中班教案《綠色世界》含反思

中班教課設計《綠色的世界》含反省合用于中班的語言教課活動中間，讓幼兒試試代替詩歌中的色彩，學習仿編詩歌，賞識詩歌，理解并感知詩歌所展現(xiàn)的色彩，體驗探究的樂趣，指引幼兒仔細察看畫面，積發(fā)幼兒的想象力，快來看看幼兒園中班《綠色的世界》含反省教課設計吧?；顒幽繕?．賞識詩歌，理解并感知詩歌所展現(xiàn)的色彩，體驗探究的樂趣。2．試試代替詩歌中的色彩，學習仿編詩歌。3．指引幼兒仔細察看畫面，積發(fā)幼兒的想象力。4．培育幼兒勇敢講話，說完好話的好習慣?；顒訙蕚浼t、黃、藍、綠色的透明的糖紙或膠片若干?；顒舆^程1．探究活動，感覺戴著綠色眼鏡看事物的感覺。教師為每個幼兒供給一個綠色玻璃紙休做的小眼鏡，請幼兒帶上眼鏡，看看四周，教課圖片上的圖標（天空、小貓），說一說四周的事物和平常有什么不同樣，都變?yōu)榱耸裁搭伾?？（幼兒自由表達。教師注意用詩歌語言回應提高幼兒的回答，如綠色的墻壁）小結(jié)：當我們戴上綠嘔心瀝血的眼鏡，看見的是綠色的天空我們平?？匆姷念伾懿煌瑯?。老師把它們編成了一首詩歌，請大家一同來聽聽，詩歌的名字叫《綠色的世界》。1/42．教師示范朗誦詩歌，指引幼兒理解詩歌內(nèi)容。發(fā)問：詩歌里說了哪些綠色的東西？（指引幼兒用詩歌里的句子往返答。）詩歌里的綠色世界是什么樣的？摘下眼鏡后，世界是綠色的嗎？為何？3．教師再次配樂示范朗誦詩歌，幼兒賞識，感覺詩歌境界。4．師幼一同看圖朗誦詩歌1~2遍。5．指引幼兒仿編詩歌。（1）幼兒自由察看和表達。給每位幼兒發(fā)一張紅色的膠片或糖紙，讓幼兒透過膠片或糖紙察看四周的環(huán)境，說一說：你看見了什么？它們是什么顏色的？（老師注意用詩歌的語言回應、提高幼兒的回答，如紅色的桌子、紅色的小朋友）（2）率領(lǐng)幼兒學習仿編詩歌。師：老師把你們看見的紅顏色的東西編進了詩歌里，我們一同來念一念（老師慢速朗誦，率領(lǐng)幼兒一同學說仿編的詩句。）6．延長活動：你又發(fā)現(xiàn)了什么？讓幼兒與伙伴互換不同顏色的膠片或糖紙，再次透過彩色的糖紙或膠片察看四周的環(huán)境，自由表達。注：參照教師指導用書教課反省2/4詩歌《綠色的世界》是一首清爽優(yōu)美的小詩，用別開生面的構(gòu)想，創(chuàng)建了一個少兒想象的境地，涌動著孩子單純好奇的感情波濤，詩歌里創(chuàng)建的世界，依據(jù)在于綠色的眼鏡，戴上綠色眼鏡去看世界，世界突然變得這樣巧妙，這樣不同一般。隱蔽在綠色眼鏡后邊的，仍舊是幼兒天真的眼睛和氣奇的心。當孩子透過綠色眼鏡去看世界時，捕獲到的是孩子眼里的綠色世界這首詩在向幼兒展現(xiàn)綠色世界畫面的同時，給了孩子拓寬視線和啟示想象的鼓舞，感覺我們四周的生活是這樣的豐富多彩，只需我們敢于探究，擅長探究，我們將會發(fā)現(xiàn)許很多多美好事物。在詩歌教課時，我先讓幼兒帶著綠色的眼睛看實物，幼兒在此環(huán)節(jié)興趣濃，能說出看到的實物，教師一邊提高一邊編詩歌。接著朗誦一遍詩歌，而后經(jīng)過發(fā)問幫助幼兒理解“綠色的世界”。如：“這首小詩說了什么綠色的世界都有些什么？”讓幼兒議論以后，我拿出綠色眼鏡，讓幼兒輪番戴著試看四周的世界，對“綠色世界”有個感性印象。接著，再進行第二遍詩歌朗誦，朗誦以后要求幼兒議論“為何全部都變?yōu)榫G色的呢？你戴上綠眼鏡后看到什么東西變綠了？”同時，向幼兒供給我預先準備的硬紙眼鏡架和各樣顏色的圓形玻璃紙，如紅色、黃色、藍色、紫色等，讓幼兒將玻璃紙貼在眼鏡架上，做成彩色眼鏡。請幼兒戴上彩色眼鏡，去外面走一走，看一看四周世界是什么顏色，而后讓幼兒輪換著戴上自己做的各色眼鏡，出去走一圈，并指導幼兒看一看破過不同顏色的眼鏡，四周世界變?yōu)榱耸裁礃?，進而更深地理解、領(lǐng)會作品中描述的“綠色世界”，并將作品的經(jīng)驗與個人的經(jīng)驗聯(lián)系起來。指引幼兒模仿作品原有的構(gòu)造畫面，在個人經(jīng)驗的基礎上，想象仿編新的詩歌段落如將“紅”代替原有詩歌中的“綠”，最后把幼兒編出各樣顏色的詩歌段落串通起來，形成一首較長的“多彩的世界”的詩。3/4活動后我仔細的反省此次活動，關(guān)于中班來說，這個活動比較好把控，特別是制作眼鏡時，很多小朋友操作