開(kāi)平小學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析21

開(kāi)平小學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【可復(fù)制版】1：測(cè)量和測(cè)驗(yàn)是對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果的主觀推斷。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

2：持續(xù)性的心情低落可以推斷為（）

單項(xiàng)選擇題：

A、焦慮癥

B、抑郁癥

C、人格障礙

D、恐驚癥

3：閉卷考試時(shí)，同學(xué)主要的記憶活動(dòng)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、識(shí)記

B、保持

C、再認(rèn)

D、回憶

4：在同學(xué)的成長(zhǎng)和進(jìn)展中起主導(dǎo)作用的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、家庭

B、個(gè)人主觀努力

C、學(xué)校

D、社會(huì)

5：頓悟說(shuō)的奠基人是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、考夫卡

B、韋特海默

C、苛勒

D、托爾曼

6：對(duì)物體的知覺(jué)傾向于以外部參照作為信息加工的依據(jù)的認(rèn)知方式屬于（）

單項(xiàng)選擇題：

A、沖動(dòng)型

B、深思型

C、場(chǎng)獨(dú)立型

D、場(chǎng)依存型

7：在西方教育史上，被稱為“現(xiàn)代教育代言人”的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、赫爾巴特

B、盧梭

C、洛克

D、杜威

8：你有一個(gè)同學(xué)在課堂上常常打瞌睡，對(duì)此，最不恰當(dāng)?shù)奶幚矸绞绞牵ǎ?/p>

單項(xiàng)選擇題：

A、讓他的同桌叫醒他

B、讓他坐的教室的前部或者靠近講臺(tái)的地方

C、讓他回答問(wèn)題使他保持活躍狀態(tài)

D、當(dāng)著全班同學(xué)面訓(xùn)斥他，使他糊涂

9：我國(guó)學(xué)校產(chǎn)生于公元前1000多年的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、商代

B、周代

C、夏朝

D、春秋

10：父母對(duì)孩子過(guò)分溺愛(ài)，讓孩子隨心所欲，父母對(duì)孩子教育達(dá)到失衡狀態(tài)，這是（）教養(yǎng)方式。

單項(xiàng)選擇題：

A、權(quán)威型

B、民主型

C、放縱型

D、漠視型

11：老師必需要培育的基本教育力量素養(yǎng)有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、語(yǔ)言表達(dá)力量

B、運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)手段的力量

C、了解同學(xué)及同同學(xué)交往的力量

D、組織管理力量

E、教育科學(xué)討論力量

12：學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)者制定的學(xué)習(xí)方案，包括（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、意識(shí)和力量

B、規(guī)章和技能

C、認(rèn)知策略

D、閱歷和方法

13：討論表明，同學(xué)的態(tài)度和品德特征與家庭的教養(yǎng)方式?jīng)]有關(guān)系。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

14：小王幫公司做了一個(gè)近100頁(yè)的PowerPoint演示文稿，經(jīng)理要求他在每一頁(yè)上都加上公司的Logo，最好的方法是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、先將Logo插入到第一張幻燈片中，然后將Logo復(fù)制到每張幻燈片中

B、將Logo分別插入到每張幻燈片中

C、使用“母版”功能，將Logo插入到母版中

D、使用PowerPoint自帶的模板

15：下列說(shuō)法符合當(dāng)代教學(xué)觀變革的有（）

多項(xiàng)選擇題

A、從重視繼承向重視創(chuàng)新轉(zhuǎn)變

B、從重視學(xué)問(wèn)傳授向重視力量培育轉(zhuǎn)變

C、從重視教法向重視學(xué)法轉(zhuǎn)變

D、從重視結(jié)果同重視過(guò)程轉(zhuǎn)變

E、從重視同學(xué)向重視老師轉(zhuǎn)變

16：下面不是問(wèn)題的必需成分的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、目的

B、方法

C、障礙

D、途徑

17：桑代克認(rèn)為動(dòng)物的學(xué)習(xí)是由于在反復(fù)的嘗試一錯(cuò)誤過(guò)程中，形成了穩(wěn)定的（）

單項(xiàng)選擇題：

A、力量

B、技能

C、愛(ài)好

D、刺激反應(yīng)聯(lián)結(jié)

18：短時(shí)記憶的容量大約是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、5±2個(gè)組塊

B、6±2個(gè)組塊

C、7±2個(gè)組塊

D、9±2個(gè)組塊

19：個(gè)別老師私拆、毀棄同學(xué)的信件、日記的行為侵害了同學(xué)的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、公正評(píng)價(jià)權(quán)

B、隱私權(quán)

C、人格尊嚴(yán)權(quán)

D、名譽(yù)權(quán)

20：教育對(duì)兒童的進(jìn)展是有促進(jìn)作用的，早教育就早進(jìn)展、早成熟。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

21：適合于解釋感覺(jué)記憶和短時(shí)記憶的遺忘理論是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、消退說(shuō)

B、動(dòng)機(jī)說(shuō)

C、干擾說(shuō)

D、同化說(shuō)

22：環(huán)境文化從廣義上講，既包括物質(zhì)的成果，又包括精神的成果；從狹義上講，則只包括精神的成果，它主要指那些在環(huán)境愛(ài)護(hù)問(wèn)題上所取得的民族的、國(guó)家的，甚至是整個(gè)人類的廣泛共識(shí)，以及含有這些“共識(shí)”內(nèi)容的多種文化藝術(shù)的表現(xiàn)形式。文段中的“它”指代的應(yīng)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、環(huán)境文化

B、廣義環(huán)境文化

C、狹義環(huán)境文化

D、精神成果和物質(zhì)成果

23：（）是全面貫徹黨的教育方針的根本保證，是進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)青少年思想道德建設(shè)和思想政治教育的迫切要求。

單項(xiàng)選擇題：

A、加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)

B、加強(qiáng)和改進(jìn)法制建設(shè)

C、加強(qiáng)和改進(jìn)硬件建設(shè)

D、加強(qiáng)和改進(jìn)道德建設(shè)

24：美國(guó)華盛頓兒童博物館的格言“我聽(tīng)見(jiàn)就遺忘了，我觀察就記住了，我做了就理解了”，主要說(shuō)明白在教育過(guò)程中應(yīng)()。

單項(xiàng)選擇題：

A、敬重兒童的共性

B、培育兒童樂(lè)觀的情感體驗(yàn)

C、重視兒童學(xué)習(xí)的自律性

D、重視兒童的主動(dòng)操作

25：人的生理成熟以具有（）力量為標(biāo)志。

單項(xiàng)選擇題：

A、制造

B、學(xué)習(xí)

C、生殖

D、思索

26：多種感官參加學(xué)習(xí)能有效地增加記憶。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

27：李老師在課堂上提出了一個(gè)問(wèn)題，并請(qǐng)一名同學(xué)回答，結(jié)果這名同學(xué)答不上來(lái)。李老師很生氣，沖著這名同學(xué)說(shuō)道：“成天上課開(kāi)小差，不仔細(xì)聽(tīng)講。這么簡(jiǎn)潔的問(wèn)題都答不上來(lái)，太笨了，坐下!”李老師的做法（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、正確，激發(fā)同學(xué)的恥辱心，關(guān)心其上進(jìn)

B、錯(cuò)誤，不應(yīng)當(dāng)對(duì)同學(xué)冷言冷語(yǔ)、諷刺挖苦

C、錯(cuò)誤，批判不應(yīng)當(dāng)在課堂上，應(yīng)下課后到辦公室進(jìn)行

D、無(wú)所謂對(duì)錯(cuò)，這是老師個(gè)人的教育風(fēng)格

28：同學(xué)最主要的權(quán)利是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、人身自由權(quán)

B、人格尊嚴(yán)權(quán)

C、受教育權(quán)

D、隱私權(quán)

E、肖像權(quán)

29：印記學(xué)習(xí)是指發(fā)生在動(dòng)物生活的早期階段、由直接印象形成的學(xué)習(xí)行為，印記學(xué)習(xí)行為雖發(fā)生在早期，但對(duì)晚期行為也具有肯定的影響。依據(jù)上述定義，下列不屬于印記學(xué)習(xí)行為的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、綿羊走近并試圖留在喂養(yǎng)過(guò)它的仆人身邊

B、由人喂養(yǎng)大的斑馬雀會(huì)向仆人的手指求偶

C、綿羊用舌舔小羊的方式來(lái)標(biāo)記自己的后代

D、剛誕生的綠頭鴨跟隨著一個(gè)移動(dòng)的物體走

30：在局域網(wǎng)中欲使一文件讓其他人共享但不允許轉(zhuǎn)變或刪除，可以將該文件所在的文件夾共享屬性設(shè)置為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、更改

B、讀取

C、不共享

D、完全掌握

31：構(gòu)成教育活動(dòng)的基本要素是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、老師、同學(xué)、教材

B、老師、同學(xué)、教學(xué)內(nèi)容

C、教育者、受教育者、教育內(nèi)容

D、教育者、受教育者、教育環(huán)境

32：（）是深化教育改革，促進(jìn)教育進(jìn)展的先導(dǎo)，當(dāng)前又是全面推動(dòng)素養(yǎng)教育的前提。

單項(xiàng)選擇題：

A、改革高考制度

B、改革對(duì)老師的評(píng)價(jià)體系

C、更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教育思想

D、提高老師的社會(huì)地位

33：學(xué)校生的道德認(rèn)知力量具有（）等特性。

多項(xiàng)選擇題

A、依附性

B、缺乏原則性

C、趨勢(shì)穩(wěn)定性

D、自我中心

34：在Word中，查找功能可以實(shí)現(xiàn)精確?????的文本定位，用戶可以用查找功能查找文檔中的（）。(1)漢字字符(2)英文字符(3)特別符號(hào)(4)圖片

單項(xiàng)選擇題：

A、(1)(2)(3)

B、(1)(4)

C、僅有(1)(2)

D、(1)(2)(3)(4)

35：班主任既通過(guò)對(duì)集體的管理去間接影響個(gè)人．又通過(guò)對(duì)個(gè)人的直接管理去影響集體．從而把對(duì)集體和個(gè)人的管理結(jié)合起來(lái)的管理方式稱為()。

單項(xiàng)選擇題：

A、常規(guī)管理

B、平行管理

C、民主管理

D、目標(biāo)管理

36：教學(xué)具有教育性，這是由洛克最先提出來(lái)的。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

37：不同社會(huì)、不同階級(jí)的老師職業(yè)道德或多或少地存在著某些相同或相像的規(guī)范和要求，這說(shuō)明老師職業(yè)道德具有（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、本質(zhì)性

B、繼承性

C、共同性

D、穩(wěn)固性

38：學(xué)校生楊某放學(xué)途中，在人行道上被電動(dòng)車撞傷。對(duì)楊某所受損害，應(yīng)擔(dān)當(dāng)賠償責(zé)任的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)校

B、車主

C、楊某的監(jiān)護(hù)人

D、車主和學(xué)校

39：學(xué)問(wèn)應(yīng)用的過(guò)程一般通過(guò)下面哪幾個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)完成?（）

多項(xiàng)選擇題

A、審題

B、聯(lián)想

C、學(xué)問(wèn)理解

D、課題類化

E、背誦記憶

40：對(duì)未成年同學(xué)和兒童實(shí)施體罰、變相體罰或者其他污辱人格尊嚴(yán)的行為是違法的。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

41：近年來(lái)，海洋中的珊瑚蟲(chóng)大量死亡，據(jù)討論，這與大氣二氧化碳濃度及全球氣溫上升有關(guān)．這說(shuō)明地球環(huán)境具有()。

單項(xiàng)選擇題：

A、整體性

B、地域差異性

C、獨(dú)特性

D、表現(xiàn)簡(jiǎn)單性

42：住房商品化意味著將住房推向市場(chǎng)，主要依靠市場(chǎng)調(diào)整來(lái)解決住房問(wèn)題，同時(shí)也就意味著要大大減輕政府的負(fù)擔(dān)，削減政府對(duì)住宅業(yè)的干預(yù)。但政府絕不能從大包大攬一下子就變?yōu)槿鍪植还?。在邁向住房商品化的過(guò)程中，住房的社會(huì)福利成分日趨下降，經(jīng)營(yíng)利潤(rùn)會(huì)逐步成為人們追趕的目標(biāo)，舊的住房安排制度中的不合理現(xiàn)象很可能會(huì)被一些新的不合理現(xiàn)象所取代，在經(jīng)濟(jì)動(dòng)蕩期間，新的不合理現(xiàn)象同樣會(huì)威逼社會(huì)的穩(wěn)定。在市場(chǎng)調(diào)整乏力時(shí)，政府的干預(yù)就顯得非常重要。這段話主要說(shuō)明的觀點(diǎn)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、住房商品化是必定的趨勢(shì)

B、住房商品化過(guò)程中仍舊需要政府干預(yù)

C、住房商品化后也會(huì)有不合理現(xiàn)象存在

D、住房商品化后，政府將不再直接干預(yù)住宅業(yè)

43：組成課程方案的主要內(nèi)容是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、學(xué)科設(shè)置

B、學(xué)科挨次

C、課時(shí)安排

D、學(xué)年編制

E、學(xué)周支配

44：下列不屬于良好師生關(guān)系特征的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、民主公平

B、尊師愛(ài)生

C、教學(xué)相長(zhǎng)

D、尊師重教

45：甲兒童因偷吃東西打破1只碗，乙兒童因關(guān)心媽媽洗碗打破了5只碗。依據(jù)皮亞杰的道德進(jìn)展階段理論。認(rèn)為“乙兒童的行為更壞”的兒童處于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、權(quán)威階段

B、可逆性階段

C、公正階段

D、自我中心階段

46：美國(guó)行為主義心理學(xué)家華生在《行為主義》一書中寫道：“給我一打健康的嬰兒，一個(gè)由我支配的特別的環(huán)境，讓我在這個(gè)環(huán)境里哺育他們，我可擔(dān)保，任意選擇一個(gè)，不論他父母的才能、傾向、愛(ài)好如何，他父母的職業(yè)及種族如何，我都可以根據(jù)我的意愿把他們訓(xùn)練成為任何一種人物—醫(yī)生、律師、藝術(shù)家、大商人，甚至乞丐或強(qiáng)盜。”這是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、遺傳打算論的觀點(diǎn)

B、環(huán)境打算論的觀點(diǎn)

C、家庭打算論的觀點(diǎn)

D、兒童打算論的觀點(diǎn)

47：美國(guó)當(dāng)代聞名教育家、心理學(xué)家布魯姆認(rèn)為完整的教育目標(biāo)分類學(xué)應(yīng)當(dāng)包括的主要部分是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、認(rèn)知領(lǐng)域

B、日常生活領(lǐng)域

C、情感領(lǐng)域

D、動(dòng)作技能

E、平安領(lǐng)域

48：我國(guó)以“雙基”為教學(xué)目的的教學(xué)方法體系形成于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、50年月初期

B、80年月初期

C、90年月初期

D、90年月末期

49：對(duì)于PowerPoint的說(shuō)法，正確的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、幻燈片播放時(shí)可以顯示占位符

B、可以編輯修改內(nèi)容的視圖有幻燈片視圖和幻燈片掃瞄視圖

C、幻燈片中一個(gè)對(duì)象可以設(shè)置多種動(dòng)畫效果

D、每張幻燈片不行以使用不同的版式

50：行為目標(biāo)的陳述要具備哪幾個(gè)要素?（）

多項(xiàng)選擇題

A、詳細(xì)目標(biāo)

B、產(chǎn)生條件

C、行為標(biāo)準(zhǔn)

D、課程目標(biāo)

51：物理課上，老師制作了f1ash來(lái)展現(xiàn)子彈穿過(guò)木塊的過(guò)程所受到的力。這種教學(xué)方式是運(yùn)用感知覺(jué)規(guī)律的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、差異律

B、活動(dòng)律

C、組合律

D、強(qiáng)度律

52：有人記憶馬克思的生日1818年5月5日時(shí)，聯(lián)想為“馬克思六巴掌一巴掌打得資產(chǎn)階級(jí)嗚嗚地哭”，這是使用了（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、組織策略

B、精細(xì)加工策略

C、復(fù)述策略

D、元認(rèn)知策略

53：我國(guó)于1862年在北京的（）首先采納班級(jí)授課制這一教學(xué)組織形式。

單項(xiàng)選擇題：

A、奏定學(xué)堂

B、南洋公學(xué)

C、鄉(xiāng)學(xué)

D、京師同文館

54：教學(xué)的首要任務(wù)是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展

B、進(jìn)展同學(xué)的智力、體力和制造力

C、培育同學(xué)的品德和審美情趣

D、引導(dǎo)同學(xué)把握系統(tǒng)的學(xué)問(wèn)和技能

55：兒童多動(dòng)癥是學(xué)校生中常見(jiàn)的一種以留意缺陷、活動(dòng)過(guò)度和好沖動(dòng)為主要特征的綜合性障礙，其高峰發(fā)病年齡在（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、3～5歲

B、5～7歲

C、8～10歲

D、12～13歲

56：前蘇聯(lián)（）主編的《教育學(xué)》對(duì)中國(guó)影響最大。

單項(xiàng)選擇題：

A、葉希波夫·岡察洛夫

B、斯米爾切諾夫

C、凱洛夫

D、申比寥夫

57：正規(guī)教育的主要標(biāo)志是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、國(guó)家教育

B、民主教育

C、制度化教育

D、非制度化教育

58：綜合實(shí)踐活動(dòng)課從學(xué)校（）班級(jí)開(kāi)頭設(shè)置，每周平均（）課時(shí)。

單項(xiàng)選擇題：

A、44

B、33

C、22

D、55

59：心理定勢(shì)對(duì)解決問(wèn)題具有（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、樂(lè)觀作用

B、消極作用

C、既有樂(lè)觀作用也有消極作用

D、沒(méi)有作用

60：我國(guó)義務(wù)教育的教學(xué)方案應(yīng)具有的三個(gè)基本特征是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、強(qiáng)制性、基礎(chǔ)性、科學(xué)性

B、強(qiáng)制性、普遍性、科學(xué)性

C、科學(xué)性、普遍性、基礎(chǔ)性

D、強(qiáng)制性、普遍性、基礎(chǔ)性

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1：答案錯(cuò)誤

解析測(cè)量與測(cè)驗(yàn)是對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果的客觀描述。

2：答案B

解析：

3：答案D

解析：

4：答案C

解析學(xué)校教育對(duì)人的身心進(jìn)展起主導(dǎo)作用。表現(xiàn)在：(1)學(xué)校教育對(duì)于個(gè)體進(jìn)展做出社會(huì)性規(guī)范；(2)學(xué)校教育具有加速個(gè)體進(jìn)展的特別功能；(3)學(xué)校教育對(duì)個(gè)體進(jìn)展的影響具有即時(shí)和延時(shí)的價(jià)值；(4)學(xué)校教育具有開(kāi)發(fā)個(gè)體特別才能和進(jìn)展共性的功能。

5：答案C

解析格式塔學(xué)派的代表認(rèn)為，苛勒最早提出了學(xué)習(xí)頓悟說(shuō)。他認(rèn)為學(xué)習(xí)就是知覺(jué)的重新組織，這種知覺(jué)閱歷變化的過(guò)程就是突然的頓悟。

6：答案D

解析場(chǎng)依存性個(gè)體主要利用外部的視覺(jué)線索來(lái)調(diào)整身體的位置，場(chǎng)獨(dú)立性個(gè)體主要利用身體內(nèi)部的知覺(jué)線索來(lái)調(diào)整身體的位置。

7：答案D

解析杜威的有用主義教育思想不僅在美國(guó)，而且在其他國(guó)家中也產(chǎn)生過(guò)最廣泛和最深刻的影響?！睹绹?guó)百科全書》曾這樣說(shuō)：“無(wú)論在國(guó)內(nèi)，還是在國(guó)外，杜威在全部美國(guó)教育家中無(wú)疑是最聞名的?！痹?0世紀(jì)前半世紀(jì)的整個(gè)時(shí)期，杜威的有用主義教育思想統(tǒng)治了教育舞臺(tái)。有用主義教育思想的傳播，極大地沖擊了傳統(tǒng)學(xué)校教育，使得學(xué)校教育有了新的刺激和新的活力，也使得整個(gè)教育理論和實(shí)踐發(fā)生了變革。

8：答案D

解析【參考答案】D【名師點(diǎn)睛】遇到這種問(wèn)題老師應(yīng)從同學(xué)立場(chǎng)動(dòng)身，著眼于同學(xué)身心的健康進(jìn)展，最好以關(guān)懷的語(yǔ)氣關(guān)心他糊涂。

9：答案A

解析人類最早的學(xué)校消失在公元前2500年左右的埃及，我國(guó)的學(xué)校產(chǎn)生于公元前1000多年前的商代。學(xué)校的消失意味著人類正規(guī)教育制度的誕生，是人類教育文明進(jìn)展的質(zhì)的飛躍。

10：答案C

解析：

11：答案A,B,C,D,E

解析基本的教育力量素養(yǎng)有老師的語(yǔ)言表達(dá)力量、運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)手段的力量、了解同學(xué)及同同學(xué)交往的力量、組織管理力量和教育科學(xué)討論力量。

12：答案B

解析略

13：答案錯(cuò)誤

解析同學(xué)的態(tài)度和品德特征與家庭的教養(yǎng)方式有親密關(guān)系。

14：答案C

解析幻燈片母版是指具有特別用途的幻燈片，用來(lái)設(shè)置演示文稿中全部幻燈片的文本格式，如字體、字形或背景對(duì)象。

15：答案A,B,C,D

解析：

16：答案D

解析每一個(gè)問(wèn)題必需包括目的、個(gè)體已有的學(xué)問(wèn)、障礙和方法四個(gè)成分。

17：答案D

解析桑代克依據(jù)小貓“迷箱”試驗(yàn)，提出在嘗試一錯(cuò)誤過(guò)程中，形成穩(wěn)定的刺激一反應(yīng)聯(lián)結(jié)。

18：答案C

解析：

19：答案B

解析：

20：答案錯(cuò)誤

解析早教育要考慮兒童的年齡特征。

21：答案A

解析消退說(shuō)認(rèn)為，遺忘是記憶痕跡得不到強(qiáng)化而漸漸衰弱，以致最終消退的結(jié)果。它適用于解釋感覺(jué)記憶和短時(shí)記憶。

22：答案C

解析【參考答案】C【名師點(diǎn)睛】題干中分號(hào)之前表述的是廣義環(huán)境文化，分號(hào)之后表述的是狹義環(huán)境文化，所以“它”指代狹義環(huán)境文化。故選C。

23：答案A

解析加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)是全面貫徹黨的教育方針的根本保證，是進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)青少年思想道德建設(shè)和思想政治教育的迫切要求。

24：答案D

解析華盛頓兒童博物館的格言通過(guò)對(duì)比主要強(qiáng)調(diào)了最終一句“我做了就理解了”，說(shuō)明兒童只有經(jīng)過(guò)動(dòng)手操作才能有更深刻的熟悉。

25：答案C

解析成熟包括生理心理兩方面的成熟，生理成熟的表現(xiàn)是具有生殖力量。

26：答案正確

解析多種感官參加能從多個(gè)角度獲得不同的信息，能加深對(duì)學(xué)問(wèn)的理解，因此能有效地增加：記憶。

27：答案B

解析敬重、信任同學(xué)是新課改強(qiáng)調(diào)的同學(xué)觀，是對(duì)老師的基本要求。當(dāng)同學(xué)遇到困難時(shí)，老師應(yīng)當(dāng)急躁點(diǎn)撥，鼓舞同學(xué)樂(lè)觀思索，而不能冷言冷語(yǔ)，甚至諷刺挖苦。題干中李老師的做法是錯(cuò)誤的。

28：答案C

解析：

29：答案C

解析印記學(xué)習(xí)的定義要點(diǎn)是：①發(fā)生在動(dòng)物生活的早期階段；②由直接印象形成的學(xué)習(xí)行為。ABD項(xiàng)均符合印記學(xué)習(xí)的定義；C項(xiàng)不符合要點(diǎn)①和②故選C。

30：答案B

解析【參考答案】B【名師點(diǎn)睛】在局域網(wǎng)中欲使一個(gè)文件讓其他人共享但不允許轉(zhuǎn)變或刪除，可以將該文件所在的文件夾共享屬性設(shè)置為讀取，即只讀。

31：答案C

解析教育者、受教育者、教育內(nèi)容是構(gòu)成教育活動(dòng)的基本要素。

32：答案C

解析【參考答案】C【名師點(diǎn)睛】更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教育思想是深化教育改革，促進(jìn)教育進(jìn)展的先導(dǎo)，當(dāng)前又是全面推動(dòng)素養(yǎng)教育的前提。因此，本題選C。

33：答案A,B,C

解析見(jiàn)大綱相關(guān)內(nèi)容。

34：答案A

解析【參考答案】A【名師點(diǎn)睛】在Word中查找功能可以實(shí)現(xiàn)精確?????的文本定位，用戶可以用查找功能查找文檔中的漢字字符、短語(yǔ)、語(yǔ)句、英文字符和特別符號(hào)等．但是不能利用該功能查找圖片。

35：答案B

解析平行管理是指班主任通過(guò)對(duì)集體的管理去間接影響個(gè)人，又通過(guò)對(duì)個(gè)人的直接管理去影響集體，從而把對(duì)集體和個(gè)人的管理結(jié)合起來(lái)的管理方式．故選B。

36：答案錯(cuò)誤

解析：

37：答案C

解析：

38：答案B

解析因?qū)W校、同學(xué)或者其他相關(guān)當(dāng)事人的過(guò)錯(cuò)造成的同學(xué)損害事故，相關(guān)當(dāng)事人應(yīng)當(dāng)依據(jù)其行為過(guò)錯(cuò)程度的比例及其與損害后果之間的因果關(guān)系擔(dān)當(dāng)相應(yīng)的責(zé)任。當(dāng)事人的行為是損害后果發(fā)生的主要緣由，應(yīng)當(dāng)擔(dān)當(dāng)主要責(zé)任；當(dāng)事人的行為是損害后果發(fā)生的非主要緣由，擔(dān)當(dāng)相應(yīng)的責(zé)任。在同學(xué)自行上學(xué)、放學(xué)、返校、離校途中發(fā)生的同學(xué)人身?yè)p害，學(xué)校行為并無(wú)不當(dāng)?shù)模粨?dān)當(dāng)事故責(zé)任。

39：答案A,B,C,D

解析學(xué)問(wèn)應(yīng)用的過(guò)程一般要通過(guò)審題、聯(lián)想、學(xué)問(wèn)理解和課題類化四個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)完成。

40：答案正確

解析：

41：答案A

解析自然地理環(huán)境由大氣、水、巖石、生物、土壤等地理要素組成。這些要素并非簡(jiǎn)潔地匯合在一起，或偶然地在空間上結(jié)合起來(lái)，而是通過(guò)水循環(huán)、生物循環(huán)和巖石圈物質(zhì)循環(huán)等過(guò)程，進(jìn)行著物質(zhì)遷移和能量交換．形成了一個(gè)相互制約和相互聯(lián)系的整體。

42：答案B

解析【參考答案】B【名師點(diǎn)睛】住房商品化以后，仍舊會(huì)消失新的不合理現(xiàn)象，政府決不能撒手不管，所以在住房商品化過(guò)程中仍舊需要政府干預(yù)。正確答案為B。