板書設(shè)計(jì)類型

板書設(shè)計(jì)種類之青柳念文創(chuàng)作一、板書技術(shù)板書技術(shù)是教員運(yùn)用在黑板或投電影上書寫文字、符號(hào)或畫圖等方式，向?qū)W生表現(xiàn)講解內(nèi)容、剖析認(rèn)識(shí)過程、使知識(shí)歸納化和系統(tǒng)化、幫忙學(xué)生正確懂得并加強(qiáng)記憶，提升講解效率的一類講解行為.板書包括兩個(gè)基本的構(gòu)成部分，即主題板書和協(xié)助板書.主題板書是教員在對(duì)講解內(nèi)容停止歸納的基礎(chǔ)上，綱要挈領(lǐng)地反應(yīng)講解內(nèi)容的書面語(yǔ)言，能夠是講解重點(diǎn)、條理剖析、論點(diǎn)論據(jù)、歸納總結(jié)，要求寫在黑板的左半部和中部，又稱正板書.主題板書是教員在備課過程中就已經(jīng)精心準(zhǔn)備好的.協(xié)助板書是在講解過程中教員為了惹起學(xué)生的注意或是為了解說一些學(xué)生難以懂得的字、詞，順手寫在黑板右邊的書面語(yǔ)言.如教員在授課中碰到的一些重點(diǎn)詞、引用的公式、學(xué)生沒聽懂的一些字、詞，順手寫在黑板的右邊，這些都是協(xié)助板書.協(xié)助板書沒有需要保留很長(zhǎng)時(shí)間，常常是只需起到了協(xié)助白話表達(dá)的成效，便能夠隨即擦掉.而主板書作為教材內(nèi)容的框架應(yīng)保留下來，一般來講，一節(jié)課應(yīng)有一個(gè)完好的板書計(jì)劃，授課竣過后，黑板上應(yīng)留下一個(gè)完好、雅觀的板書.二、板書設(shè)計(jì)的基來歷基礎(chǔ)則計(jì)劃性.成功的教員，老是在這個(gè)問題上嘔心瀝血，精心設(shè)計(jì)，力爭(zhēng)完滿.在課前要依據(jù)講解目標(biāo)精心設(shè)計(jì)板書內(nèi)容，依據(jù)教室黑板的大小確立安插板書的格式，預(yù)約好板書地點(diǎn).要有一個(gè)全盤的考慮，要仔細(xì)安插，這一堂課要板書哪些內(nèi)容，安插的哪一個(gè)地點(diǎn)、先板書什么、后板書什么、大題目寫在什么地方、小題目寫在什么地方、哪些東西應(yīng)當(dāng)保留到授課終了、哪些作為臨時(shí)板書隨寫隨擦，這些方面都應(yīng)當(dāng)精心設(shè)計(jì).決不能夠想到哪里寫到哪里，東寫一條，西畫一片；寫了就擦，擦了再寫.以致此后穩(wěn)固復(fù)習(xí)需要這些內(nèi)容時(shí)，各處找不到，弄得學(xué)生眼花紛雜，眉目不清.規(guī)范性.課堂講解的重要任務(wù)之一是傳達(dá)知識(shí)信息，其基本要求是迷信、正確.板書作為一種基本的信息傳達(dá)方式，第一應(yīng)做到迷信規(guī)范，以擔(dān)保學(xué)生承受信息的迷信性.詳盡來講，要注意以下幾個(gè)方面：（1）文字書寫要規(guī)范,按照漢字的書寫規(guī)律，注意筆順、不倒插筆，不寫連體字，不自造簡(jiǎn)化字.一行字要寫平直，不可越寫越歪.板書除了教授知識(shí)以外，還有一個(gè)指引和訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)秀書寫習(xí)慣的任務(wù).；（2）字母、符號(hào)使用要正確、規(guī)范；（3）作圖要用尺規(guī)仔細(xì)達(dá)成；（4）用語(yǔ)要規(guī)范迷信，不克不及用一些貌同實(shí)異的字眼；（5）解題格式要規(guī)范，過程要詳略適當(dāng)，重點(diǎn)步伐要完好、準(zhǔn)確.啟迪性.板書不純真是靜態(tài)的信息傳達(dá)，更是師生互動(dòng)交流的重要序言，經(jīng)過匠心獨(dú)具的板書，啟迪學(xué)生思想，使學(xué)生踴躍投入研究活動(dòng)中去，這是板書的重要功能之一.邏輯性.盡能夠顯告知識(shí)之間的內(nèi)涵接洽，使各部分內(nèi)容之擁有了可推導(dǎo)性，讓板書設(shè)計(jì)的各部分之間互相支撐、融為一體，不成切割，以幫忙學(xué)生建立完好的認(rèn)知布局，以提升學(xué)習(xí)效率.簡(jiǎn)捷性.課堂講解中的板書既要注意傳達(dá)信息的完好性和規(guī)范性，又要提升課堂講解的效率.為此，在擔(dān)保信息完好、規(guī)范的基礎(chǔ)上，應(yīng)盡能夠地減少書寫內(nèi)容，要做到以下幾個(gè)方面：（1）只板書重點(diǎn)字詞；（2）對(duì)板書內(nèi)容停止合理的加工重組，盡能夠要切合學(xué)生的承受才能；（3）合理使用符號(hào)語(yǔ)言和圖形語(yǔ)言，節(jié)約文字書寫時(shí)間.藝術(shù)性.講解實(shí)踐注明，富裕藝術(shù)性的板書，能夠喚起學(xué)生心田美的感覺，形成踴躍歡樂的感情體驗(yàn)，提升學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)習(xí)成效.所以，數(shù)學(xué)課堂板書，要盡能夠地突出藝術(shù)性.主要表示在：1）合理安插板書布局，追求板書的布局美；（2）字體書寫、圖形繪制，工整雅觀，大小適中，富裕表示力；（3）注意使用黑色粉筆合理搭配色彩；（4）用特別符號(hào)如“☆、△、——”等表達(dá)重要性，以惹起學(xué)生的注意.7人文性.課堂講解不只是傳達(dá)知識(shí)的過程，更是師生感情交流，生命交融的場(chǎng)合.新課程尺度要求，課堂講解中，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的感覺，全部為了學(xué)生的發(fā)展.詳盡到板書，要做到：書寫工整，忌潦草不清楚，書寫不要太小，字的大小此后排學(xué)生能夠看清楚為準(zhǔn).要合理安插疏密，書寫地點(diǎn)適合，盡能夠居中，不要寫得太靠上，也不要寫得太靠下，要盡能夠使學(xué)生看得清楚、看得舒暢.同時(shí)，板書時(shí)，應(yīng)邊說應(yīng)邊寫，板書時(shí)要與學(xué)生有需要的交流，忌長(zhǎng)時(shí)間背對(duì)學(xué)生板書.互動(dòng)性.課堂講解說究竟就是師生、生生的互動(dòng)過程，作為課堂講解的重要環(huán)節(jié)，板書也要表現(xiàn)互動(dòng)性.教員不克不及只顧書寫，將學(xué)生丟到一旁，學(xué)生無所作為.正確的做法是：邊說邊寫（如觀點(diǎn)的規(guī)范表述），邊問邊寫（如板書解題過程中，發(fā)問學(xué)生下邊該寫什么了？如何表述？）；邊聽邊寫（讓個(gè)別學(xué)生或全體學(xué)生說，教員寫）等.二、課堂講解中板書的基本種類板書要依據(jù)講解目標(biāo)、講解內(nèi)容，學(xué)生的春秋及承受才能的分歧而適合地運(yùn)用.從表示形式上，大概能夠分為以下幾種：1、綱要式板書綱要式的板書就是按講解內(nèi)容和教員設(shè)計(jì)的講解程序，條理分明、綱要挈領(lǐng)地編排書寫的板書形式.對(duì)一節(jié)課的內(nèi)容，經(jīng)過教員的剖析與綜合，歸納出若干重點(diǎn)，以先后次序?qū)⒏鱾€(gè)重點(diǎn)層層睜開深入它便于學(xué)生掌控重點(diǎn)和重點(diǎn)內(nèi)容，懂得、掌握所學(xué)知識(shí).這種板書使用比較寬泛，特別是應(yīng)用多媒體講解時(shí)，教員就一定將其主要內(nèi)容寫在黑板上停止串連，使學(xué)生的認(rèn)知布局完好、系統(tǒng).2、表格式板書依據(jù)講解內(nèi)容能夠分明分類、停止比較等特色，找出講解內(nèi)容的重點(diǎn)，列成表格，經(jīng)過橫向?qū)φ蘸涂v向歸納，獲取新知識(shí)或成立知識(shí)之間的接洽.合用于講解內(nèi)容各因素?fù)碛胁⒘嘘P(guān)系、或新舊知識(shí)的對(duì)比學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的剖析歸納等.3、圖示式板書圖示式板書，顧名思義是用圖畫、文字、線條、符號(hào)、框圖等方法表示講解內(nèi)容的板書，使講解中的難點(diǎn)經(jīng)過圖示形象化，進(jìn)而化難為易，這種板書擁有形象性、興趣性特色，也能夠把物質(zhì)的更改過程

.和事物間的關(guān)系簡(jiǎn)潔的表達(dá)出來.圖示式板書有時(shí)能夠是教員設(shè)計(jì)的圖畫，這樣的板書擁有形象、直觀的特色，能惹起學(xué)生興趣、思慮與記憶，擁有必定的藝術(shù)性.也能夠借助于投影儀，預(yù)先在投電影上設(shè)計(jì)并打印好圖示板書，這樣既節(jié)約時(shí)間又能頻頻多次使用.運(yùn)用計(jì)算機(jī)大屏幕投影能更方便地設(shè)計(jì)圖示式板書，或在網(wǎng)絡(luò)上下載所需的各樣圖示信息，主要的板書不只色彩豐富，并且還擁有動(dòng)畫效應(yīng)和演繹成效.4、演繹式(總分式)這是數(shù)學(xué)講解中使用最為寬泛的板書種類，它能夠記錄、展現(xiàn)數(shù)學(xué)思想過程.講解中的證明題、計(jì)算題與作圖題多用此法，它們?cè)跀?shù)學(xué)表達(dá)和解答中都分別有規(guī)范化的格式，板書時(shí)的基本形式是尺度、規(guī)范的；推理是簡(jiǎn)潔、正確的；圖形是規(guī)范、尺度的，正是學(xué)生作業(yè)的模范.5、對(duì)照式.當(dāng)講解的內(nèi)容鄰近或許思想方法一致時(shí)，可采用上下或左右對(duì)照式板書.這種板書要把易混觀點(diǎn)、法例、公式停止對(duì)照，在對(duì)照中分清正誤，在對(duì)照中停止辨析，在比較時(shí)能夠使用黑色粉筆實(shí)時(shí)勾出重點(diǎn).用類比的