發(fā)展心理學(xué)的研究方法

發(fā)展心理學(xué)的研究方法第1頁/共30頁[內(nèi)容提要]發(fā)展心理學(xué)百花園中，有各色理論、觀點與流派。1、介紹發(fā)展心理學(xué)研究的功能特殊性和原則。2、介紹發(fā)展心理學(xué)研究設(shè)計、資料搜集和結(jié)果分析方法。3、介紹目前發(fā)展心理學(xué)研究方法發(fā)展的新趨勢。第三章發(fā)展心理學(xué)研究方法第2頁/共30頁1、了解發(fā)展心理學(xué)研究的特殊性。2、掌握發(fā)展心理學(xué)研究的設(shè)計方式，數(shù)據(jù)搜集、結(jié)果分析方法的特點及應(yīng)用。3、能夠結(jié)合本章內(nèi)容獨立進(jìn)行發(fā)展心理學(xué)研究的設(shè)計并實施。4、了解發(fā)展心理學(xué)研究方法發(fā)展的新趨勢。[學(xué)習(xí)目標(biāo)]第3頁/共30頁發(fā)展心理學(xué)研究特點心理學(xué)研究的共有特征——不確定性、概率統(tǒng)計個體發(fā)展的過程性和動態(tài)性第一節(jié)發(fā)展心理學(xué)研究概述第4頁/共30頁一、發(fā)展心理學(xué)研究的功能第一節(jié)發(fā)展心理學(xué)研究概述描述解釋預(yù)測控制第5頁/共30頁（一）描述：是什么什么是知覺？有哪些特性？什么是社會浪費？兒童攻擊行為的界定、出現(xiàn)的頻次、時間段、是否都是在自己受侵犯后等第一節(jié)發(fā)展心理學(xué)研究概述第6頁/共30頁（二）解釋：為什么產(chǎn)生社會浪費的原因——責(zé)任擴(kuò)散兒童攻擊行為的可能原因——生理原因、社會環(huán)境與教養(yǎng)方式第一節(jié)發(fā)展心理學(xué)研究概述第7頁/共30頁（三）預(yù)測：怎么樣？什么時候發(fā)生？導(dǎo)致什么？兒童在什么情況下是友好的，什么時候更容易出現(xiàn)攻擊性行為；哪種情況下更容易出現(xiàn)社會浪費？不同的群體與之的關(guān)系等第一節(jié)發(fā)展心理學(xué)研究概述第8頁/共30頁（四）控制：創(chuàng)設(shè)條件促使行為的發(fā)生、增加、減少或消除——對解釋合理性的驗證如何降低兒童攻擊行為的頻率？如何降低社會浪費？第一節(jié)發(fā)展心理學(xué)研究概述第9頁/共30頁二、發(fā)展心理學(xué)研究的特殊性

1、年齡是特殊的自變量

1）不能將因變量的變化簡單歸于年齡

2）要把握歷法年齡、生理年齡或心理年齡2、研究對象的年齡跨度大從胎兒到老年都是發(fā)展心理學(xué)研究的對象。所以要根據(jù)研究對象的具體情況選擇適宜的研究方法和難度，才能得到可靠的結(jié)果。第一節(jié)發(fā)展心理學(xué)研究概述第10頁/共30頁三、發(fā)展心理學(xué)研究的原則客觀性原則：研究中要始終貫徹。特殊性原則：考慮各種因素導(dǎo)致心理發(fā)展的不均衡，避免片面的下結(jié)論。教育性原則（倫理性原則）：發(fā)展心理學(xué)研究必須符合，不能有礙心身健康發(fā)展，杜絕刺激恐嚇等。生態(tài)化原則：20世紀(jì)80年代后西方心理界開始強(qiáng)調(diào)在自然、社會生態(tài)環(huán)境中研究，才能保證發(fā)展心理學(xué)的研究結(jié)果有價值。第一節(jié)發(fā)展心理學(xué)研究概述第11頁/共30頁一、橫斷研究設(shè)計某一特定時間，對不同年齡的被試進(jìn)行比較的方法目前發(fā)展心理研究多采用。第二節(jié)發(fā)展心理學(xué)研究的設(shè)計例：董奇、林崇德：當(dāng)代中國兒童青少年心理發(fā)育特征例2：比較不同年齡兒童的利他行為：

可以同時讓6歲、8歲和10歲的兒童面對一個年齡較小且可憐的孩子，觀察他們是否會把自己有限的資源（如糖果、文具等）與對方分享，借以確認(rèn)這種分享行為是否隨著年齡增長而增多。第12頁/共30頁一、橫斷研究設(shè)計目前發(fā)展心理研究多采用。優(yōu)點-經(jīng)濟(jì)、省時、信息量大，可短時間獲取不同年齡群體發(fā)展的相似性和差異性。第二節(jié)發(fā)展心理學(xué)研究的設(shè)計第13頁/共30頁一、橫斷研究設(shè)計目前發(fā)展心理研究多采用。缺點一：代群效應(yīng)（族群效應(yīng)）所謂族群，是指同一年齡層且經(jīng)歷過相似文化環(huán)境及歷史事件的人。第二節(jié)發(fā)展心理學(xué)研究的設(shè)計例如：許多橫斷研究指出青年人在智力測驗上的分?jǐn)?shù)比中年人高，而中年人又比老年人高。能否說明一個人的智力水平隨著年齡的增加而降低？學(xué)校教育、價值觀等一般來說，要比較的兩組人年齡差距超過十歲，就易產(chǎn)生族群效應(yīng)。第14頁/共30頁一、橫斷研究設(shè)計目前發(fā)展心理研究多采用。缺點二：在某一具體歷史時間所得到的研究結(jié)果不能簡單地推論到其他時期，尤其是受社會文化影響較大的心理現(xiàn)象第二節(jié)發(fā)展心理學(xué)研究的設(shè)計例如：賴寧的故事&大學(xué)生救落水老人無畏的“國家主義”&生命的價值第15頁/共30頁一、橫斷研究設(shè)計目前發(fā)展心理研究多采用。缺點三：橫斷研究不能解答起因、順序和一致性問題第二節(jié)發(fā)展心理學(xué)研究的設(shè)計例如：橫斷研究只能告訴我們不同年齡兒童的偏差行為的差異，但是不能回答以下問題：這種差異產(chǎn)生的原因及影響因素兒童的偏差行為將來會不會發(fā)展成違法犯罪行為兒童在六七歲時有這種行為，他長大了會不會還是表現(xiàn)出這種行為。兒童在2歲左右開始表現(xiàn)出來的“自私”——自我意識敏感期第16頁/共30頁二、縱向研究設(shè)計對同一對象的不同發(fā)展階段長期觀測追蹤。優(yōu)點-系統(tǒng)連續(xù)了解發(fā)展的全過程；可回答順序性和一致性的問題所以近年又興起。不足-耗時、花費大；變量復(fù)雜；樣本丟失；同樣由于時代、社會和環(huán)境的變化，也存在著在某一時間內(nèi)做的研究不能隨意推論到其他時期的問題。第二節(jié)發(fā)展心理學(xué)研究的設(shè)計例：達(dá)爾文——《一個嬰兒的傳略》

普萊爾——《兒童心理》第17頁/共30頁三、聚合交叉設(shè)計即縱橫結(jié)合的研究設(shè)計。選擇不同年齡的群體，在短時期內(nèi)重復(fù)觀察這些對象優(yōu)點：此研究設(shè)計可使縱橫兩種方法取長補(bǔ)短，兼顧連續(xù)與代表性（樣本量）。第二節(jié)發(fā)展心理學(xué)研究的設(shè)計第18頁/共30頁三、聚合交叉設(shè)計例如：對1-3年級追蹤3年，可獲5個年級的觀察資料。第二節(jié)發(fā)展心理學(xué)研究的設(shè)計201020112012時間年級（小學(xué)）一二三四五橫斷樣本縱向樣本第19頁/共30頁第三節(jié)搜集研究資料的常用方法觀察法：日常生活中的觀察和科學(xué)觀察有什么不同？有一定的研究目的或研究方法預(yù)先有一定的理論準(zhǔn)備和較系統(tǒng)的觀察計劃有較系統(tǒng)的觀察或測量記錄觀測結(jié)果可以被重復(fù)驗證貫徹著受過一定的專業(yè)訓(xùn)練第20頁/共30頁第三節(jié)搜集研究資料的常用方法觀察法的分類觀察法的分類實驗室觀察與實地觀察局外觀察與參與觀察結(jié)構(gòu)式觀察與非結(jié)構(gòu)式觀察直接觀察與間接觀察第21頁/共30頁第三節(jié)搜集研究資料的常用方法觀察法：特點觀察法的特點直接性與自然性----難以控制環(huán)境變量和時間變量(偶然性)觀察者主觀意識的滲透——觀察的客觀性受影響（參與觀察）廣泛性——大量觀察資料的整理和分析較為困難第22頁/共30頁第三節(jié)搜集研究資料的常用方法調(diào)查法之訪談法（分類、特點）訪談法的分類直接訪談與間接訪談個別訪談與集體訪談結(jié)構(gòu)式訪談與無結(jié)構(gòu)式訪談訪談法的特點——面對面的交流活動優(yōu)點：獲取更豐富的資料、實施靈活、能夠?qū)Νh(huán)境進(jìn)行控制，提高研究信效度缺點：具有一定的訪問誤差、對一些敏感性問題不適合進(jìn)行訪談、無法用語言表達(dá)的問題不適合進(jìn)行訪談、費時費力第23頁/共30頁第三節(jié)搜集研究資料的常用方法量表法（概念、優(yōu)缺點）

什么是量表：是社會研究中廣泛應(yīng)用的一種測量工具，其主要作用在于測量復(fù)雜的概念，例如，智力、人格、主觀幸福感等

什么是量表法：使用量表測量心理品質(zhì)的方法量表法的優(yōu)缺點：

優(yōu)點：可在短時間內(nèi)獲取大量信息，客觀性較強(qiáng)

缺點：對被調(diào)查者的文化水平有一定要求、難以保證填答質(zhì)量和回答率第24頁/共30頁第三節(jié)搜集研究資料的常用方法實驗法（概念、優(yōu)缺點）在控制條件下對某種心理現(xiàn)象進(jìn)行觀察的方法叫實驗法實驗法可以探討變量間的因果關(guān)系

例：照明對視力的影響紅衣男更有魅力第25頁/共30頁青春期青少年性心理與性行為研究兒童邏輯思維發(fā)展的年齡特征幼兒外語習(xí)得中的內(nèi)隱學(xué)習(xí)機(jī)制自閉癥兒童行為特征分析電視媒體對兒童攻擊性行為影響兒童智力發(fā)展的年齡特征前學(xué)前期兒童的依戀類型流動兒童心理健康狀況第三節(jié)搜集研究資料的常用方法第26頁/共30頁一、研究思路的生態(tài)化同時保證了研究的外部效度和內(nèi)部效度更能真實的揭示兒童心理發(fā)展的特點統(tǒng)計上可獲得比較可靠的結(jié)論研究工作方便靈活二、跨學(xué)科跨文化研究的廣泛開展心理學(xué)內(nèi)多分支學(xué)科的結(jié)合。心理學(xué)與認(rèn)知神經(jīng)、生物、計算機(jī)、社會學(xué)、教育學(xué)、數(shù)學(xué)等跨文化跨學(xué)科合作研究。第五節(jié)發(fā)展心理學(xué)研究方法的新趨勢第27頁/共30頁第五節(jié)發(fā)展心理學(xué)研究方法的新趨勢三、多變量統(tǒng)計方法的大量使用結(jié)構(gòu)方程模型：探討多變量之間復(fù)雜關(guān)系。多水平線性模型：用于嵌套數(shù)據(jù)的處理分析。成長曲線模型：對縱向數(shù)據(jù)的水平和速率分析四、新的數(shù)據(jù)收集手段的廣泛使用認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)方法：如功能性磁共振成像、多導(dǎo)微電極記錄、基因和行為遺傳研究等，結(jié)合臨床已有許多研究成果。五、結(jié)合社會需求的訓(xùn)練和教育研究越來越受重視第28頁/共30頁