拉孜2022年中學教師招聘考試真題及答案解析

拉孜2022年中學教師招聘考試真題及答案解析【完整版】1：老師供應(yīng)材料和情境，引導(dǎo)同學通過自身的學習活動獲得概念和原理的教學策略是（）

單項選擇題：

A、發(fā)覺學習

B、把握學習

C、合作教學

D、情境教學

2：短時記憶的容量是（）。

單項選擇題：

A、3～6個組塊

B、5～9個組塊

C、6～8個組塊

D、7個組塊

3：當選定文件或文件夾后，不將文件或文件夾放到“回收站”中，而是直接刪除的操作是（）。

單項選擇題：

A、按Delete(Del)鍵

B、用鼠標直接將文件或文件夾拖放到“回收站”中

C、按Shift+Delete(Del)鍵

D、用【我的電腦】或【資源管理器】窗口中【文件】菜單中的刪除命令

4：使用最多、最經(jīng)濟和最便利的認知學習評價方法是（）

單項選擇題：

A、測驗

B、行為觀看

C、試驗

D、評定

5：一般力量包括（）

多項選擇題

A、觀看力

B、記憶力

C、思維力

D、留意力

E、想象力

6：當老師進行勸說時，應(yīng)當只提出正面的材料的有（）。

多項選擇題

A、低班級同學

B、高班級同學

C、解決當務(wù)之急的問題時

D、培育長期穩(wěn)定的態(tài)度時

E、勸說對象原本有相反觀點時

7：個體對學習活動所要達到的目標的主觀估量被稱為（）。

單項選擇題：

A、學習目標

B、學習動機

C、學習誘因

D、學習期盼

8：在構(gòu)成思想品德的四個基本要素中，（）是關(guān)鍵。

單項選擇題：

A、道德熟悉

B、道德情感

C、道德意志

D、道德行為

9：個體要求理解事物、把握學問，系統(tǒng)地闡述并解決問題的需要，稱為（）

單項選擇題：

A、認知的內(nèi)驅(qū)力

B、自我提高的內(nèi)驅(qū)力

C、附屬的內(nèi)驅(qū)力

D、避開失敗的內(nèi)驅(qū)力

10：對被評價對象做出鑒定，區(qū)分等級，了解教育目標的實現(xiàn)程度，這屬于（）。

單項選擇題：

A、診斷性評價

B、形成性評價

C、總結(jié)性評價

D、相對性評價

11：教育學史上第一個正式提出并把教育起源問題作為一個學術(shù)問題來熟悉的是（）。

單項選擇題：

A、神話起源說

B、生物起源說

C、心理起源說

D、勞動起源說

12：第一次工業(yè)革命后提出了高等教育大眾化的要求。（）

推斷題

對

錯

13：下列選項中，不是出自《伊索寓言》的是（）。

單項選擇題：

A、《蚊子和獅子》

B、《龜兔賽跑》

C、《農(nóng)夫和蛇》

D、《伊利亞特》

14：歷史課中的歷史大事和歷史人物的學習屬于（）。

單項選擇題：

A、符號學習

B、概念學習

C、命題學習

D、程序性學習

15：金某(15周歲)在課間因小事與同學沈某發(fā)生爭吵，金某一拳擊中沈某頭部，致使沈某倒地，送醫(yī)院不治死亡，問金某應(yīng)當負什么責任?（）

單項選擇題：

A、應(yīng)負相對刑事責任

B、不負刑事責任

C、應(yīng)負完全刑事責任

D、應(yīng)負刑事責任

16：在價值辨析時，老師對同學說“你會把你知道的選擇途徑告知你的同學嗎”，這屬于（）

單項選擇題：

A、選擇階段

B、欣賞階段

C、行動階段

D、思索階段

17：（）是學校生活中最為主要的組成部分。

單項選擇題：

A、學習

B、同伴交往

C、老師與同學的交互活動

D、課外活動

18：被公認為現(xiàn)代第一本現(xiàn)代教育學著作是（）

單項選擇題：

A、《抱負國》

B、《大教學論》

C、《一般教育學》

D、《愛彌兒》

19：老師勝任教學工作的基礎(chǔ)性要求是，必需具有（）。

單項選擇題：

A、學科專業(yè)素養(yǎng)

B、教育專業(yè)素養(yǎng)

C、品德專業(yè)素養(yǎng)

D、職業(yè)道德素養(yǎng)

20：一般來說，認知風格中場獨立性者更感愛好的學科是（）

單項選擇題：

A、文學

B、數(shù)學

C、歷史

D、法律

21：適用于介紹具有非時間性聯(lián)系的事理學問的是（）

單項選擇題：

A、橫向敘述

B、縱向敘述

C、交叉敘述

D、描述性敘述

22：學習過程中，學習者為提高識記效果，盡可能地讓多種感官參加學習，這種學習策略屬于（）。

單項選擇題：

A、組織策略

B、精加工策略

C、元熟悉策略

D、復(fù)述策略

23：在學校教育體系中處于核心地位的是（）。

單項選擇題：

A、后勤工作

B、管理工作

C、教學工作

D、科研工作

24：過度焦慮、特別敏感、肌體緊急、行為古板、孤獨、不善交往或心神不定等屬于哪類兒童的心理行為特征?（）

單項選擇題：

A、稟賦優(yōu)異兒童

B、智能不足兒童

C、學習困難兒童

D、心情困擾兒童

25：班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）

單項選擇題：

A、了解同學

B、組織和培育班集體

C、開班會

D、與其他學科老師溝通

26：下列古代人物中，不屬于唐宋八大家的是（）?！?022年上中學?！?/p>

單項選擇題：

A、柳宗元

B、黃庭堅

C、韓愈

D、蘇軾

27：性格具有直接的社會意義，也是人與人相互區(qū)分的主要方面。（）

推斷題

對

錯

28：德意志民族重理性思維，美利堅民族則崇尚實際，這主要體現(xiàn)了（）對教育的制約作用。

單項選擇題：

A、經(jīng)濟

B、政治

C、文化

D、科學技術(shù)

29：教學討論在教學改革與進展中的主要作用表現(xiàn)在（）

多項選擇題

A、促進教育教學改革的動力

B、提高教育質(zhì)量和辦學效益的重要依據(jù)

C、進展和完善教學理論的重要基礎(chǔ)

D、提高廣闊老師素養(yǎng)的重要途徑

30：實現(xiàn)人的全面進展的根本途徑是（）

單項選擇題：

A、教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合

B、教育與體力勞動相結(jié)合

C、教育與腦力勞動相結(jié)合

D、教育與科學技術(shù)相結(jié)合

31：教育的目的可以分為教育目的、培育目標、教學目標三個層次。（）

推斷題

對

錯

32：實質(zhì)教育論主見，教學的主要任務(wù)在于傳授（）

單項選擇題：

A、理論學問

B、有用學問

C、數(shù)學學問

D、規(guī)律學問

33：與求異思維關(guān)系最為親密的是（）

單項選擇題：

A、形象思維

B、抽象思維

C、發(fā)散思維

D、聚合思維

34：智商的計算公式是（）。

單項選擇題：

A、B、height=28alt=\

C、hspace=0src=\

D、width=207border=0>

35：“以身立教”、“為人師表”體現(xiàn)了老師勞動的（）特點。

單項選擇題：

A、示范性

B、簡單性

C、制造性

D、勞動方式個體性

36：課堂教學結(jié)構(gòu)設(shè)計的重點環(huán)節(jié)是（）

單項選擇題：

A、組織教學

B、檢查復(fù)習

C、學習新教材

D、鞏固新教材

37：學校教育尤其是基礎(chǔ)教育對個體進展的影響不僅具有即時的價值，而且具有延時價值。（）

推斷題

對

錯

38：促進個體進展從潛在的可能狀態(tài)轉(zhuǎn)向現(xiàn)實狀態(tài)的打算性因素是（）。

單項選擇題：

A、遺傳

B、成熟

C、環(huán)境

D、個體主觀能動性

39：權(quán)利和義務(wù)是教育法律關(guān)系的主要內(nèi)容。（）

推斷題

對

錯

40：在中學階段，個體需要組織自己的動機、力量、信仰及其活動閱歷而形成自我的全都性形象，這是指埃里克森人格進展理論中的（）

單項選擇題：

A、主動感對內(nèi)疚感階段

B、勤奮感對自卑感階段

C、自我同一性對角色混亂階段

D、自我整合對無望感階段

41：“教學方法”的現(xiàn)代化最為明顯的標志是（）

單項選擇題：

A、自動教學機器

B、程序教學機器

C、電視、電影

D、計算機幫助教學

42：制約教育目的的因素有（）。

多項選擇題

A、政治經(jīng)濟制度

B、生產(chǎn)力

C、文化傳統(tǒng)

D、科技水平

E、教育性質(zhì)

43：哪些人擅長發(fā)覺問題?（）

多項選擇題

A、個體的奇怪???心、求知欲望越強的

B、個體活動的樂觀性越高的

C、個體的學問閱歷越豐富的

D、個體的視野越開闊的

44：良好班集體形成的重要標志是（）。

單項選擇題：

A、提出共同的奮斗目標

B、選出班干部隊伍

C、形成健康的輿論

D、開展有意義的集體活動

45：一般而言，教育強制措施主要是采納（）等行政處分，或由司法機關(guān)做出裁判。

單項選擇題：

A、警告、記過、降級、撤職

B、警告、嚴峻警告、記過、降級

C、警告、記過、降級、停薪留職

D、通報批判、警告、記過、降級

46：提高教學口語技能的途徑有（）

多項選擇題

A、提高內(nèi)在修養(yǎng)水平

B、強化語言外化力量

C、在實踐中進行訓練

D、勤看文學作品

47：最穩(wěn)定、最重要的學習動機是（）。

單項選擇題：

A、愛好

B、認知內(nèi)驅(qū)力

C、高尚的動機

D、勝利感

48：家庭與學校的教育環(huán)境是影響個體制造性的打算因素。（）

推斷題

對

錯

49：學校是根據(jù)肯定社會的需要，有目的、有方案、有組織地對年輕一代進行培育和教育的場所。（）

推斷題

對

錯

50：小偉為獲得老師和同學的關(guān)注，在課堂上總扮鬼臉，老師和同學都不予理踩，于是他扮鬼臉的行為漸漸削減。這體現(xiàn)了哪種強化原理?（）

單項選擇題：

A、消退

B、負強化

C、懲處

D、正強化

51：老師職業(yè)的特別要求是，必需具有（）。

單項選擇題：

A、管理力量

B、掌握力量

C、教育力量

D、討論力量

52：在結(jié)構(gòu)化策略方面成就最顯著的教育家是（）。

單項選擇題：

A、杜威

B、布魯納

C、赫爾巴特

D、蘇霍姆林斯基

53：老師在對教具和試驗進行演示操作的同時，最重要的是必需（）

單項選擇題：

A、講解操作要領(lǐng)

B、講解相關(guān)的書本學問

C、指導(dǎo)同學觀看

D、激發(fā)同學的愛好

54：組織策略屬于學習策略中的（）

單項選擇題：

A、認知策略???????

B、精細加工策略???????

C、元認知策略

D、資源管理策略

55：表象的特征有（）

多項選擇題

A、理解性

B、形象性

C、恒常性

D、概括性

E、可操作性

56：下列屬于事實論據(jù)的是（）。

單項選擇題：

A、公式

B、科學原理

C、史實

D、諺語

57：強迫行為指當事人反復(fù)去做他不盼望執(zhí)行的動作，假如不這樣想，不這樣做，他就會（）。

單項選擇題：

A、什么事也做不下去

B、苦痛擔心

C、感到惴惴擔心

D、感到極端焦慮

58：智力技能形成的最高階段是（）

單項選擇題：

A、內(nèi)部言語

B、活動定向

C、有聲的外部言語

D、無聲的外部言語

59：《學記》中提出的“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”，反映的教學原作是（）轉(zhuǎn)自

單項選擇題：

A、直觀性原則

B、啟發(fā)性原則

C、激勵性原則

D、鞏固性原則

60：依據(jù)奧蘇貝爾的觀點，同學課堂學習動機不包括（）

單項選擇題：

A、認知的內(nèi)驅(qū)力

B、自我提高的內(nèi)驅(qū)力

C、情感的內(nèi)驅(qū)力

D、附屬的內(nèi)驅(qū)力

查看答案

1：答案A

解析：

2：答案B

解析本題考查短時記憶的容量。短時記憶容量是7±2個組塊，就是5～9個組塊。

3：答案C

解析A、B、D三項都可以刪除文件，唯有C項的做法不會將文件或文件夾放入“回收站”中，而是徹底刪除了。

4：答案A

解析：

5：答案A,B,C,D,E

解析：

6：答案A,C

解析在選項BDE中，應(yīng)當供應(yīng)正反兩方面的材料。

7：答案D

解析：

8：答案D

解析在構(gòu)成思想品德的知、情、意、行四個要素中，“知”是基礎(chǔ)，“行”是關(guān)鍵。

9：答案A

解析：

10：答案C

解析：

11：答案B

解析：

12：答案錯誤

解析第一次工業(yè)革命后提出了普及初等教育的要求，信息革命后提出了高等教育大眾化的要求。

13：答案D

解析《伊利亞特》不是出自《伊索寓言》?！兑晾麃喬亍肥呛神R史詩中直接描寫特洛伊戰(zhàn)斗的英雄史詩。

14：答案A

解析：

15：答案A

解析《刑法》規(guī)定已滿14周歲不滿16周歲的人，犯有意殺人、有意損害致人重傷或者死亡、強奸、搶劫、販賣毒品、放火、爆炸、投毒罪的，應(yīng)當負刑事責任，即為相對負刑事責任年齡。金某滿15周歲，所以負相對刑事責任。

16：答案B

解析：

17：答案C

解析老師與同學的交互活動是學校生活中最為主要的組成部分。

18：答案C

解析：

19：答案A

解析老師要勝任某學科的教學工作，必需廣泛精確?????地把握所教學科的基本學問，嫻熟運用基本技能，這有別于其他專業(yè)人員學習同樣學科的要求，老師的學科專業(yè)素養(yǎng)是其勝任工作的基礎(chǔ)性要求。

20：答案B

解析場獨立性者在數(shù)學和自然科學方面更加擅長。

21：答案A

解析：

22：答案D

解析：

23：答案C

解析在學校教育體系中處于核心地位的是教學工作，管理工作也很重要。

24：答案D

解析：

25：答案B

解析組織和培育班集體是班主任工作的中心環(huán)節(jié)。

26：答案B

解析“唐宋八大家”分別是：韓愈、柳宗元、歐陽修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、曾鞏、王安石，沒有黃庭堅。

27：答案正確

解析略

28：答案C

解析：

29：答案A,B,C,D

解析教學討論在教學改革與進展中的主要作用有：1、促進教育教學改革的動力；2、提高教育質(zhì)量和辦學效益的重要依據(jù)；3、進展和完善教學理論的重要基礎(chǔ)；4、提高廣闊老師素養(yǎng)的重要途徑。（資料來源《教學方法導(dǎo)論》）(本解析由張恩凱供應(yīng))

30：答案A

解析：

31：答案正確

解析略。

32：答案B

解析：

33：答案C

解析求異思維是在思維中自覺地打破已有的思維定式、思維習慣或以往的思維成果，在事物各種巨大差異之間建立“中介”，突破閱歷思維束縛的思維方法。有很多資料稱發(fā)散思維和求異思維是同義詞。

34：答案B

解析智商簡稱IQ。35：答案A

解析“為人師表”體現(xiàn)了老師勞動的示范性特點。

36：答案C

解析：

37：答案正確

解析：

38：答案D

解析略。

39：答案錯誤

解析：

40：答案C

解析：

41：答案D

解析：

42：答案A,B,C,D

解析教育性質(zhì)是教育目的反映的內(nèi)容，它不能制約教育目的。

43：答案A,B,C,D

解析能否發(fā)覺問題，這與個體的奇怪???心、求知欲望、活動樂觀性、已有的學問閱歷、個體的視野等有關(guān)。

44：答案C

解析良好班級體形成的主要標志就是有穩(wěn)定的核心、共同的奮斗目標、正確的集體輿論和班風的形成。A、D