一年級(jí)班主任發(fā)言稿范文小學(xué)一年級(jí)班主任班會(huì)發(fā)言稿(8篇)

一年級(jí)班主任發(fā)言稿范文小學(xué)一年級(jí)班主任班會(huì)發(fā)言稿(8篇)有關(guān)一年級(jí)班主任發(fā)言稿范文一

我校一年級(jí)新生主要為雅居樂(lè)小區(qū)的學(xué)生,大局部是獨(dú)生子女,年紀(jì)大約在6歲左右。學(xué)生年紀(jì)小意味著活潑好動(dòng),自律性較差,思想、品德、行為習(xí)慣都處于形成的初步時(shí)期。孩子們剛剛離開(kāi)幼兒園進(jìn)入小學(xué),對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和班級(jí)的紀(jì)律都不了解,心中尚未形成集體主義觀念,加上幼兒園以活動(dòng)為主,小學(xué)以學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)為主,學(xué)生的學(xué)習(xí)目的尚未明確,良好學(xué)習(xí)習(xí)慣才開(kāi)頭逐步培育,這對(duì)于班級(jí)治理以及正常教學(xué)都形成了肯定的阻礙。

但是值得欣慰的是,大局部學(xué)生都比擬懂禮貌,敬重教師,在校都能較順當(dāng)?shù)厥褂靡话阍捙c他人溝通,且學(xué)生適應(yīng)力量較強(qiáng),課堂上遵守紀(jì)律的意識(shí)也在不斷增加。大局部學(xué)生都表現(xiàn)出學(xué)習(xí)的高度熱枕,但由于一年級(jí)上學(xué)期初以學(xué)習(xí)拼音為主,內(nèi)容較枯燥無(wú)味,且識(shí)字量也較大,簡(jiǎn)單造成學(xué)生負(fù)擔(dān),因此我會(huì)致力于構(gòu)建自主、合作、探究的課堂模式,嫻熟運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),以生動(dòng)好玩、豐富多樣的教學(xué)手段來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生從中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

本冊(cè)教材包括“入學(xué)教育、漢語(yǔ)拼音、識(shí)字、課文、語(yǔ)文園地、口語(yǔ)交際”六個(gè)局部。為了便利識(shí)字和閱讀,生字和課文全部加注了拼音。

1.入學(xué)教育,共兩局部,目的在于通過(guò)圖畫(huà)讓初入學(xué)的兒童了解校園生活,了解學(xué)校常規(guī),熟識(shí)校園周邊環(huán)境,把握正確的讀書(shū)、寫(xiě)字的姿態(tài),在實(shí)踐中養(yǎng)成良好的閱讀和寫(xiě)字習(xí)慣。

2.漢語(yǔ)拼音,穩(wěn)固漢語(yǔ)拼音,能利用漢語(yǔ)拼音幫忙識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)一般話。能默寫(xiě)聲母、韻母并抄寫(xiě)音節(jié),在四線格上寫(xiě)得正確、工整。學(xué)拼音的同時(shí)熟悉70個(gè)常用字。

3.識(shí)字,分2組編排,每局部每課都配有一幅情景圖,這樣安排不僅能使學(xué)生情景圖集中識(shí)字,而且還能幫忙學(xué)生熟悉事物,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,另外識(shí)字在編排上實(shí)行認(rèn)寫(xiě)分開(kāi),多認(rèn)少寫(xiě)。

4.課文,共安排20篇課文,分做4個(gè)單元,每篇課文均由圖、文、生字表、練習(xí)、筆順圖、描紅六局部組成。課文局部具有頭緒簡(jiǎn)、篇幅短、內(nèi)容新、插圖美、作業(yè)準(zhǔn)的新點(diǎn)

(一)漢語(yǔ)拼音

1.學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音,能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),能精確地拼讀音節(jié),正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。

2.能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音、學(xué)說(shuō)一般話。

(二)識(shí)字與寫(xiě)字

1.喜愛(ài)學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

2.熟悉常用漢字400個(gè),會(huì)寫(xiě)其中的100個(gè)。

3.把握漢字的根本筆畫(huà),能按筆順規(guī)章寫(xiě)字。字寫(xiě)得正確、端正、干凈。

4.初步養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿態(tài)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

(三)閱讀

1.喜愛(ài)閱讀,感受閱讀的樂(lè)趣。

2.學(xué)習(xí)用一般話正確、流利地朗讀課文。

3.學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。

4.對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容,樂(lè)于與他人溝通。

(四)口語(yǔ)交際

1.學(xué)說(shuō)一般話,逐步養(yǎng)成說(shuō)一般話的習(xí)慣。

2.能仔細(xì)聽(tīng)別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。

3.能與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。

4.有表達(dá)的自信念。積極參與口語(yǔ)交際,踴躍發(fā)表自己的意見(jiàn)。

(一)重點(diǎn)

1.培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣以及學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

2.學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音,能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),能精確地拼讀音節(jié),正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。

3.把握漢字的根本筆畫(huà),能按筆順規(guī)章寫(xiě)字。字寫(xiě)得正確、端正、干凈。初步養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿態(tài)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

4.熟悉常用漢字400個(gè),其中會(huì)寫(xiě)100個(gè)漢字。

5.養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣,能夠用一般話正確、流利地朗讀課文。

(二)難點(diǎn)

1.漢語(yǔ)拼音比擬抽象又簡(jiǎn)單混淆,因此學(xué)生把握起來(lái)就比擬困難,因此,拼音教學(xué)是難點(diǎn)。

2.識(shí)字量的增加,是學(xué)生“回生率”很高,因此400個(gè)漢字教學(xué)是難點(diǎn),如何穩(wěn)固漢字更是一個(gè)難點(diǎn)。

3.如何引導(dǎo)學(xué)生積存語(yǔ)言,在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn)。

1.端正教學(xué)思想,改良教學(xué)方法,正確把握新教材的特點(diǎn),抓住教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn),緊扣教學(xué)目的進(jìn)展教學(xué)。

2.吃透新教材,深入了解學(xué)生,制造性地使用新教材。

3.在培育習(xí)慣、方法上,要把培育正確的寫(xiě)字姿態(tài)作為重點(diǎn),嚴(yán)格訓(xùn)練,做到統(tǒng)一要求,標(biāo)準(zhǔn)練習(xí),語(yǔ)文課上嚴(yán)格練,其它課上堅(jiān)持練,家長(zhǎng)幫助協(xié)作練,檢查評(píng)比促進(jìn)練,持之以恒長(zhǎng)期練。

4.在拼音教學(xué)中要擺正情境圖、語(yǔ)境歌和學(xué)字母的關(guān)系,強(qiáng)化音節(jié)教學(xué),重視教給學(xué)生拼讀成直呼音節(jié)的方法,致力于學(xué)生獨(dú)立認(rèn)讀力量的培育。

5.閱讀教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和熟悉水平,把握好理解的度,摒棄繁瑣的分析和空洞的說(shuō)教,做到“讀”字當(dāng)頭,多讀、精講、重視朗讀背誦的指導(dǎo),重視學(xué)生對(duì)語(yǔ)字的熟悉和積存。

6.重視范讀、范寫(xiě)、范背,充分發(fā)揮教師的示范作用,并結(jié)合范讀、范說(shuō)進(jìn)展聽(tīng)力訓(xùn)練,結(jié)合范寫(xiě),進(jìn)展觀看訓(xùn)練,全面提高學(xué)生的素養(yǎng)。

7.充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),利用對(duì)媒體以及教材美麗的情境圖,創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

8.加強(qiáng)語(yǔ)文和兒童生活的聯(lián)系;引導(dǎo)學(xué)生留意生活,在生活中學(xué)語(yǔ)文。

9.設(shè)立學(xué)習(xí)小組,讓學(xué)生自主合作地開(kāi)展學(xué)習(xí),培育合作探究精神。

10.仔細(xì)指導(dǎo)學(xué)生的課后練習(xí),準(zhǔn)時(shí)作好教學(xué)反思和總結(jié)。

11.敬重學(xué)生的個(gè)體差異,做到因材施教準(zhǔn)時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差。

12.識(shí)字教學(xué)遵循識(shí)寫(xiě)分開(kāi)、多認(rèn)少寫(xiě)的原則,在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的狀況之下,使他們能夠盡早閱讀。在詳細(xì)的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中,引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,發(fā)覺(jué)生字與熟字的聯(lián)系,提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律,將已經(jīng)學(xué)過(guò)的部件、識(shí)字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中。

13.重視學(xué)生寫(xiě)字習(xí)慣的培育,要加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫(xiě)字的時(shí)候,板書(shū)示范,指導(dǎo)不簡(jiǎn)單寫(xiě)好的筆畫(huà)、簡(jiǎn)單寫(xiě)錯(cuò)的筆順,要求學(xué)生把字寫(xiě)端正、寫(xiě)美觀。

14.在口語(yǔ)交際教學(xué)之前,要提早布置預(yù)備工作。在教學(xué)時(shí),重視情境的創(chuàng)設(shè),通過(guò)多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過(guò)程當(dāng)中,積極參加到學(xué)生的溝通中去,為學(xué)生供應(yīng)可以仿照的對(duì)象,同時(shí)關(guān)注溝通的狀態(tài),對(duì)交際的過(guò)程予以調(diào)控,形成有效的師生、生生互動(dòng)。此外,還要多鼓舞學(xué)生在日常生活中主動(dòng)、大膽地與人進(jìn)展溝通,從而不斷提高口語(yǔ)交際力量。

有關(guān)一年級(jí)班主任發(fā)言稿范文二

一、指導(dǎo)思想

音樂(lè)是一門(mén)情感的藝術(shù)，在音樂(lè)的教學(xué)過(guò)程中要以審美為核心，以興趣愛(ài)好為動(dòng)力，讓學(xué)生與音樂(lè)保持親密聯(lián)系、享受音樂(lè)、用音樂(lè)美化人生的前提。依據(jù)學(xué)生身心進(jìn)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)重視與學(xué)生的生活閱歷相結(jié)合，加強(qiáng)音樂(lè)課與社會(huì)生活的聯(lián)系。音樂(lè)教學(xué)要面對(duì)全體學(xué)生，注意共性進(jìn)展，重視學(xué)生的音樂(lè)實(shí)踐和音樂(lè)制造力量的培育。

二、學(xué)情分析

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)一年級(jí)五個(gè)班的音樂(lè)課。大多數(shù)小朋友承受過(guò)學(xué)前教育，其中一局部受過(guò)較好的學(xué)前教育，會(huì)唱好多歌曲。多半為獨(dú)生子女，家長(zhǎng)較寵溺，穩(wěn)定性差，很好動(dòng)，以直觀形象思維為主。比擬喜愛(ài)唱歌，能夠感受音樂(lè)律動(dòng)美。學(xué)習(xí)習(xí)慣、心理特點(diǎn)：學(xué)生入學(xué)不

一年級(jí)音樂(lè)教學(xué)規(guī)劃上冊(cè)

久，活潑好動(dòng)、天真爛漫，每個(gè)人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時(shí)期。對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定都不了解，心中集體主義觀念還未形成，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。本學(xué)期學(xué)生開(kāi)頭正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂(lè)，應(yīng)留意引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待，使學(xué)生愛(ài)學(xué)、愿學(xué)。對(duì)不同學(xué)生應(yīng)用不同教法，要培育學(xué)生專(zhuān)長(zhǎng)，即“普遍培育，重點(diǎn)進(jìn)展”。使學(xué)生各方面均有提高。學(xué)生年齡小，生性活潑，重點(diǎn)放在舞蹈、律動(dòng)上。不但能增加學(xué)生身體的協(xié)調(diào)力量，還可以增加身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。

三、教材分析

目前的教材，在編寫(xiě)中表達(dá)了以下根本理念：強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生進(jìn)展為本，注意學(xué)生共性進(jìn)展”；以審美為中心；以文化為主線；加強(qiáng)實(shí)踐與制造。

新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，注意歌曲的可唱性與觀賞曲的可聽(tīng)性。降低過(guò)難的識(shí)語(yǔ)要求和過(guò)高的技能技巧，一年級(jí)采納圖譜為主。在制造與活動(dòng)中，開(kāi)展多種形式培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量，評(píng)估多方位、多角度，形式豐富多彩了。

教材以單元的形式進(jìn)展教學(xué)單元內(nèi)的教學(xué)內(nèi)容是可以敏捷組合的，這樣就可以用相對(duì)長(zhǎng)的時(shí)間來(lái)完成一個(gè)教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)；在教材

一年級(jí)音樂(lè)教學(xué)規(guī)劃上冊(cè)

內(nèi)容上，盡量貼近學(xué)生的生活，學(xué)生在日常學(xué)習(xí)和生活中常遇到的內(nèi)容；在學(xué)習(xí)方法上，是把音樂(lè)的學(xué)習(xí)滲透在音樂(lè)活動(dòng)之中，設(shè)計(jì)了豐富的音樂(lè)活動(dòng)。在評(píng)價(jià)方式上，對(duì)學(xué)生進(jìn)展全方位的評(píng)價(jià)，而不是僅限于音樂(lè)學(xué)科本身。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、用音樂(lè)陶冶孩子們的情操，啟迪兒童心靈，讓孩子們喜愛(ài)音樂(lè)，感受音樂(lè)的美，用音樂(lè)的節(jié)奏、旋律打動(dòng)孩子們的心通過(guò)音樂(lè)教學(xué)，培育學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣與愛(ài)好。

2、在音樂(lè)學(xué)習(xí)中養(yǎng)成認(rèn)真觀看四周事物的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對(duì)制造的興趣，并從中獲得勝利的喜悅。

3、培育學(xué)生安康的審美情趣和良好的品德情操

4、陶冶情操，進(jìn)展愛(ài)國(guó)主義和集體主義教育。

5、培育學(xué)生養(yǎng)成觀看生活小事物的習(xí)慣，并將它帶到音樂(lè)中適當(dāng)進(jìn)展歌詞、節(jié)奏、舞蹈的創(chuàng)編。

五、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

一年級(jí)音樂(lè)教學(xué)規(guī)劃上冊(cè)

1、引發(fā)學(xué)生對(duì)各種事物的興趣和關(guān)愛(ài)，使學(xué)生感受人與動(dòng)物、動(dòng)物與自然之間等各親密關(guān)系。

2、如何吸引剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)小學(xué)生集中留意力聽(tīng)音樂(lè)，幫忙學(xué)生從情愿聽(tīng)、喜愛(ài)聽(tīng)漸漸過(guò)渡到想聽(tīng)音樂(lè)。

六、教學(xué)措施

1、建立必要的課堂常規(guī)。

2、運(yùn)用多媒體，視聽(tīng)結(jié)合激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生在歡快活潑的氣氛中開(kāi)心而積極地獵取學(xué)問(wèn)，趣味盎然。

3、啟發(fā)學(xué)生表現(xiàn)美，激發(fā)唱歌興趣唱歌的最大目的是給人美的享受。要把音樂(lè)同學(xué)生的生活、玩耍融為一體，結(jié)合他們生活中熟識(shí)的事情和詞語(yǔ)，作形象的比方和講解，把歌曲中的藝術(shù)內(nèi)涵挖掘出來(lái)，激發(fā)起學(xué)生深厚學(xué)習(xí)興趣。引導(dǎo)他們將整個(gè)身心投入唱歌中去，正確的、制造性的表達(dá)出歌曲的感情和藝術(shù)美。

4、引導(dǎo)學(xué)生歌表演，增加學(xué)習(xí)興趣低年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，每學(xué)一首歌曲，我都依據(jù)歌詞內(nèi)容啟發(fā)學(xué)生進(jìn)展律動(dòng)或表演，以幫忙學(xué)生

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更好的理解歌曲，記憶歌詞。

5、充分供應(yīng)開(kāi)放式和趣味性的音樂(lè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的奇怪心和探究愿望，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展以即興式自由發(fā)揮為主要特點(diǎn)的探究與制造活動(dòng)，重視進(jìn)展學(xué)生制造性思維的探究過(guò)程。

七、教學(xué)進(jìn)度安排

有關(guān)一年級(jí)班主任發(fā)言稿范文三

熟悉人民幣是人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)其次冊(cè)第五單元的資料，一共分三課時(shí)教學(xué)。第一課時(shí)熟悉人民幣，把握人民幣的顏色，哪一種面額是什么顏色的。其次課時(shí)讓學(xué)生到商店里去購(gòu)置商品，購(gòu)置時(shí)哪一種物品需要多少元錢(qián)，就應(yīng)怎樣付錢(qián)。第三課時(shí)讓學(xué)生到商品里進(jìn)展價(jià)風(fēng)格查，那一件物品需要多少元錢(qián)，并記錄好物品的價(jià)格。在這單元的教材分析時(shí)，我有這麼幾點(diǎn)想法：第一、關(guān)于教學(xué)重點(diǎn)、以往教學(xué)時(shí)總把重心放在識(shí)別面額價(jià)值和弄清進(jìn)率進(jìn)展換算上。而對(duì)于這些、學(xué)生都有生活閱歷，過(guò)分強(qiáng)調(diào)、單純講授明顯脫離學(xué)生的實(shí)際、無(wú)法激起學(xué)生的興趣。明顯，這樣的教學(xué)無(wú)法讓學(xué)生充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，數(shù)學(xué)思維和學(xué)習(xí)潛力的提高又從何談起。下面我將這單元第一課時(shí)談一談自己的反思，有以下幾點(diǎn)：

影響學(xué)生最重要的緣由是學(xué)生已經(jīng)明白了什么。教師應(yīng)當(dāng)依據(jù)學(xué)生原有的學(xué)問(wèn)狀況去進(jìn)展教學(xué)。共性是教學(xué)資料與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系非常親密時(shí)，教師更就應(yīng)先了解學(xué)生對(duì)這些學(xué)問(wèn)把握到什么程度，有什么樣的實(shí)踐閱歷能夠借用做一個(gè)細(xì)致的思索。比方在板書(shū)設(shè)計(jì)這一節(jié)熟悉面額比擬大的人民幣時(shí)，能夠讓學(xué)生在家里和家長(zhǎng)先學(xué)學(xué)熟悉人民幣。所以，學(xué)生對(duì)熟悉面額大的人民幣這一局部學(xué)問(wèn)已經(jīng)有了比擬深的了解。這局部資料就能夠一帶而過(guò)，不必作為重點(diǎn)。而實(shí)踐證明這樣的安排是貼合學(xué)生實(shí)際狀況的，在學(xué)生已有的學(xué)問(wèn)閱歷根底上的。因此，學(xué)生在學(xué)習(xí)中始終處于亢奮狀態(tài)。只有在要跳起來(lái)摘果子的狀況下，學(xué)生的學(xué)習(xí)專(zhuān)心性、自主性、制造性才能得到有效的激發(fā)，也只有在跳起來(lái)能摘到果子的狀況下，學(xué)生的學(xué)習(xí)才是真正有效果的、有好處的。

教學(xué)一開(kāi)頭。教師能夠用猜謎語(yǔ)和講故事的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。使學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)。透過(guò)大象爺爺如何給小動(dòng)物發(fā)嘉獎(jiǎng)才能滿意小動(dòng)物的需求的情景，使學(xué)生立即聯(lián)想到要用錢(qián)，產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，并初步體透過(guò)合作溝通，體驗(yàn)不同的付款方法，體會(huì)人民幣的作用。熟悉100元以內(nèi)的人民幣后，再讓學(xué)生觀看國(guó)徽，對(duì)學(xué)生進(jìn)展愛(ài)國(guó)主義教育，和愛(ài)護(hù)人民幣的意識(shí)。又創(chuàng)設(shè)了如何湊8角錢(qián)的問(wèn)題情境，透過(guò)合作溝通，體驗(yàn)湊8角錢(qián)的不同方法。和商店購(gòu)物的問(wèn)題情境，透過(guò)合作溝通，體驗(yàn)不同的付款方法，學(xué)生的學(xué)習(xí)心情到達(dá)了高潮，每個(gè)人都想?yún)⒓雍?jiǎn)潔的購(gòu)物活動(dòng)，充分體驗(yàn)如何取幣、付幣、找?guī)?，體驗(yàn)100元錢(qián)的價(jià)值，培育思維的敏捷性和解決實(shí)際問(wèn)題的潛力，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。教師的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)是學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的高漲。使同學(xué)們樂(lè)于學(xué)習(xí)。故事貫穿整節(jié)課的始終，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣一向處于興奮的狀態(tài)之中。

讓學(xué)生怎樣區(qū)分不同的人民幣，怎樣付款。這些不是教師教給學(xué)生的，而是讓學(xué)生在日常生活中自主嘗試。充分利用學(xué)生到商店里購(gòu)物的生活實(shí)踐和學(xué)生已有的學(xué)問(wèn)水平，讓學(xué)生產(chǎn)生主體作用，并透過(guò)同學(xué)之間相互溝通，熟悉人民幣面額值在100元以內(nèi)的各種人民幣。教師務(wù)必敬重學(xué)生的意愿，引導(dǎo)學(xué)生觀看人民幣的圖象、漢字、數(shù)字、顏色等特征，讓學(xué)生初步明白熟悉人民幣的方法，由直觀到抽象，建立數(shù)學(xué)模型。透過(guò)到商店里購(gòu)置物品付款活動(dòng)，買(mǎi)一元五角的尺子、五角的鉛筆、三元五角的卷筆刀，五角的橡皮，讓學(xué)生的思維被激發(fā)時(shí)，自主探究出了多種付人民幣的方法，并把握了1元=10角，為進(jìn)一步熟悉元、角、分之間的進(jìn)率和購(gòu)物活動(dòng)奠定根底，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)踐找出不同的付款方式的共同點(diǎn)，讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)勝利的喜悅。

買(mǎi)東西要付錢(qián)，1元以內(nèi)的人民幣能夠買(mǎi)些什么，都與學(xué)生的生活息息相關(guān)。使學(xué)生領(lǐng)悟在購(gòu)物中會(huì)依據(jù)實(shí)際狀況而打算付款方式，注意了算法多樣化。為學(xué)生帶給充分的實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)機(jī)，在活動(dòng)中讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系，會(huì)用所學(xué)學(xué)問(wèn)解決生活中的問(wèn)題。

（1）湊8角錢(qián)的有很多不同的方法、以及到商店里購(gòu)物的活動(dòng)既是讓學(xué)生針對(duì)前面難點(diǎn)的應(yīng)用——“扎實(shí)”，也為學(xué)生后面的學(xué)習(xí)打下更好的根底——“拓展”。（2）透過(guò)“同學(xué)們喜愛(ài)哪個(gè)小動(dòng)物，并要求學(xué)生說(shuō)明理由?！睆亩鹆藢W(xué)生對(duì)日常生活的思考，使學(xué)生就應(yīng)怎樣運(yùn)用人民幣更好。這樣就激發(fā)學(xué)生從不同的角度去思索問(wèn)題。

教學(xué)中的缺乏之處有以下幾點(diǎn)：

1、學(xué)生上課紀(jì)律差，還就應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生紀(jì)律治理的工作。

2、加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)水平不高，應(yīng)平常加強(qiáng)對(duì)教材的學(xué)習(xí)。

3、在課堂教學(xué)中多帶鼓舞性語(yǔ)言，反而會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓舞性評(píng)價(jià)就應(yīng)適當(dāng)。

總之，以后的教學(xué)工作我要不斷總結(jié)每一堂課的教學(xué)閱歷，仔細(xì)進(jìn)展教學(xué)反思，培育自身素養(yǎng)，來(lái)提高自己的教學(xué)水平，還要在教學(xué)上多下功夫加強(qiáng)對(duì)差生的輔導(dǎo)工作，我信任有一份耕耘就會(huì)有一份收獲的！

有關(guān)一年級(jí)班主任發(fā)言稿范文四

學(xué)期工作已經(jīng)完畢，我的一年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作也告一段落。在本學(xué)期中，我不斷研討教學(xué)方式方法，并積極進(jìn)展課堂教學(xué)改革嘗試，有所收獲，固然對(duì)于一年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施也有一些尚未解決的問(wèn)題。現(xiàn)在將這一學(xué)期的一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)教研，創(chuàng)新有為，提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)

素養(yǎng)教育要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。為此，我積極探究，大膽實(shí)踐。我積極向同年級(jí)的教師學(xué)習(xí)，努力實(shí)施創(chuàng)新教學(xué)，積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和制造性，讓他們真正嘗試到勝利的喜悅。在教學(xué)中，我努力鼓舞學(xué)生敢說(shuō)敢為，引導(dǎo)學(xué)生能說(shuō)會(huì)做，不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素養(yǎng)的提高。

為了更好地促進(jìn)教學(xué)，我仔細(xì)備課、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都細(xì)心設(shè)計(jì)，力求做到學(xué)生愿學(xué)。在集體備課中，我仔細(xì)記錄，積極發(fā)言，虛心向有閱歷的教師學(xué)習(xí)，同時(shí)闡述自己的見(jiàn)解。

二、端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度

一年級(jí)學(xué)生年紀(jì)小，不是很明確學(xué)習(xí)目的，所以作為班主任應(yīng)當(dāng)時(shí)刻提示他們，說(shuō)清學(xué)習(xí)的重要性，不厭其煩地訂正學(xué)生的不良習(xí)慣，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，不能有一絲一毫的放松。

做好提優(yōu)補(bǔ)差工作，最好的學(xué)生期中測(cè)試98分，最差的是20、30多分，所以如何提優(yōu)補(bǔ)差要引起教師重視。特殊是在班中明顯落后于他人的學(xué)生，要加強(qiáng)思想教育，并重點(diǎn)進(jìn)展幫差補(bǔ)缺。

三、重視擴(kuò)大學(xué)生的識(shí)字量和閱讀量

一年級(jí)學(xué)生僅僅靠課堂上是一些字、讀一些文章是不夠的，要想學(xué)好語(yǔ)文，把握聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的力量，必需多讀多練。教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)更多的閱讀環(huán)境，讓他們有更多閱讀的時(shí)間，在閱讀中反復(fù)識(shí)記所熟悉的字，并能熟悉更多的字，這樣兩者能相互促進(jìn)。所以，不要讓“重視擴(kuò)大學(xué)生的識(shí)字量和閱讀量”成為一句空話，要扎扎實(shí)實(shí)做到。

閱讀是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的難點(diǎn)，卻恰恰是學(xué)好語(yǔ)文的重心。所以我們認(rèn)為雖然是一年級(jí)也要逐步培育學(xué)生的閱讀興趣，教給學(xué)生初步閱讀的方法：在課堂中，教師加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練，特殊是多種形式的有目標(biāo)性的朗讀，并且進(jìn)展當(dāng)堂的記誦練習(xí);留意訓(xùn)練學(xué)生口頭語(yǔ)言的表達(dá)，課堂中設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)潔的說(shuō)話訓(xùn)練，特殊是教材中安排的聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)要扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)展教學(xué)，讓一年級(jí)學(xué)生能按肯定的要求說(shuō)話，留意說(shuō)話的標(biāo)準(zhǔn)和完整。

四、培育孩子的閱讀興趣

首先，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的積極性是最為重要的，在課堂上，我常常設(shè)立各種各樣的讀書(shū)競(jìng)賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在肯定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的興趣;

其次，我注意在閱讀教學(xué)的過(guò)程中，盡量引發(fā)學(xué)生能翻開(kāi)想象的翅膀，讀出自己的感受出來(lái)。

第三，注意自己的示范性。由于一年級(jí)的學(xué)生仿照性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特殊留意這篇課文的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。

有關(guān)一年級(jí)班主任發(fā)言稿范文五

今日課間,郝珂婕把我叫出去,對(duì)我說(shuō):“馬超群，今日下午，咱們踢足球吧!”“好啊”我快樂(lè)地說(shuō)。

到了體育場(chǎng)，我們就開(kāi)頭學(xué)了起來(lái)，岳銘揚(yáng)告知我和郝珂婕，用腳背踢球，用腳外側(cè)和腳內(nèi)側(cè)傳球。

我是中鋒，開(kāi)頭，我們就像離弦的箭一樣，跑了起來(lái)，球就在我們的腳下滾來(lái)滾去，一回會(huì)兒到我的腳下，一會(huì)兒到他的腳下，半個(gè)多小時(shí)過(guò)去了，一場(chǎng)競(jìng)賽完畢了，可是我們輸?shù)煤脩K，4：0輸給了他們，我們不服氣。以后我肯定好好的練，肯定要戰(zhàn)勝他們。

競(jìng)賽雖然輸了，但是，我卻從對(duì)足球一無(wú)所知到略知一二。

馮宇川告知了岳銘揚(yáng)，并且還告知了我和郝珂婕，說(shuō)：“馬超群，你是副隊(duì)長(zhǎng)，郝珂婕，你是正隊(duì)長(zhǎng)。”聽(tīng)到這個(gè)消息后，我們倆快樂(lè)地跳了起來(lái)。

回家的時(shí)候，我告知了媽媽這件事，媽媽也為我驕傲。

足球競(jìng)賽作文一年級(jí)2體育課上，教師和我們一起踢足球。

我們隊(duì)的吳少方等不及了，教師吹了口哨后，吳少方用力一踢，球到了半空中，像艘飛船一樣，但是沒(méi)聽(tīng)到落地聲。原來(lái)是被敵隊(duì)守門(mén)的伍曉莉接到了，伍曉莉把球給了他們隊(duì)的吳少令，吳少令邊踢球，邊逃離我的“追捕“。我一下子跑累了，吳少令用力一踢，球到了半空中，但是沒(méi)想到球到了我們隊(duì)的隊(duì)友——機(jī)靈聰慧又身手靈敏的伍金照腳上。伍金照一跳，用腳一踢，球到了半空中，立刻我們眼里消失了幻覺(jué)：球似乎著了火。我心里想：這家伙還真聰慧。球像火一樣，飛速而過(guò)，嚇得敵隊(duì)守門(mén)員躲開(kāi)了。就這樣，我們隊(duì)得了一分，笑開(kāi)了花。

敵隊(duì)呢，只是埋怨守門(mén)員膽小。敵隊(duì)守門(mén)員則暗自慶幸沒(méi)有被擊中。

一小時(shí)后，我們滿頭大汗。但是我們以36分的成績(jī)戰(zhàn)勝了只有18分的敵隊(duì)，敵隊(duì)現(xiàn)在還埋怨守門(mén)員呢!這是使我最歡樂(lè)的體育課。

上星期五的下午,我睡過(guò)午覺(jué),起來(lái)寫(xiě)了一會(huì)兒作業(yè),聽(tīng)見(jiàn)外面有人叫我,原來(lái)是我的好朋友：王燦、高圣、陳杰、王圣、劉梅來(lái)叫我一起去踢足球。

我和王燦、劉梅一隊(duì)。我是隊(duì)長(zhǎng),王燦是副隊(duì)長(zhǎng)。王圣和高圣、陳杰一隊(duì)。王圣是隊(duì)長(zhǎng),高圣是副隊(duì)長(zhǎng)。

競(jìng)賽開(kāi)頭了,王圣隊(duì)先發(fā)球,我眼疾手快把足球擋住了,全部的人都過(guò)來(lái)?yè)屒?。?chǎng)面混亂極了,都不管自己是哪個(gè)隊(duì)的了,搶到球就踢.這時(shí)王圣爸爸來(lái)了說(shuō):“怎么這么亂啊,我來(lái)做裁判吧”。我們大家都同意.就這樣熱喧鬧鬧地玩了起來(lái),大家都特別快樂(lè).

讓我也明白了足球是一項(xiàng)團(tuán)隊(duì)運(yùn)動(dòng),隊(duì)員之間要相互協(xié)作才能把球踢好。

足球競(jìng)賽作文一年級(jí)3我最喜愛(ài)我們學(xué)校的足球場(chǎng)。

我們學(xué)校的足球場(chǎng)跟別的學(xué)?？刹灰粯?，沒(méi)有經(jīng)過(guò)人工打造，是純自然的草坪。春天，小草發(fā)芽了，同學(xué)們很自覺(jué)，不到草坪上踐踏。夏天，草坪就像一塊綠色的地毯，同學(xué)們?cè)谏厦孀鲦覒?，或者進(jìn)展劇烈的足球競(jìng)賽。秋天，草坪就像一塊金燦燦的地毯。冬天的早晨，草坪上就會(huì)結(jié)一層冰霜。有一天我到學(xué)校很早，天還不是很亮，冰霜迎著月光，草坪就像一塊潔白的棉花地，漂亮極了。

怎么樣?我們學(xué)校的足球場(chǎng)美麗嗎?有興趣的話就來(lái)參觀參觀吧!

足球競(jìng)賽作文一年級(jí)4我的課余生活不是在作業(yè)上，不是在書(shū)上，更不是在電視上，而是在足球訓(xùn)練上。

我對(duì)足球非常寵愛(ài)，寵愛(ài)到我一刻都離不開(kāi)球，我長(zhǎng)大的幻想就是當(dāng)一名球員。

周末，我興致勃勃地來(lái)到訓(xùn)練場(chǎng)，開(kāi)頭做起了熱身運(yùn)動(dòng)。我開(kāi)頭做斷球、靠球、踩球等運(yùn)動(dòng)。

開(kāi)頭訓(xùn)練了，教師給我們做了運(yùn)動(dòng)。教師首先給我們做了一項(xiàng)反響，當(dāng)教師叫到我時(shí)，我立馬反響了過(guò)來(lái)，跑過(guò)去防守。在防守時(shí)，一不當(dāng)心手腳沒(méi)掌握好，腳一抬，一滑，摔倒了。其他人都立刻哈哈大笑起來(lái)，我心里立刻覺(jué)得又好氣又好笑。

在后面的練習(xí)中，我都做得很好。有一項(xiàng)練習(xí)就是練腳法，我右腳一靠，左腳一撥，就過(guò)去了，教師還表?yè)P(yáng)我說(shuō)做得很好。

我問(wèn)過(guò)我四周的人：“你們最喜愛(ài)哪項(xiàng)運(yùn)動(dòng)?”結(jié)果他們不約而同地答復(fù)：“練習(xí)賽?！庇捎谖覀兠看巫罱K一項(xiàng)都是練習(xí)賽。

在練習(xí)賽中，我用勁把球一傳，另一個(gè)人一踢就進(jìn)去了，我們協(xié)作得非常美麗。

我肯定會(huì)始終堅(jiān)持踢足球，由于足球不僅可以熬煉身體，還很好玩，更重要的是長(zhǎng)大當(dāng)球員是我的幻想，沒(méi)有人可以阻擋我對(duì)足球的喜愛(ài)、追求和瘋狂!

有關(guān)一年級(jí)班主任發(fā)言稿范文六

回家，是迎春的夢(mèng)幻曲。喚醒中華大地億萬(wàn)子孫，朝著不同方向起飛。一年一季的大遷徙，把堅(jiān)冰踏碎、嚴(yán)酷滾熱、歲末溫香。

回家，是感覺(jué)的一種（保藏）。它潛藏在每個(gè)人的香囊，屬于自己記憶的（雕刻），是無(wú)法舍棄的一種光澤。能讓風(fēng)換成雨，能讓寒釀成雪。

斜陽(yáng)流金，靜靜把蕭瑟涂抹。沒(méi)有雪的點(diǎn)綴并不缺少瀟灑，大街照樣花紅柳綠、風(fēng)景奪目。那是人的心境、表現(xiàn)出的無(wú)限憧憬、相互暖和、共同襯托的另一種壯麗。

銀光清唱，千年不朽眷輪回。沒(méi)有風(fēng)花雪月陪伴照常英俊，你的笑臉、你的思念、你的期盼清楚是入宴的彩卷，沒(méi)有你哪來(lái)的絢麗和光艷。

走近是一種分散。都會(huì)把擁護(hù)的心晾曬。面對(duì)親人不要過(guò)分刻意。坦然安靜淡泊，用真實(shí)、真誠(chéng)表達(dá)自己的那份無(wú)悔，或許更顯純粹。

走近是一份期盼。相聚那一刻意味著什么?都在深思，是習(xí)慣、滿意、孝心、推移、自然規(guī)律?還是情難舍、意難棄、魂在喊、靈在喚?或許那一刻已經(jīng)醞釀出年味，甜酸苦辣咸五味絕配，就能奉獻(xiàn)一桌美味大餐。

春節(jié)，我們來(lái)了!

此時(shí)，我只想緘默。用嗅覺(jué)聞、視覺(jué)賞、味覺(jué)嘗;用感官品、意識(shí)嚼。閉上眼睛，邂逅在童年的沖動(dòng)、相逢在中年的辛酸，哪怕流落在不堪回首的荒蕪。

此時(shí)，我只想觀望?？礆夥沼檬裁翠秩尽⑸患s而同都在抒寫(xiě)，是春姑娘的喜氣在沾染還是夢(mèng)的顏色在呼喚。

此時(shí)，我只想擁抱。燦爛焰火照亮馬年、春晚年宴告慰龍緣。一萬(wàn)個(gè)年輪都聚焦到半夜，靜靜聽(tīng)，仿佛都在祈禱，讓一個(gè)好夢(mèng)帶來(lái)運(yùn)轉(zhuǎn)。

有關(guān)一年級(jí)班主任發(fā)言稿范文七

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期我連續(xù)擔(dān)當(dāng)班主任，并且隨班走任一年級(jí)班主任。本學(xué)期班主任工作連續(xù)以素養(yǎng)教育為核心，以新理念教學(xué)工作綱要為指針，以學(xué)校德育工作規(guī)劃為依據(jù)，以培育學(xué)生學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生為目標(biāo)，以班隊(duì)會(huì)和課堂教學(xué)為主要渠道，結(jié)合本校實(shí)際狀況，以“培育學(xué)生創(chuàng)新精神，提高學(xué)生實(shí)踐力量”為重點(diǎn)，讓學(xué)生得到全面的進(jìn)展，表達(dá)時(shí)代氣息培育學(xué)生的現(xiàn)代素養(yǎng)，結(jié)合本班實(shí)際開(kāi)展制造性的活動(dòng)，突出我班特色。

二.狀況分析

本班現(xiàn)有學(xué)生34人，其中男生14人，女生20人。同學(xué)們已經(jīng)受過(guò)一學(xué)期的訓(xùn)練，各方面的素養(yǎng)都有了很大的提高。其中，大多數(shù)學(xué)生上進(jìn)心強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，愛(ài)動(dòng)腦筋。但仍有不少學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏自覺(jué)性，各方面的素養(yǎng)進(jìn)展不平衡，有不少學(xué)生還不能?chē)?yán)格遵守學(xué)校的有關(guān)規(guī)章制度。針對(duì)這種狀況，我打算有的放失，通過(guò)多種渠道，為學(xué)生制造條件，讓學(xué)生在良好的環(huán)境中得到全面的進(jìn)展。

三.工作目標(biāo)：

1、培育學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì)主義的思想感情和良好品德。

2、使學(xué)生養(yǎng)成仔細(xì)學(xué)習(xí)、講究衛(wèi)生、愛(ài)動(dòng)腦筋、遵守紀(jì)律的好習(xí)慣。

3、培育學(xué)生的集體榮譽(yù)感，增加班集體的分散力。

4、使學(xué)生養(yǎng)成做事講究效率、遇事樂(lè)觀的好品質(zhì)。

5、培育學(xué)生肯定的口頭表達(dá)力量、寫(xiě)字水平。

6、培育一批力量較強(qiáng)的班干部，成為教師得力的助手。

7、充分發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)，讓學(xué)生得到自由進(jìn)展

四.工作重點(diǎn)及措施：

1、做好平常的常規(guī)工作。(1)愛(ài)護(hù)校園，進(jìn)展愛(ài)學(xué)校的教育。(2)讓學(xué)生養(yǎng)成從小愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。。(3)組建班委會(huì)，班干部實(shí)行輪換制度，使每個(gè)學(xué)生都有時(shí)機(jī)，定期培訓(xùn)。

2、組織各項(xiàng)活動(dòng)，培育學(xué)生的口頭表達(dá)力量，動(dòng)手操作力量，在活動(dòng)中增加班集體的分散力。

3、重視對(duì)學(xué)生進(jìn)展安全教育，樹(shù)立安全意識(shí)。

4、積極開(kāi)展家教活動(dòng)。開(kāi)好每學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì);做好家訪工作，利用多種形式與家長(zhǎng)溝通，對(duì)學(xué)生因材施教，不卑視后進(jìn)生。全面了解學(xué)生，關(guān)懷愛(ài)惜他們，培育他們的自信念。

5、重視心理安康