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說課課題：初中化學第二單元吉樂學校劉敏課題3【制取氧氣】說課內(nèi)容：本課題需兩課時，說課內(nèi)容為第一課時，是在學生學習和掌握了氧氣的性質(zhì)的基礎上來探究氧氣的制取。教學目的:1、使學生掌握實驗室制取氧氣的方法和反應原理；2、了解催化劑和催化作用的概念；3、培養(yǎng)學生逆向思維能力，教學重點：實驗室制取和收集氧氣。教學難點：催化劑和催化作用。教學用品：大試管、單孔橡皮塞、乳膠管、玻璃導管、集氣瓶（125毫升）、水槽、鐵架臺（帶鐵夾）、酒精燈、玻璃片。一、

復習提問：如何檢驗某種氣體是氧氣？氧氣有哪些性質(zhì)？二、在實驗室如何制取氧氣？演示【實驗2-5】（1）

在試管中加入5毫升5%的過氧化氫溶液，把帶火星的木條伸入試管中，觀察木條是否復燃?（2）

向上述試管中加入少量二氧化錳，把帶火星的木條伸入試管中，觀察木條是否復燃?注意讓學生觀察現(xiàn)象并得出結論和用文字表達式表示該化學反應。【實驗2-6】待實驗2-5的試管中沒有氣泡時，重新加入過氧化氫溶液，觀察發(fā)生的現(xiàn)象。讓學生歸納得出催化劑和催化作用的概念。可概括為“一變二不變”并理解其含義【實驗2-7】把少量氯酸鉀和二氧化錳混合（按3：1）均勻后裝入試管中，用帶有導管的塞子塞緊試管。（1）、加熱試管，用排水法收集一瓶氧氣。（2）、把帶火星的木條伸入集氣瓶中，觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生。讓學生歸納出該反應的文字表達式。提問：a、實驗的操作順序和步驟。（可概括為：“查”“裝”“定”“點”“收”“離”“熄”諧音記憶為：茶莊定點收利息b、試管為什么向下傾斜？c、鐵夾夾在試管的中上部。e、藥品平鋪在試管底部，由后向前均勻加熱。f、為什么可以用排水法收集氧氣？g、停止加熱時，為什么要先把導氣管移出水面后再熄滅酒精燈？注意培養(yǎng)學生逆向思維能力：如果不按照規(guī)定進行操作會產(chǎn)生怎樣后果？【趣味家庭小實驗】1、

取一些白糖用火柴點燃，看一看有什么現(xiàn)象發(fā)生？2、

再取一些煙灰用火柴點燃，看一看有什么現(xiàn)象發(fā)生？3、

把白糖和煙灰（約3：1）混合均勻后，再用火柴點燃，發(fā)現(xiàn)

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