂一些簡(jiǎn)潔的指揮手勢(shì)。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)本冊(cè)教材，熟悉一些樂(lè)器，學(xué)習(xí)演奏方法。

3、通過(guò)觀賞，了解幾種常見(jiàn)的演奏形式，培育學(xué)生對(duì)音樂(lè)的速度，力度，節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知力量，培育他們的音樂(lè)想象力和聯(lián)想力量。

4、通過(guò)樂(lè)器的訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確的演奏姿態(tài)與方法，培育初步的齊奏、合奏及伴奏力量。情感目標(biāo)：通過(guò)音樂(lè)教學(xué)，突出其學(xué)科的特點(diǎn)，把愛(ài)國(guó)主義集體主義精神的培育滲透到音色教育中，啟迪才智，培育合作意識(shí)和樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，使學(xué)生成為有抱負(fù)，有道德，有文化，有紀(jì)律的全面進(jìn)展的新人。質(zhì)量目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)能把握教材規(guī)定的簡(jiǎn)潔的樂(lè)理學(xué)問(wèn)和音樂(lè)技能，把握簡(jiǎn)潔的視譜力量，能夠完整的演唱歌曲。

四、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：演唱歌曲，做題目，完成練習(xí)。

教學(xué)難點(diǎn)：觀賞中學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)的力量，學(xué)生演唱歌曲的技巧，培育獨(dú)立自信的唱歌的力量。

五、教學(xué)措施：

1、落實(shí)教學(xué)“五仔細(xì)”的詳細(xì)措施。

2、提優(yōu)補(bǔ)差的內(nèi)容、途徑和方法。

3、仔細(xì)執(zhí)行課時(shí)規(guī)劃，嚴(yán)格把握課堂時(shí)間。

4、充分作好課前預(yù)備。

5、仔細(xì)根據(jù)教案上課，上課堅(jiān)持說(shuō)一般話，在課上多給學(xué)生自我表現(xiàn)和發(fā)問(wèn)的時(shí)機(jī)。

6、依據(jù)學(xué)生身心進(jìn)展的特點(diǎn)，適當(dāng)放第要求，防慢教學(xué)進(jìn)展，打好根底，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

7、依據(jù)本校條件設(shè)備，充分利用投影儀、錄象、錄音機(jī)等教具，努力激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂教學(xué)效果。

8、完成教材任務(wù)的同時(shí)，為培育學(xué)生的興趣，提高活動(dòng)力量，且協(xié)作學(xué)校社會(huì)的中心工作，豐富校園生活，本學(xué)期預(yù)備成立幾個(gè)興趣小組，如器樂(lè)、舞蹈、合唱等

六、教學(xué)進(jìn)度表：周次時(shí)間教學(xué)內(nèi)容

略

五年級(jí)音樂(lè)教學(xué)規(guī)劃6

一、根本狀況：

本年級(jí)學(xué)生對(duì)音樂(lè)有了肯定的感悟，本學(xué)期將連續(xù)對(duì)本年級(jí)音樂(lè)教學(xué)實(shí)施較為更加系統(tǒng)訓(xùn)練。

二、教材分析：

1、本學(xué)期教材共有八個(gè)單元：

第一單元：西部風(fēng)情

其次單元：古詩(shī)新唱

第三單元：漂亮的草原

第四單元：歡快的舞步

第五單元：綠色暢想

第六單元：歡快的鼓聲

第七單元：音樂(lè)中的故事

第八單元：美妙的祝愿

2、各單元教學(xué)要求

第一單元：西部風(fēng)情

單元總要求：

要求學(xué)生初步了解我國(guó)西部地區(qū)有代表性的音樂(lè)特點(diǎn)及相關(guān)文化，如西藏的拉薩、長(zhǎng)江三峽及三峽工程，西南地區(qū)苗族、彝族的音樂(lè)特點(diǎn)等，通過(guò)音樂(lè)抒發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛(ài)。進(jìn)一步培育學(xué)生獨(dú)立視譜演唱歌曲、辨別音樂(lè)構(gòu)造和音樂(lè)心情的力量，能為歌曲設(shè)計(jì)領(lǐng)唱與齊唱。

其次單元：古詩(shī)新唱

單元總要求：

通過(guò)集中學(xué)唱古詩(shī)歌曲，增進(jìn)學(xué)生對(duì)我國(guó)古詩(shī)文化的了解。

在演唱方面，進(jìn)一步要求學(xué)生能用有掌握的聲音演唱歌曲，演唱合唱歌曲《靜夜思》。

在感受與鑒賞方面，要求學(xué)生能通過(guò)《讀唐詩(shī)》的觀賞，感受古詩(shī)文化的博大精深，理解“唐詩(shī)里有畫，唐詩(shī)里有歌，唐詩(shī)里有苦，唐詩(shī)里有樂(lè)”的意境。感受歌曲的情感。

在音樂(lè)制造方面，要求學(xué)生能依據(jù)教材供應(yīng)的材料組成古詩(shī)歌曲《春曉》。要求學(xué)生能積極組織并參加“古詩(shī)朗讀演唱會(huì)”的活動(dòng)，熬煉學(xué)生的組織力量。發(fā)揮學(xué)生的音樂(lè)制造性，即興吟唱古詩(shī)。

在音樂(lè)與相關(guān)文化方面，要求學(xué)生盡可能多地朗讀古詩(shī)和演唱古詩(shī)歌曲，并能理解這些古詩(shī)的含義。

第三單元：漂亮的草原

單元總要求：

通過(guò)對(duì)優(yōu)秀藝術(shù)作品的體驗(yàn)和感受，增進(jìn)學(xué)生對(duì)草原各民族和音樂(lè)的感情，能用深情的歌聲表現(xiàn)牧民放牧?xí)r的開(kāi)心心情。

第四單元：歡快的舞步

單元總要求：

這是以歡快的流行音樂(lè)為主題的單元。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，開(kāi)闊學(xué)生的音樂(lè)視野，豐富學(xué)生的音樂(lè)情感體驗(yàn)，培育良好的審美情趣。

通過(guò)唱歌、觀賞、創(chuàng)編等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，了解世界的多元文化，豐富音樂(lè)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生感受積極安康的流行音樂(lè)。在活動(dòng)中，培育訓(xùn)練學(xué)生的節(jié)奏感、運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)感等方面的力量。

第五單元：綠色暢想

單元總要求：

通過(guò)唱歌和演奏，加深對(duì)環(huán)境愛(ài)護(hù)的感性熟悉，更加關(guān)注綠色事業(yè)。在器樂(lè)合奏中體驗(yàn)表現(xiàn)音樂(lè)的樂(lè)趣和合作的開(kāi)心。

第六單元：歡快的鼓聲

單元總要求：

1.通過(guò)觀賞、唱歌及音樂(lè)活動(dòng)，使學(xué)生們了解鼓給人們生活中帶來(lái)的歡快，激發(fā)學(xué)生對(duì)鼓樂(lè)文化的興趣。

2.學(xué)唱歌曲《木鼓歌》，使加深學(xué)生對(duì)我國(guó)優(yōu)秀鼓樂(lè)文化的了解。

3.小組合作進(jìn)展創(chuàng)編活動(dòng)——“鼓的對(duì)話”。

第七單元：音樂(lè)中的故事

單元總要求：

這是以觀賞為專題的單元。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，開(kāi)闊學(xué)生的音樂(lè)視野，豐富學(xué)生的音樂(lè)情感體驗(yàn)，培育良好的審美情趣。

通過(guò)觀賞、創(chuàng)編等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，穩(wěn)固和運(yùn)用已學(xué)過(guò)的樂(lè)器學(xué)問(wèn)，提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解力量。

第八單元：美妙的祝愿

單元總要求：

1.通過(guò)觀賞、歌曲演唱及組織音樂(lè)會(huì)的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生喜愛(ài)生活的情感，培育學(xué)生從小有愛(ài)心，把心中最美妙的祝愿帶給自己的長(zhǎng)輩、教師和小伙伴。

2.進(jìn)一步了解我國(guó)優(yōu)秀的民族音樂(lè)文化，激發(fā)學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)的喜愛(ài)之情。

3.在音樂(lè)實(shí)踐中學(xué)會(huì)與人合作組織新年聯(lián)歡會(huì)的活動(dòng)。

三、提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1、仔細(xì)備課，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的預(yù)備工作，備課時(shí)留意與新課標(biāo)結(jié)合，并留意備學(xué)生。

2、因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要留意采納不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分進(jìn)展。

3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，布滿學(xué)問(wèn)性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到學(xué)問(wèn)，把握技能。并留意在課堂上實(shí)行肯定的形式，培育學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作力量及創(chuàng)新力量。

5、積極和其他學(xué)科溝通，積極討論學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。

6、多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開(kāi)闊眼界。教師從中總結(jié)閱歷。

四、進(jìn)度規(guī)劃：

課題

內(nèi)容

課時(shí)

周次

一、西部風(fēng)情

拉薩謠

2

2

北京喜訊到邊寨

1

3

三峽的孩子愛(ài)三峽

2

4

二、古詩(shī)新唱

梅花

2

5

靜夜思

2

7

古詩(shī)朗讀演唱會(huì)

1

7

三、漂亮的草原

天堂

1

8

牧民的一天

1

8

漂亮的夏牧場(chǎng)

2

9

四、歡快的舞步

大河之舞

1

10

稍息立正站好

1

10

大家一起來(lái)

1

10

五、綠色暢想

手拉手，地球村

2

11

綠色的歌謠

2

12

森林狂想曲

1

13

六、歡快的鼓聲

龍騰虎躍

1

13

木鼓歌

2

14

鼓聲傳情

1

15

七、音樂(lè)中的故事

彼得與狼

1

15

八、美妙的祝愿

平安夜

1

15

花好月圓

1

16

難忘今宵

1

16

新年音樂(lè)會(huì)

1

16

期末復(fù)習(xí)與檢測(cè)

五年級(jí)音樂(lè)教學(xué)規(guī)劃7

一、學(xué)情分析

本校五年級(jí)有兩個(gè)教學(xué)班，五年級(jí)學(xué)生生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步進(jìn)展，體驗(yàn)、感受與探究制造的活動(dòng)力量增加，但音樂(lè)觀賞課還是缺乏急躁的傾聽(tīng)，學(xué)生最喜愛(ài)律動(dòng)與音樂(lè)活動(dòng)，在這兩方面表現(xiàn)特別好，樂(lè)譜學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)局部學(xué)生仍不是很感興趣。各班的學(xué)生狀況大同小異，有一小局部學(xué)生樂(lè)理學(xué)問(wèn)把握的不錯(cuò)，唱歌的狀態(tài)，音色也很美麗。大約占整體學(xué)生的30%—35%左右，中等生的人數(shù)占多數(shù)，大約是50%—55%，這批學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣很濃，但又由于自身的條件緣由或其他緣由，所以唱歌技能有待進(jìn)一步提高，還有一些學(xué)生由于底子薄，對(duì)于音樂(lè)有缺乏興趣，所以狀況不樂(lè)觀。這些學(xué)生在班級(jí)中的人數(shù)不多，但他們對(duì)全班同學(xué)的影響很大，給班級(jí)帶來(lái)了不少負(fù)面影響，這些學(xué)生上課時(shí)亂叫，音不準(zhǔn)，作小動(dòng)作等。但我信任，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力后，他們肯定會(huì)有所改善。

二、教材分析：

五年級(jí)第九冊(cè)的音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容人為八個(gè)單元：朝夕、農(nóng)家樂(lè)、腳印、得意的家、家鄉(xiāng)、歡快的少年、雨花、冬雪。這八個(gè)單元包括了人文、地理、風(fēng)景等各方面的內(nèi)容，使學(xué)生能全面地體會(huì)到不同的審美意識(shí)。這學(xué)期的教學(xué)主要以唱歌為主，同時(shí)結(jié)合觀賞、樂(lè)理學(xué)問(wèn)。在此根底上能進(jìn)展歌曲創(chuàng)編與同伴之間的合作。

三、教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)問(wèn)目標(biāo)：

1、通過(guò)音樂(lè)教學(xué)，使學(xué)生根本上能把握教材所規(guī)定的樂(lè)理學(xué)問(wèn)，視譜，視唱力量有較大的提高。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)能正確的完善的表現(xiàn)歌曲，理解、觀賞曲目的主要內(nèi)容。

力量目標(biāo)：

1、學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)會(huì)用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，把握肯定的音樂(lè)技巧，使學(xué)生具有熟悉簡(jiǎn)潔樂(lè)譜的力量。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)本冊(cè)教材，熟悉一些樂(lè)器，學(xué)習(xí)演奏方法。

3、通過(guò)觀賞，了解幾種常見(jiàn)的演奏形式，培育學(xué)生對(duì)音樂(lè)的速度，力度，節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知力量，培育他們的音樂(lè)想象力和聯(lián)想力量，從而培育學(xué)生形成安康的審美情操。

4、通過(guò)樂(lè)器的訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確的演奏姿態(tài)與方法，提高演奏力量，學(xué)習(xí)表達(dá)不同音情感的樂(lè)曲。

5、情感目標(biāo)：通過(guò)音樂(lè)教學(xué)，突出其學(xué)科的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生喜愛(ài)祖國(guó)的真摯情感，培育學(xué)生合作意識(shí)和樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，使他們成為有抱負(fù)，有道德，有文化，有紀(jì)律的全面進(jìn)展的新人。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析。

教學(xué)重點(diǎn)：演唱歌曲，歌曲表演，做題目，觀賞。教學(xué)難點(diǎn)：感受各種拍子的特點(diǎn)，觀賞力量，審美情操的培育。

五、教學(xué)措施

1、仔細(xì)備課，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的預(yù)備工作，備課時(shí)留意與新課標(biāo)結(jié)合，并留意備學(xué)生。

2、因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要留意采納不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分進(jìn)展。

3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，布滿學(xué)問(wèn)性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到學(xué)問(wèn)，把握技能。并留意在課堂上實(shí)行肯定的形式，培育學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作力量及創(chuàng)新力量。

5、積極和其他學(xué)科溝通，積極討論學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。

6、多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開(kāi)闊眼界。教師從中總結(jié)閱歷。

五年級(jí)音樂(lè)教學(xué)規(guī)劃8

一、指導(dǎo)思想

貫徹、落實(shí)《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神和各項(xiàng)要求，提高學(xué)生的審美力量，進(jìn)展學(xué)生的制造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)，為學(xué)生終生寵愛(ài)音樂(lè)、學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)奠定根底。

二、學(xué)情分析

五年級(jí)的學(xué)生由于生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域的進(jìn)一步進(jìn)展，體驗(yàn)、感受與探究制造的活動(dòng)力量也進(jìn)一步增加，所以在以后的教學(xué)中應(yīng)留意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的整體感受，增加音樂(lè)表現(xiàn)與音樂(lè)制造活動(dòng)以及動(dòng)手搜集資料的份量，以生動(dòng)活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引學(xué)生。

三、教材分析

本冊(cè)教材分為八單元，即第一單元“春景;其次單元“飛行的夢(mèng)”;第三單元“歡快的村寨”;第四單元“你好!大自然”;第五單元“京韻”;第六單元“百花園”。第七單元“愛(ài)滿人間”.第八單元“花鼓樂(lè)”

每個(gè)單元包括感受音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)，制造音樂(lè)以及學(xué)習(xí)和了解音樂(lè)文化的寬闊天地等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、觀賞、歌表演、集體舞、活動(dòng)等。

四、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)問(wèn)目標(biāo)：

(1)、熟悉和了解不同的民族生活風(fēng)俗。

(2)、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲與觀賞，理解歌曲或樂(lè)曲所包含的小學(xué)問(wèn)。

(3)、熟悉和了解音樂(lè)家貝多芬、比才及其音樂(lè)作品。

(4)、了解歌劇以及歌劇音樂(lè)的作用。

(5)、了解曲藝以及曲藝音樂(lè)的特點(diǎn)及作用。

(6)、熟悉樂(lè)器柳琴、琵琶、嗩吶，并了解其音色特點(diǎn)。

2、力量目標(biāo)：

(1)、學(xué)生能用正確的口形，姿態(tài)和呼吸方法，以及自然圓潤(rùn)的發(fā)聲，清楚的咬字、吐字，有感情地進(jìn)展唱歌。

(2)、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生會(huì)自制打擊樂(lè)器并為歌曲伴奏。

(3)、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)，引起學(xué)生的興趣，培育學(xué)生表現(xiàn)音樂(lè)、制造音樂(lè)的力量，以及合作進(jìn)取的精神，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。

3、情意目標(biāo)：通過(guò)音樂(lè)教學(xué)，突出其學(xué)科的特點(diǎn)，把愛(ài)國(guó)主義、集體主義精神的培育滲透到音樂(lè)教育中，啟迪才智，培育合作意識(shí)和樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，使學(xué)生成為有抱負(fù)、有道德、有文化、有紀(jì)律的全面進(jìn)展的新人。

4、質(zhì)量目標(biāo)：根本上能把握教材規(guī)定的簡(jiǎn)潔的音樂(lè)技能，把握熟悉簡(jiǎn)潔的樂(lè)譜的力量，能夠完整的有表情的演唱歌曲，進(jìn)展簡(jiǎn)潔的音樂(lè)制造。通過(guò)學(xué)習(xí)，把握相關(guān)的文化學(xué)問(wèn)，提高人文素養(yǎng)。

五、教材重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生有表情地演唱歌曲時(shí)，留意演唱歌曲的精確性，并選擇正確的演唱方式表現(xiàn)音樂(lè)。要適度而不夸大。

2、通過(guò)唱歌、觀賞、創(chuàng)編等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，培育學(xué)生綜合的音樂(lè)表現(xiàn)力。

3、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)的制造性、豐富多樣性。學(xué)生自身體驗(yàn)，培育學(xué)生舞蹈的創(chuàng)編力量。

教學(xué)重點(diǎn)

1、連續(xù)提高學(xué)生的唱歌力量和表演力量。

2、連續(xù)引導(dǎo)學(xué)生勇于參加各項(xiàng)音樂(lè)實(shí)踐，在活動(dòng)中培育學(xué)生的音樂(lè)審美力量，制造力量，合作力量。

3、培育學(xué)生收集資料、整理資料，相互學(xué)習(xí)的力量。

六、措施

1、利用課堂時(shí)間供應(yīng)學(xué)生練習(xí)、自我表現(xiàn)的時(shí)機(jī)，激發(fā)學(xué)生興趣。

2、針對(duì)學(xué)生實(shí)情，進(jìn)展教授的同時(shí)，留意個(gè)別學(xué)生的潛在因素，發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)，以個(gè)別帶動(dòng)整體，提高總體水平。

3、依據(jù)學(xué)生興趣特長(zhǎng)，組織班級(jí)興趣小組。準(zhǔn)時(shí)總結(jié)、反思，以促進(jìn)教學(xué)。以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)。

4、采納多種教學(xué)形式進(jìn)展教學(xué)，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性進(jìn)展。

5、充分做好課前預(yù)備，因材施教，課堂多給學(xué)生自我表現(xiàn)的時(shí)機(jī)。

6、依據(jù)學(xué)校條件設(shè)備，充分利用現(xiàn)有的教具，努力激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂教學(xué)效果。

教學(xué)進(jìn)度：

周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)數(shù)

21.練習(xí)聲音，介紹本冊(cè)內(nèi)容

2.《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)》2

31.《春到沂河》

2.觀賞：《致春天》2

41.傾聽(tīng)《打起手鼓唱起歌》，

《北京喜訊到邊寨》

2.演唱《迷人的火塘》2

51.演唱《小白船》

2.傾聽(tīng)《飛行的女武神》2

61.傾聽(tīng)《飛越彩虹》

2.演唱：《真善美的小世界》2

71.演唱《田野在呼喚》

2.觀賞《溪邊風(fēng)光》2

81.演唱《鈴兒響叮當(dāng)》

2.觀賞《鈴兒響叮當(dāng)?shù)淖冞w》2

9放假

101.傾聽(tīng)《要學(xué)那泰山頂上一青松》

2.演唱《我是中國(guó)人》2

111.演唱《京調(diào)》

2.傾聽(tīng)《京調(diào)》2

121.演唱《菜花》

2.觀賞《花之歌》2

131.傾聽(tīng)《對(duì)花》

2.演唱《編花籃》2

141.演唱《愛(ài)的人間》

2.傾聽(tīng)《愛(ài)的奉獻(xiàn)》2

151.演唱《地球是個(gè)漂亮的圓》

2.傾聽(tīng)《大愛(ài)無(wú)疆》2

161.傾聽(tīng)《花鼓樂(lè)》

2.演唱《鳳陽(yáng)花鼓》2

171.傾聽(tīng)《鬧花燈》

2.《小小鯉魚掛紅腮》2

18復(fù)習(xí)

考試

五年級(jí)音樂(lè)教學(xué)規(guī)劃9

一、指導(dǎo)思想：

仔細(xì)貫徹落實(shí)新課標(biāo)新課改精神，加強(qiáng)學(xué)生根底學(xué)問(wèn)的培育，注意培育學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，提高認(rèn)譜、識(shí)譜的力量，使學(xué)生懂得更多的學(xué)問(wèn)，能拼譜視唱，感情交匯，切實(shí)提高學(xué)生的音樂(lè)綜合素養(yǎng)。

二、根本狀況分析：

本校五年級(jí)學(xué)生原來(lái)應(yīng)有相對(duì)的自制力量，但課堂活潑狀況不容樂(lè)觀，情趣不是很高，音樂(lè)根底相對(duì)偏低，承受力量有限，一局部分學(xué)生連音樂(lè)樂(lè)譜1、2、3、4、5、6、7、都不懂，樂(lè)理學(xué)問(wèn)的把握不是很抱負(fù)，唱歌的狀態(tài)，音高、音色、樂(lè)感都不好。中低等生的人數(shù)占多數(shù)，大約是65%—75%，這批學(xué)生雖然對(duì)音樂(lè)的興趣很濃，但又由于自身的條件緣由或其他緣由，所以唱歌技能有待進(jìn)一步提高。還有一些學(xué)生由于環(huán)境等因素，對(duì)于音樂(lè)缺乏興趣，所以狀況不樂(lè)觀。這些學(xué)生在班級(jí)中的人數(shù)多，但他們對(duì)全班同學(xué)的影響很大，給班級(jí)帶來(lái)了不少負(fù)面影響。這些學(xué)生上課時(shí)亂喊，音高不準(zhǔn)等，這些可能是我校至今沒(méi)有一個(gè)真正的音樂(lè)教師吧，雖然狀況不好，但我堅(jiān)信，從最根底的音樂(lè)學(xué)問(wèn)入手教，他們肯定會(huì)有所進(jìn)步和改善的。

三、任務(wù)目標(biāo)：

（一）唱歌局部

1、緊扣教材、課程標(biāo)準(zhǔn)，教唱書本上的歌曲；

2、遵循先教樂(lè)理學(xué)問(wèn)，教會(huì)拼譜視唱，再教唱歌曲；

3、教唱歌曲要依據(jù)學(xué)生音高確定音調(diào)，遵循先聽(tīng)錄音范唱，再由教師教譜，會(huì)唱譜后，再依據(jù)譜音對(duì)應(yīng)唱詞，教幾遍后，讓學(xué)生自己視唱歌譜并對(duì)應(yīng)唱出完整的歌曲來(lái)，然后教師訂正，直到正確為止。

4、每學(xué)一支歌曲，下一節(jié)課應(yīng)當(dāng)進(jìn)展檢查，讓個(gè)別學(xué)生起來(lái)演唱，若有不正確的地方教師準(zhǔn)時(shí)教正。

（二）發(fā)聲訓(xùn)練局部：

在氣息的掌握下，逐步擴(kuò)展音高；運(yùn)用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)；唱時(shí)保持聲清、音高，聲音要圓韻、飽滿；學(xué)習(xí)并試唱二聲部合唱，留意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)同時(shí)留意各自管好各自的聲部，不要受到干擾，以免聲音失調(diào)。

（三）表達(dá)主題

唱好一首歌不僅要有好的嗓音，還要情感，肢體語(yǔ)言（舞蹈）表達(dá)主題，這樣才能完善地展現(xiàn)和表達(dá)歌曲內(nèi)容。

（四）提高教學(xué)

1、仔細(xì)備課，做好前備、復(fù)備、反思工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的預(yù)備工作，備課時(shí)留意與新課標(biāo)結(jié)合。

2、因材施教，對(duì)不同的學(xué)生留意采納不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分進(jìn)展。

3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，布滿學(xué)問(wèn)性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

5、多看多聽(tīng)網(wǎng)上其他學(xué)校、教師的教學(xué)，在自己的教學(xué)中多實(shí)施，并從中總結(jié)閱歷。

四、教學(xué)進(jìn)度安排：

課次周課題課時(shí)備注

第一課《朝夕》3

其次課《農(nóng)家樂(lè)》4

第三課《腳印》4

第四課《得意的家》3

第五課《家鄉(xiāng)》4

第六課《歡快的少年》3

第七課《雨花》4

第八課《冬雪》4

第九課《對(duì)花》3

五年級(jí)音樂(lè)教學(xué)規(guī)劃10

一、指導(dǎo)思想：

1、從音樂(lè)科的特點(diǎn)動(dòng)身，貫徹德、智、體、美、勞全面進(jìn)展的方針，為提高民族素養(yǎng)奠定根底，寓思想政治教育于學(xué)科教學(xué)中。

2、正確處理學(xué)問(wèn)的規(guī)律挨次，遵循學(xué)生身心進(jìn)展的規(guī)律，選擇教學(xué)內(nèi)容，努力處理好內(nèi)容的濃度和廣度。

3、處理好傳授學(xué)問(wèn)與培育力量?jī)烧咧g的協(xié)調(diào)關(guān)系，重視根底學(xué)問(wèn)和根本內(nèi)容。

二、教材分析：

本冊(cè)教材共有八個(gè)單元，后面還有選唱選聽(tīng)的歌曲共四首。每一課都有一個(gè)主題，每課都包含“唱一唱”、“聽(tīng)一聽(tīng)”“玩一玩”等內(nèi)容。

在本冊(cè)中，歌曲內(nèi)容安康生動(dòng)活潑，表達(dá)了兒童生活的各個(gè)方面，在指導(dǎo)學(xué)生有表情自信地演唱根底上進(jìn)展有關(guān)愛(ài)國(guó)主義的教育以及體驗(yàn)各種生活的樂(lè)趣，提高學(xué)生的思想熟悉。音樂(lè)學(xué)問(wèn)有：節(jié)奏的把握、人聲的分類、各音符的把握、四分休止符的學(xué)習(xí)和音樂(lè)家聶耳的故事等等?；顒?dòng)和音樂(lè)童話劇是教材的特色之一，通過(guò)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生興趣，更好的把握音樂(lè)根底學(xué)問(wèn)，并到達(dá)多種技能的綜合運(yùn)用;通過(guò)表演童話音樂(lè)劇使學(xué)生在開(kāi)心的學(xué)習(xí)過(guò)程中得到樂(lè)趣和教益，以音樂(lè)為主線的綜合藝術(shù)實(shí)踐，幫忙學(xué)生更深刻地理解音樂(lè)。整冊(cè)教材以審美為核心，以學(xué)生的興趣為動(dòng)力，充分表達(dá)玩中學(xué)、學(xué)中玩。

三、學(xué)生分析：

1、小學(xué)生好動(dòng)，還有一局部學(xué)生頑皮，但已經(jīng)有了肯定的音樂(lè)根底。2、現(xiàn)在的小學(xué)生智力水平相對(duì)高，動(dòng)手力量也較強(qiáng)。3、思維活潑，富有制造性，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的正確引導(dǎo)。4、充分發(fā)揮學(xué)生的共性，培育學(xué)生的興趣愛(ài)好。5、雖然已經(jīng)是小學(xué)階段的第三年了，但著重培育學(xué)生良好的上課習(xí)慣還是特別重要(正確的演唱姿態(tài)、上音樂(lè)課的習(xí)慣、嬉戲的規(guī)章等等)。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、保持學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，使學(xué)生樂(lè)于參加音樂(lè)活動(dòng)。2、通過(guò)觀賞優(yōu)秀的兒童歌曲，培育學(xué)生的音樂(lè)感受和鑒賞力量。3、培育學(xué)生自信、自然、有表情地唱歌，學(xué)習(xí)演唱、演奏的根本技能。4、培育學(xué)生在音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)感知根底上識(shí)讀樂(lè)譜，在活動(dòng)中運(yùn)用樂(lè)譜。5、培育學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力量及藝術(shù)想像和制造力。6培育學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神及友愛(ài)精神。

五、教學(xué)內(nèi)容的.根本要求：

1、唱歌：(1)留意培育學(xué)生正確的發(fā)聲、演唱方法，防止喊歌;讓學(xué)生學(xué)習(xí)正確的唱歌姿態(tài)、清楚的咬字吐字方法和氣息方法。(2)教學(xué)中抓住重難點(diǎn)，演唱時(shí)要留意音準(zhǔn)、節(jié)奏和正確的心情。

2、觀賞：(1)了解人聲分類和演唱形式，依據(jù)歌曲介紹中外音樂(lè)家。(2)進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的力量，加深對(duì)音樂(lè)形象的感受。

3、識(shí)譜：把握各種根本音符、休止符及簡(jiǎn)潔節(jié)奏，并能在活動(dòng)中敏捷運(yùn)用。

五年級(jí)音樂(lè)教學(xué)規(guī)劃11

一、教材分析：

本冊(cè)教材共有12課，后面還有選唱選聽(tīng)的歌曲共四首。每一課都有一個(gè)主題，每課都包含、等內(nèi)容。在教材中還增加了讀譜唱歌、二聲部合唱、輪唱等內(nèi)容。在本冊(cè)中，歌曲難度、篇幅相對(duì)加大，歌曲內(nèi)容較廣，讓學(xué)生體會(huì)不同的生活，感受不同國(guó)家、地區(qū)、民族的音樂(lè)風(fēng)格。通過(guò)學(xué)習(xí)合唱熬煉學(xué)生的溝通力量、相互合作的力量。音樂(lè)常識(shí)有：節(jié)拍的學(xué)習(xí)，小節(jié)、小節(jié)線、終止線、反復(fù)記號(hào)的學(xué)習(xí)，以及了解音樂(lè)家賀綠汀的故事。教材中的音樂(lè)童話劇激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，給學(xué)生呈現(xiàn)的時(shí)機(jī)，使學(xué)生綜合素養(yǎng)得到提高。整冊(cè)教材呈現(xiàn)了不同國(guó)家、地區(qū)、民族的音樂(lè)特色，使學(xué)生感受各種不同的魅力，更加喜愛(ài)民族文化。

二、學(xué)情分析：

五年級(jí)的學(xué)生，大局部能夠吹奏口風(fēng)琴，個(gè)別學(xué)生能夠演奏某些民樂(lè)器。他們性格比擬活潑，承受力量也教強(qiáng)，有肯定的表演欲，音樂(lè)根本功較為扎實(shí)，但在唱歌方面氣息音準(zhǔn)還有待提高，在情感表達(dá)方面稍有欠缺。因此我在教學(xué)中牢牢把握住情感這條原則，不時(shí)點(diǎn)燃學(xué)生的情感火花，有效地翻開(kāi)學(xué)生的心靈之窗，使其在情感的勃發(fā)與感動(dòng)中，享受美感，陶冶情性。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1增進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，使學(xué)生關(guān)注并樂(lè)于參加音樂(lè)活動(dòng)。

2提高音樂(lè)感受與鑒賞的力量。

3培育豐富的生活情趣和樂(lè)觀的態(tài)度，增進(jìn)群體意識(shí)，熬煉合作與協(xié)調(diào)力量。

4學(xué)習(xí)課堂樂(lè)器的演奏方法，參加歌曲、樂(lè)曲的表現(xiàn)。

5能夠主動(dòng)地參加綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)，并從中享有樂(lè)趣。

四、教學(xué)策略與措施：

一、情境導(dǎo)入

教師要依據(jù)本課的特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，通過(guò)詩(shī)歌、語(yǔ)言、故事、嬉戲、猜謎語(yǔ)、歌曲、舞蹈、律動(dòng)、繪畫、圖片、動(dòng)畫、錄像等手段創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題。教師也可利用自己的特長(zhǎng)，如：舞蹈、聲樂(lè)等方面的特進(jìn)步行表演，創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，為學(xué)習(xí)新歌作了良好的情感鋪墊;師生互動(dòng),讓學(xué)生領(lǐng)悟新課學(xué)習(xí)的意圖，并以躍躍欲試的心態(tài)投入學(xué)習(xí)。

二、寓教于樂(lè)

1.自主學(xué)習(xí)，感受音樂(lè)

教師可以先通過(guò)范唱、播放VCD或錄音歌曲讓學(xué)生傾聽(tīng)，從聽(tīng)覺(jué)上感受歌曲的意境、心情、內(nèi)容。在聽(tīng)的同時(shí)，從視覺(jué)上展現(xiàn)音樂(lè)形象，并讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活閱歷來(lái)體驗(yàn)音樂(lè)(可結(jié)合音樂(lè)嬉戲進(jìn)展)，使學(xué)生主動(dòng)獵取新的學(xué)問(wèn)，到達(dá)初步熟悉歌曲，了解歌曲的目的。

2整合作溝通，學(xué)習(xí)新歌

教師可通過(guò)一系列手段啟發(fā)學(xué)生理解歌曲的內(nèi)容、情感。學(xué)生自由學(xué)唱歌譜，學(xué)習(xí)歌詞理解歌曲內(nèi)容，通過(guò)學(xué)生相互溝通、合作，讓學(xué)生匯報(bào)自己會(huì)唱了幾句，哪幾句比擬難，整首歌曲中最美、最好唱的是哪幾句，讓他們自己發(fā)覺(jué)難點(diǎn)，請(qǐng)會(huì)唱的同學(xué)做小教師教唱。這樣使他們積極主動(dòng)地參加復(fù)習(xí)舊學(xué)問(wèn)獵取新學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)實(shí)踐，自己發(fā)覺(jué)難點(diǎn)、解決難點(diǎn)，不斷提高音樂(lè)素養(yǎng)。將歌譜和歌詞的學(xué)習(xí)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，集中精力聽(tīng)歌曲的旋律走向、力度的強(qiáng)弱、節(jié)奏的跳動(dòng)舒緩，感受詞曲結(jié)合所帶來(lái)的飽滿的藝術(shù)形象。這樣便于提高學(xué)生獵取音樂(lè)學(xué)問(wèn)的效率，使學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、口語(yǔ)表達(dá)等得到協(xié)調(diào)進(jìn)展。

3.演唱歌曲，體驗(yàn)音樂(lè)

教師進(jìn)一步提煉音樂(lè)形象，可通過(guò)課件、實(shí)物等手段讓學(xué)生進(jìn)一步感受音樂(lè)的美，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并挖掘歌曲的內(nèi)涵，擴(kuò)大學(xué)生的學(xué)問(wèn)面。演唱歌曲，整體體驗(yàn)音樂(lè)形象。調(diào)動(dòng)學(xué)生用自己的聲音表現(xiàn)音樂(lè)形象、表現(xiàn)歌曲，進(jìn)一步提高學(xué)生的聲音表現(xiàn)力量。

三、制造表現(xiàn)

1整合作探究，制造實(shí)踐

感受歌曲的意境，結(jié)合藝術(shù)的其他表現(xiàn)形式，如：表演、舞蹈、詩(shī)歌、創(chuàng)作等，挖掘歌曲的文化底蘊(yùn)，制造性地表現(xiàn)歌曲內(nèi)涵。

2.表演展現(xiàn)，溝通評(píng)價(jià)

在動(dòng)態(tài)的教學(xué)過(guò)程中，利用評(píng)價(jià)起到促進(jìn)學(xué)生進(jìn)展，完善教學(xué)治理的作用。學(xué)生分組表演，開(kāi)展師生、生生的相互評(píng)價(jià)，在評(píng)價(jià)的過(guò)程中鼓舞學(xué)生勇于提出自己的不同見(jiàn)解，關(guān)注他人的不同見(jiàn)解，并以合作的心態(tài)接納他人的不同見(jiàn)解。這樣學(xué)生真正成了課堂的仆人，教師則變成整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者。在這種輕松開(kāi)心、和諧的氣氛中學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生的心理安康進(jìn)展。

3.拓展延長(zhǎng)，開(kāi)闊視野

本環(huán)節(jié)學(xué)生制造性地表現(xiàn)歌曲的意境，培育了學(xué)生的想象力、表現(xiàn)力和制造力。教師要以學(xué)生為主體，將學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受和音樂(lè)活動(dòng)的參加放在重要位置，鼓舞學(xué)生積極參加到音樂(lè)活動(dòng)中去。

(四)完善結(jié)課

此教學(xué)程序中設(shè)計(jì)的每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，都不是固定不變的，教學(xué)有法，教無(wú)定法，教師可依據(jù)所授歌曲的特點(diǎn)、難易程度、學(xué)生的狀況以及教學(xué)條件，敏捷設(shè)計(jì)運(yùn)用此教學(xué)策略。

五、教學(xué)進(jìn)度：

五年級(jí)音樂(lè)教學(xué)規(guī)劃12

教學(xué)目標(biāo)

一、思想教育

在教學(xué)過(guò)程中滲透德育，美育教育，全面提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，努力把教書育人提高到一個(gè)新階段，使學(xué)生成為：“四有”新人，培育他們愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)的優(yōu)秀品質(zhì)。并通過(guò)各種題材歌曲的學(xué)唱，中外名曲、名歌的觀賞，讓學(xué)生感受美的藝術(shù)和高尚的情操，培育他們的創(chuàng)新精神、合作精神、環(huán)境意識(shí)、心理?xiàng)l件等，努力進(jìn)取，為中國(guó)的明天奮勉向上。

二、音樂(lè)學(xué)問(wèn)和技能訓(xùn)練

1．指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的姿態(tài)和呼吸方法來(lái)演唱歌曲；

2．指導(dǎo)學(xué)生把握正確的練聲方法；

3．初步觀賞一些小型的器樂(lè)曲，把握音樂(lè)觀賞學(xué)問(wèn)，并能培育學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣；

4．通過(guò)“拍拍敲敲”、“聽(tīng)聽(tīng)想想”、“唱一唱”等練習(xí)，提高學(xué)生的樂(lè)感和節(jié)奏感；

5．通過(guò)集體舞教學(xué)，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期通過(guò)對(duì)學(xué)生坐姿、唱姿、合理呼吸的培育，為學(xué)生的學(xué)習(xí)打下根底；通過(guò)對(duì)綜合課、唱歌課、觀賞課、器樂(lè)課以及歌舞唱游課的教學(xué)培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠敏捷運(yùn)用，融會(huì)貫穿，提高他們的素養(yǎng)。本學(xué)期，我還加強(qiáng)了觀賞課、器樂(lè)課、歌舞唱游課的學(xué)習(xí)力度，注意音樂(lè)學(xué)問(wèn)和技能、技巧訓(xùn)練，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)力量，并在教學(xué)過(guò)程中滲透德育，改革進(jìn)取，加快教育現(xiàn)代化，使學(xué)生能在他們的薄弱環(huán)節(jié)上加強(qiáng)學(xué)習(xí)，通過(guò)綜合訓(xùn)練，使學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)、音樂(lè)素養(yǎng)大大提高。

主要措施

1．指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的坐姿、唱姿，以及合理的發(fā)聲練習(xí)曲；

2．注意學(xué)生的音樂(lè)綜合技能、技巧、學(xué)問(wèn)訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生有感情地唱歌；

3．在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生了解歌曲的心情，并能用正確的心情來(lái)演唱不同的歌曲。

4．每節(jié)唱歌課給學(xué)生三分之一的時(shí)間練習(xí)，教師正確處理、引導(dǎo)；

5．合理安排時(shí)間進(jìn)展音樂(lè)觀賞，培育學(xué)生對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好，開(kāi)拓學(xué)生的視野，并了解一些音樂(lè)學(xué)問(wèn)；

6．通過(guò)律動(dòng)以及集體舞的訓(xùn)練，培育學(xué)生的節(jié)奏感和樂(lè)感，加強(qiáng)學(xué)生的全面素養(yǎng)；

7．在綜合課、唱歌課、觀賞課、器樂(lè)課、歌舞唱游課中滲透德育，深化教育改革；

8．利用多媒體開(kāi)展教育活動(dòng)，使學(xué)生參加耳、眼感官，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富課堂生活，開(kāi)拓音樂(lè)視野。

9．以素養(yǎng)教育為本，不斷提高音樂(lè)在素養(yǎng)教育中的作用，并落實(shí)于教學(xué)，充分發(fā)揮音樂(lè)課益智、促體、輔德的功能

學(xué)生狀況分析

本級(jí)段執(zhí)教班級(jí)為五年級(jí)一個(gè)級(jí)的音樂(lè)課，我從綜合課入手，在教學(xué)中滲透德育、美育，在課上進(jìn)展多媒體教學(xué)，加強(qiáng)教育科研，加快教育現(xiàn)代化，促進(jìn)教育改革，努力使學(xué)生在上課過(guò)程中逐步實(shí)現(xiàn)全面進(jìn)展。在五種課型中，學(xué)生比擬愛(ài)好歌舞唱游課，這種課型使學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)積極性高，創(chuàng)新力量自然發(fā)揮出來(lái)。

執(zhí)教的一個(gè)班級(jí)有一局部同學(xué)音樂(lè)根底學(xué)問(wèn)欠佳?？偟膩?lái)說(shuō)，在以后的教學(xué)過(guò)程中我還要注意音樂(lè)根底學(xué)問(wèn)訓(xùn)練，進(jìn)一步穩(wěn)固、完善教學(xué)，為學(xué)生打下扎實(shí)的根底。

課時(shí)規(guī)劃

周次教學(xué)內(nèi)容

第一周歌曲《嘀風(fēng)格》

其次周觀賞《土家寵愛(ài)咚咚喹》

聽(tīng)賞與跟唱《我躺在綠色的草地上》

第三周觀賞《黃河船夫曲》歌曲《刮地風(fēng)》

第四周聽(tīng)賞歌曲《走絳州》隨《擁軍秧歌》跳秧歌舞

第五周歌曲《唱支最美的歌》唱一唱《秋天的小雨》

第六周觀賞《洗衣歌》《大紅棗兒甜又香》

第七周歌曲《祖國(guó)印象》

第八周聽(tīng)賞《我和我的祖國(guó)》讀譜唱歌《奇妙的歌聲》

第九周歌曲《小鳥(niǎo)請(qǐng)到這里來(lái)》聽(tīng)賞《森林晨光》聽(tīng)賞與跟唱《綠色的歌謠》

第十周期中考試

第十一周《漁夫與金魚的故事》

第十二周歌曲《在葡萄架下》

第十三周觀賞《看馬戲》活動(dòng)：歡樂(lè)的隊(duì)日

第十四周觀賞《阿里郎》《道拉基》演唱《嗯嘿呀》

第十五周演唱《藍(lán)色的雅特朗》聽(tīng)賞《還鄉(xiāng)》

第十六周聽(tīng)賞與跟唱《家鄉(xiāng)的親人》

第十七周音樂(lè)家賀綠汀

第十八周期末考試

五年級(jí)音樂(lè)教學(xué)規(guī)劃13

一、指導(dǎo)思想：

以音樂(lè)音樂(lè)審美為核心，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加音樂(lè)實(shí)踐，敬重個(gè)體不同的音樂(lè)體驗(yàn)和學(xué)習(xí)方式，進(jìn)展學(xué)生的制造性思維，形成良的人文素養(yǎng)。

二、學(xué)生狀況分析：

五年級(jí)的同學(xué)對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，樂(lè)理學(xué)問(wèn)沒(méi)有經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和接觸，

三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容：

發(fā)聲訓(xùn)練局部：

1、在氣息掌握下，力求做到聲音位置的統(tǒng)一。

2、在擴(kuò)展音域中，慎重地?cái)U(kuò)展低聲區(qū)音域。

3、在二聲部合唱中，力求做到咬字、吐字的連貫、流暢，音色的飽滿、圓潤(rùn)，聲部的和諧、統(tǒng)一。視唱、學(xué)問(wèn)、練耳局部：

1）讀譜學(xué)問(wèn)：

熟悉升記號(hào)，降記號(hào)。熟悉波音記號(hào)、倚音、滑音記號(hào)，學(xué)習(xí)其唱（奏）法。

2）視唱局部：

復(fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的音階及音程練習(xí)。獨(dú)立或半獨(dú)立視唱單聲部歌曲。視唱二聲部歌曲片段及有臨時(shí)變音記號(hào)的單聲部歌曲。

3）練耳局部：

聽(tīng)記二拍子或三拍子的4～8小節(jié)單旋律。聽(tīng)記2～4小節(jié)節(jié)奏；聽(tīng)記和聲音程。聽(tīng)辨和聲音程在協(xié)和與不協(xié)和程度上的差異。聽(tīng)辨歌（樂(lè)）曲的力度和速度并作標(biāo)記。

4、觀賞局部：

要求學(xué)生對(duì)各種音樂(lè)表現(xiàn)手段（包括和聲、調(diào)式、調(diào)性）在音樂(lè)作品中的表現(xiàn)作用有進(jìn)一步的體會(huì)或熟悉。能感覺(jué)和聲、調(diào)式、調(diào)性在音樂(lè)中表現(xiàn)心情、氣氛和感情的效果。能對(duì)作品中的旋律、節(jié)奏等特點(diǎn)作簡(jiǎn)潔的分析。

四、教材分析：

課本從供應(yīng)的《秋天的小雨》、《銀色的馬車從天上來(lái)啦》、《在葡萄架下》和《大紅棗》等等兒童藝術(shù)歌曲及民歌。通過(guò)這些瑯瑯上口的旋律，讓學(xué)生的音樂(lè)感覺(jué)得到提高，對(duì)以后大量的觀賞奠定根底。聽(tīng)賞方面，課本中也供應(yīng)了聽(tīng)賞與跟唱曲目《我躺在綠色的草地上》，聽(tīng)賞曲目《家鄉(xiāng)的親人》，等等。而且課本中還增加了活動(dòng)工程，比方說(shuō)《擁軍秧歌》，《即興接唱》和《音樂(lè)七巧板》等，這些課程將從上述四個(gè)方面增加學(xué)生的綜合力量，提高對(duì)音樂(lè)的理解和賞力量

五、提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1、仔細(xì)備課，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的預(yù)備工作，備課時(shí)留意與新課標(biāo)結(jié)合，并留意備學(xué)生。

2、因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要留意采納不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分進(jìn)展。

3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，布滿學(xué)問(wèn)性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到學(xué)問(wèn)，把握技能。并留意在課堂上實(shí)行肯定的形式，培育學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作力量及創(chuàng)新力量。

5、積極和其他學(xué)科溝通，積極討論學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。

6、多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開(kāi)闊眼界。教師從中總結(jié)閱歷。

六、教學(xué)進(jìn)度安排：

課次

周次

課時(shí)

課題

第1課

1、2

3

朝夕

第2課

3、4

4

農(nóng)家樂(lè)

第3課

6、7

4

腳印

第4課

8、9

3

得意的家

第5課

10、11

4

家鄉(xiāng)

第6課

11、12

3

歡快的少年

第7課

13、14

4

雨花

第8課

15、16

4

冬雪

五年級(jí)音樂(lè)教學(xué)規(guī)劃14

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)學(xué)堂村小學(xué)五年級(jí)的音樂(lè)課。本學(xué)期我將仔細(xì)鉆研教材，以便順當(dāng)完成教學(xué)任務(wù)。

一、指導(dǎo)思想：

貫徹落實(shí)新課標(biāo)新課改精神，培育學(xué)生肯定的音樂(lè)技能，尤其注意培育學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，提高認(rèn)譜，識(shí)譜的力量。更要使一局部學(xué)生轉(zhuǎn)變思想（認(rèn)為學(xué)習(xí)音樂(lè)無(wú)用，認(rèn)為音樂(lè)課是副課），切切實(shí)實(shí)提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。

二、根本狀況分析

五年級(jí)的學(xué)生都很喜愛(ài)上音樂(lè)課，但是不喜愛(ài)學(xué)習(xí)樂(lè)理學(xué)問(wèn)，誤認(rèn)為音樂(lè)課就是唱歌課，而且這些歌曲可以是書本上的，也可以是現(xiàn)在流行的。還有的同學(xué)厭煩教師教譜，一唱譜就想睡覺(jué)的感覺(jué)。再加上五年級(jí)時(shí)期的學(xué)習(xí)階段有一個(gè)承上啟下的作用。在本學(xué)期，學(xué)生將穩(wěn)固并自己應(yīng)用曾經(jīng)學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)，而且，學(xué)期學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)又為今后幾年的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的根底。本學(xué)期教材在樂(lè)理方面又加深了難度，如一個(gè)升號(hào)的調(diào)，升記號(hào)和復(fù)原記號(hào)等，使學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)的確不簡(jiǎn)單，但它又為今后的五線譜學(xué)習(xí)做好了伏筆。

三、任務(wù)目標(biāo)

（一）、唱歌局部

1、緊摳教材，大綱，教唱書本上的歌曲

2、依據(jù)教材的內(nèi)容安排樂(lè)理學(xué)問(wèn),

3、教唱歌曲遵循先聽(tīng)錄音范唱，再由教師教譜，教1-2遍詞，然后教師彈琴生聽(tīng)音高自學(xué)，直到正確為止。

4、每學(xué)一支歌曲，下一節(jié)課應(yīng)當(dāng)進(jìn)展檢查，讓個(gè)別學(xué)生起來(lái)演唱，若有不正確的地方師準(zhǔn)時(shí)進(jìn)展教正。

5、有學(xué)習(xí)有記載，有學(xué)習(xí)有考試。使學(xué)生真正體會(huì)到學(xué)習(xí)音樂(lè)課的意義，滲透環(huán)保意識(shí)。

（二）、發(fā)聲訓(xùn)練局部：

在氣息的掌握下，逐步擴(kuò)展高音；運(yùn)用不同的力度，速度，音色表現(xiàn)；唱保持音時(shí)，聲音要飽滿；學(xué)習(xí)二聲部合唱，留意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)。

（三）、觀賞局部：

結(jié)合音樂(lè)作品的觀賞，了解一些旋律的初步學(xué)問(wèn)（如旋律進(jìn)展的方式，特點(diǎn)和一般的表現(xiàn)意義），以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的力量，加深對(duì)音樂(lè)形象的感受，進(jìn)入比擬深入的觀賞。

四、提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1、仔細(xì)備課，做好前備，復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的預(yù)備工作，備課時(shí)留意與新課標(biāo)結(jié)合，并留意備學(xué)生。

2、因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要留意采納不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分進(jìn)展。

3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，布滿學(xué)問(wèn)性，趣味性，探究性，挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到學(xué)問(wèn)，把握技能。并留意在課堂上實(shí)行肯定的形式，培育學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作力量及創(chuàng)新力量。

5、多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開(kāi)闊眼界。教師從中總結(jié)閱歷。

（一）發(fā)聲訓(xùn)練局部：

1、在氣息的掌握下，逐步擴(kuò)展高音。

2、運(yùn)用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)歌曲的情感。

3、唱保持音時(shí)，聲音要飽滿。

4、學(xué)習(xí)二聲部合唱