二年級(jí)語文上冊(cè)課文12我是什么教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版

《我是什么》◆教材剖析水，是生命之。沒有水，就沒有我們這個(gè)漂亮可愛的世界。水，是人們生活中每日離不開的東西。云、雨、雪等是人們習(xí)以為常的自然現(xiàn)象，我們極少把水和它們聯(lián)系起，琢磨此中的變化規(guī)律和科學(xué)道理。這篇擬人的科學(xué)短文，以樸素而生動(dòng)的語言，敘述了水的變化及其利與害。朗讀本文，你會(huì)不知不覺地走進(jìn)課文描繪的情境之中，自己憂如也成了變化多端的“水”：先乘著陽光到空中飄浮，連片為云；遇冷凝固，或?yàn)橛辏驗(yàn)楸?，或?yàn)檠宦湓诘孛?，就在“家”（江河湖海）中睡覺、漫步、奔跑、跳舞。水為人類做了很多好事，也做了好多壞事。要完整降伏它，還需要我們付出艱辛的努力?！艚陶n目的【知識(shí)與能力目標(biāo)】認(rèn)識(shí)浮、雹、暴等11個(gè)生字；會(huì)寫沖、曬、池等8個(gè)生字?！具^程與方法目標(biāo)】有感情地朗誦課文；背誦自己喜愛的部分。【感情態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】知道云、雨、雹子、雪等自然現(xiàn)象都是水的變化形成的；要養(yǎng)成珍惜水資保護(hù)環(huán)境的習(xí)慣。教課重難點(diǎn)【◆教課要點(diǎn)】1.能有感情地朗誦課文，背誦自己喜愛的部分；2.經(jīng)過朗誦課文、視頻動(dòng)畫、圖片、做動(dòng)作等方法認(rèn)識(shí)自然界中的水在必定的條件下會(huì)變化成各樣不一樣形態(tài)?！窘陶n難點(diǎn)】1.認(rèn)識(shí)本課生字；2.知道水的變化。◆課前準(zhǔn)備◆多媒體課件、生字卡片、掛圖◆教課過程一、創(chuàng)建情形，激情導(dǎo)入：1.猜謎語突然不見突然有，像虎像龍又像狗。太陽出它不怕，狂風(fēng)一吹它就走。線兒有粗又有細(xì)，上接天下接地。落在水里無蹤跡，莊稼見了笑哈哈。大小珍珠光又亮，噼里啪啦從天降。兒童撿起捧在手，慢慢變?yōu)樗煌?。白色花朵無人栽，無葉無根又無枝。一夜寒風(fēng)遍地開，此花自天上。2.同學(xué)們，今日老師請(qǐng)了一位魔術(shù)師，他的魔術(shù)水平特別高明，可是他用了一個(gè)小魔術(shù)把自己藏在課文里面了，想要認(rèn)識(shí)他的小朋友要到課文里面去找他，這就是我們今日要學(xué)習(xí)的這篇課文：我是什么【此環(huán)節(jié)以魔術(shù)師作為導(dǎo)入，惹起學(xué)習(xí)的興趣】3.伸出小手，跟老師書寫課題。4.齊讀課題。二、初讀課文，檢查生字：1.同學(xué)們，你們聽出我是什么了嗎？哦，原是小水珠?。。ò鍟悍_小水珠圖片），多么可愛的小水珠啊，請(qǐng)同學(xué)們翻開課本，學(xué)著老師的樣子去跟可愛的小水珠打個(gè)招呼吧。注意：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。開始吧！【朗誦是活動(dòng)，是給予作品生命。而老師好的示范朗誦能讓學(xué)生產(chǎn)生一種涌動(dòng)，感覺朗誦的魅力。此環(huán)節(jié)，培育學(xué)生認(rèn)真聆聽認(rèn)真看書的好習(xí)慣】2.自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，想一想“我”終究是什么？3.你從課文的哪些句子中看出了“我”是水。師：原藏在講堂上的小魔術(shù)師就是水呀！4.課件出示生字卡片，認(rèn)讀生字。5.去拼音開火車讀生字。6.認(rèn)讀詞語。三、檢查生字詞：1.檢查生詞。fúbáo漂guàngài灌

浮溉

bào

ào冰qì機(jī)

雹暴yānmò器淹

躁沒jia

huǐāi莊稼

沖垮

災(zāi)禍2.檢查生字。伸手會(huì)做（），有水能洗（），焦急頓足就暴（）。3.指導(dǎo)寫字。（1）課件出示“沖、池、浮、黑”四個(gè)字，談?wù)勀惆l(fā)現(xiàn)了什么？水娃娃真風(fēng)趣，不單生活中會(huì)變，并且生活中也會(huì)變，認(rèn)真察看“沖”“池”“黑”你發(fā)現(xiàn)了什么？是呀，水娃娃真調(diào)皮，在“沖”字里變?yōu)榱藘牲c(diǎn)水，在“池”字里變?yōu)榱巳c(diǎn)水，在“黑”字里又變?yōu)樗狞c(diǎn)底。下邊我們學(xué)習(xí)“沖”、“池”這兩個(gè)字。（2）察看“沖”這個(gè)字，寫好這個(gè)字需要注意哪幾筆。同學(xué)領(lǐng)寫——練習(xí)三個(gè)（3）察看“池”這個(gè)字，寫好這個(gè)字需要注意哪幾筆。同學(xué)領(lǐng)寫——練習(xí)三個(gè)【設(shè)計(jì)企圖：在學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上，老師再次重申要點(diǎn)筆劃和需要注意的地方，才會(huì)起到事半功倍的成效?！?）依據(jù)學(xué)生的愛好指導(dǎo)寫一個(gè)字。四、課文解說：1.出示名子“我會(huì)變”，讀了這句話，你想知道什么？2.自由讀課文1---2自然段，談?wù)勎蚁茸優(yōu)榱耸裁?？是怎么變的？變?yōu)樵疲海?）指名讀；（2）在平時(shí)的生活中你都見過如何的云呢？（理解白衣服、黑衣服、紅袍）；（3）請(qǐng)大家一同看看我們漂亮的衣服吧！（出示課件）喜愛嗎？教師配樂讀；4）帶著喜愛的感情我們一同讀。5）有時(shí)我衣著白衣服，有時(shí)我衣著黑衣服，清晨和夜晚我又把紅袍披在身上。人們叫我“云”。變?yōu)橛?、雪、冰雹：?）師：水會(huì)變，變?yōu)闅猓娇罩杏肿優(yōu)椤ㄔ疲?，它還會(huì)變嗎？變?yōu)槭裁?？它們是如何回到地面上的？?）課件出示填空(同桌相互議論)雨打冰雹落雪飄（3）理解打、落、飄，并指導(dǎo)朗誦；3.學(xué)習(xí)課文第三自然段。（1）察看圖片，理解：漫步奔跑在海洋里跳舞，唱歌，開大會(huì)。（2）除了在池子里睡覺，我們還能夠去哪呢？你為何想去那呢?3）指導(dǎo)讀出小溪的安閑，江河的你追我趕、海洋的喧鬧；4）指名讀——小組讀——指引背誦。4.學(xué)習(xí)課文第四自然段。1）師：小水珠們有著多樣的變化和豐富多彩的生活，那它們的性格又是如何的呢？默讀第4自然段；2）理解平和、煩躁；3）平和的時(shí)候做什么？煩躁的時(shí)候做什么？有時(shí)我很平和，有時(shí)我卻很煩躁。我做過好事，澆灌我也做過很多壞事，吞沒莊稼，沖垮房子，給人們帶災(zāi)禍。人們想出各種方法管住我，讓我只做好事，不做壞事。（4）課件播放（澆灌田地、發(fā)動(dòng)機(jī)器、吞沒莊稼、田地）；5）男女合作讀；6））齊讀第4自然段。5.課文延長(zhǎng)。涼快的清晨，我變?yōu)榭蓯鄣男∷?，在花瓣上滔滔去。人們管我叫“”。?yán)寒的清晨，我給小草貼上一層薄薄的冰晶，人們又叫我“”。大自然真是太巧妙了。人們都想了一些什么方法讓我只