德州中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析

德州中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【完整版】1：制造性思維的核心是（）

單項選擇題：

A、形象思維

B、發(fā)散思維

C、輻合思維

D、直覺思維

2：巴金的《愛情三部曲》不包括（）。

單項選擇題：

A、《霧》

B、《電》

C、《雨》

D、《春》

3：依據(jù)韋克斯勒智力測驗量表，被稱為天才的人，其智力必需超過（）。

單項選擇題：

A、100

B、120

C、140

D、130

4：同學(xué)間認(rèn)知方式差異主要表現(xiàn)在（）。

多項選擇題

A、場獨(dú)立與場依存

B、自我型與開放型

C、深思型與沖動型

D、寧靜型與興奮型

E、輻合型與發(fā)散型

5：學(xué)校文化的核心是（）。

單項選擇題：

A、學(xué)校的物質(zhì)文化

B、學(xué)校的精神或觀念文化

C、學(xué)校組織和制度文化

D、學(xué)校的非正規(guī)文化

6：我國全面進(jìn)展教育中起保證方向和保持動力作用的是（）。

單項選擇題：

A、體育

B、勞動技術(shù)教育

C、德育

D、智育

7：提出“泛智教育”思想，認(rèn)為教育就是“把一切事物教給一切人類的藝術(shù)”的人是（）。

單項選擇題：

A、柏拉圖

B、夸美紐斯

C、赫爾巴特

D、杜威

8：《老師職業(yè)道德行為規(guī)范》提出，老師在處理與家長的關(guān)系時，要與家長溝通。關(guān)于老師與家長的溝通，下列說法正確的是（）。

單項選擇題：

A、情節(jié)嚴(yán)峻時，老師可以任意責(zé)怪家長管教無方

B、重大處分時，老師應(yīng)事先與家長做好溝通

C、在不違反法律的狀況下，老師可以要求家長為其辦一些私事

D、對經(jīng)濟(jì)貧困的同學(xué)，老師要盡可能地避開家訪

9：在應(yīng)用學(xué)問的詳細(xì)情境中進(jìn)行學(xué)問教學(xué)的教學(xué)策略被稱為（）。

單項選擇題：

A、發(fā)覺教學(xué)

B、把握學(xué)習(xí)

C、情境教學(xué)

D、合作學(xué)習(xí)

10：教學(xué)就是用教材上課。（）

推斷題

對

錯

11：一般說來，認(rèn)知風(fēng)格中場獨(dú)立性者更感愛好的學(xué)科是（）

單項選擇題：

A、文學(xué)

B、數(shù)學(xué)

C、歷史

D、法律

12：課堂心理氣氛主要有三種類型：樂觀的、消極的與（）

單項選擇題：

A、緘默的

B、對抗的

C、寧靜的

D、活躍的

13：老師終身學(xué)習(xí)的內(nèi)容不包括（）。

單項選擇題：

A、學(xué)會學(xué)習(xí)

B、通曉自己所教的學(xué)科，成為學(xué)科專家

C、學(xué)習(xí)信息技術(shù)

D、不用學(xué)習(xí)心理學(xué)、教育心理學(xué)等教育科學(xué)學(xué)問

14：加涅認(rèn)為教學(xué)過程的首要因素是（）

單項選擇題：

A、提出教學(xué)目標(biāo)

B、引起同學(xué)的留意

C、喚起已有閱歷

D、指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)

15：依法治國的法律前提是（）

單項選擇題：

A、有法可依

B、有法必依

C、執(zhí)法必嚴(yán)

D、違法必究

16：不同社會的政治經(jīng)濟(jì)制度雖然不同，但教育目的是相同的。（）

推斷題

對

錯

17：人類的教育活動與動物所謂“教育”活動存在本質(zhì)區(qū)分。它主要表現(xiàn)為人類的教育具有（）。

單項選擇題：

A、連續(xù)性

B、仿照性

C、社會性

D、永恒性

18：對同學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)、引導(dǎo)的目的是促進(jìn)同學(xué)的（）。

單項選擇題：

A、自愿進(jìn)展

B、自動進(jìn)展

C、自主進(jìn)展

D、自由進(jìn)展

19：教育與生產(chǎn)勞動相脫離的社會是（）。

單項選擇題：

A、奴隸社會

B、原始社會

C、資本主義社會

D、社會主義社會

20：班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）。

單項選擇題：

A、了解和討論同學(xué)

B、組織和培育班集體

C、做好個別教育工作

D、統(tǒng)一多方面的教育力氣

21：某同學(xué)活潑、好動、樂觀、敏捷、喜愛交伴侶、愛好廣泛，但其穩(wěn)定性差、缺少毅力、見異思遷。他的氣質(zhì)類型屬于（）。

單項選擇題：

A、多血質(zhì)

B、膽汁質(zhì)

C、粘液質(zhì)

D、抑郁制

22：假如一個測驗?zāi)軌驕y出它所要測量的屬性或特點(diǎn)的程度。我們就可以說這一測驗具有肯定的（）

單項選擇題：

A、信度

B、效度

C、難度

D、區(qū)分度

23：廣義的學(xué)問可以分為（）

多項選擇題

A、概念

B、公式

C、定理

D、陳述性學(xué)問

E、程序性學(xué)問

24：心理詢問與輔導(dǎo)的基本方法是（）

單項選擇題：

A、試驗法

B、測量法

C、會談法

D、觀看法

25：板書從書寫動機(jī)的角度可以分為（）

多項選擇題

A、超前板書

B、文字板書

C、并進(jìn)板書

D、圖標(biāo)板書

E、滯后板書

26：有什么樣的政治制度，就有什么樣的教育制度。

推斷題

對

錯

27：依據(jù)教學(xué)活動的過程分類是由前蘇聯(lián)教育學(xué)家巴班斯基提出的。（）

推斷題

對

錯

28：教科書中的練習(xí)題多屬于（）的問題。

單項選擇題：

A、制造性

B、無結(jié)構(gòu)

C、有結(jié)構(gòu)

D、一般性

29：“師生在課堂上呈現(xiàn)雙向的溝通，同學(xué)樂觀思索、提出問題、各抒己見；老師仔細(xì)引導(dǎo)”，描述的是哪種類型的師生關(guān)系?（）

單項選擇題：

A、對立型

B、依靠型

C、自由放任型

D、民主型

30：“榜樣學(xué)習(xí)”的教育效應(yīng)最適合的心理學(xué)解釋理論是（）。

單項選擇題：

A、強(qiáng)化說

B、認(rèn)知失調(diào)論

C、從眾說

D、觀看學(xué)習(xí)說

31：個體在知覺、思維、記憶和解決問題等認(rèn)知活動中加工和組織信息時所顯示出來的獨(dú)特而穩(wěn)定的風(fēng)格稱為（）

單項選擇題：

A、人格

B、學(xué)習(xí)方式

C、學(xué)習(xí)策略

D、認(rèn)知方式

32：關(guān)于遺忘的解釋有各種理論討論，其中動機(jī)性遺忘理論的提出者是（）

單項選擇題：

A、桑代克

B、弗洛依德

C、艾賓浩斯

D、阿特金森

33：我國唐代由中央直接設(shè)立的學(xué)校有“六學(xué)二館”，其中“二館”是（）。

單項選擇題：

A、教館和學(xué)館

B、崇文館和弘文館

C、文館和武館

D、書學(xué)館和算學(xué)館

34：意義學(xué)習(xí)就是將符號所代表的新學(xué)問與學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已有的適當(dāng)觀念建立起非人為的和實質(zhì)性的聯(lián)系。（）

推斷題

對

錯

35：“教育肯定要成為一種學(xué)業(yè)，否則無所盼望”；“教育的方法必需成為一種科學(xué)，否則決不能成為一種有系統(tǒng)的學(xué)問”。這正是（）的“教育學(xué)”超出他的前人和同代人的地方。

單項選擇題：

A、培根

B、夸美紐斯

C、康德

D、赫爾巴特

36：教學(xué)中，老師處于主體地位，老師的教具有指導(dǎo)作用。（）

推斷題

對

錯

37：《大教學(xué)論》的是（）

單項選擇題：

A、夸美紐斯

B、康德

C、赫爾巴特

D、杜威

38：同學(xué)管理既是一個方案、協(xié)調(diào)和掌握的過程，也是師生之間進(jìn)行互動的過程。（）

推斷題

對

錯

39：從“多門之屋生風(fēng)，多嘴之人生禍”動身，必定能推出（）。

單項選擇題：

A、多門之屋可能生風(fēng)，多嘴之人可能生禍

B、多門之屋必定生風(fēng)，多嘴之人必定生禍

C、多門之屋可能不生風(fēng)，多嘴之人可能不生禍

D、多門之屋必定不生風(fēng)，多嘴之人必定不生禍

40：1924年我國第一本《教育心理學(xué)》教科書出版，它的是（）。

單項選擇題：

A、陶行知

B、蔡元培

C、潘菽

D、廖世承

41：塔佩斯的“大五因素模型”中具有勝任、公正、條理、盡職、克制等特質(zhì)的因素是（）。

單項選擇題：

A、開放性

B、盡責(zé)性

C、宜人性

D、外傾性

42：在教學(xué)活動方案實施過程中，對教學(xué)方案、方案執(zhí)行隋況進(jìn)行的評價是（）。

單項選擇題：

A、診斷性評價

B、形成性評價

C、總結(jié)性評價

D、內(nèi)差性評價

43：隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)展，用現(xiàn)代的教學(xué)方法取代傳統(tǒng)的教學(xué)方法是歷史的必定選擇。（）

推斷題

對

錯

44：教育法的執(zhí)法要求大致可概括為（）

多項選擇題

A、正確

B、合法

C、公正

D、公正

E、準(zhǔn)時

45：老老師在教學(xué)活動中敏捷性很強(qiáng)，但是始終遵循以同學(xué)的實際需要為主。這是（）

單項選擇題：

A、系統(tǒng)分析模式

B、目標(biāo)模式

C、修正教學(xué)模式

D、過程模式

46：下列不是課堂情境結(jié)構(gòu)的是（）。

單項選擇題：

A、班級規(guī)模的掌握

B、課堂常規(guī)的建立

C、課堂紀(jì)律

D、同學(xué)座位的安排

47：杜威提倡的課程類型是（）。

單項選擇題：

A、學(xué)科課程

B、活動課程

C、核心課程

D、整合課程

48：難以充分照看同學(xué)個別差異的教學(xué)組織形式是()

單項選擇題：

A、個別教學(xué)制

B、班級教學(xué)制

C、分組教學(xué)制

D、力量分組制

49：封閉式的課程整合以資源為中心。（）

推斷題

對

錯

50：“嚴(yán)禁任何組織和個人向未成年人出售、出租或者以其他方式傳播淫穢、暴力、兇殺、恐怖等毒害未成年人的圖書、報刊、音像制品。”這反映了我國法律所規(guī)定的少年兒童合法權(quán)利中的（）。

單項選擇題：

A、受教育的權(quán)利

B、生存的權(quán)利

C、平安的權(quán)利

D、受敬重的權(quán)利

51：終身教育包括正規(guī)教育和非正規(guī)教育。（）

推斷題

對

錯

52：對教育功能進(jìn)行劃分的角度可以是（）

多項選擇題

A、作用的對象

B、作用的方向

C、作用呈現(xiàn)的形式

D、作用的前提

E、多維的復(fù)合

53：“教學(xué)方法”的現(xiàn)代化最為明顯的標(biāo)志是（）

單項選擇題：

A、自動教學(xué)機(jī)器

B、程序教學(xué)機(jī)器

C、電視、電影

D、計算機(jī)幫助教學(xué)

54：對同學(xué)進(jìn)行思想品德教育的最基本方法是榜樣示范。（）

推斷題

對

錯

55：下列選項中不屬于老師權(quán)利的是（）。

單項選擇題：

A、進(jìn)行教育教學(xué)活動，開展教育教育改革和試驗

B、從事科研、參與學(xué)術(shù)團(tuán)隊

C、按時獲得工資酬勞，享受國家規(guī)定的福利待遇及寒暑假的帶薪休假

D、遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表

56：某縣教育局依據(jù)中考成果，將全縣初級中學(xué)分為一般學(xué)校和試驗學(xué)校，并對后者從師資、經(jīng)費(fèi)等方面予以傾斜。該縣義務(wù)教育沒有做到（）。(2022年上半年)

單項選擇題：

A、重點(diǎn)進(jìn)展

B、均衡進(jìn)展

C、協(xié)調(diào)進(jìn)展

D、優(yōu)先進(jìn)展

57：提高同學(xué)教育質(zhì)量的保證是（）

單項選擇題：

A、常規(guī)管理

B、科學(xué)管理

C、同學(xué)管理

D、校級管理

58：產(chǎn)生感覺的第一步是（）。

單項選擇題：

A、轉(zhuǎn)換

B、收集信息

C、神經(jīng)傳導(dǎo)

D、中樞加工

59：班主任發(fā)揮主導(dǎo)作用的前提是（）。

單項選擇題：

A、有正確的同學(xué)觀

B、要樹立育人意識

C、應(yīng)具備管理力量

D、應(yīng)具備專業(yè)化素養(yǎng)

60：課程論側(cè)重討論（）

單項選擇題：

A、教什么

B、如何教

C、教科書編寫

D、學(xué)習(xí)策略

查看答案

1：答案B

解析制造性是指個體產(chǎn)生新穎獨(dú)特的有社會價值的產(chǎn)品的力量或特性。發(fā)散思維是沿著不同的方向去探求多種答案的思維形式。對同一個問題只有從多個角度、不同方向去探究，才可能發(fā)覺新穎獨(dú)特的內(nèi)容，因此，發(fā)散思維是制造性的核心。

2：答案D

解析巴金的《愛情三部曲》包括《霧》《雨》《電》，他的《激流三部曲》包括《家》《春》《秋》。故選D。

3：答案C

解析：

4：答案A,C,E

解析略。

5：答案B

解析學(xué)校的精神或觀念文化是校內(nèi)文化的核心。

6：答案C

解析德育集中體現(xiàn)了我國教育的價值取向和社會政治性質(zhì)，在同學(xué)的全面進(jìn)展中起著定向和動力的作用。

7：答案B

解析：

8：答案B

解析A項錯誤是由于老師要敬重家長，并擔(dān)當(dāng)起教育同學(xué)的義務(wù)，同學(xué)犯錯誤，老師不能一味地查找家庭緣由而責(zé)怪家長管教無方。C項錯誤是由于老師無論什么時候都不能利用自己的職務(wù)之便牟取私利。D項錯誤是由于老師要公正地對待每一個同學(xué)，不能由于同學(xué)的學(xué)習(xí)成果或家庭經(jīng)濟(jì)狀況等對同學(xué)區(qū)分對待。

9：答案C

解析：

10：答案錯誤

解析教學(xué)是教育目的規(guī)范下的、老師的教與同學(xué)的學(xué)共同組成的一種活動。在這個過程中并不僅僅是用教材上課。教材是進(jìn)行教學(xué)活動的一個可供借鑒的藍(lán)本，是一個依托，老師可以依據(jù)教學(xué)活動的需要對教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑觥h、改。(本解析由張恩凱供應(yīng))

11：答案B

解析場獨(dú)立性者在數(shù)學(xué)與自然科學(xué)方面更擅長。所以選擇B。(本解析由張恩凱供應(yīng))

12：答案B

解析依據(jù)同學(xué)在課堂上表現(xiàn)出來的留意狀態(tài)、情感狀態(tài)、意志狀態(tài)、定勢狀態(tài)與思維狀態(tài)，可將課堂心理氣氛分成樂觀的、消極的與對抗的三種類型。

13：答案D

解析老師必需學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、教育心理學(xué)等教育科學(xué)學(xué)問，成為一個教育專家。

14：答案B

解析：

15：答案A

解析略。

16：答案錯誤

解析不同的政治經(jīng)濟(jì)制度，要求必需有與之相適應(yīng)的教育目的。

17：答案C

解析教育的本質(zhì)屬性是一種有目的、有組織、有方案地培育人的社會活動，它要解決的沖突是受教育者個體與社會之間的沖突。

18：答案C

解析：

19：答案A

解析：

20：答案B

解析組織和培育班集體是班主任工作的中心環(huán)節(jié)。

21：答案A

解析多血質(zhì)氣質(zhì)類型的人活潑好動、樂觀、敏捷、愛好廣泛但又缺少毅力、見異思遷。因此題目中這個同學(xué)的氣質(zhì)類型屬于典型的多血質(zhì)。

22：答案B

解析假如一個測驗?zāi)軌驕y出它所要測量的屬性或特點(diǎn)的程度，我們就可以說這一測驗具有肯定的效度。

23：答案D,E

解析：

24：答案C

解析：

25：答案A,C,E

解析：

26：答案正確

解析：

27：答案正確

解析：

28：答案C

解析：

29：答案D

解析見師生課堂教學(xué)中“民主型”定義。

30：答案D

解析：

31：答案D

解析認(rèn)知方式是指個體在知覺、思維、記憶和解決問題等認(rèn)知活動中加工和組織信息時所顯示出來的獨(dú)特而穩(wěn)定的風(fēng)格。

32：答案B

解析弗洛依德提出了動機(jī)遺忘理論。

33：答案B

解析：

34：答案正確

解析略。

35：答案C

解析1803年，《康德論教育》一書出版?？档绿岢隽俗约旱年P(guān)于教育的觀點(diǎn)。

36：答案錯誤

解析教學(xué)中，同學(xué)處于主體地位，而非老師。

37：答案A

解析：

38：答案正確

解析：

39：答案A

解析考查模態(tài)命題推理。由“P”可以推出“可能P”。

40：答案D

解析【解析】1924年廖世承編寫了我國第一本《教育心理學(xué)》。

41：答案B

解析略

42：答案B

解析：

43：答案正確

解析：

44：答案A,B,C,D,E

解析：

45：答案D

解析過程模式是美國教授肯普