第一章緒論第一節(jié)學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)的研究對(duì)象演示文稿

第一章緒論第一節(jié)學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)的研究對(duì)象演示文稿當(dāng)前1頁，總共47頁。優(yōu)選第一章緒論第一節(jié)學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)的研究對(duì)象當(dāng)前2頁，總共47頁。

上課的幾點(diǎn)要求：（一）課堂上與老師配合,認(rèn)真聽講，做好筆記。

1.調(diào)整自己適應(yīng)老師。

2.有所準(zhǔn)備地來聽課。

提前預(yù)習(xí)，帶著問題來聽課。

3.做好筆記。根據(jù)自己的學(xué)習(xí)實(shí)際做筆記。定期抽查筆記（二）每章一次作業(yè)，作業(yè)本與筆記本分開。本學(xué)期六次作業(yè)，作為平時(shí)成績之一。作業(yè)本寫明學(xué)號(hào)。（三）考勤、課堂紀(jì)律為平時(shí)成績計(jì)算之一。當(dāng)前3頁，總共47頁。本課程的學(xué)科性質(zhì)

本課程屬于學(xué)前教育專業(yè)一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)理論課。從學(xué)科體系上說，它是發(fā)展心理學(xué)的分支。本課程主要闡述學(xué)前兒童心理發(fā)展的基本規(guī)律和各年齡階段兒童心理發(fā)展的特征，揭示學(xué)前兒童心理發(fā)展的內(nèi)部矛盾及其在各個(gè)發(fā)展階段的不同表現(xiàn)。通過本門課程的學(xué)習(xí)，為學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)其他學(xué)科奠定堅(jiān)實(shí)的心理學(xué)基礎(chǔ)，同時(shí)為學(xué)生將來解決學(xué)前教育工作中的實(shí)際問題提供幫助。2023/3/84當(dāng)前4頁，總共47頁。本課程的結(jié)構(gòu)總論（包括對(duì)學(xué)前心理學(xué)的概述、意義）各年齡段發(fā)展的基本特點(diǎn)與趨勢（包括生理和心理兩個(gè)方面）學(xué)前兒童認(rèn)知的發(fā)展（包括感知覺、注意、記憶、想象、思維、言語等）學(xué)前兒童個(gè)性和社會(huì)性的發(fā)展（包括情緒情感、社會(huì)性、能力、氣質(zhì)、性格等）2023/3/85當(dāng)前5頁，總共47頁。（四）有興趣和余力的同學(xué)，可讀一些課外書

1.《學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)》陳幗眉馮曉霞龐麗娟著北京師大出版社

2.《幼兒心理學(xué)》上海教育出版社

3.《兒童心理學(xué)》朱智賢著人民教育出版社

4.林崇德主編兒童青少年心理學(xué)叢書浙江教育出版社

5.《幼兒教育》杭州、浙江師大、華東師大主辦（教育科學(xué)版、家教版、教師版）

6.《父母必讀》當(dāng)前6頁，總共47頁。

【案例分析】幼兒的撒謊現(xiàn)象告狀現(xiàn)象破壞玩具現(xiàn)象……

以上均為幼兒期兒童在各方面心理特點(diǎn)的表現(xiàn)，是我們學(xué)前心理學(xué)這門課要研究的，了解了其特點(diǎn)，為我們將來走向工作崗位奠定理論基礎(chǔ)。當(dāng)前7頁，總共47頁。

本章內(nèi)容：一、學(xué)前心理學(xué)研究的對(duì)象（一）什么是心理學(xué)（二）什么是學(xué)前兒童心理學(xué)二、心理的實(shí)質(zhì)當(dāng)前8頁，總共47頁。什么是心理學(xué)？當(dāng)前9頁，總共47頁。鋪天蓋地的心理學(xué)當(dāng)前10頁，總共47頁。

一、學(xué)前心理學(xué)研究的對(duì)象（一）什么是心理學(xué)

算命、相面？

占星術(shù)？

琢磨人？

分析夢？

心理學(xué)被認(rèn)為是闡釋心靈的學(xué)問。

Psyche+logos=psychology

靈魂、心靈

解說、闡釋

心理學(xué)(對(duì)心靈的解說)1.心理現(xiàn)象：又稱心理活動(dòng)，簡稱心理心理現(xiàn)象是最普遍、最熟悉、也是最復(fù)雜、最深?yuàn)W的現(xiàn)象。當(dāng)前11頁，總共47頁。前言心理學(xué)是研究心理現(xiàn)象的科學(xué)。它以獨(dú)特的研究對(duì)象而與其他學(xué)科區(qū)分開來。心理學(xué)既研究動(dòng)物心理，也研究人的心理，而以研究人的心理現(xiàn)象為主要研究對(duì)象。

當(dāng)前12頁，總共47頁。

認(rèn)識(shí)過程：感覺、知覺、記憶、想象、思維心理過程情感過程意志過程心理個(gè)性傾向性：需要、興趣、動(dòng)機(jī)、信念理想、世界觀個(gè)性能力個(gè)性心理特征氣質(zhì)性格自我意識(shí)當(dāng)前13頁，總共47頁。

2.心理學(xué)（1）定義：心理學(xué)是研究人的心理現(xiàn)象及其規(guī)律的科學(xué)。（2）起源：春秋戰(zhàn)國時(shí)期、古希臘都有研究，主要是在哲學(xué)范疇。（3）科學(xué)心理學(xué)的誕生：標(biāo)志：

1879年，德國的心理學(xué)家家馮特，在萊錫比大學(xué)建立了世界上的第一個(gè)心理實(shí)驗(yàn)室，專門來研究心理現(xiàn)象，才使心理學(xué)作為一門獨(dú)立的學(xué)科從哲學(xué)中分離出來。心理學(xué)有著漫長的過去，短暫的歷史，仍是一門年輕的科學(xué)。當(dāng)前14頁，總共47頁。心理的實(shí)質(zhì)心理是腦的機(jī)能心理是人腦對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的反應(yīng)心理是客觀現(xiàn)實(shí)的主觀能動(dòng)的反應(yīng)當(dāng)前15頁，總共47頁。

關(guān)于產(chǎn)生心理的器官問題：

*孟子：“心之官則思”

關(guān)注點(diǎn)轉(zhuǎn)向大腦當(dāng)前16頁，總共47頁。

真正用科學(xué)方法鑒定出腦是人的心理的器官，則是1861年。當(dāng)時(shí)，有一個(gè)名叫布洛卡

(P.Broca)的法國醫(yī)生，他通過對(duì)失語癥患者的尸體解剖，在大腦的左半球發(fā)現(xiàn)了語言中樞。所以，關(guān)于腦是人的心理器官，在科學(xué)上一直到19世紀(jì)后期才確定下來。方法是根據(jù)臨床經(jīng)驗(yàn)，通過解剖尸體，把腦的病變部位和病人生前病狀聯(lián)系起來，這樣經(jīng)過多年的資料積累，才把證據(jù)完全肯定下來。當(dāng)前17頁，總共47頁。

腦醫(yī)學(xué)研究發(fā)現(xiàn)：一些人腦部受傷或發(fā)生病變后，他們的心理便出現(xiàn)異常。如不能思考，出現(xiàn)癡呆、記不住東西。當(dāng)前18頁，總共47頁。一、心理是腦的機(jī)能，腦是心理的器官二、心理是客觀現(xiàn)實(shí)的反映，客觀現(xiàn)實(shí)是心理的源泉和內(nèi)容三、心理的反映具有能動(dòng)性，人的心理是客觀現(xiàn)實(shí)的主觀映象。當(dāng)前19頁，總共47頁。一、心理是腦的機(jī)能，腦是心理的器官

1.腦的結(jié)構(gòu)當(dāng)前20頁，總共47頁。腦結(jié)構(gòu)圖當(dāng)前21頁，總共47頁。當(dāng)前22頁，總共47頁。

2.大腦功能區(qū)的劃分

枕葉

——

顳葉——

頂葉——

額葉當(dāng)前23頁，總共47頁。大腦的外形和分葉中央溝額葉頂葉枕葉顳葉中央前回中央后回顳橫回當(dāng)前24頁，總共47頁。

3.大腦的機(jī)能定位

指大腦的不同部位有著不同的功能。

1861年，法國外科醫(yī)生布羅卡通過對(duì)人腦的解剖研究，發(fā)現(xiàn)一位病人失去了說話能力是同左側(cè)大腦皮層的一個(gè)特定區(qū)域的神經(jīng)細(xì)胞受到器質(zhì)性損傷有關(guān)，這說明在大腦皮層的這一特定區(qū)域有一個(gè)語言中樞，被稱為“布羅卡區(qū)”。

后來臨床實(shí)踐又進(jìn)一步發(fā)現(xiàn):大腦皮層顳葉的顳上回受到損傷時(shí)，病人能說話、閱讀和寫字，但卻聽不懂別人的講話，產(chǎn)生“感覺失語癥”；當(dāng)額葉的額中回受到損傷時(shí)，病人能聽懂話，自己會(huì)說話，也能閱讀、但不會(huì)書寫，產(chǎn)生“失寫癥”；當(dāng)頂葉的角回受到損傷時(shí)，病人雖然能聽、會(huì)說、會(huì)寫，但看不懂書面語言，產(chǎn)生“失讀癥”。這些發(fā)現(xiàn)證明：腦的一定部位控制、支配著人的言語活動(dòng)。

當(dāng)前25頁，總共47頁。4.大腦的機(jī)能代償指大腦的某一機(jī)能區(qū)受損傷，其它區(qū)就有一種代替作用。腦是怎樣產(chǎn)生心理的？

——通過反射與反射弧5.反射與反射弧

反射：機(jī)體對(duì)內(nèi)外環(huán)境刺激所作出的規(guī)律性反應(yīng)。反射?。悍瓷浠顒?dòng)所走的神經(jīng)通路。包括感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器。當(dāng)前26頁，總共47頁。

反射弧模式圖當(dāng)前27頁，總共47頁。

反射活動(dòng)不以人的意志為轉(zhuǎn)移。

反射分無條件反射和條件反射。

（1）無條件反射：是先天固有的，不學(xué)而能的反射。人生下來有72種本能，大多數(shù)本能在后天得不到強(qiáng)化就消退了，它能幫助有機(jī)體很好地應(yīng)復(fù)雜多變的客觀環(huán)境。

當(dāng)前28頁，總共47頁。

新生兒的無條件反射（九個(gè)）①

無條件食物性反射：包括覓食、吸吮、吞咽反射。②無條件防御反射：包括眨眼反射。③無條件定向反射：前三種反射對(duì)新生兒維持生命和認(rèn)識(shí)世界有著重要意義。④抓握反射：4-5個(gè)月消失⑤巴賓斯基反射：6個(gè)月消失⑥驚跳反射：3-5個(gè)月消失⑦強(qiáng)直性頸反射（擊劍反射）：4個(gè)月消失⑧行走反射：2個(gè)月消失⑨

游泳反射：6個(gè)月消失

當(dāng)前29頁，總共47頁。巴賓斯基反射當(dāng)前30頁，總共47頁。抓握反射當(dāng)前31頁，總共47頁。無條件反射當(dāng)前32頁，總共47頁。游泳反射當(dāng)前33頁，總共47頁。為適應(yīng)環(huán)境，新生兒的反射逐漸信號(hào)化，形成條件反射。（2）條件反射：

是后天形成的、習(xí)得的反射。經(jīng)過無條件反射與某些無關(guān)刺激的多次結(jié)合，形成新的神經(jīng)聯(lián)系，產(chǎn)生了條件反射。

刺激物可以是具體實(shí)物，也可以是詞語。

“狗聽鈴聲就流口水”----巴甫洛夫（俄國生理學(xué)家）的經(jīng)典性條件反射。鴿子碰到按鈕就可吃到掉下來的食物----斯金納（美國心理學(xué)家）的操作性（工具性）條件反射。

“幼兒園用鈴聲指揮活動(dòng)”

“望梅止渴”，“一朝被蛇咬，十年怕井繩”

聽故事想象，“大灰狼”當(dāng)前34頁，總共47頁。當(dāng)前35頁，總共47頁。

美國心理學(xué)家斯金納（）以其著名的“斯金納箱”為基礎(chǔ)對(duì)白鼠和鴿子進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

當(dāng)前36頁，總共47頁。

6.兩種信號(hào)系統(tǒng)

巴甫洛夫根據(jù)這種情況把大腦皮層的機(jī)能活動(dòng)分為兩種信號(hào)系統(tǒng)，凡是以具體事物作為信號(hào)刺激建立起來的條件反射系統(tǒng)稱為第一信號(hào)系統(tǒng)，如聲音、顏色、氣味等。凡是以語言、文字作為信號(hào)刺激建立起來的條件反射系統(tǒng)稱為第二信號(hào)系統(tǒng)。它是信號(hào)的信號(hào)，

第一信號(hào)系統(tǒng)是第二信號(hào)系統(tǒng)的基礎(chǔ)，第二信號(hào)系統(tǒng)對(duì)第一信號(hào)系統(tǒng)起支配和調(diào)節(jié)作用。

當(dāng)前37頁，總共47頁。

【小結(jié)】

大腦給心理現(xiàn)象提供了前提，沒有腦就沒有心理，腦的發(fā)育不全，就不可能有正常的心理。所以，

腦是心理的器官，心理是腦的機(jī)能。當(dāng)前38頁，總共47頁。二、心理是客觀現(xiàn)實(shí)的反映，客觀現(xiàn)實(shí)是心理的源泉和內(nèi)容1.客觀現(xiàn)實(shí)包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。

“物質(zhì)第一，意識(shí)第二”

客觀存在屬第一性，心理屬第二性

當(dāng)前39頁，總共47頁。人的心理不論多么奇妙，都可在現(xiàn)實(shí)中找到根源如孫悟空的神奇變化、嫦娥奔月的神話、飛機(jī)的制造等等。雖然十分離奇。但是構(gòu)成這些現(xiàn)象的原始材料仍然來自客觀現(xiàn)實(shí)。

當(dāng)前40頁，總共47頁。2.有什么環(huán)境就有什么心理，沒有人的環(huán)境，就沒有人的心理

“狼孩”當(dāng)前41頁，總共47頁。狼孩當(dāng)前42頁，總共47頁。

狼女（卡馬拉和阿馬拉）

當(dāng)前43頁，總共47頁。當(dāng)前44頁，總共47頁。三、心理的反映具有能動(dòng)性，人的心理是客觀現(xiàn)實(shí)的主觀映象。人是