房縣2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析4

房縣2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【版】1：建立民主和法制意識(shí)，養(yǎng)成實(shí)事求是、追求真理、獨(dú)立思索、勇于開(kāi)拓的思維方法和科學(xué)精神是（）方面的要求。

單項(xiàng)選擇題：

A、勞動(dòng)技術(shù)要求

B、德育

C、智育

D、體育

2：我國(guó)義務(wù)教育教學(xué)方案的基本特征是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、強(qiáng)制性

B、綜合性

C、普遍性

D、基礎(chǔ)性

E、特別性

3：教育學(xué)史上第一個(gè)正式提出的有關(guān)教育起源的學(xué)說(shuō)是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、神話起源說(shuō)

B、勞動(dòng)起源說(shuō)

C、心理起源說(shuō)

D、生物起源說(shuō)

4：教學(xué)討論常用的方法有（）

多項(xiàng)選擇題

A、觀看法

B、調(diào)查法

C、試驗(yàn)法

D、資料討論法

5：奧蘇貝爾認(rèn)為同學(xué)學(xué)習(xí)的主要形式是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、有意義接受學(xué)習(xí)

B、無(wú)意義接受學(xué)習(xí)

C、發(fā)覺(jué)學(xué)習(xí)

D、接受學(xué)習(xí)

6：對(duì)合作學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)應(yīng)當(dāng)以團(tuán)體成果為主。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

7：農(nóng)歷的干支紀(jì)年始終沿用至今，1958年，用干支紀(jì)年法應(yīng)當(dāng)指的是農(nóng)歷的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、乙丑年

B、己未年

C、戊戌年

D、戊午年

8：在原型內(nèi)化階段，培育的重點(diǎn)應(yīng)放在考查同學(xué)言語(yǔ)的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、動(dòng)作效應(yīng)上

B、動(dòng)作本身

C、對(duì)動(dòng)作的認(rèn)知

D、利用言語(yǔ)來(lái)標(biāo)志練習(xí)

9：老師終身學(xué)習(xí)在教學(xué)中的作用不包括（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、老師終身學(xué)習(xí)是教育國(guó)際化趨勢(shì)的要求

B、老師終身學(xué)習(xí)可以提高課堂教學(xué)效率

C、老師終身學(xué)習(xí)是教學(xué)進(jìn)展的需要

D、老師終身學(xué)習(xí)能夠帶動(dòng)同學(xué)樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念

10：一個(gè)人把對(duì)某人的感情轉(zhuǎn)移到另一個(gè)人身上的心理現(xiàn)象，叫（）

單項(xiàng)選擇題：

A、認(rèn)同

B、移植

C、投射

D、回歸

11：下列選項(xiàng)中，對(duì)“只有內(nèi)正其心外修其行，才能表里如一”的理解，不正確的一項(xiàng)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、若能內(nèi)正其心外修其行，則必能表里如一

B、不能內(nèi)正其心外修其行，則不能表里如一

C、若能表里如一，則必能內(nèi)正其心外修其行

D、要想表里如一，就必需內(nèi)正其心外修其行

12：動(dòng)機(jī)具有的功能包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、激活功能

B、分化功能

C、轉(zhuǎn)化功能

D、強(qiáng)化功能

E、指向功能

13：“老師教育高?；笔抢蠋熉殬I(yè)進(jìn)展的（）階段。

單項(xiàng)選擇題：

A、非職業(yè)化

B、職業(yè)化

C、特地化

D、專業(yè)化

14：把遷移分為順向和逆向遷移，其分類依據(jù)是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、遷移的性質(zhì)

B、遷移的情景

C、遷移產(chǎn)生的方向

D、遷移的難度

15：布魯納認(rèn)為學(xué)習(xí)是一個(gè)主動(dòng)的過(guò)程，對(duì)學(xué)習(xí)的最好的激發(fā)就是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、獎(jiǎng)賞

B、競(jìng)爭(zhēng)

C、愛(ài)好

D、等級(jí)

16：中學(xué)實(shí)施德育的基本途徑是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、教學(xué)活動(dòng)

B、課外活動(dòng)

C、共青團(tuán)活動(dòng)

D、勞動(dòng)活動(dòng)

17：以下關(guān)于課外活動(dòng)的論述，正確的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、自習(xí)課屬于課外活動(dòng)

B、課外活動(dòng)包括選修課

C、課外活動(dòng)即我們常常所說(shuō)的“其次課堂”

D、課外活動(dòng)是指學(xué)校在課堂教學(xué)任務(wù)以外有目的地對(duì)同學(xué)進(jìn)行的多種多樣的教育活動(dòng)

18：中國(guó)人自行設(shè)計(jì)和施工的第一條鐵路干線是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、京張鐵路

B、京廣鐵路

C、唐胥鐵路

D、寶成鐵路

19：競(jìng)爭(zhēng)指?jìng)€(gè)體或群體充分實(shí)現(xiàn)自身的潛能，力爭(zhēng)按優(yōu)勝標(biāo)準(zhǔn)使自己的成果超過(guò)對(duì)手的適度競(jìng)爭(zhēng)，不但不會(huì)影響同學(xué)間的人際關(guān)系，而且還會(huì)（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、提高學(xué)習(xí)和工作效率

B、養(yǎng)成競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

C、導(dǎo)致老師管理公正

D、促進(jìn)團(tuán)結(jié)協(xié)作

20：世界上現(xiàn)存最早的雕版印刷品是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、《金剛經(jīng)》

B、《法華經(jīng)》

C、《六祖壇經(jīng)》

D、《大藏經(jīng)》

21：桑代克的效果律認(rèn)為，在試誤學(xué)習(xí)的過(guò)程中，任何刺激與反應(yīng)的聯(lián)結(jié)，一經(jīng)練習(xí)運(yùn)用，其聯(lián)結(jié)的力氣漸漸增大，而假如不運(yùn)用，則聯(lián)結(jié)的力氣會(huì)漸漸削減。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

22：（）記載了公元前2137年的一次日食，是人類最早的日食記錄。

單項(xiàng)選擇題：

A、《尚書(shū)》

B、《春秋》

C、《甘石星經(jīng)》

D、《太初歷》

23：提出高等教育大眾化的要求在（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、第一次工業(yè)革命后

B、其次次工業(yè)革命后

C、第三次工業(yè)革命后

D、信息革命后

24：老師資格考試科目、標(biāo)準(zhǔn)和考試大綱的審定部門是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、縣級(jí)以上教育行政部門

B、市級(jí)以上教育行政部門

C、省級(jí)以上教育行政部門

D、國(guó)務(wù)院教育行政部門

25：形成性評(píng)價(jià)的基本思想是實(shí)行頻繁的反饋和依據(jù)每個(gè)同學(xué)的需要因人而異地進(jìn)行評(píng)價(jià)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

26：下列選項(xiàng)中，由冼星海作曲的歌曲是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、《黃河大合唱》

B、《義勇軍進(jìn)行曲》

C、《天路》

D、《我的祖國(guó)》

27：（）的愛(ài)護(hù)是指以同學(xué)為群體，社會(huì)、家庭、學(xué)校和司法有關(guān)部門對(duì)同學(xué)的受教育權(quán)、人身權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)等的愛(ài)護(hù)，使其合法權(quán)益免受侵害。

單項(xiàng)選擇題：

A、同學(xué)義務(wù)

B、同學(xué)權(quán)利

C、老師權(quán)利

D、老師義務(wù)

28：依據(jù)人進(jìn)展的差異性，教育應(yīng)當(dāng)做到（）

單項(xiàng)選擇題：

A、循序漸進(jìn)

B、教學(xué)相長(zhǎng)

C、防微杜漸

D、因材施教

29：教學(xué)方案的基本內(nèi)容的組成部分包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、教材的深度和結(jié)構(gòu)

B、學(xué)科挨次

C、學(xué)年編制和學(xué)周支配

D、課時(shí)安排

E、教材的內(nèi)容和范圍

30：《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》中規(guī)定“師德”的靈魂是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、愛(ài)國(guó)守法

B、關(guān)愛(ài)同學(xué)

C、教書(shū)育人

D、為人師表

31：在操作條件作用中，強(qiáng)化物消失在反應(yīng)之前，并引起反應(yīng)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

32：心理進(jìn)展是個(gè)體從誕生到成年期間所發(fā)生的心理變化。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

33：人際吸引的特征表現(xiàn)為認(rèn)知協(xié)調(diào)、情感和諧和（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、態(tài)度全都

B、行動(dòng)全都

C、觀點(diǎn)趨同

D、相互理解與扶持

34：道家主見(jiàn)教育要（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、有教無(wú)類

B、非攻

C、“復(fù)歸”人的自然本性

D、建國(guó)君民、教學(xué)為先

35：遠(yuǎn)景的間接性動(dòng)機(jī)是與學(xué)習(xí)的社會(huì)意義和個(gè)人的前途相聯(lián)系的。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

36：把握學(xué)問(wèn)是智力進(jìn)展的基礎(chǔ)，因此，把握的學(xué)問(wèn)越多，智力進(jìn)展水平就越高，力量就越強(qiáng)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

37：老師職業(yè)的最大特點(diǎn)在于職業(yè)角色的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、系統(tǒng)化

B、專業(yè)化

C、特地化

D、多樣化

38：測(cè)量的正確性，即一個(gè)測(cè)驗(yàn)?zāi)軌驕y(cè)量出其所要測(cè)量的東西的程度叫（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、信度

B、效度

C、區(qū)分度

D、難度

39：提出心理社會(huì)進(jìn)展理論的心理學(xué)家是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、皮亞杰

B、布魯納

C、埃里克森D.柯?tīng)柌?/p>

40：關(guān)于環(huán)境對(duì)個(gè)人進(jìn)展的影響，正確的說(shuō)法有（）

多項(xiàng)選擇題

A、環(huán)境對(duì)個(gè)體進(jìn)展有的影響可能是消極的

B、人并不是消極被動(dòng)的接受環(huán)境影響

C、環(huán)境為個(gè)體進(jìn)展供應(yīng)了條件

D、人的進(jìn)展完全由環(huán)境打算

41：在我國(guó)教育史上，最早試圖用馬克思主義觀點(diǎn)討論教育問(wèn)題的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、楊賢江

B、蔡元培

C、李大釗

D、王道俊

42：討論認(rèn)知風(fēng)格最聞名的心理學(xué)家是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、西蒙

B、威特金

C、苛勒

D、卡根

43：提高同學(xué)學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備的數(shù)量與質(zhì)量可以從哪些方面人手?（）

多項(xiàng)選擇題

A、外化思路，進(jìn)行顯性教學(xué)

B、關(guān)心同學(xué)堅(jiān)固地記憶學(xué)問(wèn)

C、供應(yīng)多種變式，促進(jìn)學(xué)問(wèn)的概括

D、重視學(xué)問(wèn)間的聯(lián)系，建立網(wǎng)絡(luò)化結(jié)構(gòu)

E、結(jié)合詳細(xì)學(xué)科，教授思維方法

44：學(xué)校派張老師參與省里的骨干老師培訓(xùn)，但扣其績(jī)效工資五百元，這（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、侵害了老師進(jìn)修培訓(xùn)權(quán)

B、加強(qiáng)了經(jīng)費(fèi)管理

C、體現(xiàn)了按勞取酬

D、節(jié)省了辦學(xué)成本

45：經(jīng)典性條件反射學(xué)習(xí)理論的創(chuàng)立者是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、桑代克與華生

B、巴甫洛夫與華生

C、斯金納與華生

D、華生與班杜拉

46：提出普及初等教育的要求在（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、第一次工業(yè)革命后

B、其次次工業(yè)革命后

C、第三次工業(yè)革命后

D、信息革命后

47：認(rèn)知過(guò)程是同學(xué)借以獲得信息、做出方案和解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)過(guò)程。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

48：在知、情、意、行四個(gè)德育環(huán)節(jié)中，（）是基礎(chǔ)，（）是關(guān)鍵。

單項(xiàng)選擇題：

A、知情

B、知行

C、意行

D、知意

49：教學(xué)設(shè)計(jì)是聯(lián)系教育理論與教學(xué)實(shí)踐的橋梁，有利于老師的制造性發(fā)揮。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

50：一個(gè)優(yōu)秀同學(xué)班集體的形成，一般要經(jīng)過(guò)以下幾個(gè)階段：（）

多項(xiàng)選擇題

A、組建階段

B、形核階段

C、形成階段

D、進(jìn)展階段

E、鞏同階段

51：人們常常借助于外在的詳細(xì)形式，如畫(huà)圖表、路線圖等表征問(wèn)題，使表征更明確、直觀，這是（）的過(guò)程。

單項(xiàng)選擇題：

A、發(fā)覺(jué)問(wèn)題

B、理解問(wèn)題

C、提出假設(shè)

D、驗(yàn)證假設(shè)

52：主見(jiàn)教育的目的是“以感知覺(jué)為基礎(chǔ)進(jìn)展心靈中的觀念，培育能自我管理的人”的教育家是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、夸美紐斯

B、盧梭

C、裴斯泰洛齊

D、洛克

53：系統(tǒng)脫敏法由（）在20世紀(jì)20年月首創(chuàng)。

單項(xiàng)選擇題：

A、沃爾樸

B、福勒

C、雅各布松

D、奧蘇貝爾

54：德育的認(rèn)知模式在當(dāng)代德育理論中流行最為廣泛，它最早是由誰(shuí)提出的?（）

單項(xiàng)選擇題：

A、瑞士學(xué)者皮亞杰

B、英國(guó)教育家彼德麥克費(fèi)爾

C、美國(guó)的班杜拉

D、美國(guó)學(xué)者柯?tīng)柌?/p>

55：實(shí)踐性較強(qiáng)的教材內(nèi)容、難度較大的內(nèi)容以及初步概念的引入課，不相宜用嘗試教學(xué)法。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

56：下列原則中既屬于我國(guó)中學(xué)教育原則又屬于德育原則的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、導(dǎo)向性原則

B、因材施教原則

C、直觀性原則

D、理論聯(lián)系實(shí)際原則

57：中同學(xué)學(xué)習(xí)困難產(chǎn)生的緣由包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、認(rèn)知因素

B、人格因素

C、人際關(guān)系

D、學(xué)校因素

E、環(huán)境因素

58：衡量一個(gè)老師是否成熟的主要標(biāo)志是其教學(xué)能否自覺(jué)地關(guān)注（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、教材

B、同學(xué)

C、生薦

D、情境

59：預(yù)防未成年人犯罪，應(yīng)當(dāng)立足于（）

單項(xiàng)選擇題：

A、教育和愛(ài)護(hù)

B、教育和處分

C、預(yù)防和懲戒

D、愛(ài)護(hù)和管教

60：以下哪些行為不屬于同學(xué)的問(wèn)題行為（）

單項(xiàng)選擇題：

A、攻擊他人

B、成果不好

C、孤僻退縮

D、焦慮抑郁

查看答案

1：答案B

解析：

2：答案A,C,D

解析：

3：答案D

解析：

4：答案A,B,C,D

解析觀看法、調(diào)查法、試驗(yàn)法、資料討論法、測(cè)量法、行動(dòng)討論法，這些都是教學(xué)討論常用的方法。(本解析由張恩凱供應(yīng))

5：答案A

解析：

6：答案正確

解析：

7：答案C

解析干支紀(jì)年法六十年一輪回，1958年前的60年是1898年。依據(jù)所學(xué)學(xué)問(wèn)可知，1898年是戊成年。

8：答案A

解析：

9：答案A

解析“老師終身學(xué)習(xí)是教育國(guó)際化趨勢(shì)的要求”并非老師終身學(xué)習(xí)在教學(xué)中的作用。

10：答案B

解析：

11：答案A

解析“內(nèi)正其心外修其行”是“表里如一”的必要非充分條件。A項(xiàng)“若能內(nèi)正其心外修其行，則必能表里如一”是錯(cuò)誤的，這種表述忽視了表里如一的其他條件，使前者成為后者的充要條件。

12：答案A,D,E

解析：

13：答案D

解析“老師教育高校化”是指獨(dú)立設(shè)置的師范院校漸漸并入文理學(xué)院，老師的培育由綜合高校的教育學(xué)院或師范學(xué)院擔(dān)當(dāng)，這使老師職業(yè)開(kāi)頭走上專業(yè)化的進(jìn)展道路。

14：答案C

解析：

15：答案C

解析布魯納認(rèn)為學(xué)習(xí)是一個(gè)主動(dòng)的過(guò)程，對(duì)學(xué)習(xí)的最好的激發(fā)乃是對(duì)于所學(xué)材料的愛(ài)好，即主要是來(lái)自學(xué)習(xí)活動(dòng)本身的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，而不是那些外部因素，諸如等級(jí)、獎(jiǎng)賞、競(jìng)爭(zhēng)等。

16：答案A

解析：

17：答案D

解析略

18：答案A

解析1905年以詹天佑為總工程師開(kāi)頭修建的京張鐵路，1909年全線通車，這是中國(guó)人自行設(shè)計(jì)和施工的第一條鐵路干線，故選A項(xiàng)。

19：答案A

解析競(jìng)爭(zhēng)是一種激發(fā)自我提高的動(dòng)機(jī)形式，能使集體的生活變得富有生氣，避開(kāi)或減輕同學(xué)對(duì)日常作業(yè)的單調(diào)感，增加他們學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，同時(shí)能激發(fā)個(gè)人的努力和提高工作效率，進(jìn)一步提高個(gè)人樹(shù)立的標(biāo)準(zhǔn)和志向，以縮小力量與成果之間的差距。

20：答案A

解析公元868年印刷的《金剛經(jīng)》是世界上現(xiàn)存最早的雕版印刷品。

21：答案錯(cuò)誤

解析這是桑代克練習(xí)律的觀點(diǎn)，而非效果律。

22：答案A

解析《尚書(shū)》記載了公元前2137年的一次日食，是人類最早的日食記錄。

23：答案D

解析信息革命后，大量新技術(shù)的使用，尤其是計(jì)算機(jī)技術(shù)的普遍使用，要求勞動(dòng)力需要接受高等教育。這促進(jìn)了高等教育消失大眾化傾向。

24：答案D

解析第九條老師資格考試科目、標(biāo)準(zhǔn)和考試大綱由國(guó)務(wù)院教育行政部門審定。

25：答案正確

解析：

26：答案A

解析冼星海，中國(guó)近代聞名作曲家、鋼琴家，有“人民音樂(lè)家”之稱?！饵S河大合唱》是其最重要和影響最大的一部代表作。

27：答案B

解析考查同學(xué)權(quán)利的愛(ài)護(hù)的概念。

28：答案D

解析：

29：答案B,C,D

解析：

30：答案B

解析：

31：答案錯(cuò)誤

解析(P8)改正：強(qiáng)化物消失在反應(yīng)之后。

32：答案錯(cuò)誤

解析是從誕生到死亡整個(gè)一生所發(fā)生的心理變化，而不是只局限于成年之前。

33：答案B

解析：

34：答案C

解析：

35：答案正確

解析【系統(tǒng)解析】依據(jù)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)活動(dòng)的關(guān)系，可將其劃分為近景的直接性動(dòng)機(jī)和遠(yuǎn)景的間接性動(dòng)機(jī)。近景的直接性動(dòng)機(jī)是與學(xué)習(xí)活動(dòng)直接相連的，遠(yuǎn)景的間接性動(dòng)機(jī)是與學(xué)習(xí)的社會(huì)意義和個(gè)人的前途相連的。

36：答案錯(cuò)誤

解析學(xué)問(wèn)的把握不能完全打算智力進(jìn)展水平。

37：答案D

解析：

38：答案B

解析：

39：答案C

解析埃里克森提出心理社會(huì)進(jìn)展理論，他認(rèn)為兒童人格的進(jìn)展必需經(jīng)受八個(gè)挨次不變的階段。(本解析由張恩凱供應(yīng))

40：答案A,B,C

解析環(huán)境對(duì)個(gè)人進(jìn)展的影響主要有：(1)為個(gè)體的進(jìn)展供應(yīng)了多種可能，包括機(jī)遇、條件和對(duì)象。(2)環(huán)境對(duì)個(gè)體進(jìn)展的影響有樂(lè)觀和消極之分。(3)人在接受環(huán)境影響和作用時(shí)，也不是消極的、被動(dòng)的?？浯蟓h(huán)境對(duì)人的進(jìn)展的作用，特殊是環(huán)境打算論的觀點(diǎn)，也是錯(cuò)誤的。人的進(jìn)展不是完全由環(huán)境打算，還有遺傳、教育等因素的影響。因此，本題選擇D選項(xiàng)。(本解析由何龍供應(yīng))

41：答案A

解析楊賢江是我國(guó)最早試圖用馬克思主義觀點(diǎn)討論教育問(wèn)題的人，他于1930年出版了《新教育大綱》。

42：答案B

解析：

43：答案B,C,D

解析AE屬于教授與訓(xùn)練解決問(wèn)題的方法與策略。

44：答案A

解析老師有參與當(dāng)?shù)亟逃姓块T或?qū)W校列入方案的各種形式的進(jìn)修和其他培訓(xùn)的權(quán)利。