振興中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析

振興中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【最全版】1：以下屬于實(shí)物直觀的是（）

多項(xiàng)選擇題

A、演示試驗(yàn)

B、觀看實(shí)物

C、觀看教學(xué)電影

D、到實(shí)地參觀訪問

E、閱讀文藝作品

2：評(píng)定量表的評(píng)定等級(jí)一般有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、3級(jí)

B、4級(jí)

C、5級(jí)

D、6級(jí)

E、7級(jí)

3：“惟上智與下愚不移”“生而知之”等反映了影響人的進(jìn)展因素的哪一理論?（）

單項(xiàng)選擇題：

A、環(huán)境打算論

B、遺傳打算論

C、教育萬能論

D、兒童學(xué)理論

4：課堂教學(xué)中最簡(jiǎn)潔和最常用的一種導(dǎo)入方法是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、直接導(dǎo)入

B、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

C、情景導(dǎo)入

D、問題導(dǎo)入

5：以下哪種學(xué)習(xí)策略屬于精細(xì)加工策略?（）

單項(xiàng)選擇題：

A、諧音聯(lián)想法

B、分散復(fù)習(xí)

C、多種感官參加

D、畫出系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖

6：新手在解決問題過程中用于問題表征的時(shí)間一般多于專家。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

7：1900年，（）的遺傳定律被重新發(fā)覺，遺傳學(xué)開頭建立起來。

單項(xiàng)選擇題：

A、孟德爾

B、達(dá)爾文

C、巴甫洛夫

D、孟德爾頌

8：勝利教學(xué)法主見對(duì)同學(xué)實(shí)施（）

單項(xiàng)選擇題：

A、鼓舞性評(píng)價(jià)

B、肯定性評(píng)價(jià)

C、終結(jié)性評(píng)價(jià)

D、鑒定性評(píng)價(jià)

9：集中體現(xiàn)柏拉圖教育思想的著作是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、《大教學(xué)論》

B、《淪演說家的培育》

C、《抱負(fù)國》

D、《教育漫話》

10：依據(jù)下列材料，請(qǐng)回答{TSE}題：小明轉(zhuǎn)學(xué)到A學(xué)校，剛來時(shí)學(xué)習(xí)成果不好。進(jìn)校后學(xué)習(xí)成果由中下始終往下掉，常不交作業(yè)、上課打瞌睡，學(xué)習(xí)主動(dòng)性、樂觀性都不高。他的父母都從商，家境比較富有，父母并不溺愛孩子，同時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)的要求并不高，只要求有進(jìn)步。小明害羞，不愛參與文體活動(dòng)；很想有一個(gè)好的人際關(guān)系，但由于一開頭給四周同學(xué)的印象不好，因此得不到同學(xué)們的認(rèn)可，導(dǎo)致人際關(guān)系不好；有時(shí)被欺侮，由于比較膽小，所以也不敢說。{TS}該同學(xué)哪些基本需要沒有得到滿意?（）[不定項(xiàng)選擇題]

多項(xiàng)選擇題

A、歸屬與愛的需要

B、敬重的需要

C、平安的需要

D、審美的需要

11：以美國為代表的學(xué)制類型是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、單軌制

B、雙軌制

C、分支制

D、多軌制

12：下列誤區(qū)中，屬于“對(duì)素養(yǎng)教育形式化的誤會(huì)”的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、素養(yǎng)教育就是不要“尖子生”

B、素養(yǎng)教育會(huì)影響升學(xué)率

C、素養(yǎng)教育就是要使老師成為同學(xué)的合

D、素養(yǎng)教育就是多開展課外活動(dòng)，多上文體課

13：下列大型水利樞紐中，最早修建于長(zhǎng)江干流上的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、葛洲壩工程

B、三門峽工程

C、三峽

D、劉家峽

14：在教學(xué)中，（）強(qiáng)調(diào)要把握每門學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)。

單項(xiàng)選擇題：

A、桑代克

B、布魯納

C、維納

D、陸欽斯

15：皮亞杰認(rèn)為抽象思維是才智的最高表現(xiàn)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

16：一個(gè)10歲的兒童能夠通過9歲組的全部項(xiàng)目和10歲組的一半項(xiàng)目，根據(jù)比率智商計(jì)算，他的智商是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、90

B、95

C、1OO

D、105

17：制造性思維的核心是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、發(fā)散思維

B、形象思維

C、規(guī)律思維

D、抽象思維

18：下列節(jié)氣不在夏季的是（）。(2022年下半年)

單項(xiàng)選擇題：

A、驚蟄

B、芒種

C、夏至

D、小滿

19：人家告知你電話號(hào)碼，你打通電話后，電話號(hào)碼就忘了，屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、瞬時(shí)記憶

B、短時(shí)記憶

C、長(zhǎng)時(shí)記憶

D、感覺記憶

20：依據(jù)肯定的教學(xué)目的組織同學(xué)到肯定場(chǎng)所，通過對(duì)實(shí)際事物進(jìn)行觀看、詢問以獵取學(xué)問的教學(xué)活動(dòng)形式被稱為（）

單項(xiàng)選擇題：

A、實(shí)習(xí)作業(yè)

B、參觀

C、輔導(dǎo)

D、試驗(yàn)實(shí)習(xí)

21：下列規(guī)定“國家培育青年、少年、兒童在品德、智力、體質(zhì)等方面全面進(jìn)展”內(nèi)容的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、《中共中央關(guān)于教育體制改革的打算》

B、《中華人民共和國憲法》

C、《中華人民共和國教育法》

D、《中華人民共和國未成年人愛護(hù)法》

22：歸納式學(xué)習(xí)屬于自上而下的遷移。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

23：全面進(jìn)展教育的基本組成部分有德育、智育、體育、美育以及（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、素養(yǎng)教育

B、創(chuàng)新教育

C、終身教育

D、勞動(dòng)技術(shù)教育

24：（）體現(xiàn)了教育的最高抱負(fù)。

單項(xiàng)選擇題：

A、培育目標(biāo)

B、教育目標(biāo)

C、課程目標(biāo)、

D、教育目的

25：統(tǒng)籌支配學(xué)習(xí)時(shí)間，屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、元認(rèn)知策略

B、認(rèn)知策略

C、組織策略

D、資源管理策略

26：人的身心進(jìn)展的年齡特征表明白個(gè)體的進(jìn)展具有（）

單項(xiàng)選擇題：

A、挨次性

B、階段性

C、不平衡性

D、差異性

27：師表美的精神內(nèi)涵或內(nèi)在方面應(yīng)當(dāng)是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、外表美

B、道德美

C、風(fēng)格美

D、形體美

28：學(xué)校教育心理學(xué)的討論對(duì)象是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、全部的學(xué)與教

B、學(xué)校情境中的學(xué)與教

C、社會(huì)情境中的學(xué)與教

D、實(shí)踐過程中的學(xué)與教

29：老師申訴制度是一項(xiàng)特地性的權(quán)利救濟(jì)制度。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

30：學(xué)校生段某由于父母離異，難過不已，放學(xué)后登上學(xué)校陽臺(tái)跳樓自殺?以下說法正確的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)校沒有準(zhǔn)時(shí)制止，應(yīng)擔(dān)當(dāng)法律責(zé)任

B、學(xué)校不應(yīng)擔(dān)當(dāng)法律責(zé)任

C、放學(xué)后．學(xué)校對(duì)同學(xué)便無責(zé)任

D、同學(xué)只要在校，校方就應(yīng)擔(dān)當(dāng)責(zé)任

31：制定我國教育目的的理論基礎(chǔ)是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、個(gè)體本位論

B、社會(huì)本位論

C、資本主義制度

D、社會(huì)主義制度

E、馬克思關(guān)于人的全面進(jìn)展學(xué)說

32：下面體現(xiàn)垂直遷移的詳細(xì)事例是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、漢語拼音的學(xué)習(xí)影響英語字母的發(fā)音

B、“角”的概念的把握影響“直角”、“平角”等概念的學(xué)習(xí)

C、“石”字的學(xué)習(xí)影響“磊”字的學(xué)習(xí)

D、在學(xué)校形成的愛惜公物的習(xí)慣影響在校外的行為表現(xiàn)

33：自我意識(shí)的成分包括（）。

多項(xiàng)選擇題

A、自我熟悉

B、自我體驗(yàn)

C、自我監(jiān)控

D、自我感覺

E、自我調(diào)整

34：在下列選項(xiàng)中，屬于隱性課程所具有的功能的是（）

多項(xiàng)選擇題

A、育美功能

B、健體功能

C、感化功能

D、益智功能

E、陶冶功能

35：老師專業(yè)化應(yīng)符合的條件有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、具備特地的學(xué)問技能

B、以奉獻(xiàn)和服務(wù)精神為核心理念的職業(yè)道德

C、有為同學(xué)和社會(huì)所公認(rèn)的簡(jiǎn)單學(xué)問技能權(quán)威和影響力

D、具有充分的自治和自律性

E、有正式專業(yè)組織對(duì)行業(yè)服務(wù)、培訓(xùn)及資格認(rèn)證進(jìn)行管理

36：首先把教育學(xué)作為一門學(xué)科學(xué)問講授的學(xué)者是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、赫爾巴特

B、夸美紐斯

C、康德

D、羅素

37：在“首屆京劇旦角最佳演員”的評(píng)比中，梅蘭芳、程硯秋、尚小云、（）當(dāng)選，被譽(yù)為京劇“四大名旦”。

單項(xiàng)選擇題：

A、茍慧生

B、常香玉

C、王漢倫

D、閻立品

38：與行為主義認(rèn)為學(xué)習(xí)起因于外界刺激的反應(yīng)不同，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的內(nèi)部機(jī)制或內(nèi)部過程的計(jì)算機(jī)幫助教學(xué)的學(xué)習(xí)理論基礎(chǔ)是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、認(rèn)知主義

B、抱負(fù)主義

C、建構(gòu)主義

D、人本主義

39：20世紀(jì)20年月到50年月末，是教育心理學(xué)的（）

單項(xiàng)選擇題：

A、初創(chuàng)時(shí)期

B、進(jìn)展時(shí)期

C、成熟時(shí)期

D、完善時(shí)期

40：在人際認(rèn)知中，人們對(duì)他人的推斷往往具有正面評(píng)價(jià)超過負(fù)面評(píng)價(jià)的傾向。這屬于人際印象形成中心理效應(yīng)的（）

單項(xiàng)選擇題：

A、投射效應(yīng)

B、正性偏差

C、定勢(shì)效應(yīng)

D、刻板效應(yīng)

41：下列節(jié)日中，“江邊楓落菊花黃，少長(zhǎng)登高一望鄉(xiāng)”所描寫的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、清明節(jié)

B、端午節(jié)

C、中秋節(jié)

D、重陽節(jié)

42：提高同學(xué)教育質(zhì)量的保證是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、常規(guī)管理

B、科學(xué)管理

C、同學(xué)管理

D、校級(jí)管理

43：派出所民警訊問公共汽車上的一樁盜竊案的嫌疑人甲、乙、丙、丁，筆錄如下：甲說：“反正不是我干的?！币艺f：“是丁干的?！北f：“是乙于的。”丁說：“乙是誣陷。”他們當(dāng)中只有三人說真話，扒手只有一個(gè)，是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、甲

B、乙

C、丙

D、丁

44：發(fā)覺學(xué)習(xí)理論的提出者是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、布魯納

B、加涅

C、奧蘇伯爾

D、苛勒

45：因校舍使用不當(dāng)或失修造成房屋倒塌造成同學(xué)傷亡事故的，主要責(zé)任人應(yīng)追究（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、行政法律責(zé)任

B、民事法律責(zé)任

C、刑事法律責(zé)任

D、違憲法律責(zé)任

46：介于起點(diǎn)和終點(diǎn)之間的教學(xué)目標(biāo)稱為表現(xiàn)性目標(biāo)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

47：做事沒有明確的目的，也不做周密的方案，而且缺乏主見、人云亦云。這是由于缺乏意志的()品質(zhì)。

單項(xiàng)選擇題：

A、自覺性

B、堅(jiān)決性

C、堅(jiān)持性

D、自制性

48：機(jī)靈地對(duì)同學(xué)的正確行為賜予確定，對(duì)同學(xué)的錯(cuò)誤行為賜予否定，都屬于強(qiáng)化的技能的運(yùn)用。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

49：依據(jù)世界保健機(jī)構(gòu)對(duì)智能不足兒童的分類，智商在25～39之間的兒童屬于（）智能不足兒童。

單項(xiàng)選擇題：

A、輕度

B、中度

C、重度

D、深度

50：整合所學(xué)學(xué)問之間、新舊學(xué)問之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成新的學(xué)問結(jié)構(gòu)的策略屬于（）

單項(xiàng)選擇題：

A、組織策略

B、精細(xì)加工策略

C、復(fù)述策略

D、元認(rèn)知策略

51：（）是同學(xué)心理健康教育的主要場(chǎng)所。

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)校

B、家庭

C、社會(huì)

D、工作單位

52：教的方法包括講授、談話、演示和練習(xí)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

53：為班級(jí)授課制的確立奠定了理論和實(shí)踐基礎(chǔ)的教育家是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、柏拉圖

B、夸美紐斯

C、赫爾巴特

D、康德

54：有些班級(jí)班主任上課或班主任在場(chǎng)，同學(xué)規(guī)法規(guī)矩；班主任不在場(chǎng)，紀(jì)律明顯渙散。該班主任的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)很可能是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、專斷型

B、民主型

C、放任型

D、溺愛型

55：老師要依法進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

56：缺乏對(duì)他人的憐憫與關(guān)懷，同時(shí)缺乏恥辱心與罪惡感，這種心理問題屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、焦慮癥

B、依靠型人格障礙

C、抑郁癥

D、反社會(huì)型人格障礙

57：是否具備（）是衡量老師職業(yè)道德素養(yǎng)凹凸的重要標(biāo)志。

單項(xiàng)選擇題：

A、堅(jiān)決的職業(yè)道德信念

B、真誠的職業(yè)道德情感

C、良好的職業(yè)道德行為習(xí)慣

D、頑強(qiáng)的職業(yè)道德意志

58：近年來，海洋中的珊瑚蟲大量死亡，據(jù)討論，這與大氣二氧化碳濃度及全球氣溫上升有關(guān)，這說明地球環(huán)境具有（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、整體性

B、地域差異性

C、獨(dú)特性

D、表現(xiàn)簡(jiǎn)單性

59：依據(jù)學(xué)習(xí)者的目的是指向?qū)W習(xí)活動(dòng)本身還是指向?qū)W習(xí)活動(dòng)之外的大事，可以將它們區(qū)分為內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和外在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

60：以下觀點(diǎn)不是出自《學(xué)記》的是（）

多項(xiàng)選擇題

A、溫故而知新

B、師者，傳道授業(yè)解惑也

C、化民成俗，其必由學(xué)

D、因材施教

E、不凌節(jié)而施

查看答案

1：答案A,B,D

解析實(shí)物直觀是以實(shí)際的事物本身作為直觀對(duì)象而進(jìn)行的直觀活動(dòng)，包括觀看實(shí)物、收集標(biāo)本、到實(shí)地參觀訪問、演示試驗(yàn)等活動(dòng)。因此，本題選擇ABD選項(xiàng)。

2：答案A,C,E

解析【解析】評(píng)定等級(jí)一般分為3級(jí)、5級(jí)和7級(jí)。

3：答案B

解析“惟上智與下愚不移””“生而知之”強(qiáng)調(diào)遺傳等內(nèi)部因素對(duì)人進(jìn)展的影響，屬于遺傳打算論，又稱內(nèi)發(fā)論。

4：答案A

解析：

5：答案A

解析：

6：答案錯(cuò)誤

解析：

7：答案A

解析1900年，孟德爾的遺傳定律被重新發(fā)覺，遺傳學(xué)開頭建立起來。

8：答案A

解析：

9：答案C

解析：

10：答案A,B

解析：

11：答案A

解析學(xué)制在進(jìn)展過程中形成單軌制、雙軌制和分支制三種類型。其中，單軌制的典型代表是美國；雙軌制的典型代表是歐洲國家，如英國；分支制的典型代表是前蘇聯(lián)。

12：答案D

解析略。

13：答案A

解析葛洲壩水電站是長(zhǎng)江上第一座大型水電站，1988年全部竣工；B選項(xiàng)三門峽水庫是黃河上第一個(gè)大型水利工程；C選項(xiàng)三峽工程開頭于1991年；D選項(xiàng)劉家峽位于黃河上游。

14：答案B

解析布魯納認(rèn)為所把握內(nèi)容越基本越概括，則對(duì)新狀況、新問題的適應(yīng)性越廣，也就產(chǎn)生越廣泛的遷移。所以他強(qiáng)調(diào)在教學(xué)中要把握每門學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)。

15：答案錯(cuò)誤

解析皮亞杰認(rèn)為抽象規(guī)律思維是才智的最高表現(xiàn)。

16：答案B

解析比率智商的算法是IQ一(智齡／實(shí)齡)×100。

17：答案A

解析制造性思維是以感知、記憶、思索、聯(lián)想、理解等力量為基礎(chǔ)，以綜合性、探究性和求新性為特征的高級(jí)心璋活動(dòng)，它并非游離于其他思維形式而存在，而是包括了各種思維形式，其中發(fā)散思維是其核心。

18：答案A

解析二十四節(jié)氣口訣：“春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連，秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒?！币虼?，驚蟄不在夏季，是春季的節(jié)氣。

19：答案B

解析：

20：答案B

解析：

21：答案B

解析1982年，第五屆全國人民代表大會(huì)第五次會(huì)議通過了《中華人民共和國憲法》，其中規(guī)定：“國家培育青年、少年、兒童在品德、智力、體質(zhì)等方面全面進(jìn)展?！?/p>

22：答案錯(cuò)誤

解析歸納式學(xué)習(xí)是一種自下而上的遷移。

23：答案D

解析德育、智育、體育、美育、勞動(dòng)技術(shù)教育是全面進(jìn)展教育的基本組成部分。

24：答案D

解析教育目的是人們?cè)谶M(jìn)行教育活動(dòng)前頭腦中預(yù)先存在著的、教育活動(dòng)過程結(jié)束時(shí)所要取得的結(jié)果，它指明教育要達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)或要求，說明辦教育為的是什么，培育人要達(dá)到什么樣的規(guī)格，從而實(shí)現(xiàn)國家教育抱負(fù)。

25：答案D

解析時(shí)間是一種資源，資源管理策略就是幫助同學(xué)管理可用環(huán)境和資源的策略。

26：答案B

解析：

27：答案B

解析師表美最重要的是道德美。

28：答案B

解析：

29：答案正確

解析：

30：答案B

解析《同學(xué)損害事故處理方法》第十三條規(guī)定，對(duì)于同學(xué)自殺、自傷等事故，學(xué)校已履行了相應(yīng)職責(zé)，行為并無不當(dāng)?shù)?，無法律責(zé)任。

31：答案E

解析馬克思關(guān)于人的全面進(jìn)展學(xué)說是制定我國教育目的的理論基礎(chǔ)。

32：答案B

解析垂直遷移主要是指處于不同層次(概括性和抽象性的差異度)的各種學(xué)習(xí)間的相互影響。在題中所給的四個(gè)事例中，只有“角”的概念的把握影響“直角”、“平角”等概念的學(xué)習(xí)體現(xiàn)了垂直遷移。由于角和直角、平角的抽象性和概括性不同，前者高，處于認(rèn)知結(jié)構(gòu)的上位；后者低，在認(rèn)知結(jié)構(gòu)中處于下位，這兩個(gè)概念在認(rèn)知結(jié)構(gòu)中形成了兩個(gè)層次。

33：答案A,B,C

解析自我意識(shí)包括三種成分：自我熟悉、自我體驗(yàn)與自我監(jiān)控。

34：答案A,B,D,E

解析隱性課程具有陶冶功能育美功能、益智功能和健體功能。

35：答案A,B,C,D,E

解析由老師專業(yè)化條件可知以上選項(xiàng)均正確。

36：答案C

解析首先把教育學(xué)作為一門學(xué)科在高校講授的是康德，1776年葛底斯堡高校。

37：答案A

解析1927年，北京《順天時(shí)報(bào)》舉辦評(píng)比“首屆京劇旦角最佳演員”活動(dòng)，梅蘭芳、程硯秋、尚小云、茍慧生當(dāng)選，被譽(yù)為京劇“四大名旦”。

38：答案A

解析：

39：答案B

解析：

40：答案B

解析：

41：答案D

解析這兩句詩出自唐代詩人崔國輔的《九月九日》：江邊楓落菊花黃，少長(zhǎng)登高一望鄉(xiāng)。九日陶家雖載酒，三年楚客已沾裳。詩句描寫了重陽節(jié)人們賞菊飲酒的景色。

42：答案A

解析：

43：答案B

解析(1)假如甲說假話，那么就是甲干的，但丙說的就是真話，推出是乙干的，沖突；(2)假如乙說假話，那么丙說真話，就是乙干的，與其他人的說法不沖突；(3)假如丙說假話，那么乙說真話，是丁干的，又從丁說真話推出乙說的是假話，沖突；(4)假如丁說假話，乙說真話，那么是丁干的，又從丙的真話推出是乙干的，沖突。綜上所述，乙說假話，盜竊案是乙所為，故選B項(xiàng)。

44：答案A

解析：

45：答案C

解析因校舍使用不當(dāng)或失修造成房屋倒塌和同學(xué)傷亡事故的，主要責(zé)任人應(yīng)追究刑事法