骨干教師培訓心得總結

第4頁共4頁骨干教師培訓心得總結今年____月，我有幸參加了在河南省財經(jīng)學校舉辦的河南省中職學校會計專業(yè)第五期骨干教師培訓。此次培訓有來自全省的70多位教師參加。在學習過程中，我嚴格服從學校的教學安排，認真對待課堂理論和實踐教學：整個培訓過程保持全勤，積極參與討論，努力完成作業(yè)，積極參與各項專業(yè)技能訓練。在多位老師的無私奉獻和指導幫助下，取得了豐碩的培訓成果。一、體會這次培訓，內(nèi)容豐富，形式多樣，有專題講座，互動討論，實踐模擬等。回首近一個月的培訓，自己觀念上接受洗禮，理論得到升華，教學技能得到一定的提高自己;經(jīng)過此次培訓，我更深刻地意識到激情和創(chuàng)新是成就一個人走向成功的必要因素;教育的理論、方法、形勢日新月異，只有不斷學習，不斷更新，才能使自己的教學工作達到最優(yōu)化。從而促使我重新審視自己，調(diào)整自己，完善，在以后的教學上不斷進步二、收獲1、提高了師德水準，更新了教育觀念省財經(jīng)學校李莉艷老師對中職教師和中職學生的心理問題做了透徹的分析，對處理中職課堂師生關系、班級管理等方面提供了寶貴的經(jīng)驗，使我更深刻地領悟到“學高為師，身正為范，學無止境”的真諦。在以后的教學和班級管理中我要跟多地聆聽學生的心聲，尊重學生的需求，提高自己的教育和班級管理水平。方柯老師嫻熟的教學過程，高超的教育水平，時尚、詼諧并且準確的語言在課堂上的自然運用，營造出和諧輕松的課堂氣氛，使大家好評如潮，學習效率空前提高，讓我們覺得這樣的老師怎能不受學生歡迎從方老師的課上我學到的不僅是現(xiàn)代教育技術，更多的則是如何提高課堂效率，做受學生歡迎的老師。通過學習、與授課老師以及學員的互動交流，我逐步更新了教育教學觀念，了解了先進的教育科學基本理論，現(xiàn)代教育觀、學生觀和學習觀，明白了在教學活動中應遵循的客觀規(guī)律，在以后的教育工作中我要不斷調(diào)整自身的角色和教學方式，把素質(zhì)教育潛移默化地貫穿到學科教學過程中。2、教育教學理論掌握得更為系統(tǒng)這次培訓，授課教師以中職教師為主，培訓內(nèi)容主要包括中職教育會計專業(yè)課程教學改革與教材建設、職業(yè)技術教育的發(fā)展及其啟示、職業(yè)教育學專題等等。自己平時很少有機會靜下心來讀書，來到這里一下子聽了那么多課，看了那么多書，使我對教育教學的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。兩個月的學習和實踐，使我對一些教育觀念的理解更加深刻，對教學理論的認識更加明晰，對開展教研活動的方式更加明確，對投身教育改革的激情更加充沛。骨干教師培訓使我補了元氣、添了靈氣，煥發(fā)出無限生機。3、會計理論知識和現(xiàn)代教育技術掌握得更為全面除了教學理論與方法的學習，我們還學習了會計專業(yè)知識和會計技能的訓練，具體內(nèi)容包括國家級技能大賽輔導老師田俊敏介紹經(jīng)驗，用友公司張俊玲經(jīng)理ERP沙盤模擬、李莉艷老師會計專業(yè)課程開發(fā)與訓練，，尤文利老師對會計模擬實訓的演示，王延玲老師對會計電算化操作要領，都使我們受益匪淺。舒慶英老師長期股權投資新舊會計準則的對比和突出變化，華北水院袁曉燕教授對《現(xiàn)金流量表》的解讀，中原工學院經(jīng)濟管理學院方光正教授對《所得稅會計實務操作技巧》的展示使我們我們真正掌握了新會計準則的實質(zhì)和會計學科的一些發(fā)展動態(tài)，了解到會計學科理論與技術的新發(fā)展，提高了自身更新教學內(nèi)容和改進教學方法的能力，對會計理論知識有了更為全面的了解，更主要的是他讓我們思想上擺脫了一些束縛。此次培訓，不僅自己的會計專業(yè)知識得到鞏固，而且現(xiàn)代教育技術也得到提高。方可老師的通往PPT的精彩之路和李繼偉老師的FLASH課件制作，使我們更全面掌握現(xiàn)代教育技術。通過學習，熟練掌握計算機輔助教學，能制作更漂亮的教學課件。把枯燥的會計知識，變得形象、通俗通懂，能激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂教學效果。4、提高了實際操作能力，熟悉了會計防偽開票系統(tǒng)在尤文利老師的指導、演示和手把手的知道下，我們了解并模擬操作了開業(yè)稅務登記，稅種登記的一般流程，并根據(jù)實際資料填寫了普通發(fā)票領購簿審批表;了解了增值稅一般納稅人的認定;根據(jù)一家公司的業(yè)務資料從記賬憑證的填制、科目匯總表的編制到記賬憑證的裝訂，從明細賬的登記到總賬的登記以及相關業(yè)務中原始憑證的填制和簽名蓋章，防偽開票的練習，和防偽稅控的實際操作，讓我們的實際操作能力得到很大的提高。5、開闊了眼界、增長了見識、結下了深厚的友誼培訓期間，我們組織討論，每人就自己學校的實際情況、辦學優(yōu)勢、發(fā)展方向等各抒己見，每一所學校都有她的特色，每一所學校的老師都會毫無保留地介紹他們各自的先進辦學經(jīng)驗。其中洛陽市財經(jīng)學校使我耳目一新，學校準備成立以李東方老師為首的會計師事務所，不但為學校創(chuàng)收還同時提高學校教師的實踐能力，學生也可以更多地了解和參與其中從而推動學校的發(fā)展;駐馬店農(nóng)?；ɑ軐I(yè)能為學校每年賺取幾十萬的利潤，成了該校的金牌專業(yè);安陽縣職業(yè)中等學校養(yǎng)殖的四條腿的鴨子，給大家留下了深刻的印象。在“河南職教是一家”的理念下，我們?nèi)w學員與老師互相學習、取長補短、共同探討職業(yè)教育的困境和對策，結下了深厚的友誼。留影紀念并留下了聯(lián)系方式，班主任余萌老師建立了河南省第五期會計專業(yè)骨干教師群，為我們以后不斷交流和進步搭建了平臺。三、思考誠然，我們進行了為期一個月的培訓學習，那也只是給我們的日常教學起一個指導作用，具體如何實施這就要靠我們將老師們新的教育理念和專業(yè)知識和實踐能力進行充分的“消化吸收”，將其轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷嬲沼谖覀內(nèi)粘＝虒W的有效元素，而不是一味地生搬硬套，那樣只能適得其反。實踐是檢驗真理的唯一標準，這是不爭的事實。俗話說“教學有法，教無定法?！标P鍵是看你如何將你所學到的理論知識用來指導實際教學，真正做到“在學中用，在用中學”。使學生樂學、好學、善學，從而進一步提高學生的會計實際操作能力，全面提高教學質(zhì)量。四、留戀培訓的日子里我們思考著，成長著，收獲著，快樂著!骨干教師培訓心得總結（二）在____年的____月____日至____年____月，我很榮幸地參加了由東莞市教育局主辦、廣東第二師范學院承辦的“東莞市____年初中美術骨干教師培訓計劃”———中小學美術骨干教師的培訓學習。培訓的內(nèi)容豐富多彩，培訓的方式多種多樣，既有專家的報告，又有特級教授的核心理念講座，還有視頻觀摩研討。為期近一年的培訓，我感覺每天都是充實的，因為每天都面對不同風格的講師，每天都能聽到不同類型的講座，每天都能感受到思想火花的沖擊。在培訓中，我進一步認識了新課程的發(fā)展方向和目標，反思了自己以往在工作中的不足。作為一名青年教師，我深知自己在教學上是幼稚而不成熟的，在教學過程中還存在太多的問題，但是，經(jīng)過一段時間的學習，我相信我還是有收獲的。一些對教育教學工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，給了我具體的操作指導，使我的教育觀念進一步得到了更新，真是受益匪淺。在千萬教師中，能參加這樣的培訓，我想我是幸運的、是幸福的，在這里，我很樂意讓各位同行來共同分享此次培訓收獲?，F(xiàn)在從以下幾各方面對本次培訓學習活動作小結：一、教師進行知識更新“知識也有保質(zhì)期”，作為教師，實踐經(jīng)驗是財富，同時也可能是羈絆。因為過多的實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的接受，也能一時地掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師，僅靠那點舊有的教學經(jīng)驗，自然會導致各種能力的下降甚至是缺失，這時舊有的教學經(jīng)驗就成了阻礙教師教學能力的發(fā)展和提高的障礙。在充分尊重教育者的基礎上，強調(diào)打破教育霸權，用全新的、科學的、與時代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來武裝教育者的頭腦，使之打破其堅冰一樣的由陳舊的知識和經(jīng)驗累積起來的教育思想和理念，那么，在此基礎上建立起來的新的知識結構和教學理念必然充滿生機和活力。通過聽各位專家學者的講課，特別是老師們的講授，使我們很多身處困惑的中小學教師也了解到了美術科當前教育的發(fā)展趨勢，大大提升了知識面和綜合能力。例如：舒艷紅教授的課《美術新課標的學與教》，使我們從新的角度再認識新課標教學環(huán)境下美術教學的思想性與創(chuàng)新性;周風甫教授的課《初中美術教育的現(xiàn)狀與對策》使我們在教學中得到了更多的教學方法與支持點;代亭老師的課讓我們重新認識欣賞教學的更深層次了解;程耀教授的課使我們更加注重初中教學中對學生造型能力的培養(yǎng)和陶藝的相關新概念、新知識。曹教授的課更讓同學們重新認識中國當代美術的發(fā)展與流派的變化。所有老師對我們的授課可謂節(jié)節(jié)精彩，無不是對我們每位學員進行知識的洗禮。通過對這些美術理論知識的培訓學習，也適時解開了大家心中的疑惑，彌補了理論知識上的缺陷，為進一步搞好美術教育教學工作提供了強有力的理論支持打下了堅實的基礎。二、班級建設活動豐富，學員勞逸結合，學習效果好在本次培訓學習期間，全體學員不但認真參加了培訓學習，在班主任老師的帶領下還開展了豐富多彩的活動：成立了臨時班委會，并很好地開展了各項工作;為了加快學員間的認識了解，在班主任老師以及班委的組織下，一開學全班學員就開展了“破冰”游戲活動，形成了團結向上的團隊;同時加強了和各位授課教師的聯(lián)系、溝通。這一切活動的開展加強了相互的溝通，為更好地完成培訓學習活動起了巨大的推動作用。三、改變原有的工作方式，在合作中發(fā)展，在感悟中進步本次培訓，小組每個人在培訓后結合自身實際談體會。在一次小組討論時我談到有關小組合作學習的時候，教師鼓勵我們充分想象，盡情發(fā)揮，可是這當中難免會出一些學生思維的怪異、獨特，甚至于不符合常理的情況。這樣的矛盾該如何解決呢這一話題引起小組學員們的熱議，有的說這是值得可喜可賀的事情，不要認為學生的思維不在正軌，事實上這是智慧的火花，創(chuàng)新的火花在迸發(fā)，這也充分體現(xiàn)了課程新理念。有的說小組合作學習不能只流于形式，要注意效果。有的說對于出現(xiàn)這種現(xiàn)象，教師首先要對學生充分肯定，然后再慢慢引導學生，這樣不會傷學生的自尊心，也體現(xiàn)了人文關懷。也有的指出這種現(xiàn)象是時常發(fā)生的，教師要善于引導學生展開合理的想象，發(fā)揮小組合作學習功能，提高課堂教學效率。大家各抒己見，我也談了自己的看法，這樣的互動使我所得到的感悟是深刻的。新課程提倡培養(yǎng)學生綜合性學習，而自主合作探究是學生學習的重要方式。課改的實施對于絕大多數(shù)教師而言，幾乎很難獨立一人較好地完成，這就要求教師善于了解其它學科，學會與其他教師合作，互助配合，齊心協(xié)力培養(yǎng)學生，從而使各學科、各年級的教學有機融合，互助促進。面對時代的挑戰(zhàn)，骨干教師的培養(yǎng)途徑是一個刻不容緩的問題。參訓心得之一就是使我的思想意識有了提高，充分認識到，作為一名教師，要打心底熱愛教育事業(yè)，既然以教育事業(yè)為生，就得竭盡心力搞好本職工作，以保證生活來源不受影響，并盡可能地體現(xiàn)出自己的精神價值。我總是想，做一個普通教師未嘗不可，但是，能做一個好老師更是夢寐以求，若能如愿以償，演繹出的人生肯定會更加精彩。順應對好老師的向往，教師才能注重對學生的教育，啟發(fā)學生親其師，信其道，讓其曉之以理，動之以情，進而醞釀一個傳道、授業(yè)、解惑的和諧環(huán)境。常說萬策之首，攻心為上。這就啟示教師，要教育好學生，得先把學生的心拴住，學生才能在向師性的驅(qū)動下健康成長。只有這樣，提高學生美術素養(yǎng)的可能性才會更高，落實好素質(zhì)教育才能水到渠成。常說磨刀不誤砍柴工，此理一點不假。通過參訓，我從名師專家的誘導中領悟到，教材是學本而不是教本，教材是藍本并非圣旨;教改勢在必行而非雁過無跡，教改是循序漸進而非一蹴而就。學生之所以如牛一般攆不動，是因為我們沒有用綠草去喂。學生之所以遠離我們，是因為我們沒有把他們看做自己的孩子。也就是說，我們奢望不了天上掉下教育教學的餡餅，但是我們可以一切從實際出發(fā)，以學生為本，以教材為源，以多方力量為推動器，美術教育教學照樣可以熠熠生輝。如果我們用心尋找到各種教育教學資源交叉的點，那個點即是開啟學生心智的金鑰匙，進而以此激發(fā)學生學習的興趣。四、在反思中提升，做課程改革的實踐者十五天的美術教師專項培訓，我認真地完成了各項學習任務，不僅每兩天撰寫一篇培訓日志，而且還不斷加強自身業(yè)務學習。通過學習和反思，我認識到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”。教師要想從“獨唱”轉(zhuǎn)為師生“合唱”，教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師，首先要樹立終身學習的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。大家都知道要想給學生一碗水你必須有一桶水。其次要明確自己今后所要研究追求的目標：在整理中思考——日常滲透的自覺研究;在案例中反思——基于教學事例的進行思索;在行動中研究——探索問題解決的方案。最后在實際教學過程中進行實施：（1）加強教育理論學習多積累為今后的課題研究準備好科學依據(jù);（2）把每一節(jié)課或平時的教學所思所得及時記錄，進行積累為今后的科研準備實踐材料;（3）找準自己教育科研的切入點，注重科研的針對性、實效性。同時教師要成為研究者，還要不斷地學習，不斷地總結，不斷地反思，及時將自己的經(jīng)驗寫成論文。既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行研究，也就是說，不是在課本上進行的研究而是在教學活動中的探究。本次培訓的形式除了請專家、教授給我們開展講座，還結合讓我們老師分組合作，聽課、評課的培訓方式。這種學習模式，我認為非常好!對于上課的老師，我由衷感謝。因為他們在繁雜的日常工作中還要承擔講座，給我們學習和討論，付出不少心思和精力。而且，辛辛苦苦上完課，還要接受我們的討論和修改建議。上完課馬上評析，給我們互相交流的機會。這種學習方式是最直接的，也最容易被我們一線老師接受和消化的，是最有效率的。全體學員也圓滿地完成了