揭西2022年小學(xué)教師招聘考試真題及答案解析2

揭西2022年小學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【word版】1：明代以后使科舉考試形成固定格式的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、八股文

B、程朱理學(xué)

C、“四書”、“五經(jīng)”

D、六藝

2：常能訓(xùn)練是指（）。

多項(xiàng)選擇題

A、抽象思維力量訓(xùn)練

B、外語會(huì)話力量訓(xùn)練

C、生活力量訓(xùn)練

D、電腦操作力量訓(xùn)練

E、活動(dòng)力量訓(xùn)練

3：豹子頭林沖鎮(zhèn)靜老練，身負(fù)深仇大恨，尚能忍耐長久，幾經(jīng)挫折，萬般無奈，最終逼上梁山。他的氣質(zhì)屬于（）

單項(xiàng)選擇題：

A、膽汁質(zhì)

B、多血質(zhì)

C、粘液質(zhì)

D、抑郁質(zhì)

4：焦老師樂觀參與各種老師培訓(xùn)活動(dòng)，返校后主動(dòng)與同事們溝通學(xué)習(xí)的心得體會(huì)，并將其運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐。關(guān)于焦老師的做法，下列說法不正確的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、體現(xiàn)了終身學(xué)習(xí)的自覺性

B、有利于師生的共同進(jìn)展

C、推動(dòng)了學(xué)校的校本教研

D、有助于增進(jìn)家校合作

5：“老師不應(yīng)當(dāng)隨便宣揚(yáng)同學(xué)的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，不應(yīng)當(dāng)隨便私拆、毀棄或?qū)嵭袕?qiáng)硬態(tài)度拆毀同學(xué)的信件、日記等?！边@個(gè)規(guī)定是要求老師要愛護(hù)（）

單項(xiàng)選擇題：

A、同學(xué)的身心健康權(quán)

B、同學(xué)的人身自由權(quán)

C、同學(xué)的名譽(yù)權(quán)

D、同學(xué)的隱私權(quán)

6：關(guān)于把握學(xué)問和進(jìn)展智力的相互關(guān)系，一般認(rèn)為智力進(jìn)展是把握學(xué)問的條件，而把握學(xué)問則是進(jìn)展智力的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、惟一選擇

B、內(nèi)容

C、途徑

D、基礎(chǔ)

7：口渴會(huì)促使個(gè)體做出覓水的活動(dòng)，這是動(dòng)機(jī)的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、導(dǎo)向功能

B、激活功能

C、調(diào)整與維持的功能

D、強(qiáng)化功能

8：學(xué)習(xí)漢語拼音后學(xué)習(xí)英語的48個(gè)音標(biāo)發(fā)音最初受到的干擾是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、正遷移

B、負(fù)遷移

C、縱向遷移

D、橫向遷移

9：課程改革就其實(shí)質(zhì)來講，就是課程（）的問題。

單項(xiàng)選擇題：

A、現(xiàn)代化

B、綜合化

C、系統(tǒng)化

D、理論化

10：下列選項(xiàng)中，屬于元認(rèn)知策略的實(shí)例是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、同學(xué)在考試之后能精確?????地猜測(cè)自己的分?jǐn)?shù)

B、同學(xué)在學(xué)習(xí)中能舉一反三

C、同學(xué)在閱讀時(shí)遇到難點(diǎn)停下來思索，或回到前面重新閱讀

D、利用復(fù)述策略記憶

11：教學(xué)中，老師處于主體地位，老師的教具有主導(dǎo)作用。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

12：現(xiàn)代同學(xué)觀堅(jiān)持（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、以人為本

B、以教材為本

C、以課堂教學(xué)為本

D、以老師為本

13：先行組織者教學(xué)策略是給學(xué)習(xí)者供應(yīng)（）

單項(xiàng)選擇題：

A、圖表

B、新學(xué)問

C、認(rèn)知框架

D、以上都對(duì)

14：老師通過協(xié)調(diào)課堂內(nèi)的各種人際關(guān)系而有效實(shí)現(xiàn)預(yù)定教學(xué)目標(biāo)的過程稱為（）

單項(xiàng)選擇題：

A、課堂分散力

B、課堂掌握

C、課堂管理

D、課堂氣氛

15：教育心理學(xué)討論的核心內(nèi)容是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、教學(xué)過程

B、評(píng)價(jià)過程

C、學(xué)習(xí)過程

D、反思過程

16：下列說法錯(cuò)誤的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、同學(xué)既是教育過程的客體，也是熟悉的主體

B、老師應(yīng)以同學(xué)身心進(jìn)展階段的特點(diǎn)作為開展教育活動(dòng)的動(dòng)身點(diǎn)和依據(jù)

C、同學(xué)在教育過程中處于主體地位，是主體與客體的統(tǒng)一體

D、同學(xué)是一張可以隨便涂抹的白紙，在教學(xué)中處于一種從屬地位

17：我國第八次基礎(chǔ)教育課程改革在課程設(shè)置上的重大變革之一是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)校和高中分別設(shè)置

B、九年一貫的整體設(shè)置

C、十二年一貫的整體設(shè)置

D、學(xué)校和學(xué)校分別設(shè)置

18：中國近代制度化教育興起的標(biāo)志是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、中國進(jìn)入近代社會(huì)

B、學(xué)校制度的建立

C、各級(jí)各類學(xué)校的消失

D、中國近代完備的學(xué)制系統(tǒng)的消失

19：顏回說：“夫子循循然善迷人，博我以文，約我以禮，欲罷不能?！边@反映了德育的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、因材施教原則

B、疏導(dǎo)原則

C、導(dǎo)向性原則

D、教育影響的全都性原則

20：孔子提出“君子和而不同”的思想，“和而不同”反映了中華文化具有的（）。特點(diǎn)。

單項(xiàng)選擇題：

A、階級(jí)性

B、民族性

C、妥協(xié)性

D、包涵性

21：小剛同學(xué)因多次曠課被學(xué)校處分，他對(duì)學(xué)校賜予的處分不服，向有關(guān)部門提出教育申訴，被申訴人是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、校長

B、學(xué)校

C、書記

D、教育行政部門

22：智育是教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，主要通過課外輔導(dǎo)來進(jìn)行。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

23：愛國主義情感和集體主義情感就屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、倫理的道德情感

B、想象的道德情感

C、直覺的道德情感

D、道德行為

24：一個(gè)民族是否具有競(jìng)爭(zhēng)力量、是否能夠立于不敗之地的關(guān)鍵是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、創(chuàng)新力量

B、學(xué)習(xí)力量

C、拼搏精神

D、團(tuán)結(jié)精神

25：進(jìn)展到自律道德階段的兒童開頭熟悉到規(guī)章是肯定的、一成不變的。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

26：獲得奧斯卡大獎(jiǎng)的影片《泰坦尼克號(hào)》在某州上映，這一州獨(dú)家經(jīng)營權(quán)給了當(dāng)?shù)匾患译娪鞍l(fā)行放映公司。該公司各部門可忙壞了，宣揚(yáng)部史無前例地投入了170萬元進(jìn)行各種形式的宣揚(yáng)，業(yè)務(wù)部組織了8家大影院超前放映和加長檔期，財(cái)務(wù)部詳細(xì)實(shí)施與各影院的收入分賬。最終幾乎全市的老百姓都去看了這部片子，公司賺了750萬元。而公司在總結(jié)此項(xiàng)工作時(shí)卻批判了宣揚(yáng)部此次工作的失誤。以下哪項(xiàng)假如為真，最能合理地解釋上述狀況?（）

單項(xiàng)選擇題：

A、公司宣揚(yáng)部沒有事先跟其他部門溝通，宣揚(yáng)中缺少針對(duì)性

B、由于忽視奧斯卡獲獎(jiǎng)片自身具有免費(fèi)宣揚(yáng)效應(yīng)，公司宣揚(yáng)部的投人事實(shí)上過大

C、公司宣揚(yáng)部的投入力度不足，《泰坦尼克號(hào)》在某州上映時(shí)，該公司宣揚(yáng)投放了300萬元

D、公司宣揚(yáng)部的宣揚(yáng)在創(chuàng)意和形式上沒有新的突破

27：品德心理結(jié)構(gòu)中最具有動(dòng)力顏色的成份是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、道德熟悉

B、道德情感

C、道德意志

D、道德行為

28：世界上大多數(shù)國家實(shí)行的基本上是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)科課程

B、活動(dòng)課程

C、結(jié)構(gòu)課程

D、核心課程

29：學(xué)習(xí)直角三角形是一種特別的三角形，這種學(xué)習(xí)屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、詞匯學(xué)習(xí)

B、符號(hào)學(xué)習(xí)

C、概念學(xué)習(xí)

D、命題學(xué)習(xí)

30：為了迎接期末考試，五班級(jí)班主任趙老師要求同學(xué)們周末集體到學(xué)校補(bǔ)課，并對(duì)大家說：“只有抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)，我們才能取得好成果”趙老師的做法（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、體現(xiàn)了教書育人的職業(yè)行為規(guī)范

B、體現(xiàn)了愛崗敬業(yè)的職業(yè)行為規(guī)范

C、違反了關(guān)愛同學(xué)的職業(yè)行為規(guī)范

D、違反了教書育人的職業(yè)行為規(guī)范

31：建立老師威信的途徑有（）

多項(xiàng)選擇題

A、培育自身良好的道德品質(zhì)

B、培育良好的認(rèn)知力量和性格特征

C、給同學(xué)以良好的第一印象

D、注意良好儀表、風(fēng)度和行為習(xí)慣的養(yǎng)成

E、做同學(xué)的伴侶與知己

32：下列說法中，不正確的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、中心對(duì)稱圖形的對(duì)稱中心也是連接對(duì)稱點(diǎn)線段的中點(diǎn)

B、軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸是連接對(duì)稱點(diǎn)線段的垂直平分線

C、矩形是以對(duì)角線為對(duì)稱軸的軸對(duì)稱圖形

D、線段是以其中點(diǎn)為對(duì)稱中心的中心對(duì)稱圖形

33：讀文章標(biāo)題，去猜想文中詳細(xì)內(nèi)容是屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、頭腦風(fēng)暴訓(xùn)練

B、自我設(shè)計(jì)訓(xùn)練

C、推想與假設(shè)訓(xùn)練

D、發(fā)散思維訓(xùn)練

34：記錄方式有哪些狀況?（）

多項(xiàng)選擇題

A、項(xiàng)目檢核表

B、評(píng)定量表

C、軼事記錄

D、觀看記錄

35：身心健康權(quán)是人身權(quán)的最基本權(quán)利，包括愛護(hù)中學(xué)校生的生命健康、人身平安、心理健康等內(nèi)容。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

36：個(gè)體心理進(jìn)展過程中，由于受遺傳、環(huán)境等多因素的制約，人與人在進(jìn)展速度、成熟早晚和最終達(dá)到的高度等方面都表現(xiàn)出多樣化的進(jìn)展模式，說明個(gè)體心理進(jìn)展具有（）

單項(xiàng)選擇題：

A、連續(xù)性

B、挨次性

C、個(gè)別差異性

D、不平衡性

37：在個(gè)體進(jìn)展的動(dòng)因問題上，堅(jiān)持“內(nèi)發(fā)論”的代表人物是[]

多項(xiàng)選擇題

A、洛克

B、孟子

C、華生

D、荀子

38：無神論個(gè)人主義的時(shí)代也就是感覺的時(shí)代。但是，感覺最終不能證明自己，感覺必需通過外部刺激才能實(shí)現(xiàn)。正是在這里，消費(fèi)的意義體現(xiàn)出來：消費(fèi)能供應(yīng)感覺所需要的外部刺激。通過消費(fèi)，感覺得以證明自己，實(shí)現(xiàn)自己。而且，越是消費(fèi)，人的感覺越是得以實(shí)現(xiàn)，于是，消費(fèi)成為生命的主宰。其結(jié)果是，在消費(fèi)這一萬神之神的統(tǒng)領(lǐng)下，向自身家園綻開全面而無限制的消費(fèi)、消耗、鋪張、透支、掠奪、獵殺、污染……這段文字表達(dá)的觀點(diǎn)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、無神論個(gè)人主義的時(shí)代將社會(huì)消費(fèi)引入歧途

B、消費(fèi)能為追求感覺者供應(yīng)所需要的外部刺激

C、感覺的時(shí)代引發(fā)大眾消費(fèi)社會(huì)的深層危機(jī)

D、無限制的消費(fèi)正在引發(fā)欲望和能量的膨脹

39：發(fā)覺式教學(xué)方法的最大缺點(diǎn)是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、會(huì)導(dǎo)致同學(xué)留意力分散

B、導(dǎo)致同學(xué)機(jī)械學(xué)習(xí)

C、不利于進(jìn)展同學(xué)的智力

D、太耗費(fèi)時(shí)間

40：教育目的對(duì)教育工作具有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、導(dǎo)向的功能

B、調(diào)控的功能

C、評(píng)價(jià)的功能

D、選擇的功能

E、制約的功能

41：夸美紐斯在《大教學(xué)論》中提出了（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、有用主義教育思想

B、泛智教育思想

C、科學(xué)教育思想

D、紳士教育思想

42：把人分為哲學(xué)家、軍人、勞動(dòng)者三種集團(tuán)或三個(gè)等級(jí)的代表人物是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、蘇格拉底

B、柏拉圖

C、亞里士多德

D、孔子

43：勞動(dòng)教育有何意義?（）[不定項(xiàng)選擇題]

多項(xiàng)選擇題

A、關(guān)心同學(xué)樹立勞動(dòng)觀點(diǎn)，培育同學(xué)喜愛勞動(dòng)和勞動(dòng)人民的思想情感

B、勞動(dòng)能啟迪同學(xué)的才智，使同學(xué)的觀看力、想象力、思維力等得到提高

C、改善同學(xué)的生理機(jī)能，促進(jìn)同學(xué)身體的生長發(fā)育

D、提高同學(xué)的勞動(dòng)審美力量

44：下列選項(xiàng)屬于精細(xì)加工策略的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、提問

B、劃線

C、列提綱

D、利用表格

45：新《義務(wù)教育法》修訂的時(shí)間是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、2022年

B、2022年

C、2022年

D、2022年

46：教學(xué)設(shè)計(jì)中最先要考慮的問題就是教學(xué)方法。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

47：在技能形成的練習(xí)過程中，其進(jìn)步狀況的表示方法是用（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、圖示

B、坐標(biāo)

C、遺忘曲線

D、練習(xí)曲線

48：教育心理學(xué)作為一門具有獨(dú)立的理論體系的學(xué)科形成于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、20世紀(jì)20年月以前

B、20世紀(jì)20年月到50年月末

C、20世紀(jì)60年月到70年月末

D、20世紀(jì)80年月以后

49：我國聞名心理學(xué)家一般把人的學(xué)習(xí)定義為在()中，以語言為中介，自覺地、樂觀主動(dòng)地把握社會(huì)的和個(gè)體的閱歷的過程。

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)習(xí)行為

B、社會(huì)理論

C、社會(huì)生活實(shí)踐

D、文化視野

50：愛國主義情感和集體主義情感就屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、倫理的道德情感

B、想象的道德情感

C、直覺的道德情感

D、道德行為

51：假如一個(gè)家長想用看電視作為強(qiáng)化物嘉獎(jiǎng)兒童仔細(xì)按時(shí)完成作業(yè)的行為，最合適的支配應(yīng)當(dāng)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、讓兒童看完電視以后馬上督促他完成作業(yè)

B、規(guī)定每周看電視的適當(dāng)時(shí)間

C、懲處孩子過分喜愛看電視的行為

D、只有按時(shí)完成家庭作業(yè)后才能看電視

52：我國心理學(xué)界依據(jù)教育系統(tǒng)中所傳授的閱歷內(nèi)容的不同，將學(xué)習(xí)分為（）

多項(xiàng)選擇題

A、信號(hào)學(xué)習(xí)

B、學(xué)問學(xué)習(xí)

C、技能學(xué)習(xí)

D、行為規(guī)范學(xué)習(xí)

E、情感學(xué)習(xí)

53：敬業(yè)是老師其他素養(yǎng)成為可能的重要特征，也是其成為一名優(yōu)秀老師的第一要素。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

54：依據(jù)反映活動(dòng)的側(cè)面不同，學(xué)問可以分為（）。

多項(xiàng)選擇題

A、陳述性學(xué)問

B、程序性學(xué)問

C、感性學(xué)問

D、理性學(xué)問

55：情境教學(xué)法的核心在于激發(fā)同學(xué)的情感。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

56：預(yù)防問題行為的關(guān)鍵是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、端正同學(xué)的學(xué)習(xí)目的

B、建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)與班風(fēng)

C、樹立正確的同學(xué)觀

D、改善同學(xué)的人際環(huán)境

57：馮老師進(jìn)行家訪時(shí)，總是實(shí)行“四多四少”原則：多一點(diǎn)針對(duì)性，少一點(diǎn)隨便性；多一點(diǎn)確定，少一點(diǎn)求全責(zé)怪；多一點(diǎn)情感溝通，少一點(diǎn)狀況匯報(bào)；多一點(diǎn)指導(dǎo)，少一點(diǎn)推卸責(zé)任。馮老師的做法（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、不行行，雖重情感溝通，但回避了問題

B、不行行，僅報(bào)喜不報(bào)憂，一味迎合家長

C、可行，體現(xiàn)了他注意溝通策略，敬重家長

D、可行，體現(xiàn)了他嚴(yán)格要求自己，家長至上

58：某校規(guī)定，平常同學(xué)攜帶手機(jī)進(jìn)入教室，一旦發(fā)覺，將馬上沒收并予以統(tǒng)一銷毀。該規(guī)定侵害的同學(xué)權(quán)利是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、人身權(quán)

B、財(cái)產(chǎn)權(quán)

C、隱私權(quán)

D、名譽(yù)權(quán)

59：以某種特定的標(biāo)準(zhǔn)來評(píng)價(jià)同學(xué)對(duì)教學(xué)親密關(guān)聯(lián)的詳細(xì)學(xué)問和技能的把握程度，這種教學(xué)評(píng)價(jià)屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、總結(jié)性評(píng)價(jià)

B、常模參照評(píng)價(jià)

C、診斷性評(píng)價(jià)

D、標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)

60：從完整的問題解決過程來看，（）是首要環(huán)節(jié)。

單項(xiàng)選擇題：

A、理解問題

B、提出假設(shè)

C、發(fā)覺問題

D、檢驗(yàn)假設(shè)

查看答案

1：答案A

解析明代以后規(guī)定八股文為科舉考試的固定格式。

2：答案C,E

解析：

3：答案C

解析：

4：答案D

解析題干中沒有消失同學(xué)家長這一方面，因此不存在家校合作。

5：答案D

解析：

6：答案D

解析把握學(xué)問是進(jìn)展智力的基礎(chǔ)。同學(xué)熟悉力量的進(jìn)展有賴于學(xué)問的把握。學(xué)問為智力進(jìn)展供應(yīng)了寬闊的領(lǐng)域，只有具備了某方面的學(xué)問，才有可能從事某方面的思維活動(dòng)，同時(shí)學(xué)問中也包含有熟悉方法的啟示。向同學(xué)介紹關(guān)于歸納、演繹、解決問題等思維方法的學(xué)問，就是把心智操作的方式教給同學(xué)。把握學(xué)問的過程必定要求同學(xué)樂觀進(jìn)行熟悉、思索和推斷等心智活動(dòng)，只有在心智操作的活動(dòng)中才能進(jìn)展熟悉力量。

7：答案B

解析動(dòng)機(jī)具有激活功能、指向功能、調(diào)整與維持功能，所謂的激活功能是指動(dòng)機(jī)會(huì)推動(dòng)人們產(chǎn)生某種活動(dòng)，使個(gè)體由靜止轉(zhuǎn)化為活動(dòng)狀態(tài)。

8：答案B

解析負(fù)遷移是指一種閱歷的獲得對(duì)另一種學(xué)習(xí)起干擾和阻礙作用。正遷移指一種閱歷的獲得對(duì)一種學(xué)習(xí)起促進(jìn)作用?？v向遷移指處于不同層次(概括和抽象程度不同)的各種學(xué)習(xí)間的相互影響，也可以說是上位的較高層次的閱歷與下位的較低層次的閱歷之間的相互影響。橫向遷移是指處于同一層次(抽象和概括程度相同)的學(xué)習(xí)間的相互影響，即難度和簡(jiǎn)單程度大致屬同一水平的學(xué)習(xí)之間的遷移。

9：答案A

解析課程改革就其實(shí)質(zhì)來講，就是課程現(xiàn)代化問題。

10：答案C

解析調(diào)整策略是指在學(xué)習(xí)過程中依據(jù)對(duì)認(rèn)知活動(dòng)監(jiān)視的結(jié)果，找出認(rèn)知偏差，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整策略或修正目標(biāo)的策略。例如，當(dāng)學(xué)習(xí)者意識(shí)到他不理解課文的某一部分時(shí)，他們就會(huì)退回去去讀困難的段落；在閱讀困難或不熟識(shí)的材料時(shí)放慢速度等。調(diào)整策略是元認(rèn)知策略的一種。

11：答案錯(cuò)誤

解析：

12：答案A

解析現(xiàn)代的同學(xué)觀堅(jiān)持以人為本、全面進(jìn)展的教育理論思想。故選A。

13：答案C

解析先行組織者，是先于學(xué)習(xí)任務(wù)本身呈現(xiàn)的一種引導(dǎo)材料，它的抽象、概括和綜合水平高于學(xué)習(xí)任務(wù)，并且與認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有的觀念和新的學(xué)習(xí)任務(wù)相關(guān)聯(lián)。這種引導(dǎo)性材料的實(shí)質(zhì)是供應(yīng)了一個(gè)認(rèn)知框架。(本解析由張恩凱供應(yīng))

14：答案C

解析：

15：答案C

解析：

16：答案D

解析【參考答案】D【名師點(diǎn)睛】略。

17：答案B

解析基礎(chǔ)教育課程改革在課程結(jié)構(gòu)上強(qiáng)調(diào)課程的均衡性、綜合性和選擇性，轉(zhuǎn)變課程結(jié)構(gòu)過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位、科目過多和缺乏整合的現(xiàn)狀，整合設(shè)置九年一貫課程門類和課時(shí)比例，并設(shè)置綜合課程，以適應(yīng)不同地區(qū)和同學(xué)進(jìn)展的需求。

18：答案D

解析中國近代完備的學(xué)制系統(tǒng)的消失是中國近代制度化教育興起的標(biāo)志。

19：答案B

解析“夫子循循然善迷人，博我以文，約我以禮，欲罷不能”的含義是“老師擅長一步步地誘導(dǎo)，用豐富的文獻(xiàn)教我博學(xué)，又用肯定的禮儀來約束我的行動(dòng)，我想停止學(xué)習(xí)都不行能”。體現(xiàn)的是疏導(dǎo)原則。疏導(dǎo)原則是指進(jìn)行德育要循循善誘，以理服人，從提高同學(xué)熟悉入手，調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，使他們樂觀向上。

20：答案D

解析《論語》中說“君子和而不同，小人同而不和”?！昂投煌币馑际钦f看法可以不同但要和諧相處，要擅長求同存異。從文化關(guān)系的意義上看，這就是處理不同文化關(guān)系的最高境界?！昂投煌狈从沉酥腥A文化具有包涵性的特點(diǎn)。故選D。

21：答案B

解析《中華人民共和國教育法》規(guī)定，對(duì)學(xué)校賜予的處分不服，可以向有關(guān)部門提出申訴。被申訴人應(yīng)當(dāng)是學(xué)校。

22：答案錯(cuò)誤

解析：

23：答案A

解析倫理的道德情感，即以清晰地意識(shí)到道德概念、原理和原則為中介的情感體驗(yàn)。

24：答案A

解析【參考答案】A【名師點(diǎn)睛】創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國家興盛發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。創(chuàng)新力量已經(jīng)成為一個(gè)民族是否具有競(jìng)爭(zhēng)力量、是否能夠立于不敗之地的關(guān)鍵。

25：答案錯(cuò)誤

解析進(jìn)展到他律道德階段的兒童開頭熟悉到規(guī)章是肯定的、一成不變的。

26：答案B

解析【參考答案】B【名師點(diǎn)睛】B項(xiàng)假如正確，則很好地解釋了公司在工作總結(jié)時(shí)為什么會(huì)批判宣揚(yáng)部。A項(xiàng)和D項(xiàng)所說的問題題干并沒有提到，屬于無中生有。C項(xiàng)由“幾乎全市的老百姓都去看了這部片子”可知不存在投入力度不足的問題。故本題正確答案為B。

27：答案B

解析：

28：答案A

解析學(xué)科課程也稱分科課程，是一種主見以學(xué)科為中心來編定的課程，是目前世界上大多數(shù)國家實(shí)行的基本課程方式。

29：答案D

解析：

30：答案D

解析【參考答案】D【名師點(diǎn)睛】《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范(2022年修訂)》中教書育人要求：遵循教育規(guī)律，實(shí)施素養(yǎng)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培育同學(xué)良好品德，激發(fā)同學(xué)創(chuàng)新精神，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)同學(xué)的唯一標(biāo)準(zhǔn)。胡老師忽視了同學(xué)的全面進(jìn)展，違反了這一職業(yè)行為規(guī)范。

31：答案A,B,C,D,E

解析：

32：答案C

解析中心對(duì)稱圖形的對(duì)稱中心也是連接對(duì)稱點(diǎn)線段的中點(diǎn)，故A項(xiàng)正確；軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸是連接對(duì)稱點(diǎn)線段的垂直平分線，故B項(xiàng)正確；矩形是軸對(duì)稱圖形，但它的對(duì)角線不是對(duì)稱軸(正方形除外)，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；線段是以其中點(diǎn)為對(duì)稱中心的中心對(duì)稱圖形，故D項(xiàng)正確。

33：答案C

解析推想與假設(shè)訓(xùn)練的主要目的是進(jìn)展同學(xué)的想象力和對(duì)事物的敏感性，并促使同學(xué)深化思索，敏捷應(yīng)對(duì)。

34：答案A,B,C

解析記錄方式通常有項(xiàng)目檢核表、評(píng)定量表、軼事記錄三種。

35：答案正確

解析略。

36：答案D

解析：

37：答案B

解析：

38：答案C

解析【參考答案】C【名師點(diǎn)睛】文段先說明現(xiàn)在的時(shí)代是感覺的時(shí)代，然后說明白這個(gè)時(shí)代所帶來的種種弊端，主要是消費(fèi)的毫無限制。因此C項(xiàng)為最佳答案。A項(xiàng)的錯(cuò)誤在于這里的消費(fèi)并不全都是社會(huì)消費(fèi)，也包括個(gè)人的消費(fèi)；B項(xiàng)只是文段的一個(gè)意思，不是的觀點(diǎn)；D項(xiàng)所說的“欲望”和“能量”則在文中沒有涉及。

39：答案D

解析：

40：答案A,B,C,D

解析教育目的有導(dǎo)向、調(diào)控、評(píng)價(jià)和選擇的功能。

41：答案B

解析捷克聞名教