教師學(xué)年度工作總結(jié)與教師學(xué)期個(gè)人工作總結(jié)匯編

教師學(xué)年度工作總結(jié)一、師德方面:增強(qiáng)涵養(yǎng)，塑造師德,教師學(xué)年度工作總結(jié)。我始終以為作為一名教師應(yīng)把師德放在一個(gè)極其重要的地點(diǎn)上，因?yàn)檫@是教師的立身之本。學(xué)高為師，身正為范，這個(gè)道理古今皆然。從踏上講臺的第一天，我就時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，力求做一個(gè)有高尚師德的人.我一直堅(jiān)持給學(xué)生一個(gè)好的師范，希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生，都是一個(gè)個(gè)大寫的人。為了給自己的學(xué)生一個(gè)好的楷模,同時(shí)也是使自己陶冶情操,增強(qiáng)涵養(yǎng)，課余時(shí)間我閱讀了大批的書本，不停提升自己水平.此后我將持續(xù)增強(qiáng)師德方面的涵養(yǎng)，力求在這一方面有更大的提升。二、仔細(xì)備課，不只備學(xué)生并且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)質(zhì)，設(shè)計(jì)課的種類，制定采納的教課方法，并對教課過程的程序?qū)崟r(shí)間安排都作了詳盡的安排，仔細(xì)寫好教課設(shè)計(jì).每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各樣有益于吸引學(xué)生注意力的風(fēng)趣教具，課后實(shí)時(shí)對該課作出總結(jié)，并仔細(xì)收集每課書的知識重點(diǎn)，概括總結(jié)。二、增強(qiáng)上課技術(shù)，提升教課質(zhì)量，使解說清楚化，條理化,正確化，生動化，做到線索清楚,要言不煩，深入淺出。在講堂上特別注意調(diào)換學(xué)生的踴躍性，讓學(xué)生多著手，進(jìn)而加深理解掌握知識。加強(qiáng)師生溝通，充分表現(xiàn)學(xué)生的主動作用，讓學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得快樂;注意精講精練,在講堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口著手動腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需乞降學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都獲得提升。三、博采眾長，提升教課水平。欲給學(xué)生一滴水，老師先要有一桶水,特別是在現(xiàn)在知識更新特別快速的年月，為更好地適應(yīng)教課工第1頁共6頁作.我理解:今日的學(xué)習(xí)就是為了明日的工作,教師自己素質(zhì)的提升就是為了更好地干好教育工作。教到老，學(xué)到老，才會永久站在教育領(lǐng)域的前端.在教課中，虛心討教其余老師,在教課上,有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都踴躍征采其余老師的建議，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)他人的長處，戰(zhàn)勝自己的不足，并經(jīng)常邀請其余老師來聽課，征采他們的建議，改良工作。四、仔細(xì)批閱作業(yè)：部署作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我經(jīng)常上網(wǎng)去收集資料，對各樣協(xié)助資料進(jìn)行挑選，力求每一次練習(xí)都起到最大的成效。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批閱實(shí)時(shí)、仔細(xì)，剖析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評講，并針對相關(guān)狀況實(shí)時(shí)改良教課方法，做到有的放矢。五、做好課后指導(dǎo)工作，注意分層教課。在課后，為不一樣層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)，以知足不一樣層次的學(xué)生的需求，防止了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的指導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的指導(dǎo)，其實(shí)不限于學(xué)習(xí)知識性的指導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的指導(dǎo),要提升后進(jìn)生的成績，第一要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必需性,使之對學(xué)習(xí)萌生興趣,年度工作總結(jié)《教師學(xué)年度工作總結(jié)》。要經(jīng)過各樣門路激發(fā)他們的求知欲和長進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)其實(shí)不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件難過的事情。而是充滿樂趣的。進(jìn)而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變,就由本來的簡單粗暴、強(qiáng)迫學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提升他們的技術(shù)。并仔細(xì)仔細(xì)地做好查漏補(bǔ)缺工作.后進(jìn)生往常存在好多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)變過程中的拌腳石,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變工作時(shí)，要特別注意給他第2頁共6頁們補(bǔ)課,把他們從前學(xué)習(xí)的知識斷層增補(bǔ)完好,這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會隨之增添.六、踴躍推動素質(zhì)教育。當(dāng)前的考試模式仍舊比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教課模式要逗留在應(yīng)試教育的層次上,為此,我在教課工作中注意了學(xué)生能力的培育,把傳受知識、技術(shù)和發(fā)展智力、能力聯(lián)合起來,在知識層面上注入了思想感情教育的要素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各樣素質(zhì)都獲得有效的發(fā)展和培育。七、狠抓學(xué)風(fēng)。學(xué)生喜愛上我的課，對該科也比較有興趣.上課的時(shí)候比較仔細(xì)，大多數(shù)學(xué)生都能專心聽講，課后也能仔細(xì)達(dá)成作業(yè)。但有少量幾個(gè)學(xué)生,因?yàn)榕吕蠋熦?zé)怪,學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師,作業(yè)也因?yàn)榕路謹(jǐn)?shù)低而找他人的來抄,這樣就嚴(yán)重影響了成績的提高。對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里倡導(dǎo)一種仔細(xì)、務(wù)實(shí)的學(xué)風(fēng),嚴(yán)苛責(zé)備剽竊作業(yè)的行為。與此同時(shí)，為了提升同學(xué)的學(xué)習(xí)踴躍性,展開了學(xué)習(xí)比賽活動，在學(xué)生中盛行一種你追我趕的學(xué)習(xí)民風(fēng)。不感興趣的，我就跟他們講我們生活和數(shù)學(xué)有密不行分的重要性，跟他們講一些相關(guān)生活頂用數(shù)學(xué)的趣事,和用數(shù)學(xué)解決生活中的問題等提升他們的興趣；有些是沒有努力去學(xué)，我提出責(zé)備此后再加以鼓舞,并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo),不時(shí)敦促他們,幫助他們；一些學(xué)生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度,或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出合適自己的學(xué)習(xí)方法，剖析原由，鼓舞他們不要懼怕失敗，要給自己信心，并且要在平常多動腦思慮問題，多問幾個(gè)為何。同時(shí),一有進(jìn)步，即便很小，我也實(shí)時(shí)地夸獎(jiǎng)他們。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期，絕大多數(shù)的同學(xué)都養(yǎng)成了愛動動腦,愛思慮的好習(xí)慣，形成了優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)。八、一份耕作,一份收獲經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。不論成績高低，都表現(xiàn)了我在這學(xué)期的教課成就。我理解到這第3頁共6頁其實(shí)不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提升,如何共同提升學(xué)生的數(shù)學(xué)水平。所以，不論如何辛苦，我都會持續(xù)努力，多問,多想，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，爭取更上一層樓。教課工作苦樂相伴。我們將本著勤學(xué)、善思、實(shí)干的準(zhǔn)則，自始自終，再接再礪，把工作搞得更好。以上就是我在本學(xué)期的教課工作總結(jié)。因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足，希望在將來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)下,獲得更好成績.走進(jìn)21世紀(jì)，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在此后的教育教課工作中，我將更嚴(yán)格要求自己,道遠(yuǎn)任重，我仍需持續(xù)加倍努力，爭取在平庸的崗位上做出不平庸的成績。第4頁共6頁教師學(xué)期個(gè)人工作總結(jié)一學(xué)期來，自己仔細(xì)備課、上課、聽課、評課,實(shí)時(shí)批閱作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后指導(dǎo)工作，寬泛涉獵各樣知識,形成比較完好的知識構(gòu)造，嚴(yán)格要修業(yè)生,尊敬學(xué)生，弘揚(yáng)教課民主，使學(xué)生學(xué)有所得，進(jìn)而不停提升自己的教課水平易思想覺醒，并順利達(dá)成教育教課任務(wù)。下邊是自己的教課經(jīng)驗(yàn)及領(lǐng)會：1、要提升教課質(zhì)量，重點(diǎn)是上好課。為了上好課，我做了下邊的工作：⑴課前準(zhǔn)備：備好課。①仔細(xì)研究教材，對教材的基本思想、基本觀點(diǎn)，每句話、每個(gè)字都弄清楚,認(rèn)識教材的構(gòu)造,重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)增補(bǔ)哪些資料,如何才能教好.②認(rèn)識學(xué)生原有的知識技術(shù)的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采納相應(yīng)的預(yù)防舉措。③考慮教法，解決如何把已掌握的教材教授給學(xué)生，包含如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。⑵講堂上的狀況.組織好講堂教課，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反應(yīng)，調(diào)換學(xué)生的存心注意，使其保持相對穩(wěn)固性,同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的感情，使他們產(chǎn)生歡樂的心境，創(chuàng)建優(yōu)秀的講堂氛圍，講堂語言簡短了然，戰(zhàn)勝了從前重復(fù)的弊端，講堂發(fā)問面向全體學(xué)生,注意引起學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，講堂上講練聯(lián)合，部署好家庭作業(yè),作業(yè)少而精，減少學(xué)生的負(fù)擔(dān).2、要提升教課質(zhì)量，還要做好課后指導(dǎo)工作，小學(xué)生愛動、好玩,缺少自控能力，常在學(xué)習(xí)上不可以準(zhǔn)時(shí)達(dá)成作業(yè)，有的學(xué)生剽竊作業(yè)。針對這類問題，抓勤學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)第5頁共6頁生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)和幫助工作,特別在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變上，對后進(jìn)生努力做到從友好開始，比方,握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服.從美著手，全部的人都盼望獲得他人的理解和尊敬,所以，和差生談話時(shí),對他的處境、想法表示深刻的理解和尊敬，還有在責(zé)備學(xué)生從前，先說