成華中學教師招聘2022年考試真題及答案解析4

成華中學教師招聘2022年考試真題及答案解析【版】1：后學習的材料對保持和回憶先學習材料的干擾作用叫（）

單項選擇題：

A、前攝抑制

B、倒攝抑制

C、正遷移

D、負遷移

2：高中同學思維進展具有更高的抽象性、概括性，并開頭形成辯證思維。（）

推斷題

對

錯

3：依據(jù)個體反應活動的形式不同，可將學問分為陳述性學問和程序性學問。（）

推斷題

對

錯

4：夸美紐斯提出并系統(tǒng)論述了班級授課制，而班級授課制思想的萌芽可以追溯到古希臘羅馬時期的教育家（）。

單項選擇題：

A、蘇格拉底

B、柏拉圖

C、昆體良

D、西塞羅

5：根據(jù)皮亞杰的認知進展分期的理論，11～15歲兒童處于（）

單項選擇題：

A、感覺運動階段

B、思想預備階段

C、思維階段

D、抽象思維階段

6：應用新的方案或程序，并制造了新的思維產(chǎn)品的思維活動屬于（）

單項選擇題：

A、發(fā)散思維

B、獨創(chuàng)性思維

C、制造性思維

D、動作思維

7：在教學設計工作中，規(guī)律起點是（）

單項選擇題：

A、分析學習需要

B、分析教學對象

C、設計教學策略

D、設計學習目標

8：勝利教學法堅持對同學實施鼓舞性評價。（）

推斷題

對

錯

9：動機的必要條件是內驅力和（）

單項選擇題：

A、外驅力

B、誘因

C、平衡性

D、嘉獎

10：教育目的的功能主要包括（）

多項選擇題

A、定向功能

B、調控功能

C、管理功能

D、評價功能

E、執(zhí)行功能

11：任何一種教學方法都是為實現(xiàn)教學目的、完成教學任務服務的。（）

推斷題

對

錯

12：教育教學要求的“一刀切”違反了人的身心進展的（）。

單項選擇題：

A、個別差異性

B、挨次性

C、不平衡性

D、階段性

13：依據(jù)學習的定義，下列屬于學習現(xiàn)象的是（）。

單項選擇題：

A、吃了酸的食物流唾液

B、望梅止渴

C、蜘蛛織網(wǎng)

D、兒童仿照電影中人物的行為

14：下列不屬于老師勞動特點的是（）

單項選擇題：

A、獨特的制造性

B、科學性和藝術生

C、空間的廣延性和時間的連續(xù)性

D、極強的功利性

15：一般而言．制造性與共性之間具有互為因果的關系。（）

推斷題

對

錯

16：使用最多、最經(jīng)濟和最便利的認知學習評價方法是（）

單項選擇題：

A、測驗

B、行為觀看

C、試驗

D、評定

17：孔子的教育主見包括（）。

多項選擇題

A、兼愛

B、學而不思則罔，思而不學則殆

C、有教無類

D、教學相長

E、不憤不啟，不悱不發(fā)

18：“活到老，學到老”，要求老師堅持（）的職業(yè)道德規(guī)范。

單項選擇題：

A、為人師表

B、關愛同學

C、終身學習

D、教書育人

19：人類學習與動物學習存在本質差別的主要特征是（）。

單項選擇題：

A、行為變化

B、潛能變化

C、以語言為中介

D、憑借閱歷

20：維果斯基在兒童心理進展觀上提出了（）。

單項選擇題：

A、階段進展理論

B、道德進展理論

C、文化歷史進展理論

D、人格進展理論

21：“抓兩頭、帶中間”的教學方針，屬于教學中的（）

單項選擇題：

A、因材施教原則

B、整體性原則

C、循序漸進原則

D、協(xié)調性原則

22：“活到老，學到老”，要求老師堅持（）的職業(yè)道德規(guī)范。

單項選擇題：

A、為人師表

B、關愛同學

C、終身學習

D、教書育人

23：依據(jù)教學目的和任務，老師組織同學進行實地觀看、討論，從而使同學獵取新學問，鞏固、驗證舊學問的教學方法是（）

單項選擇題：

A、試驗法

B、參觀法

C、演示法

D、練習法

24：下列不屬于四大名旦的是（）。

單項選擇題：

A、尚小云

B、荀慧生

C、周信芳

D、程硯秋

25：在德育的詳細實施過程中，知、情、意、行的進展（）。

單項選擇題：

A、要遵守挨次性

B、只能從曉之以理開頭

C、可以具有多開端

D、不能從熬煉品德意志開頭

26：老師的行為舉止之所以能成為同學學習的榜樣，對其具有潛移默化的作用是由于同學具有（）

單項選擇題：

A、依靠性

B、向師性

C、背師性

D、示范性

27：《蒙娜麗莎》是文藝復興時期的代表作之一，其是（）。

單項選擇題：

A、拉斐爾

B、達?芬奇

C、但丁

D、米開朗基羅

28：教學設計的開頭環(huán)節(jié)為（）

單項選擇題：

A、教學內容分析

B、教學對象分析

C、學習目標編寫

D、學習需要分析

29：我們常說的“鴻雁傳書”源自于以下哪個歷史故事?（）

單項選擇題：

A、文姬歸漢

B、霸王別姬

C、蘇武牧羊

D、楚漢相爭

30：“教育過程最優(yōu)化”理論的創(chuàng)立者是（）

單項選擇題：

A、馬卡連柯

B、巴班斯基

C、贊可夫

D、凱洛夫

31：在國家的進展道路上不存在沒有問題的國家。假如僅僅由于問題沒有煽動性，就不實行任何有針對性的防范措施，那么沖突就會越積越多，問題的“能量儲備”也會越來越大，一旦爆發(fā)就是災難性的。這段文字意在強調（）。

單項選擇題：

A、解決社會問題對國家進展的重要性

B、國家進展是不斷發(fā)覺和解決問題的過程

C、實行有效的防范措施以防止問題的爆發(fā)

D、加強對群眾心理心情的樂觀疏導和化解

32：所謂常能，是指（）

多項選擇題

A、抽象思維力量

B、外語會話力量

C、生活力量

D、電腦操作力量

E、活動力量

33：教學過程中的測量，主要借助的方法是（）

單項選擇題：

A、觀看

B、測驗

C、訪談

D、試驗

34：“孟母三遷”的故事說明白哪種因素對人進展的影響?（）

單項選擇題：

A、遺傳

B、環(huán)境

C、教育

D、社會活動

35：測驗前的方案包括（）。

多項選擇題

A、確定測驗的目的

B、確定測驗要考查的學習結果

C、列出測驗要包括的課程內容

D、寫下考試方案或細目表

E、選擇適合的題型

36：推動老師喜愛本職工作的力氣源泉是喜愛事業(yè)。（）

推斷題

對

錯

37：高原期通常消失在操作技能練習過程中的（）

單項選擇題：

A、初始階段

B、中間階段

C、結束階段

D、全過程

38：學科教學目標是指（）

單項選擇題：

A、學科各章節(jié)教學目標的總和

B、學科各學問點教學目標的總和

C、學科課堂教學目標的總和

D、學科教學的總目標

39：關于遺忘的解釋有各種理論討論，其中動機性遺忘理論的提出者是（）

單項選擇題：

A、桑代克

B、弗洛依德

C、艾賓浩斯

D、阿特金森

40：心理進展的不平衡性體現(xiàn)在（）

多項選擇題

A、個體不同系統(tǒng)在進展速度上的不同

B、個體不同系統(tǒng)在進展的起訖時間上的不同

C、個體不同系統(tǒng)在到達成熟時期上的不同

D、個體不同系統(tǒng)在進展優(yōu)勢領域的不同

41：規(guī)章制度屬于學校文化中的（）。

單項選擇題：

A、學校物質文化

B、學校組織和制度文化

C、老師亞文化

D、同學亞文化

42：所謂的準時復習，應當是指（）。

單項選擇題：

A、在學習結束后立即復習

B、復習越早越好

C、在大面積遺忘開頭之前復習

D、當天復習

43：從根本上來說老師職業(yè)道德的評價標準，就是動機與效果的辯證統(tǒng)一。（）

推斷題

對

錯

44：哪些人擅長發(fā)覺問題?（）

多項選擇題

A、個體的奇怪???心、求知欲望越強的

B、個體活動的樂觀性越高的

C、個體的學問閱歷越豐富的

D、個體的視野越開闊的

45：有甲、乙、丙三個同學，一個誕生在北京，一個誕生在上海，一個誕生在武漢；他們中一個學國際金融專業(yè)，一個學工商管理專業(yè)，一個學外語。其中：①甲不是學國際金融的，乙不是學外語的；②學國際金融的不誕生在上海；③學外語的誕生在北京；④乙不誕生在武漢。請依據(jù)上述條件，推斷甲的專業(yè)是（）

單項選擇題：

A、國際金融

B、工商管理

C、外語

D、3種專業(yè)都可能

46：圍繞某學科內容中的一個課題或單元的教學而設計的學習包是（）

單項選擇題：

A、錄音練習冊

B、多媒體學習包

C、自學課件

D、導聽教學

47：教育心理學完善時期的時間大致為（）

單項選擇題：

A、19世紀20年月以前

B、19世紀80年月

C、20世紀20年月以前

D、20世紀80年月以后

48：最早運用馬克思主義觀點闡述教育教學問題的著作是（）

單項選擇題：

A、凱洛夫的《教育學》

B、夸美紐斯的《大教學論》

C、赫爾巴特的《一般教育學》

D、楊賢江的《新教育大綱》

49：下列選項中，18世紀英國工業(yè)革命的標志是（）?！?022年上中學】

單項選擇題：

A、電話機的創(chuàng)造和利用

B、蒸汽機的創(chuàng)造和利用

C、留聲機的創(chuàng)造和利用

D、計算機的創(chuàng)造和利用

50：老師通過系統(tǒng)地敘述或描述教學內容，使同學理解和把握學問的_種課堂講授方式是（）

單項選擇題：

A、敘述

B、講解

C、講讀

D、敘述

51：布盧姆的把握學習理論認為，通常要求勝利地完成以下多少百分比的教學評價項目，才能進入新單元的學習?（）

單項選擇題：

A、50%～60%

B、60%～70%

C、70%～80%

D、80%～90%

52：教育目的本質是（）。

單項選擇題：

A、培育社會精英

B、提高人口素養(yǎng)

C、促進社會進展

D、培育社會所需要的人

53：注意培育同學探究態(tài)度和力量的課程叫做討論型課程。（）

推斷題

對

錯

54：同學會是為反映學校黨政部門的心聲而設的。（）

推斷題

對

錯

55：評價老師教學和同學學習質量的標準和依據(jù)是（）

單項選擇題：

A、課程方案

B、課程標準

C、考試用書

D、教科書

56：體育是以（）為目標的教育活動。

單項選擇題：

A、提升教育對象才智

B、健全品德素養(yǎng)

C、進展體能，熬煉體魄

D、追求人生情趣和抱負境界

57：中同學品德進展的基本特征包括（）

多項選擇題

A、倫理道德進展具有自律性

B、品德進展由動蕩向成熟過渡

C、具有穩(wěn)定性

D、言行全都

58：以下屬于同學群體差異的是（）。

多項選擇題

A、年齡差異

B、學習方式差異

C、愛好差異

D、性別差異

E、社會文化差異

59：人的實踐活動與動物本能活動的根本區(qū)分是（）。

單項選擇題：

A、活動性

B、目的性

C、實踐性

D、預期性

60：教育目的的評價作用是指（）。

多項選擇題

A、評價學校的辦學方向

B、指明受教育者的進展方向

C、檢查同學的學習質量

D、評價老師的教學質量

查看答案

1：答案B

解析：

2：答案正確

解析：

3：答案正確

解析依據(jù)反映活動的深度不同，可以分為感性學問和理性學問。依據(jù)反映活動的形式不同，可以分為陳述性學問和程序性學問。（本解析由233網(wǎng)校學員供應）

4：答案C

解析：

5：答案D

解析：

6：答案C

解析：

7：答案A

解析教學設計的環(huán)節(jié)按先后挨次包括學習需要的分析、教學內容分析、教學對象分析、學習目標編寫、教學策略設計、教學媒體選擇、教學媒體設計、教學評價。

8：答案正確

解析：

9：答案B

解析：

10：答案A,B,D

解析：

11：答案正確

解析任何一種教學方法都是為實現(xiàn)教學目的、完成教學任務服務的。教學是一種藝術，教學無定法。但單一的教學方法難以全面有效的完成中學物理教學目的與任務，任何一種教學方法最核心的作用，就是為實現(xiàn)教學目標和完成教學任務服務。因此，本體的觀點是對的。(本解析由何龍供應)

12：答案D

解析【答案解析】北京師范高校出版社教育學P35，一刀切跟階段性有關。

13：答案D

解析學習指人和動物在生活過程中，憑借閱歷而產(chǎn)生的行為或行為潛能的相對長久的變化。

14：答案D

解析：

15：答案正確

解析略

16：答案A

解析：

17：答案B,C,E

解析“兼愛”是墨家思想；“教學相長”出自《學記》。B、C、E三項均為孔子的教育主見。

18：答案C

解析“活到老，學到老”，說明老師要堅持終身學習的理念，崇尚科學精神，拓寬學問視野，更新學問結構、潛心鉆研業(yè)務、勇于探究創(chuàng)新、不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。

19：答案C

解析：

20：答案C

解析維果斯基是文化歷史進展理論的創(chuàng)始人，特殊強調在兒童的進展過程中社會文化歷史的作用。

21：答案A

解析：

22：答案C

解析“活到老，學到老”，說明老師要堅持終身學習的理念，崇尚科學精神，拓寬學問視野，更新學問結構，潛心鉆研業(yè)務，勇于探究創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。

23：答案B

解析：

24：答案C

解析【參考答案】C【名師點睛】梅蘭芳、程硯秋、尚小云、荀慧生被譽為中國四大名旦，是我國京劇旦角行當中四大藝術流派的創(chuàng)始人。他們的優(yōu)秀藝術，給人留下了不行磨滅的印象。

25：答案C

解析：

26：答案B

解析同學的向師性是指同學對老師有著一種特別的信任和依靠感；他們把老師看成是自己學習上的導師、德行上的榜樣、生活中的參謀。

27：答案B

解析《蒙娜麗莎》是達?芬奇的代表畫作。

28：答案D

解析考察教學設計的程序。

29：答案C

解析“鴻雁傳書”出自《漢書》卷五十四，與蘇武牧羊有關。

30：答案B

解析：

31：答案C

解析文段第一句講任何國家在進展過程中都會存在問題。其次句講不能由于問題小就不去解決，否則問題會越積越多造成災難性后果。由此可知，文段意在強調注意實行有效的防范措施以防止問題的爆發(fā)。

32：答案A,C,E

解析：

33：答案B

解析：

34：答案B

解析：

35：答案A,B,C,D,E

解析：

36：答案錯誤

解析：

37：答案B

解析：

38：答案D

解析：

39：答案B

解析弗洛依德提出了動機遺忘理論。

40：答案A,B,C

解析心理進展的不平衡性體現(xiàn)在：個體不同系統(tǒng)在進展速度上的不同；個體不同系統(tǒng)在進展的起訖時間上的不同；個體不同系統(tǒng)在到達成熟時期上的不同。因此，本題選擇ABC選項。(本解析由何龍供應)

41：答案B

解析：

42：答案A

解析：

43：答案錯誤

解析：

44：答案A,B,C,D

解析能否發(fā)覺問題，這與個體的奇怪???心、求知欲望、活動樂觀性、已有的學問閱歷、個體的視野等有關。

45：答案C

解析由“學國際金融的不誕生在上海”和“學外語的誕生在北京”可以推出“學國際金融的誕生在武漢”和“學工商管理的誕生在上?！薄Ｓ伞耙也皇菍W外語的”、“學國際金融的誕生在武漢”和“乙不誕生在武漢”可以推知“乙是學工商管理的”。甲不是學國際金融的，也不是學工商管理的，所以甲的專業(yè)是外語。三人的狀況是：甲誕生在北京，學的是外語。乙誕生在上海，學的是工商管理。丙誕生在武漢，學的是國際金融。

46：答案C

解析：

47：答案D

解析教育心理學初創(chuàng)時期為20世紀20年月以前，進展時期為20世紀20年月到50年月末，成熟時期為20世紀60年月到70年月末，完善時期為20世紀80年月以后。

48：答案A

解析凱洛夫《教育學》的理論體系是在２０世紀３０年月后期開頭形成的。關于《教育學》的思想淵源，書中指出，包括以下三個部分：（１）作為科學一般方法論基礎的馬克思列寧主義哲學，以及馬克思、恩格斯、斯大林關于文化和教育的學說；（２）經(jīng)過批判地改