人教版一年級上冊音樂教案：動畫城

人教版一年級上冊音樂教案：動畫城_人教版一年級上冊音樂教案

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師：

大家好！我這堂課的內(nèi)容是人音版小學(xué)音樂三年級上冊第五單元——《動畫城》。

一、教材分析

《動畫城》這首歌曲以兒童特別感興趣的動畫為題，突出音樂的趣味性。在課堂上，我通過引導(dǎo)學(xué)生唱一唱動畫歌曲，進(jìn)一步將兒童對動畫片的興趣引向音樂，又通過學(xué)唱歌曲、創(chuàng)編節(jié)奏等音樂活動，加強(qiáng)學(xué)生對音樂節(jié)奏、音色、旋律等音樂要素的感受力量，提高自身表現(xiàn)力量，進(jìn)展音樂想象力和制造力。

本課的教學(xué)目標(biāo)：包括了我對學(xué)生音樂技能技巧的訓(xùn)練和力量的培育。通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能用自然、圓潤的聲音演唱歌曲，培育學(xué)生的音樂聽辨和想象的力量，使他們的表現(xiàn)美、鑒賞美、制造美的力量得到熬煉，從而滲透對學(xué)生心靈美、行為美的品質(zhì)教育。

本課的重點(diǎn)是：引導(dǎo)學(xué)生感受和鑒賞動畫片中的音樂，綻開豐富的想象，從而培育學(xué)生的創(chuàng)新力量。

本課的難點(diǎn)是：在學(xué)生感受和鑒賞音樂的同時，把對音樂的興趣集中到情感體驗(yàn)上來。

教學(xué)預(yù)備：為了加強(qiáng)教學(xué)的直觀性興趣性，教學(xué)過程中我使用多媒體、電子琴、打擊樂、人物頭飾等教學(xué)工具。

二、教法和學(xué)法

在教學(xué)中，我針對兒童愛玩、好動、愛表現(xiàn)的特點(diǎn)，采納了創(chuàng)編節(jié)奏的音樂活動，實(shí)施了寓教于樂的教學(xué)策略，注意對學(xué)生的音樂實(shí)踐，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，讓他們主動參加學(xué)習(xí)并自由發(fā)揮，以小組為單位進(jìn)展活動，在溝通與協(xié)作中，使學(xué)生加深對音樂的體驗(yàn)。

下面我把這堂課的教學(xué)過程向大家介紹一下：（共分為4個環(huán)節(jié)）

1.創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入

俗話說”良好的開端是勝利的一半”。因此，我先引導(dǎo)學(xué)生唱一唱自己熟識的動畫片歌曲，喚起他們對動畫片的興趣，拓寬了他們的想象空間，隨后自然而然地導(dǎo)入《動畫城》這一課題。

2.按節(jié)奏讀歌詞

我引導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏地讀歌詞，把枯燥的歌詞變得有聲有色，從感覺到知覺，不僅對唱曲有了一個整體的印象，而且了解了歌曲所蘊(yùn)涵的獨(dú)特情感。

3.學(xué)唱歌曲

這首歌曲為大調(diào)式，一段體構(gòu)造，節(jié)奏明快，心情活潑，好像動畫城里布滿了歡快的歌聲。為了表達(dá)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，我引導(dǎo)學(xué)生一句一句的模唱歌曲，讓學(xué)生邊模唱邊感悟這首歌所蘊(yùn)涵的情感。再有表情地演唱歌曲，既讓學(xué)生熟識歌曲，又讓學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)唱好歌曲，為變化節(jié)奏地演唱做好鋪墊。在變化節(jié)奏演唱歌曲時，既使學(xué)生對唱曲有了一個全新的熟悉，又培育了學(xué)生的創(chuàng)新力量，同時也調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，課堂效果較好。

4.即興創(chuàng)編

在這個環(huán)節(jié)，我鼓舞學(xué)生采納各種方式表現(xiàn)歌曲，如戴頭飾表演、用樂器伴奏等，學(xué)生們以小組為單位，相互溝通、合作，營造了熱鬧、和諧的課堂氣氛，既熬煉了學(xué)生相互協(xié)作、動手力量，又對學(xué)生的節(jié)奏感、樂感進(jìn)展了很好的培育，使他們在主動參加中呈現(xiàn)他們的共性才能。同時，我即時對學(xué)生的表現(xiàn)予以確定和表揚(yáng)，使學(xué)生們在心理上得到滿意和愉悅，內(nèi)心有一種成就感，有效地激發(fā)他們對音樂課的興趣。

以上是我上本節(jié)課的初淺體會，不當(dāng)之處盼望各位領(lǐng)導(dǎo)和教師多多指導(dǎo)和幫忙，多提珍貴意見，以助于我各方面力量的提高。最終感謝大家在百忙之中抽空來我校聽課，感謝大家！

人教版一年級音樂上冊布谷教案

布谷

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《布谷》，理解四分休止符、二分音符，牢記第一段歌詞。

2、利用生動好玩的故事情境法學(xué)習(xí)學(xué)問，并參加表演加強(qiáng)記憶。

3、通過表演，培育學(xué)生喜愛春天，喜愛生活，喜愛小燕子、布谷鳥的情感。同時，讓學(xué)生知道生活是有大自然的萬物生靈才顯得更美。

教學(xué)要點(diǎn)：

用嚴(yán)厲的聲音演唱《布谷》，能編創(chuàng)動作表現(xiàn)歌曲。

教具：

琴、歌片、彩筆、動物頭飾。

教法：

聽唱、故事、創(chuàng)編、表演、活動嘗試。

教學(xué)過程：

一、新學(xué)期教育與學(xué)生溝通，鼓勵學(xué)生喜愛音樂。

二、表演《小燕子》

提示：歌曲中唱出了哪些內(nèi)容？你想和小燕子說什么？你想和它交朋友嗎？那你該怎么做呢？

1、聽歌曲《小燕子》，并為其自由創(chuàng)編舞蹈。也可以和同桌合作，還可以自由選舞伴來完成。

2、隨琴聲自由表演。

三、表演《布谷》

1、師邊講故事邊在在黑板上進(jìn)展繪畫。將學(xué)生帶進(jìn)春天，帶進(jìn)大自然，帶進(jìn)熾熱的生活。

2、讓學(xué)生來仿照“布谷鳥”的叫聲或者動作。而且邊做邊隨教師記憶歌詞，體會歌詞。

3、師范唱歌曲。讓學(xué)生默聲表演。看誰能把教師的歌表現(xiàn)的。

4、聽琴，體會歌曲中的四分休止和二分音長，跟著音樂來拍手拍腿，感受歌曲的節(jié)拍，可以隨琴自由演唱。

5、請大家相互合作，爭論一下歌曲中唱出了什么？你是怎樣理解的。

6、聽唱學(xué)習(xí)歌曲。留意旋律的確實(shí)起伏，邊學(xué)習(xí)邊讓學(xué)生分小組拉起手。聽第一段歌曲向左方向走，聽其次段歌曲向右方向走。第三段反之。讓學(xué)生在充分感受中記住歌曲的旋律。

7、唱會歌曲，牢記歌曲的第一段歌詞，并啟發(fā)學(xué)生小鳥唱出的是其次段歌詞，我們唱出是第三段歌詞。

8、動手操作，用彩筆標(biāo)出休止符和長音的地方，看誰找的最精確。

四、小結(jié)：這節(jié)課我們來到了春天，來到了田野，讓我們這些得意的小鳥，把春天裝扮得更美。把生活裝扮得更美。

人教版一年級音樂上冊教案：我們都是好朋友

教案

第一課時：好朋友

教學(xué)內(nèi)容：

1、歌曲。

2、三角鐵、雙響筒、鈴鼓。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會唱歌曲《好朋友》。

2、能說出三角鐵、雙響筒、鈴鼓的名稱并初步學(xué)會演奏方法。

3、在教學(xué)過程中培育學(xué)生相互協(xié)作的精神和制造精神。

教學(xué)過程：

一、歌曲《好朋友》

1：小朋友，你們在小學(xué)里是否找到新的好朋友了？

2：溝通大家好朋友姓名，并介紹一下各自的優(yōu)點(diǎn)。

3：好朋友在一起會做些什么事呢？

4：爭論溝通。

S：我們在一個大集體，一起嬉戲、一起上課、一起唱歌、一起勞動，肯定要相互團(tuán)結(jié)友愛，今日教師介紹一首新歌給小朋友——《好朋友》。

6：跟著教師分句學(xué)唱歌詞。

7：指導(dǎo)學(xué)生唱歌，在拍手處重點(diǎn)指導(dǎo)，與歌詞連接好。

8：富有表情地唱歌。

9：請小朋友認(rèn)真觀看插圖，他們分別在干什么呢？

10：分組認(rèn)真觀看，進(jìn)展創(chuàng)編新歌詞活動。分組進(jìn)展匯報。

11：把好歌詞寫在黑板上。

12：集體學(xué)唱新歌詞，并將老歌詞與新歌詞連起來唱。

他們玩得特別快樂，這是為什么呢？（引導(dǎo)學(xué)生明白，課間要文明嬉戲，不能追趕奔馳，做正值的嬉戲。）

逐一出示實(shí)物：三角鐵、雙響筒、鈴鼓，并示范演奏。

二：學(xué)習(xí)三角鐵、雙響筒、鈴鼓的演奏方法。

1、分組表演，為歌曲伴奏。

2、富有表情地唱歌。

3：除了這些打擊樂器外，小朋友還能想到別的嗎？

作業(yè)：自找、自制打擊樂器。

教后記：

其次課時：各族小朋友在一起

教學(xué)內(nèi)容：

1、歌曲《各族小朋友在一起》

2、用打擊樂器為歌曲《好朋友》伴奏。

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步學(xué)會歌曲《各族小朋友在一起》

2、在為歌曲《好朋友》的伴奏中參加碰鈴、響板及各種自找、自制的打擊樂器，使伴奏音響更加豐富。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)歌曲《好朋友》（暫不用打擊樂器）

1、演唱歌曲

2、我們有許多好朋友，（引導(dǎo)學(xué)生拓寬好朋友的概念。）

全世界的小朋友都是好朋友。

二、學(xué)習(xí)新歌《各族好朋友在一起》

1：有感情地朗讀《各族小朋友在一起》的歌詞——范唱歌曲兩遍。

2：輕聲唱歌詞。

3：指導(dǎo)學(xué)生演唱，唱好XXXXXXO的節(jié)奏型，唱出歡快、跳動感。

4：分句學(xué)唱歌詞，再完整地跟琴唱詞。

5：出示打擊樂器，讓學(xué)生認(rèn)并選擇。

6：創(chuàng)編節(jié)奏，為歌曲伴奏，四分休止符處的配法。

并寫出兩小節(jié)的節(jié)奏譜（碰鈴、響板）

7：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺第3、6小節(jié)的小過門

8：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展歌表演。

9：有表情地進(jìn)展表演（唱、奏、動）歌曲《各族小朋友在一起》。

教后記：

第三課時：《各族小朋友在一起》及伴奏

教學(xué)內(nèi)容：

1、歌曲《各族小朋友在一起》及伴奏。

2、歌曲《歡樂的小舞曲》。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過為歌曲《各族小朋友在一起》作即興表演和伴奏，連續(xù)培育學(xué)生的制造精神，增進(jìn)學(xué)生表現(xiàn)音樂的欲望與力量，并連續(xù)從中培育喜愛集體和自己合作的精神。

2、學(xué)會《歡樂的小舞曲》的歌詞及歌譜。

教學(xué)過程：

1、跟著教師的琴聲復(fù)習(xí)歌曲《各族小朋友在一起》。

2、復(fù)習(xí)用打擊樂器為歌曲伴奏的節(jié)奏型。

雙響：XXXX│XXXX│XXXXX│

碰鈴：XX│XX│XX│

三角鐵：X—│X—│X—│

鈴鼓：XX│XX│X〃—│

響板：XXXX│XXXX│XXXX│

留意事項：①必需先學(xué)會拍對各種節(jié)奏短句。

②先用手仿照打擊樂器的演奏方法。

③在一起演奏時肯定要掌握力度。

3、師生共同為歌曲3、4兩句設(shè)計伴奏，教師進(jìn)展歸納、總結(jié)，并寫出伴奏譜。

二、伴奏。

1、學(xué)生學(xué)習(xí)完整的伴奏譜，一起為歌曲伴奏。

2、分組學(xué)習(xí)幾個少數(shù)民族的舞蹈動作，（教師指導(dǎo)）并爭論如何表演：對形、角色難得安排等）

三、學(xué)習(xí)。

1、四張圖片導(dǎo)入新歌《歡樂的小舞曲》教學(xué)。

2、教師帶著學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞，要求咬字精確、吐字清晰。

3、跟著琴學(xué)唱歌曲。

4、聽唱與跟唱相結(jié)合，學(xué)會歌譜，并要求背唱歌詞與歌譜。

四、作業(yè)：

1、為歌曲《歡樂的小舞曲》選擇幾種打擊樂器。

2、并分組寫出伴奏譜。

教后記:

第四課時：歡樂的小舞曲》伴奏

教學(xué)內(nèi)容：

1、為歌曲《歡樂的小舞曲》伴奏。

2、集體舞《歡樂的小舞曲》。

教學(xué)目標(biāo)：

1、在《歡樂的小舞曲》的綜合性表演中激發(fā)學(xué)生的參加意識，提高參加率。

2、在唱、表演、伴奏一體的音樂環(huán)境中連續(xù)培育學(xué)生對音樂的興趣、愛好，及相互合作的精神。

3、進(jìn)一步加深對四分音符“X—”和八分音符“X”的熟悉。

教學(xué)過程：

1、隨音樂律動。

2、富有表情地唱歌《歡樂的小舞曲》（歌詞及歌譜）

3、逐一出示節(jié)奏卡片：

①X—XX│XXX—│

②XX—X│XXX—│

③X—X—│XXX—│

④XXXX│X—X—│

要求：①用打擊樂器按節(jié)奏譜演奏。

②二分音符時三角鐵可用滾奏，鈴鼓可用搖奏。

③跟著教師做，教師先演奏，學(xué)生仿照。

4、將節(jié)奏譜進(jìn)展安排，學(xué)生自己喜愛哪一條就演奏哪一條，一起為歌曲伴奏。

5、分組合作：一組唱歌；一組伴奏。（再進(jìn)展交換）

6、集體舞學(xué)習(xí)，動作師生共同設(shè)計。

7、有表情地邊歌邊舞。

教后記：

第五課時：音樂嬉戲《音樂探寶》

教學(xué)內(nèi)容：

音樂嬉戲《音樂探寶》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過嬉戲形式全面復(fù)習(xí)前三單元的內(nèi)容。

2、進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生參加音樂活動的積極性和對學(xué)習(xí)的興趣，在嬉戲中保持既有競爭又友好、和諧的氣氛。

教學(xué)過程：

1、學(xué)生觀看九幅插圖，初步了解嬉戲的全部內(nèi)容。

2、學(xué)生選擇嬉戲方式：集體還是小組競賽。

3、如何向前走，一次最多可以走幾步，用什么方式打算，誰做評委？

4、學(xué)生爭論——師總結(jié)：

⑴這個嬉戲可以集體做，也可分組競賽。

⑵用抽簽的方式打算：“1”或“2”。

⑶集體做教師當(dāng)評委；分組競賽時可由一組同學(xué)當(dāng)評委。

5、先集體做，班長抽簽。

6、分組競賽。

人教版一年級上冊音樂教案：好玩的聲音世界

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱歌曲《大雨和小雨》，活動課《查找生活中的聲音》，聽聽我制造的聲音。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能查找并仿照生活中的聲音；2能制造幾種聲音；3學(xué)唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉。

教學(xué)要求：

1感受并仿照自然界和生活中的聲音；2能夠用不同的材料制造聲音（特別規(guī)音源）；3回唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉。

重點(diǎn)與難點(diǎn)：

對聲音的聯(lián)想。學(xué)生雖然對生活中的聲音有肯定的感受，但沒有從聲音引起聯(lián)想的閱歷。教師應(yīng)通過本科的教學(xué)，使學(xué)生逐步建立起對聲音的聯(lián)想，為探究聲音打下良好的根底。

教學(xué)教具：1、多媒體光盤；2、自生活中采集的各種聲音的錄音帶或CD；3自大自然中的事物。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

學(xué)生聽音樂走進(jìn)教室。（有關(guān)大自然中聲音的多媒體課件，對各種音響感到奇怪好玩，新課標(biāo)要求表達(dá)通過各種有效的途徑和方式走進(jìn)音樂，在親身參加音樂活動的過程中寵愛音樂。）

二、查找生活中的聲音

1、教師用猜謎語的方式，啟發(fā)學(xué)生用耳朵認(rèn)真聽辨生活中的聲音。（謎面：左一片、右一片、住在山兩邊，說話聽的見，相互難見面。謎底：耳朵。）

2、啟發(fā)學(xué)生走進(jìn)教室時，聽到了什麼聲音。

師：剛剛我們聽到了大自然中奇妙的聲音，想不想去呢？

生：想……

師：有一個“歡樂”團(tuán)要帶著小朋友旅行，看！火車來了，小朋友們上車吧。（多媒體課件：火車開了。）

師：大森林到了。（多媒體課件：教材中大森林的聲音，這幾組聲音都是學(xué)生特別熟識的，很簡單辨別、也易于仿照。為了開闊學(xué)生的思路，教師在教學(xué)中還可以供應(yīng)更多的聲音，特殊是農(nóng)村中的學(xué)生，對大自然中的聲音會不會深切的感受。）

三、歌曲〈〈大雨和小雨〉〉

1、師：雷公公發(fā)怒了，要下雨了，快到小木屋里躲躲吧。（多媒體課件：有關(guān)整個下雨過程。）

師：雨是一種自然現(xiàn)象。有大雨也有小雨，發(fā)覺有什麼不同嗎？

生：聲音不一樣。

師：下面我們學(xué)唱一首關(guān)于雨的歌曲——〈〈大雨和小雨〉〉

2、由教師范唱或聽錄音。

3、跟著教師學(xué)唱。

4、歌曲處理：啟發(fā)學(xué)生依據(jù)大雨和小雨的特點(diǎn)，如何演唱歌曲。

5、師：雨停了，太陽出來了，花草痛痛快快洗了個澡，你看，沖著你笑呢！（師生同唱，感受歌曲整體效果。

新課標(biāo)重視音樂實(shí)踐，在教學(xué)過程中，積極引導(dǎo)學(xué)生參加各項音樂活動，增加學(xué)生音樂表現(xiàn)自信念。）

四、聽聽我制造的聲音

1、師：雨后的空氣真清爽，我們到外面做嬉戲吧。（圍圈對坐）

師：大自然賜予我們許多聲音，怎麼來回報呢？看，我們的身邊有樹葉、樹枝等。能不能用身邊的事物制造聲音呢？（教師要鼓舞學(xué)生的求異思維，我制造的聲音和別人的不一樣。）

生：教師你聽。（學(xué)生從身邊查找聲音并進(jìn)展制造，提高學(xué)生的積極性。）

2、師：同學(xué)們發(fā)覺了沒有，用兩三種聲音連

在一起能表現(xiàn)一個簡潔的內(nèi)容。比方：腳步聲、開門聲、喝水聲，好象是一個小朋友放學(xué)回家，翻開門、口渴了咕嚕咕嚕喝水的情景。你能不能從身邊找出幾種聲音，再把里面的小故事講給同學(xué)們聽。

生：（爭論）

3、故事表演

故事是學(xué)生通過音樂制造而出來的聲音，在教學(xué)中，發(fā)揮學(xué)生制造性的時機(jī)，不用“標(biāo)準(zhǔn)答案”去束縛學(xué)生，培育和鼓舞制造精神，是新課標(biāo)表達(dá)。）

4、小結(jié)

觀看身邊的事物，你會發(fā)覺許多好玩的事情。

組織下課

其次課時

教學(xué)內(nèi)容：

表演唱《布娃娃彈琴》

教學(xué)目的：

1、通過傾聽《會跳舞的洋娃娃》，感受小提琴的音色。初步感受辨別音樂的不憐憫緒。

2、通過對三拍子歌曲《布娃娃彈琴》的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能用甜蜜

而富有彈性的聲音演唱，能用動作感受音樂的強(qiáng)弱規(guī)律并了解四分休止符、圓滑線在歌曲中的的表現(xiàn)作用。

3、知道節(jié)奏在生活中無處不在，培育學(xué)生喜愛生活，喜愛音樂和喜愛集體的意識，以及在生活中發(fā)覺美，制造美的意識。

教學(xué)內(nèi)容：1、傾聽《會跳舞的洋娃娃》

2、歌曲《布娃娃彈琴》

教學(xué)難點(diǎn)：1、能用甜蜜而富有彈性的聲音演唱歌曲并把握歌曲的節(jié)奏

2、能感受音樂的心情并隨著樂曲做律動，用動作感受節(jié)拍

教學(xué)預(yù)備：電子琴、多媒體課件

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

學(xué)生隨著《星光恰恰恰》律動。

二、新課學(xué)習(xí)

1、導(dǎo)入

師：我們一（3）班的音樂舞會開得真喧鬧！你們瞧，誰被我們吸引過

來了呀？引出“洋娃娃”

師：你們猜，她在想什么呢？

師：告知你們吧，她觀察你們跳舞跳得那么棒，也想跟你們學(xué)跳舞，你

們瞧！她忍不住跳起來了。

2、傾聽小提琴曲《會跳舞的洋娃娃》

A：師扮演洋娃娃，隨音樂律動。

B：師帶著生一起隨音樂律動。

師：洋娃娃跳得怎么樣？讓我們一起去參與她的音樂舞會好嗎？

師生聽音樂律動，留意節(jié)奏的精確，用動作表現(xiàn)出歡快、活潑的心情。

（1）完整傾聽樂曲，感受樂曲的心情、速度。（用簡潔律動表示節(jié)拍）

（從活潑、歡快——美麗抒情——活潑、歡快）?

（2）樂曲是由什么樂器演奏的?——小提琴

（3）復(fù)聽樂曲，隨著音樂律動。

3、學(xué)唱新歌《布娃娃彈琴》——用聽唱法學(xué)習(xí)

師：有了小朋友們的參加，布娃娃的舞會變得特殊喧鬧，為了表示對你

們的感謝，布娃娃彈起了她心愛的鋼琴，還唱起了悅耳的歌，你們聽！

（1）聽錄音初步感受歌曲。

師：你們聽見她都唱了些什么呀？

（2）教師范念歌詞（配樂）。

（3）聽教師范唱，學(xué)生跟著歌聲擊拍。引出三拍子，學(xué)生用簡潔律動

表示三拍子。

（4）學(xué)生跟鋼琴用“LU”哼唱旋律。

師：在布娃娃的歌聲里給我們帶來了兩位好朋友，你們看是誰？

引出“休止符、連音線”，讓他們知道各拘束歌曲里的作用。

（5）學(xué)生跟琴試著輕輕演唱歌曲。

留意歌中兩處一字多音要唱準(zhǔn)，四處的休止符要停頓以及“叮叮

咚”要唱得輕快。

（6）學(xué)生用好聽的聲音演唱歌曲，留意

學(xué)生唱歌的速度，稍慢但不要

拖拉，使歌曲演唱到達(dá)美麗抒情的效果。

（7）學(xué)生用身體樂器打三拍子節(jié)奏，再次演唱歌曲。

三、穩(wěn)固歌曲

1、學(xué)生聽音樂變對形，爭論編創(chuàng)簡潔律動。（配樂）

2、師選擇碰鈴、三角鐵、串鈴、鈴鼓敲擊每小節(jié)的第一拍分組為歌曲伴奏。（配樂）

3、利用這兩種方式再次穩(wěn)固歌曲。（唱歌、跳舞、器樂）

四、師小結(jié)下課

學(xué)生隨音樂邊唱邊跳出教室。

人教版一年級上冊音樂教案：我們都是好朋友

我們都是好朋友

教材類型

所屬學(xué)科

音樂第一冊

授課教師

授課時間

備課教師

關(guān)鍵字

教案

第一課時：好朋友

教學(xué)內(nèi)容：

1、歌曲。

2、三角鐵、雙響筒、鈴鼓。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會唱歌曲《好朋友》。

2、能說出三角鐵、雙響筒、鈴鼓的名稱并初步學(xué)會演奏方法。

3、在教學(xué)過程中培育學(xué)生相互協(xié)作的精神和制造精神。

教學(xué)過程：

一、歌曲《好朋友》

1：小朋友，你們在小學(xué)里是否找到新的好朋友了？

2：溝通大家好朋友姓名，并介紹一下各自的優(yōu)點(diǎn)。

3：好朋友在一起會做些什么事呢？

4：爭論溝通。

S：我們在一個大集體，一起嬉戲、一起上課、一起唱歌、一起勞動，肯定要相互團(tuán)結(jié)友愛，今日教師介紹一首新歌給小朋友——《好朋友》。

6：跟著教師分句學(xué)唱歌詞。

7：指導(dǎo)學(xué)生唱歌，在拍手處重點(diǎn)指導(dǎo)，與歌詞連接好。

8：富有表情地唱歌。

9：請小朋友認(rèn)真觀看插圖，他們分別在干什么呢？

10：分組認(rèn)真觀看，進(jìn)展創(chuàng)編新歌詞活動。分組進(jìn)展匯報。

11：把好歌詞寫在黑板上。

12：集體學(xué)唱新歌詞，并將老歌詞與新歌詞連起來唱。

他們玩得特別快樂，這是為什么呢？（引導(dǎo)學(xué)生明白，課間要文明嬉戲，不能追趕奔馳，做正值的嬉戲。）

逐一出示實(shí)物：三角鐵、雙響筒、鈴鼓，并示范演奏。

二：學(xué)習(xí)三角鐵、雙響筒、鈴鼓的演奏方法。

1、分組表演，為歌曲伴奏。

2、富有表情地唱歌。

3：除了這些打擊樂器外，小朋友還能想到別的嗎？

作業(yè)：自找、自制打擊樂器。

教后記：

其次課時：各族小朋友在一起

教學(xué)內(nèi)容：

1、歌曲《各族小朋友在一起》

2、用打擊樂器為歌曲《好朋友》伴奏。

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步學(xué)會歌曲《各族小朋友在一起》

2、在為歌曲《好朋友》的伴奏中參加碰鈴、響板及各種自找、自制的打擊樂器，使伴奏音響更加豐富。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)歌曲《好朋友》（暫不用打擊樂器）

1、演唱歌曲

2、我們有許多好朋友，（引導(dǎo)學(xué)生拓寬好朋友的概念。）

全世界的小朋友都是好朋友。

二、學(xué)習(xí)新歌《各族好朋友在一起》

1：有感情地朗讀《各族小朋友在一起》的歌詞——范唱歌曲兩遍。

2：輕聲唱歌詞。

3：指導(dǎo)學(xué)生演唱，唱好XXXXXXO的節(jié)奏型，唱出歡快、跳動感。

4：分句學(xué)唱歌詞，再完整地跟琴唱詞。

5：出示打擊樂器，讓學(xué)生認(rèn)并選擇。

6：創(chuàng)編節(jié)奏，為歌曲伴奏，四分休止符處的配法。

并寫出兩小節(jié)的節(jié)奏譜（碰鈴、響板）

7：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺第3、6小節(jié)的小過門

8：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展歌表演。

9：有表情地進(jìn)展表演（唱、奏、動）歌曲《各族小朋友在一起》。

教后記：

第三課時：《各族小朋友在一起》及伴奏

教學(xué)內(nèi)容：

1、歌曲《各族小朋友在一起》及伴奏。

2、歌曲《歡樂的小舞曲》。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過為歌曲《各族小朋友在一起》作即興表演和伴奏，連續(xù)培育學(xué)生的制造精神，增進(jìn)學(xué)生表現(xiàn)音樂的欲望與力量，并連續(xù)從中培育喜愛集體和自己合作的精神。

2、學(xué)會《歡樂的小舞曲》的歌詞及歌譜。

教學(xué)過程：

1、跟著教師的琴聲復(fù)習(xí)歌曲《各族小朋友在一起》。

2、復(fù)習(xí)用打擊樂器為歌曲伴奏的節(jié)奏型。

雙響：XXXX│XXXX│XXXXX│

碰鈴：XX│XX│XX│

三角鐵：X—│X—│X—│

鈴鼓：XX│XX│X〃—│

響板：XXXX│XXXX│XXXX│

留意事項：①必需先學(xué)會拍對各種節(jié)奏短句。

②先用手仿照打擊樂器的演奏方法。

③在一起演奏時肯定要掌握力度。

3、師生共同為歌曲3、4兩句設(shè)計伴奏，教師進(jìn)展歸納、總結(jié)，并寫出伴奏譜。

二、伴奏。

1、學(xué)生學(xué)習(xí)完整的伴奏譜，一起為歌曲伴奏。

2、分組學(xué)習(xí)幾個少數(shù)民族的舞蹈動作，（教師指導(dǎo)）并爭論如何表演：對形、角色難得安排等）

三、學(xué)習(xí)。

1、四張圖片導(dǎo)入新歌《歡樂的小舞曲》教學(xué)。

2、教師帶著學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞，要求咬字精確、吐字清晰。

3、跟著琴學(xué)唱歌曲。

4、聽唱與跟唱相結(jié)合，學(xué)會歌譜，并要求背唱歌詞與歌譜。

四、作業(yè)：

1、為歌曲《歡樂的小舞曲》選擇幾種打擊樂器。

2、并分組寫出伴奏譜。

教后記:

第四課時：歡樂的小舞曲》伴奏

教學(xué)內(nèi)容：

1、為歌曲《歡樂的小舞曲》伴奏。

2、集體舞《歡樂的小舞曲》。

教學(xué)目標(biāo)：

1、在《歡樂的小舞曲》的綜合性表演中激發(fā)學(xué)生的參加意識，提高參加率。

2、在唱、表演、伴奏一體的音樂環(huán)境中連續(xù)培育學(xué)生對音樂的興趣、愛好，及相互合作的精神。

3、進(jìn)一步加深對四分音符“X—”和八分音符“X”的熟悉。

教學(xué)過程：

1、隨音樂律動。

2、富有表情地唱歌《歡樂的小舞曲》（歌詞及歌譜）

3、逐一出示節(jié)奏卡片：

①X—XX│XXX—│

②XX—X│XXX—│

③X—X—│XXX—│

④XXXX│X—X—│

要求：①用打擊樂器按節(jié)奏譜演奏。

②二分音符時三角鐵可用滾奏，鈴鼓可用搖奏。

③跟著教師做，教師先演奏，學(xué)生仿照。

4、將節(jié)奏譜進(jìn)展安排，學(xué)生自己喜愛哪一條就演奏哪一條，一起為歌曲伴奏。

5、分組合作：一組唱歌；一組伴奏。（再進(jìn)展交換）

6、集體舞學(xué)習(xí)，動作師生共同設(shè)計。

7、有表情地邊歌邊舞。

教后記：

第五課時：音樂嬉戲《音樂探寶》

教學(xué)內(nèi)容：

音樂嬉戲《音樂探寶》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過嬉戲形式全面復(fù)習(xí)前三單元的內(nèi)容。

2、進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生參加音樂活動的積極性和對學(xué)習(xí)的興趣，在嬉戲中保持既有競爭又友好、和諧的氣氛。

教學(xué)過程：

1、學(xué)生觀看九幅插圖，初步了解嬉戲的全部內(nèi)容。

2、學(xué)生選擇嬉戲方式：集體還是小組競賽。

3、如何向前走，一次最多可以走幾步，用什么方式打算，誰做評委？

4、學(xué)生爭論——師總結(jié)：

⑴這個嬉戲可以集體做，也可分組競賽。

⑵用抽簽的方式打算：“1”或“2”。

⑶集體做教師當(dāng)評委；分組競賽時可由一組同學(xué)當(dāng)評委。

5、先集體做，班長抽簽。

6、分組競賽。

教后記：

一年級音樂上冊《跳繩》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠整齊地演唱《跳繩》，理解“小繩小，真輕松”的含義。

2、學(xué)習(xí)用歌聲及動作表達(dá)活潑，歡快的情趣。

3、是學(xué)生在理解的根底上編創(chuàng)歌詞及動作，培育學(xué)生的制造意識。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

有表情地演唱、表現(xiàn)歌曲。

教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入

1、出示跳繩（兩端栓有鈴鐺）問：“同學(xué)們，你們看，教師今日大家?guī)砹耸裁?？”大家喜愛跳繩嗎？你們會不會更喜愛一邊唱歌，一邊跳舞呢？下面我們大家一起來學(xué)習(xí)歌曲《跳繩.

設(shè)計意圖：運(yùn)用實(shí)物導(dǎo)入，富有情趣，是學(xué)生心情受到感染，不知不覺進(jìn)入音樂角色。

二、寓教于樂

1播放音樂。

2、師彈旋律，學(xué)生打節(jié)奏。

3、跟著教師邊打節(jié)奏邊讀歌詞。

4、師生接讀。

5、生與生接讀。

6、教師范讀。

7、逐句教唱第一段。

8、隋琴齊唱第一段歌曲，師：“同學(xué)們唱是得很好，下面請大家用歌曲把活潑、歡快的情趣表達(dá)出來好不好?”

9、學(xué)讀其次段歌詞

10、逐句教教唱其次段歌曲。

11、學(xué)生隨音樂演唱其次段歌曲。

12、將一、二段歌曲連起來唱，

13、鼓舞學(xué)生編創(chuàng)第三段歌詞并用動作來表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。

14、學(xué)生依據(jù)一、二段演唱方法自由演唱第三段歌詞。

15、你對“小繩小，真輕松”是怎樣理解的?請大家用輕快而富有彈性的演唱方式把第三段歌詞連起來演唱一次。

16、隋音樂演唱全曲。

設(shè)計意圖：這樣學(xué)習(xí)歌曲，表達(dá)了由扶到放的過程，既充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性，有培育了學(xué)生的自學(xué)創(chuàng)新力量。

三、制造表現(xiàn)

1、分組演唱歌曲《跳繩》，

2、學(xué)生自由編創(chuàng)動作并表演，出示教學(xué)圖片。

3、將學(xué)生每3人分為一組進(jìn)展邊唱邊跳表演。

4、學(xué)生自由組合兩人搖繩，二人或多人跳繩：

①、面對面唱跳;

②、背向背跳;

③、單腿唱跳；

④、雙腿齊跳唱;

5溝通跳唱方法。

6評價：各組評比出優(yōu)秀者，然后再全班內(nèi)競賽。

7、師生共同評比出秀的表演進(jìn)展表演鼓舞。

設(shè)計意圖：通過學(xué)生的自我表揚(yáng)既熬煉了學(xué)生的膽識，又能讓學(xué)生有了表現(xiàn)自我才藝力量的使學(xué)生在音樂實(shí)踐中享受到了美的開心，情感的陶冶。

四、完善結(jié)課

師生共同表演《跳繩》一曲，完畢本課。

一年級上冊音樂教案：小樹葉

教學(xué)目標(biāo)：

1、能用自然的聲音演唱歌曲，能區(qū)分并使用嚴(yán)厲、連貫與斷頓、跳動等不同的演唱方法演唱歌曲《小樹葉》。

2、能夠依據(jù)音樂簡潔律動，并能創(chuàng)編動作。

3、能夠體驗(yàn)?zāi)缸又g的情感。

4、會用適合的打擊樂器來為歌曲伴奏。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、用富有感情的聲音演唱《小樹葉》

2、能依據(jù)音樂簡潔的律動并創(chuàng)編動作

教學(xué)難點(diǎn)：

1、歌曲第三樂句的節(jié)奏和歌詞搭配７。７|７７６５|６。１|２－|飄呀飄呀飄向哪里春天春天我會回來

2、歌曲情感的表達(dá)教學(xué)預(yù)備課件沙球碰鈴

教學(xué)過程：

生聽著《秋天》的伴奏音樂走進(jìn)教室

一、組織教學(xué)，師生問好

二、引入師

度過酷熱的夏天，我們迎來了涼快的秋天。秋天有哪些變化呢？（生自由）生：葉子開頭變黃，秋風(fēng)一吹，落下來，沙沙的聲音師：你能用動作來表現(xiàn)小樹葉飄落下的樣子么？師：你表現(xiàn)的真棒！我們一起來學(xué)學(xué)樹葉隨風(fēng)輕輕飄落的樣子吧！（學(xué)習(xí)簡潔動作，為后面律動鋪墊）“沙沙沙”，聽，小樹葉似乎在說話，他遇到什么事情了？你們想知道么？讓我們一起豎起小耳朵，認(rèn)真聽聽。（播放歌曲）

三、新授

（一）學(xué)唱歌曲第一節(jié)

1、初聽歌曲問：小樹葉發(fā)生什么事情了呀？生：小樹葉離開了媽媽（出示歌詞）

2、有節(jié)奏的讀出第一段歌詞師：哦，原來是小樹葉被秋風(fēng)姐姐吹離了樹媽媽的懷抱，你聽的真認(rèn)真！小樹葉離開媽媽，他會飄向哪里？心里會可怕么？我們幫樹媽媽問問它，好不好？（好）小樹葉是輕輕離開媽媽的，所以我們也要輕聲的問它。（師領(lǐng)學(xué)生：飄呀飄呀飄向哪里？心里可可怕？）師：跟著張教師一起來一遍（整段歌詞朗讀）師：小樹葉離開媽媽了，媽媽心里擔(dān)憂呀，我們聽聽媽媽是以怎樣的心情來問小樹葉的？

3、復(fù)聽歌曲，感受擔(dān)憂、可怕的心情生：媽媽很溫順很小聲的問小樹葉，似乎很難過師：哦，媽媽擔(dān)憂小樹葉會可