2021幼兒園幼師教學(xué)說課稿合集三篇

2021幼兒園幼師教課講課稿合集三篇我國(guó)寓言文學(xué)歷史悠長(zhǎng)，自先秦以來名家輩出，交口稱贊的寓言精選佳作燦若繁星。下邊是為大家整理的2021幼兒園幼師教課講課稿合集三篇，歡迎閱讀。2021幼兒園幼師教課講課稿合集三篇1一、說活動(dòng)教材我國(guó)寓言文學(xué)歷史悠長(zhǎng)，自先秦以來名家輩出，交口稱贊的寓言精選佳作燦若繁星。先秦文學(xué)史中的很多寓言如“拔苗滋長(zhǎng)、刻舟求劍等，世代流傳，早已變?yōu)榱顺烧Z，為人們寬泛應(yīng)用?！叭松嗌僬胬恚M在寓言中”。有名作家嚴(yán)文井老先生對(duì)寓言曾做過絕妙的比喻，他說，有名”：“寓言是一把鑰匙，用奇妙的比喻做成。這把鑰匙能夠翻高興靈之門，啟迪智慧，讓思想活躍。”《守株待兔》是一篇，情節(jié)簡(jiǎn)單卻促人沉思，語言淺易而寓意深刻。故事經(jīng)過耕田人因一次有時(shí)的時(shí)機(jī)獲取一只撞死的兔子，他就丟掉鋤頭成天守著樹樁等候撞死的兔子的事，生動(dòng)形象、深入淺出地向孩子們介紹了“想不勞而獲是不可以的”這一比較高深的道理。考慮到大班幼兒形象思想的特色與寓言故事自己的特色，以及我們的科學(xué)認(rèn)讀的活動(dòng)要求我將目標(biāo)定位于以下三方面：1、能用連接的語句表達(dá)畫面內(nèi)容，并愿意在集體眼前表達(dá)，初步理解作品內(nèi)容、人物感情。2、經(jīng)過各樣形式的玩字，激發(fā)幼兒認(rèn)讀漢字的興趣。3、經(jīng)過察看農(nóng)民刻舟求劍的經(jīng)過，知道有時(shí)發(fā)生的事情不可以代表永久、不勞動(dòng)是沒有收獲的。1/9二、說活動(dòng)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)：自由講話，引出話題。興趣是孩子學(xué)習(xí)獲取成功的優(yōu)秀保證，以適合的發(fā)問回想幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，并讓幼兒用身體動(dòng)作來感覺體驗(yàn)。對(duì)幼兒來說，既激發(fā)了孩子們對(duì)寓言的興趣，又知足了他們的表現(xiàn)欲，同時(shí)又理所應(yīng)當(dāng)?shù)亟衣痘顒?dòng)主題，使幼兒在活動(dòng)中主動(dòng)熱忱、投入踴躍的參加。第二環(huán)節(jié)：觀看教課設(shè)計(jì)，理解故事內(nèi)容。留有懸念，給幼兒供給表述的時(shí)機(jī)。為了幫助幼兒理解人物的感情變化，更為深刻地理解故事內(nèi)容，將故事最后一部分情節(jié)隱蔽起來，創(chuàng)建一個(gè)幼兒創(chuàng)建性表達(dá)的時(shí)機(jī)，教師經(jīng)過一個(gè)主要問題，再以追問的形式，逐漸指引幼兒察看畫面，讓幼兒聯(lián)想和猜想故事發(fā)展的情節(jié)變化，創(chuàng)編出各樣情節(jié)，最后共同追求故事發(fā)展的原由。第三環(huán)節(jié)：觀看結(jié)果：理解寓意（一）理解耕田人“為何守”兔，領(lǐng)會(huì)“不勞而獲”的空幻活動(dòng)中幼兒經(jīng)過教師的追問理解了耕田人之所以坐在樹樁邊，是因?yàn)橄Ｍ米舆€會(huì)來撞死在樹樁上；也知道兔子撞死在樹樁上是一件及其有時(shí)的事。耕田人是有時(shí)獲取了兔子。在獲取了兔子后他就異樣快樂，他想此后就能夠不付出任何辛勤就能夠收獲，用一個(gè)詞叫“不勞而獲”來說了然此時(shí)耕田人的心情，而故事里面的喜洋洋、哈哈的笑聲就表現(xiàn)出了他的情緒變化。（二）感悟“如何守”，體驗(yàn)“一無所得”的可悲2/9但跟著故事情節(jié)的發(fā)展，經(jīng)過老師的發(fā)問，回想故事內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)耕田人在一天一天的等候中漸漸絕望，到此后的結(jié)果兔子沒有等到，因?yàn)樽约翰辉賱趧?dòng)自己的莊稼都死掉了，這時(shí)追悔莫及的可悲情緒都顯露了出來。（三）揭露寓意最后經(jīng)過故事中的嘆息詞變化，體驗(yàn)了故事中人物情緒的變化進(jìn)而揭露了寓言故事寓意。并經(jīng)過列舉幼兒生活中努力的事例，引起幼兒對(duì)自己生活態(tài)度的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步感覺成功的快樂。（四）完好賞識(shí)故事，一同進(jìn)行敘述。1、故事的名字叫什么？再次對(duì)漢字刻舟求劍進(jìn)行認(rèn)識(shí)。刻舟求劍是一個(gè)成語故事，它在很早很早從前就有了，除了今日我們學(xué)的刻舟求劍這個(gè)成語故事，還有好多的成語故事也特別存心義，小朋友回家也能夠去讀一讀，或請(qǐng)爸爸媽媽給你講講。下邊我們一同再來堅(jiān)刻舟求劍這個(gè)成語故事賞識(shí)一邊。2、完好賞識(shí)故事。此環(huán)節(jié)是激發(fā)幼兒我國(guó)的文學(xué)歷史，有個(gè)大體的認(rèn)識(shí)，也激發(fā)幼兒持續(xù)去關(guān)注、去閱讀更多的.成語故事?；顒?dòng)延長(zhǎng)：1、利用“小舞臺(tái)”的游戲進(jìn)行成語故事表演，感覺成語故事的魅力。這個(gè)意義的故事我們下次還能夠在小舞臺(tái)游戲中進(jìn)行表演呢！2、老師這兒還有幾個(gè)字請(qǐng)你來拼一拼，看誰能拼出我們今日認(rèn)識(shí)的這幾個(gè)字。3/9延長(zhǎng)活動(dòng)表演故事是為了讓幼兒加深對(duì)故事是的理解，而拼字游戲也科學(xué)認(rèn)讀的一種方法。教課反?。河變禾貏e喜愛聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴仰地望著老師，都希望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完好的賞識(shí)了故過后，孩子們不由的倡始了感觸，為此，教師讓孩子們相互談?wù)勛约簩?duì)故事的見解，給幼兒創(chuàng)建了自由表達(dá)的空間，幼兒都踴躍講話，用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感覺及自己的見解，隨后聯(lián)合掛圖，分段賞識(shí)故事，加深了幼兒對(duì)故事的理解。2021幼兒園幼師教課講課稿合集三篇2一、選材《小熊砍樹》是一首融情境和教育意義于一體的詩(shī)歌。它的情節(jié)性較強(qiáng)，能為幼兒供給一個(gè)較大的想象空間，同時(shí)，它又蘊(yùn)涵著一些愛綠護(hù)綠的感情，擁有必定的現(xiàn)實(shí)意義。在這個(gè)活動(dòng)中，圖譜的出現(xiàn)，又惹起了幼兒極大的興趣，激發(fā)了幼兒想說、喜愛說、愿意說的欲念，進(jìn)而使他們的語言能力在頻頻運(yùn)用的過程中發(fā)展起來。鑒于以上原由，我選擇并設(shè)計(jì)了《小熊砍樹》這個(gè)教課活動(dòng)。二、目標(biāo)《小熊砍樹》這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)主假如依據(jù)選材和我班的詳細(xì)實(shí)質(zhì)相聯(lián)合而制定的，共設(shè)計(jì)了3個(gè)目標(biāo)。1、學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌內(nèi)容，感覺兒歌語言的優(yōu)美。這個(gè)目標(biāo)貫串于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，同時(shí)，它也是本次活動(dòng)的一個(gè)要點(diǎn)。4/92、讓幼兒學(xué)會(huì)體驗(yàn)小動(dòng)物焦急的心情，萌生幼兒愛綠護(hù)綠的感情。這個(gè)目標(biāo)擁有必定的現(xiàn)實(shí)意義，教育幼兒從小要建立起環(huán)保意識(shí)。3、學(xué)習(xí)看圖譜，念兒歌，培育幼兒對(duì)文字符號(hào)的興趣。這是本次活動(dòng)的一個(gè)難點(diǎn)，這也是依據(jù)〈大綱〉中所提出的語言教育“要培育幼兒對(duì)生活中常有的簡(jiǎn)單標(biāo)志和文字符號(hào)的興趣”這一要求而制定的，同時(shí)，它也是本次活動(dòng)的一個(gè)亮點(diǎn)。三、設(shè)計(jì)企圖整個(gè)活動(dòng)分四步走。第一部分是導(dǎo)入，即融音樂、動(dòng)作于一體，向幼兒展現(xiàn)叢林之美，綠色之美，進(jìn)而引出主題。第二部分是理解兒歌內(nèi)容。大屏幕中小熊那樸實(shí)可掬的神情一下子就吸住了小朋友的眼球，惹起了幼兒濃重的興趣。同時(shí)，讓幼兒以小鳥、松鼠的身份和小熊進(jìn)行對(duì)話，進(jìn)而為幼兒創(chuàng)建了一個(gè)自由地、寬松的語言環(huán)境，人機(jī)互動(dòng)，情境自然，并在不經(jīng)意間發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力。第三部分，主假如讓幼兒學(xué)習(xí)看圖譜，念兒歌。圖譜的運(yùn)用，使幼兒能夠輕松地學(xué)會(huì)兒歌，而且讓他們既感覺好玩風(fēng)趣，又能夠加深對(duì)文字符號(hào)的印象。這就差別于過去的語言教課活動(dòng)。第四部分是兒歌表演，主假如讓幼兒經(jīng)過角色表演，加深對(duì)兒歌內(nèi)容的理解，讓幼兒再次體驗(yàn)小動(dòng)物的焦急之情。這樣首尾響應(yīng)，使活動(dòng)顯得更為完好、自然。四、反省5/9〈〈大綱〉〉中指出：語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，所以，我在這個(gè)活動(dòng)中設(shè)計(jì)了很多開放性的問題，如“你們猜猜看，小熊會(huì)用什么資料來蓋房屋？小熊要砍樹了，假如你是這只小鳥，你會(huì)怎么說？假如你是這只松鼠，你又會(huì)怎么樣對(duì)小熊說？小熊它會(huì)住在哪里呀？”。這些問題都能夠使幼兒勇敢地發(fā)揮想象，并能用語言表達(dá)出來，進(jìn)而在不經(jīng)意間發(fā)展了他們的表達(dá)能力。俗語說：金無足赤，人無完人。在整個(gè)教課活動(dòng)中，我也意識(shí)到存在著一些問題，如當(dāng)我問到“小熊為何不可以砍樹”這個(gè)問題時(shí)，小朋友的回答都限制于兒歌內(nèi)容。假如我能在這時(shí)追問“除了小動(dòng)物沒有家了，那還會(huì)發(fā)生什么狀況？”來指引幼兒，啟迪幼兒，成效必定會(huì)更好。我希望各位領(lǐng)導(dǎo)、同行能給我提出可貴的建議與建議，我必定會(huì)虛心接受，感謝大家2021幼兒園幼師教課講課稿合集三篇3一說教材設(shè)計(jì)企圖：秋季已經(jīng)到了，小樹葉也由綠變黃，一個(gè)個(gè)好象衣著金黃色裙子的小姑娘，攙著大樹媽媽在秋天里載歌載舞，一陣秋風(fēng)吹來，小樹葉辭別了大樹媽媽的懷抱。這是秋季最一般的現(xiàn)象，并聯(lián)合我班的主題活動(dòng)和幼兒的年紀(jì)特色，選擇了這節(jié)音樂唱歌活動(dòng)——樹葉，更深刻得讓幼兒領(lǐng)會(huì)到秋季的氛圍和特色。同時(shí)也發(fā)展了幼兒優(yōu)秀的唱歌習(xí)慣和音樂表演能力。目標(biāo)定位：6/9目標(biāo)是整個(gè)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，起著導(dǎo)游作用，依據(jù)我班幼兒的年紀(jì)特色，我確定了成就性目標(biāo)和體驗(yàn)性目標(biāo)：學(xué)唱歌曲，能形象地表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。在游戲中感知數(shù)的觀點(diǎn)?；顒?dòng)的準(zhǔn)備：依據(jù)活動(dòng)的目標(biāo)，我把活動(dòng)的要點(diǎn)定位于學(xué)唱歌曲，能形象地表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容，難點(diǎn)是在游戲中感知數(shù)的觀點(diǎn)。二說教法引題法：為了讓幼兒趕快的把思路集中在活動(dòng)上，所以一定要選擇幼兒感興趣的話題來拉回幼兒的思想，所以用了適合的引題話題：秋季落葉的美景。幼兒基本能接受。教師范唱范念法：要把一首新的詩(shī)歌或歌曲教授給幼兒就免不了教師要進(jìn)行范念或范唱，這樣能直觀的讓幼兒感覺到詩(shī)歌或歌曲的美好之處，激發(fā)幼兒思念，想唱的欲念。同時(shí)教師和藹的語言又能增添師幼的感情，這也突出了師生互動(dòng)。音樂賞識(shí)法：音樂唱歌課最重要的目的是讓幼兒學(xué)會(huì)一首歌曲，音樂賞識(shí)法不單能讓幼兒在美的享受中感覺到歌曲的美好之處，又能陶冶幼兒的音樂情操，激發(fā)他們對(duì)音樂的喜愛之情。情形表演法：不單在活動(dòng)中起到了動(dòng)的一面，又能鍛煉幼兒的膽子。幼兒在表演中更能感覺到歌曲的美好，表演法在另一方面也更為全面的解說了歌曲的內(nèi)容，幼兒在邊跳邊唱的氛圍中能身心歡樂。7/9游戲法：在音樂活動(dòng)頂用游戲來做一個(gè)小插曲，對(duì)幼兒來說也是特別感興趣的環(huán)節(jié)，幼兒能在自己較熟習(xí)的旋律中進(jìn)行游戲活動(dòng)，更能提升幼兒游戲得踴躍性。三說學(xué)法聆聽法：幼兒在活動(dòng)中要多次聽教師說，這就需要幼兒在活動(dòng)中有優(yōu)秀的聆聽能力，然此后正確的回答老師的問題；在教師范唱時(shí)幼兒能認(rèn)真聆聽就能對(duì)幼兒學(xué)唱歌曲有特別大大幫助。賞識(shí)法：音樂活動(dòng)就需要幼兒能特別好的賞識(shí)音樂，這樣有益于幼兒較好的掌握歌曲的旋律，同時(shí)又能在賞識(shí)歌曲的同時(shí)感覺到音樂活動(dòng)帶給他們的樂趣。體驗(yàn)法：幼兒在唱歌活動(dòng)中需要自己唱出來，這就是讓幼兒自己體驗(yàn)歌詞和旋律。在幼兒不停的體驗(yàn)中進(jìn)而學(xué)會(huì)新的歌曲。參加游戲法：活動(dòng)中幼兒把自己看作樹葉來進(jìn)行樹的觀點(diǎn)練習(xí)，這也對(duì)本活動(dòng)進(jìn)行了簡(jiǎn)單的延長(zhǎng)，幼兒在音樂中同時(shí)來進(jìn)行數(shù)學(xué)的觀點(diǎn)練習(xí)，內(nèi)心比較歡樂。四活動(dòng)流程一引題：小朋友，秋季到了，風(fēng)呼呼得吹著，馬路兩旁的樹會(huì)怎么樣呢？老師發(fā)現(xiàn)秋季的時(shí)候樹上的葉子都飄落下來了，看著這么美麗的風(fēng)景，我呀做了一首詩(shī)，今日請(qǐng)小朋友也來學(xué)學(xué)，念念，好嗎？二以詩(shī)歌的形式學(xué)念兒歌。出示圖片，教師范念。8/9發(fā)問：小朋友都看到了什么？教師范念邊做動(dòng)作，幼兒跟念。三賞識(shí)歌曲，熟習(xí)歌曲旋律。四教師范唱，幼兒學(xué)唱歌曲。五游戲：樹葉。穩(wěn)固幼兒對(duì)數(shù)的觀點(diǎn)。五活動(dòng)成效剖析：做為老師的角度，此次用音樂活動(dòng)的教課設(shè)計(jì)來上課也是一個(gè)新的試