成華中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析4

成華中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【版】1：后學(xué)習(xí)的材料對保持和回憶先學(xué)習(xí)材料的干擾作用叫（）

單項選擇題：

A、前攝抑制

B、倒攝抑制

C、正遷移

D、負(fù)遷移

2：高中同學(xué)思維進(jìn)展具有更高的抽象性、概括性，并開頭形成辯證思維。（）

推斷題

對

錯

3：依據(jù)個體反應(yīng)活動的形式不同，可將學(xué)問分為陳述性學(xué)問和程序性學(xué)問。（）

推斷題

對

錯

4：夸美紐斯提出并系統(tǒng)論述了班級授課制，而班級授課制思想的萌芽可以追溯到古希臘羅馬時期的教育家（）。

單項選擇題：

A、蘇格拉底

B、柏拉圖

C、昆體良

D、西塞羅

5：根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知進(jìn)展分期的理論，11～15歲兒童處于（）

單項選擇題：

A、感覺運動階段

B、思想預(yù)備階段

C、思維階段

D、抽象思維階段

6：應(yīng)用新的方案或程序，并制造了新的思維產(chǎn)品的思維活動屬于（）

單項選擇題：

A、發(fā)散思維

B、獨創(chuàng)性思維

C、制造性思維

D、動作思維

7：在教學(xué)設(shè)計工作中，規(guī)律起點是（）

單項選擇題：

A、分析學(xué)習(xí)需要

B、分析教學(xué)對象

C、設(shè)計教學(xué)策略

D、設(shè)計學(xué)習(xí)目標(biāo)

8：勝利教學(xué)法堅持對同學(xué)實施鼓舞性評價。（）

推斷題

對

錯

9：動機的必要條件是內(nèi)驅(qū)力和（）

單項選擇題：

A、外驅(qū)力

B、誘因

C、平衡性

D、嘉獎

10：教育目的的功能主要包括（）

多項選擇題

A、定向功能

B、調(diào)控功能

C、管理功能

D、評價功能

E、執(zhí)行功能

11：任何一種教學(xué)方法都是為實現(xiàn)教學(xué)目的、完成教學(xué)任務(wù)服務(wù)的。（）

推斷題

對

錯

12：教育教學(xué)要求的“一刀切”違反了人的身心進(jìn)展的（）。

單項選擇題：

A、個別差異性

B、挨次性

C、不平衡性

D、階段性

13：依據(jù)學(xué)習(xí)的定義，下列屬于學(xué)習(xí)現(xiàn)象的是（）。

單項選擇題：

A、吃了酸的食物流唾液

B、望梅止渴

C、蜘蛛織網(wǎng)

D、兒童仿照電影中人物的行為

14：下列不屬于老師勞動特點的是（）

單項選擇題：

A、獨特的制造性

B、科學(xué)性和藝術(shù)生

C、空間的廣延性和時間的連續(xù)性

D、極強的功利性

15：一般而言．制造性與共性之間具有互為因果的關(guān)系。（）

推斷題

對

錯

16：使用最多、最經(jīng)濟和最便利的認(rèn)知學(xué)習(xí)評價方法是（）

單項選擇題：

A、測驗

B、行為觀看

C、試驗

D、評定

17：孔子的教育主見包括（）。

多項選擇題

A、兼愛

B、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆

C、有教無類

D、教學(xué)相長

E、不憤不啟，不悱不發(fā)

18：“活到老，學(xué)到老”，要求老師堅持（）的職業(yè)道德規(guī)范。

單項選擇題：

A、為人師表

B、關(guān)愛同學(xué)

C、終身學(xué)習(xí)

D、教書育人

19：人類學(xué)習(xí)與動物學(xué)習(xí)存在本質(zhì)差別的主要特征是（）。

單項選擇題：

A、行為變化

B、潛能變化

C、以語言為中介

D、憑借閱歷

20：維果斯基在兒童心理進(jìn)展觀上提出了（）。

單項選擇題：

A、階段進(jìn)展理論

B、道德進(jìn)展理論

C、文化歷史進(jìn)展理論

D、人格進(jìn)展理論

21：“抓兩頭、帶中間”的教學(xué)方針，屬于教學(xué)中的（）

單項選擇題：

A、因材施教原則

B、整體性原則

C、循序漸進(jìn)原則

D、協(xié)調(diào)性原則

22：“活到老，學(xué)到老”，要求老師堅持（）的職業(yè)道德規(guī)范。

單項選擇題：

A、為人師表

B、關(guān)愛同學(xué)

C、終身學(xué)習(xí)

D、教書育人

23：依據(jù)教學(xué)目的和任務(wù)，老師組織同學(xué)進(jìn)行實地觀看、討論，從而使同學(xué)獵取新學(xué)問，鞏固、驗證舊學(xué)問的教學(xué)方法是（）

單項選擇題：

A、試驗法

B、參觀法

C、演示法

D、練習(xí)法

24：下列不屬于四大名旦的是（）。

單項選擇題：

A、尚小云

B、荀慧生

C、周信芳

D、程硯秋

25：在德育的詳細(xì)實施過程中，知、情、意、行的進(jìn)展（）。

單項選擇題：

A、要遵守挨次性

B、只能從曉之以理開頭

C、可以具有多開端

D、不能從熬煉品德意志開頭

26：老師的行為舉止之所以能成為同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣，對其具有潛移默化的作用是由于同學(xué)具有（）

單項選擇題：

A、依靠性

B、向師性

C、背師性

D、示范性

27：《蒙娜麗莎》是文藝復(fù)興時期的代表作之一，其是（）。

單項選擇題：

A、拉斐爾

B、達(dá)?芬奇

C、但丁

D、米開朗基羅

28：教學(xué)設(shè)計的開頭環(huán)節(jié)為（）

單項選擇題：

A、教學(xué)內(nèi)容分析

B、教學(xué)對象分析

C、學(xué)習(xí)目標(biāo)編寫

D、學(xué)習(xí)需要分析

29：我們常說的“鴻雁傳書”源自于以下哪個歷史故事?（）

單項選擇題：

A、文姬歸漢

B、霸王別姬

C、蘇武牧羊

D、楚漢相爭

30：“教育過程最優(yōu)化”理論的創(chuàng)立者是（）

單項選擇題：

A、馬卡連柯

B、巴班斯基

C、贊可夫

D、凱洛夫

31：在國家的進(jìn)展道路上不存在沒有問題的國家。假如僅僅由于問題沒有煽動性，就不實行任何有針對性的防范措施，那么沖突就會越積越多，問題的“能量儲備”也會越來越大，一旦爆發(fā)就是災(zāi)難性的。這段文字意在強調(diào)（）。

單項選擇題：

A、解決社會問題對國家進(jìn)展的重要性

B、國家進(jìn)展是不斷發(fā)覺和解決問題的過程

C、實行有效的防范措施以防止問題的爆發(fā)

D、加強對群眾心理心情的樂觀疏導(dǎo)和化解

32：所謂常能，是指（）

多項選擇題

A、抽象思維力量

B、外語會話力量

C、生活力量

D、電腦操作力量

E、活動力量

33：教學(xué)過程中的測量，主要借助的方法是（）

單項選擇題：

A、觀看

B、測驗

C、訪談

D、試驗

34：“孟母三遷”的故事說明白哪種因素對人進(jìn)展的影響?（）

單項選擇題：

A、遺傳

B、環(huán)境

C、教育

D、社會活動

35：測驗前的方案包括（）。

多項選擇題

A、確定測驗的目的

B、確定測驗要考查的學(xué)習(xí)結(jié)果

C、列出測驗要包括的課程內(nèi)容

D、寫下考試方案或細(xì)目表

E、選擇適合的題型

36：推動老師喜愛本職工作的力氣源泉是喜愛事業(yè)。（）

推斷題

對

錯

37：高原期通常消失在操作技能練習(xí)過程中的（）

單項選擇題：

A、初始階段

B、中間階段

C、結(jié)束階段

D、全過程

38：學(xué)科教學(xué)目標(biāo)是指（）

單項選擇題：

A、學(xué)科各章節(jié)教學(xué)目標(biāo)的總和

B、學(xué)科各學(xué)問點教學(xué)目標(biāo)的總和

C、學(xué)科課堂教學(xué)目標(biāo)的總和

D、學(xué)科教學(xué)的總目標(biāo)

39：關(guān)于遺忘的解釋有各種理論討論，其中動機性遺忘理論的提出者是（）

單項選擇題：

A、桑代克

B、弗洛依德

C、艾賓浩斯

D、阿特金森

40：心理進(jìn)展的不平衡性體現(xiàn)在（）

多項選擇題

A、個體不同系統(tǒng)在進(jìn)展速度上的不同

B、個體不同系統(tǒng)在進(jìn)展的起訖時間上的不同

C、個體不同系統(tǒng)在到達(dá)成熟時期上的不同

D、個體不同系統(tǒng)在進(jìn)展優(yōu)勢領(lǐng)域的不同

41：規(guī)章制度屬于學(xué)校文化中的（）。

單項選擇題：

A、學(xué)校物質(zhì)文化

B、學(xué)校組織和制度文化

C、老師亞文化

D、同學(xué)亞文化

42：所謂的準(zhǔn)時復(fù)習(xí)，應(yīng)當(dāng)是指（）。

單項選擇題：

A、在學(xué)習(xí)結(jié)束后立即復(fù)習(xí)

B、復(fù)習(xí)越早越好

C、在大面積遺忘開頭之前復(fù)習(xí)

D、當(dāng)天復(fù)習(xí)

43：從根本上來說老師職業(yè)道德的評價標(biāo)準(zhǔn)，就是動機與效果的辯證統(tǒng)一。（）

推斷題

對

錯

44：哪些人擅長發(fā)覺問題?（）

多項選擇題

A、個體的奇怪???心、求知欲望越強的

B、個體活動的樂觀性越高的

C、個體的學(xué)問閱歷越豐富的

D、個體的視野越開闊的

45：有甲、乙、丙三個同學(xué)，一個誕生在北京，一個誕生在上海，一個誕生在武漢；他們中一個學(xué)國際金融專業(yè)，一個學(xué)工商管理專業(yè)，一個學(xué)外語。其中：①甲不是學(xué)國際金融的，乙不是學(xué)外語的；②學(xué)國際金融的不誕生在上海；③學(xué)外語的誕生在北京；④乙不誕生在武漢。請依據(jù)上述條件，推斷甲的專業(yè)是（）

單項選擇題：

A、國際金融

B、工商管理

C、外語

D、3種專業(yè)都可能

46：圍繞某學(xué)科內(nèi)容中的一個課題或單元的教學(xué)而設(shè)計的學(xué)習(xí)包是（）

單項選擇題：

A、錄音練習(xí)冊

B、多媒體學(xué)習(xí)包

C、自學(xué)課件

D、導(dǎo)聽教學(xué)

47：教育心理學(xué)完善時期的時間大致為（）

單項選擇題：

A、19世紀(jì)20年月以前

B、19世紀(jì)80年月

C、20世紀(jì)20年月以前

D、20世紀(jì)80年月以后

48：最早運用馬克思主義觀點闡述教育教學(xué)問題的著作是（）

單項選擇題：

A、凱洛夫的《教育學(xué)》

B、夸美紐斯的《大教學(xué)論》

C、赫爾巴特的《一般教育學(xué)》

D、楊賢江的《新教育大綱》

49：下列選項中，18世紀(jì)英國工業(yè)革命的標(biāo)志是（）?！?022年上中學(xué)】

單項選擇題：

A、電話機的創(chuàng)造和利用

B、蒸汽機的創(chuàng)造和利用

C、留聲機的創(chuàng)造和利用

D、計算機的創(chuàng)造和利用

50：老師通過系統(tǒng)地敘述或描述教學(xué)內(nèi)容，使同學(xué)理解和把握學(xué)問的_種課堂講授方式是（）

單項選擇題：

A、敘述

B、講解

C、講讀

D、敘述

51：布盧姆的把握學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，通常要求勝利地完成以下多少百分比的教學(xué)評價項目，才能進(jìn)入新單元的學(xué)習(xí)?（）

單項選擇題：

A、50%～60%

B、60%～70%

C、70%～80%

D、80%～90%

52：教育目的本質(zhì)是（）。

單項選擇題：

A、培育社會精英

B、提高人口素養(yǎng)

C、促進(jìn)社會進(jìn)展

D、培育社會所需要的人

53：注意培育同學(xué)探究態(tài)度和力量的課程叫做討論型課程。（）

推斷題

對

錯

54：同學(xué)會是為反映學(xué)校黨政部門的心聲而設(shè)的。（）

推斷題

對

錯

55：評價老師教學(xué)和同學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)是（）

單項選擇題：

A、課程方案

B、課程標(biāo)準(zhǔn)

C、考試用書

D、教科書

56：體育是以（）為目標(biāo)的教育活動。

單項選擇題：

A、提升教育對象才智

B、健全品德素養(yǎng)

C、進(jìn)展體能，熬煉體魄

D、追求人生情趣和抱負(fù)境界

57：中同學(xué)品德進(jìn)展的基本特征包括（）

多項選擇題

A、倫理道德進(jìn)展具有自律性

B、品德進(jìn)展由動蕩向成熟過渡

C、具有穩(wěn)定性

D、言行全都

58：以下屬于同學(xué)群體差異的是（）。

多項選擇題

A、年齡差異

B、學(xué)習(xí)方式差異

C、愛好差異

D、性別差異

E、社會文化差異

59：人的實踐活動與動物本能活動的根本區(qū)分是（）。

單項選擇題：

A、活動性

B、目的性

C、實踐性

D、預(yù)期性

60：教育目的的評價作用是指（）。

多項選擇題

A、評價學(xué)校的辦學(xué)方向

B、指明受教育者的進(jìn)展方向

C、檢查同學(xué)的學(xué)習(xí)質(zhì)量

D、評價老師的教學(xué)質(zhì)量

查看答案

1：答案B

解析：

2：答案正確

解析：

3：答案正確

解析依據(jù)反映活動的深度不同，可以分為感性學(xué)問和理性學(xué)問。依據(jù)反映活動的形式不同，可以分為陳述性學(xué)問和程序性學(xué)問。（本解析由233網(wǎng)校學(xué)員供應(yīng)）

4：答案C

解析：

5：答案D

解析：

6：答案C

解析：

7：答案A

解析教學(xué)設(shè)計的環(huán)節(jié)按先后挨次包括學(xué)習(xí)需要的分析、教學(xué)內(nèi)容分析、教學(xué)對象分析、學(xué)習(xí)目標(biāo)編寫、教學(xué)策略設(shè)計、教學(xué)媒體選擇、教學(xué)媒體設(shè)計、教學(xué)評價。

8：答案正確

解析：

9：答案B

解析：

10：答案A,B,D

解析：

11：答案正確

解析任何一種教學(xué)方法都是為實現(xiàn)教學(xué)目的、完成教學(xué)任務(wù)服務(wù)的。教學(xué)是一種藝術(shù)，教學(xué)無定法。但單一的教學(xué)方法難以全面有效的完成中學(xué)物理教學(xué)目的與任務(wù)，任何一種教學(xué)方法最核心的作用，就是為實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和完成教學(xué)任務(wù)服務(wù)。因此，本體的觀點是對的。(本解析由何龍供應(yīng))

12：答案D

解析【答案解析】北京師范高校出版社教育學(xué)P35，一刀切跟階段性有關(guān)。

13：答案D

解析學(xué)習(xí)指人和動物在生活過程中，憑借閱歷而產(chǎn)生的行為或行為潛能的相對長久的變化。

14：答案D

解析：

15：答案正確

解析略

16：答案A

解析：

17：答案B,C,E

解析“兼愛”是墨家思想；“教學(xué)相長”出自《學(xué)記》。B、C、E三項均為孔子的教育主見。

18：答案C

解析“活到老，學(xué)到老”，說明老師要堅持終身學(xué)習(xí)的理念，崇尚科學(xué)精神，拓寬學(xué)問視野，更新學(xué)問結(jié)構(gòu)、潛心鉆研業(yè)務(wù)、勇于探究創(chuàng)新、不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。

19：答案C

解析：

20：答案C

解析維果斯基是文化歷史進(jìn)展理論的創(chuàng)始人，特殊強調(diào)在兒童的進(jìn)展過程中社會文化歷史的作用。

21：答案A

解析：

22：答案C

解析“活到老，學(xué)到老”，說明老師要堅持終身學(xué)習(xí)的理念，崇尚科學(xué)精神，拓寬學(xué)問視野，更新學(xué)問結(jié)構(gòu)，潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探究創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。

23：答案B

解析：

24：答案C

解析【參考答案】C【名師點睛】梅蘭芳、程硯秋、尚小云、荀慧生被譽為中國四大名旦，是我國京劇旦角行當(dāng)中四大藝術(shù)流派的創(chuàng)始人。他們的優(yōu)秀藝術(shù)，給人留下了不行磨滅的印象。

25：答案C

解析：

26：答案B

解析同學(xué)的向師性是指同學(xué)對老師有著一種特別的信任和依靠感；他們把老師看成是自己學(xué)習(xí)上的導(dǎo)師、德行上的榜樣、生活中的參謀。

27：答案B

解析《蒙娜麗莎》是達(dá)?芬奇的代表畫作。

28：答案D

解析考察教學(xué)設(shè)計的程序。

29：答案C

解析“鴻雁傳書”出自《漢書》卷五十四，與蘇武牧羊有關(guān)。

30：答案B

解析：

31：答案C

解析文段第一句講任何國家在進(jìn)展過程中都會存在問題。其次句講不能由于問題小就不去解決，否則問題會越積越多造成災(zāi)難性后果。由此可知，文段意在強調(diào)注意實行有效的防范措施以防止問題的爆發(fā)。

32：答案A,C,E

解析：

33：答案B

解析：

34：答案B

解析：

35：答案A,B,C,D,E

解析：

36：答案錯誤

解析：

37：答案B

解析：

38：答案D

解析：

39：答案B

解析弗洛依德提出了動機遺忘理論。

40：答案A,B,C

解析心理進(jìn)展的不平衡性體現(xiàn)在：個體不同系統(tǒng)在進(jìn)展速度上的不同；個體不同系統(tǒng)在進(jìn)展的起訖時間上的不同；個體不同系統(tǒng)在到達(dá)成熟時期上的不同。因此，本題選擇ABC選項。(本解析由何龍供應(yīng))

41：答案B

解析：

42：答案A

解析：

43：答案錯誤

解析：

44：答案A,B,C,D

解析能否發(fā)覺問題，這與個體的奇怪???心、求知欲望、活動樂觀性、已有的學(xué)問閱歷、個體的視野等有關(guān)。

45：答案C

解析由“學(xué)國際金融的不誕生在上?！焙汀皩W(xué)外語的誕生在北京”可以推出“學(xué)國際金融的誕生在武漢”和“學(xué)工商管理的誕生在上?！?。由“乙不是學(xué)外語的”、“學(xué)國際金融的誕生在武漢”和“乙不誕生在武漢”可以推知“乙是學(xué)工商管理的”。甲不是學(xué)國際金融的，也不是學(xué)工商管理的，所以甲的專業(yè)是外語。三人的狀況是：甲誕生在北京，學(xué)的是外語。乙誕生在上海，學(xué)的是工商管理。丙誕生在武漢，學(xué)的是國際金融。

46：答案C

解析：

47：答案D

解析教育心理學(xué)初創(chuàng)時期為20世紀(jì)20年月以前，進(jìn)展時期為20世紀(jì)20年月到50年月末，成熟時期為20世紀(jì)60年月到70年月末，完善時期為20世紀(jì)80年月以后。

48：答案A

解析凱洛夫《教育學(xué)》的理論體系是在２０世紀(jì)３０年月后期開頭形成的。關(guān)于《教育學(xué)》的思想淵源，書中指出，包括以下三個部分：（１）作為科學(xué)一般方法論基礎(chǔ)的馬克思列寧主義哲學(xué)，以及馬克思、恩格斯、斯大林關(guān)于文化和教育的學(xué)說；（２）經(jīng)過批判地改