高考詩(shī)歌鑒賞表現(xiàn)手法之虛與實(shí)實(shí)用

關(guān)于高考詩(shī)歌鑒賞表現(xiàn)手法之虛與實(shí)實(shí)用第1頁(yè)，共21頁(yè)，2023年，2月20日，星期日昨天今天明天神鬼世界夢(mèng)境已逝之景之境設(shè)想的未來之景虛與實(shí)第2頁(yè)，共21頁(yè)，2023年，2月20日，星期日常見虛實(shí)：在詩(shī)歌鑒賞中，虛與實(shí)是相對(duì)的，有者為實(shí)，無者為虛；有據(jù)為實(shí)，假托為虛；客觀為實(shí)，主觀為虛；具體為實(shí)，隱者為虛；有行為實(shí)，徒言為虛；當(dāng)前為實(shí)，未知為虛等等。第3頁(yè)，共21頁(yè)，2023年，2月20日，星期日

在詩(shī)歌中，所謂實(shí)，就是正面寫、直接寫，寫眼前所見所聞；所謂虛寫就是側(cè)面寫、間接寫，寫想象中的，寫所感。虛實(shí)相間，相輔相成，就能避免方法上的刻板平直，更能準(zhǔn)確傳情達(dá)意。第4頁(yè)，共21頁(yè)，2023年，2月20日，星期日怎樣寫？在中國(guó)畫的傳統(tǒng)技法中，虛，是指圖畫中比畫稀疏的部分或空白的部分。它給人以想象的空間，讓人回味無窮。詩(shī)畫同理，詩(shī)歌借鑒了中國(guó)畫的這種方法。詩(shī)歌的“虛”，是指直覺中看不見摸不著，卻又能從字里行間體味出那些虛像和空靈的境界。虛第5頁(yè)，共21頁(yè)，2023年，2月20日，星期日一、已逝之景之境作者曾經(jīng)經(jīng)歷過或歷史上曾經(jīng)發(fā)過的景象，但是現(xiàn)在卻不在眼前?！暗駲谟衿鰬?yīng)猶在，只是朱顏改”“談笑間，檣櫓灰飛煙滅。”（史實(shí)）虛景第6頁(yè)，共21頁(yè)，2023年，2月20日，星期日

二、設(shè)想的未來之境

這類虛境是還沒有發(fā)生的，它表現(xiàn)的情將一直延伸到未來而不斷絕。故寫愁，將倍增其愁，寫樂將倍增其樂。到晚來悶把西樓倚，見了些夕陽(yáng)古道，衰柳長(zhǎng)堤“歸家若到羅幃里，昨宵個(gè)繡衾香暖留春住，今夜個(gè)翠被生寒有夢(mèng)知?！薄堕L(zhǎng)亭送別》“念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊”“今宵酒醒何處？楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆钡?頁(yè)，共21頁(yè)，2023年，2月20日，星期日三、神仙鬼怪世界和夢(mèng)境“日月照耀金銀臺(tái)”“霓為衣兮風(fēng)為馬”“虎鼓瑟兮鸞回車，仙之人兮列如麻”李白描繪了一幅美好的圖景圖景的美好反襯出現(xiàn)實(shí)的黑暗。

詩(shī)人往往借助這類虛無的境界來反襯現(xiàn)實(shí)這就叫虛象顯實(shí)境“夜來幽夢(mèng)忽還鄉(xiāng)。小軒窗，正梳妝。相顧無言，惟有淚千行?！?/p>

“夢(mèng)里不知身是客，一晌貪歡”

“虛”體現(xiàn)在哪里？第8頁(yè)，共21頁(yè)，2023年，2月20日，星期日

初入淮河四絕句楊萬里兩岸舟船各背馳，波痕交涉亦難為只余鷗鷺無拘管，北去南來自在飛試找出虛寫的部分課堂練習(xí)：前兩句實(shí)寫淮河兩岸船只背馳，波痕接觸也難做到。虛寫作者對(duì)國(guó)家南北分離的痛苦和無奈。后兩句實(shí)寫鷗鷺可以南北自在飛翔虛寫作者對(duì)國(guó)家統(tǒng)一、人們自由來往的渴望。08江西高考你答對(duì)了嗎？第9頁(yè)，共21頁(yè)，2023年，2月20日，星期日詩(shī)歌中的“實(shí)”在中國(guó)畫中，實(shí)是指圖畫中比畫細(xì)致豐富的地方。而在詩(shī)歌中，實(shí)是指客觀世界中存在的實(shí)象、實(shí)事、實(shí)境。詩(shī)歌中的實(shí)第10頁(yè)，共21頁(yè)，2023年，2月20日，星期日亂石穿空驚濤拍岸卷起千堆雪寒蟬凄切對(duì)長(zhǎng)亭晚執(zhí)手相看淚眼竟無語凝噎寫赤壁險(xiǎn)峻的氣勢(shì)寫兩人分別時(shí)的情形過春風(fēng)十里（虛寫）盡薺麥青青（實(shí)寫）第11頁(yè)，共21頁(yè)，2023年，2月20日，星期日虛與實(shí)之間的關(guān)系第12頁(yè)，共21頁(yè)，2023年，2月20日，星期日虛與實(shí)之間互相聯(lián)系，互相滲透與互相轉(zhuǎn)化，以達(dá)到虛中有實(shí)，實(shí)中有虛的境界，從而豐富詩(shī)中意向，開拓詩(shī)的意境。虛實(shí)相生第13頁(yè)，共21頁(yè)，2023年，2月20日，星期日“可憐無定河邊骨，猶是春閨夢(mèng)里人”前一句是實(shí)寫，后一句為虛寫，虛實(shí)對(duì)照，寫出了對(duì)詩(shī)人、對(duì)百姓因戰(zhàn)爭(zhēng)而出現(xiàn)的家庭悲劇的深切同情。一、虛景和實(shí)景的關(guān)系相反相成形成強(qiáng)烈對(duì)比，從而突出中心。姜夔《揚(yáng)州慢》中的虛景是指“春風(fēng)十里”，寫往日揚(yáng)州城十里長(zhǎng)街的繁榮景象；實(shí)景是“盡薺麥青青”，寫詞人今日所見的凄涼情形。這一虛一實(shí)兩幅對(duì)比鮮明的圖景，寄寓著詞人昔盛今衰的感慨。第14頁(yè)，共21頁(yè)，2023年，2月20日，星期日

踏莎行歐陽(yáng)修候館梅殘，溪橋柳細(xì)，草薰風(fēng)暖搖征轡。離愁漸遠(yuǎn)漸無窮，迢迢不斷如春水。寸寸柔腸，盈盈粉淚，樓高莫近危闌倚。平蕪盡處是春山，行人更在春山外。二、虛景和實(shí)景的關(guān)系相輔相成形成渲染烘托，從而突出中心。上片寫實(shí)，通過初春景象反襯“行人”的離愁別緒下片寫虛。通過設(shè)“行人”想妻子憑欄遠(yuǎn)望，思念“行人”的愁苦之象，來寫愁思。妻思夫，夫想妻。虛實(shí)相生，從而將離愁別緒抒發(fā)的淋漓盡致第15頁(yè)，共21頁(yè)，2023年，2月20日，星期日-虛實(shí)結(jié)合指現(xiàn)實(shí)的景、事與想象的景、事互相映襯，交織在一起表達(dá)同一的情感。分析虛實(shí)關(guān)系：“寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚，驟雨初歇。都門帳飲無緒，留戀處蘭州催發(fā)。執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎?！?柳永《雨霖鈴》)第16頁(yè)，共21頁(yè)，2023年，2月20日，星期日上片除“念去去千里煙波，暮靄沉沉楚天闊”外，寫的都是眼前實(shí)景實(shí)事實(shí)情，寫詞人和心愛的人不忍分別又不得不別的心情，是實(shí)寫；下片寫對(duì)別后生活的設(shè)想，是虛寫，著意描繪詞人孤獨(dú)寂寞的心情。虛實(shí)結(jié)合，淋漓盡致地寫出了離別的依依不舍。第17頁(yè)，共21頁(yè)，2023年，2月20日，星期日課堂練習(xí)

九月九日憶山東兄弟王維獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。指出虛實(shí)對(duì)面落筆，往往也是虛寫，詩(shī)人在寫人敘事時(shí)不從自己角度著筆，而從對(duì)方角度入手，進(jìn)行懸想揣測(cè)，從而曲折達(dá)意，收到委婉旁襯的藝術(shù)效果。本詩(shī)前兩句實(shí)寫，寫異鄉(xiāng)生活的孤獨(dú)凄然，每逢佳節(jié)良辰，思念之情倍加。后兩句虛寫。寫在家鄉(xiāng)的兄弟按照重陽(yáng)的風(fēng)俗登高時(shí)，也在懷念自己。全詩(shī)虛實(shí)結(jié)合，表達(dá)了游子的思鄉(xiāng)懷親之情。第18頁(yè)，共21頁(yè)，2023年，2月20日，星期日古詩(shī)詞表達(dá)技巧的答題模式提問方式：這首詩(shī)用了怎樣的表現(xiàn)手法？提問變體：請(qǐng)分析這首詩(shī)的表現(xiàn)技巧（或藝術(shù)手法、或手法）。詩(shī)人是怎樣抒發(fā)自己的情感的？有何效果？解答步驟：（1）準(zhǔn)確指出用了何種手法。（2）結(jié)合詩(shī)句闡釋為什么是用了這種手法。（3）此手法有效傳達(dá)出詩(shī)人怎樣的感情，取得了什么藝術(shù)效果。在高考中，對(duì)表達(dá)技巧的鑒賞，重點(diǎn)考察的不是“是什么”，而是“為什么”和“怎么樣”?；卮鸫藛栴}應(yīng)熟練掌握“是什么（敘）”——“為什么（析）”——“怎么樣（評(píng)）”這一答題思路。第19頁(yè)，共21頁(yè)，2023年，2月20日，星期日這首詞運(yùn)用了以虛寫實(shí)（反襯）的手法，全詩(shī)不對(duì)當(dāng)前處境作正面描寫，而是著意描繪這場(chǎng)繁華生活的夢(mèng)境。正因?yàn)椤败嚾缌魉R如龍花月正春風(fēng)”的景象在作者的生活中已不可再現(xiàn)，所以夢(mèng)境越是繁華熱鬧，夢(mèng)醒后的悲哀越濃重。全詩(shī)表達(dá)了對(duì)故國(guó)繁華的追戀，反映了現(xiàn)實(shí)處境的悲涼。